UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

Manual de Instrucción operativa para el/a tutor/a dentro del campus virtual Uladech en un curso académico

Por: Ing. Edgard Vilcarino Zelada Chimbote, 05 de octubre del 2009

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Presentación

Apreciados colegas:

Cuando me informaron que los cursos presenciales pasarían a la modalidad virtual por políticas institucionales, me causo una gran preocupación debido al desconocimiento en la forma como debería orientar mis sesiones de clase puesto que ya no interactuaría de forma directa con los estudiantes.

Claro está, que este cambio se daría gradualmente, capacitando primero a sus docentes con un Diplomado en Tutor virtual de curso académico, dictado por la UNAD de Colombia.

Considero que la experiencia en la capacitación fue muy valiosa debido a que hemos aprendido a desaprender con respecto a la enseñanza y aceptar otros modos que no tiene nada que envidiar a la modalidad presencial siempre y cuando los estudiantes tengan la responsabilidad y la madurez suficiente para asumir este nuevo reto

El proceso de aprendizaje se realizó en periodo de 3 meses; es por ello y por falta de información en nuestra biblioteca presento a continuación este manual titulado: “Manual de instrucción operativa para el/a tutor(a) dentro del campus virtual ULADECH en un curso académico “.

Dicho manual está elaborado de tal manera que el /a tutor/a encontrará información en forma práctica de todo lo que debe hacer para poder enfrentarse a un curso virtual.

Esta realizado de tal manera que servirá al/a tutor/a con nada, alguna o buena experiencia en el manejo de la misma.

Para el/a tutor/a con nada de experiencia se sugiere tomarse el tiempo necesario y leer desde el primer capítulo.

Mientras que para él /a tutor/a con alguna o buena experiencia, fácilmente podrá revisar los capítulos y de esta manera poder dar respuesta a las interrogantes que podrían tener.

Puedo manifestar también que podemos dar este gran salto de ser un docente a ser un tutor debido a que contamos con todas las herramientas necesarias para poder brindar este tipo de enseñanza , nos falta sólo la decisión de asumir el reto para poder estar dentro de este interesante y sorprendente mundo virtual

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INTRODUCCION

Motivado en poder dar un aporte a nuestros colegas tutores(as) presento a continuación el manual titulado “Manual de instrucción operativa para el/a tutor(a) dentro del campus virtual ULADECH en un curso académico “que le será una guía útil en su recorrido virtual a través de la plataforma moodle,

Dicho manual, contribuye a facilitar de manera sencilla y práctica al(a) tutor(a) el manejo y uso en ambientes virtuales de un curso académico. Consta de 3 capítulos, la cual detallo a continuación:

En el primer capítulo, el(a) tutor(a) aprenderá paso a paso a través de instrucciones operativas el manejo y uso en ambientes virtuales de un curso académico, así evitaremos demoras y contratiempos en la ejecución de la misma.

En el segundo capítulo; encontrará información de la interacción entre estudiante y tutor(a), para que puedan comunicarse a través de la red y así desarrollar eficaz y eficientemente un curso académico dentro de un ambiente virtual.

En el tercer capítulo, aprenderá normas o reglas que todo estudiante y tutor(a) debe tener en cuenta al momento de presentar sus trabajos de un curso académico dentro de un ambiente virtual

Finalizando, encontrará las conclusiones a que se ha llegado al desarrollar dicho manual y que hay que darle la importancia respectiva.

Pues, amigo(a) tutor(a) los invito a seguir con la lectura, dejo a vuestra consideración para su difusión y a portes que permitan su mejora.

Cordialmente,

El autor

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Tabla de contenido Presentación ........................................................................................................................................ 2

Tabla de ilustraciones .......................................................................................................................... 7

Tabla de iconografía .......................................................................................................................... 10

I.- ¿Cómo ingresar a un curso virtual de la Universidad? .................................................................. 12

Instrucciones: ................................................................................................................................ 12

II.- ¿Cómo está organizado el curso? ................................................................................................ 14

Instrucciones: ................................................................................................................................ 14

III.- ¿Cómo realizar la comunicación el Tutor con el director del curso? ......................................... 17

Instrucciones: ................................................................................................................................ 17

IV.- ¿Cómo indicar a los estudiantes la forma de actualizar el perfil? .............................................. 19

Instrucciones: ................................................................................................................................ 19

V.- Como realizar la presentación inicial de un curso a los estudiantes, por parte del/a tutor(a) ... 23

Instrucciones ................................................................................................................................. 23

Procedimiento para enviar mensajes............................................................................................ 23

VI.- Como visualizar la participación de los estudiantes en las diferentes actividades dentro del aula ........................................................................................................................................................... 26

Instrucciones ................................................................................................................................. 26

VII.-Como realizar un acompañamiento con calidad en los foros de un curso Virtual: Foro General, Foro de reconocimiento; Foro trabajo Colaborativo ........................................................................ 28

Procedimiento para crear Foro General del curso ........................................................................ 28

Instrucciones ................................................................................................................................. 28

Procedimiento para crear Temas en el Foro ..................................................................................... 29

Instrucciones ................................................................................................................................. 29

Foro de Reconocimiento ................................................................................................................... 30

¿Cómo puedo ingresar al foro de reconocimiento de la ULADECH? ........................................... 30

Instructivo: .................................................................................................................................... 30

Foro de trabajo Colaborativo ............................................................................................................ 32

¿Cómo puedo ingresar al foro de trabajo colaborativo de la ULADECH? ..................................... 32

Instructivo ................................................................................................................................. 32

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I.- ¿Cómo se le indica a un/a estudiante la forma en que puede encontrar al/a tutor/a y a los/as compañeros/as de curso y a los/as compañeros/as de grupo de trabajo colaborativo? ................. 35

1.1-¿Cómo se le indica a un(a) estudiante la forma en que puede encontrar al/a tutor/a ......... 35

Instrucciones: ............................................................................................................................ 35

4.-Se observará al Docente titular (tutor) responsable del curso ....................................... 36

5.-Para retornar al curso sólo es necesario de hacer clic en 01BL2009090845A: ......... 36

1.2-¿Cómo se le indica a un estudiante la forma en que puede encontrar a los/as compañeros/as de curso ............................................................................................................... 37

Instrucciones: ............................................................................................................................ 37

5.- Para retornar al curso sólo es necesario de hacer clic en 01BL2009090845A: ........ 38

1.3-¿Cómo se le indica a un(a) estudiante la forma en que puede encontrar a los/as compañeros(as) de grupo ............................................................................................................. 38

Instrucciones: ............................................................................................................................ 39

II.- Foros de trabajo Colaborativo ..................................................................................................... 41

2.1.- Instrucciones sobre el trabajo Colaborativo en el foro ........................................................ 41

1.-Estando dentro del curso virtual ingresar al foro de trabajo colaborativo: ........................ 41

2.2. Indicaciones a los/as estudiantes para hacer un buen uso del Foro colaborativo ................ 44

III.- Como un/a tutor/a les debe indicar a los/as estudiantes la forma de responder en los foros. 45

Instrucciones ................................................................................................................................. 45

IV.-Cómo se explica al estudiante la forma en que puede redactar mensajes en los foros ............. 47

Instrucciones para que un estudiante redacte mensajes en los foros ......................................... 47

V.-Cómo se le indica al estudiante la forma en que puede revisar las calificaciones. ..................... 51

Instrucciones ................................................................................................................................. 51

VI.- Cómo hacer una realimentación con calidad ............................................................................. 52

Instrucción ..................................................................................................................................... 52

VII. Cómo calificar una tarea o trabajo colaborativo ........................................................................ 54

Actividad fuera de línea ............................................................................................................ 54

Subir un único archivo ............................................................................................................... 54

Instrucción ..................................................................................................................................... 55

I.- El rol y funciones del Tutor o de la Tutora en un Aula Virtual de un curso académico .. 58

Definición de Rol ......................................................................................................................... 58

Definición de Función: ................................................................................................................... 58

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Rol del tutor .................................................................................................................................. 58

Funciones del Tutor ....................................................................................................................... 58

II.-Diseño de anexos .......................................................................................................................... 60

A.-El plagio y la educación virtual ..................................................................................................... 60

¿Qué es? ........................................................................................................................................ 60

¿Cómo detectar un plagio en un curso virtual? ............................................................................ 60

¿Cómo prevenir el plagio en la educación virtual? ....................................................................... 61

Poner en claro algunos conceptos. ........................................................................................... 61

Durante las sesiones de clase: ................................................................................................... 61

En el diseño de los cursos: ........................................................................................................ 62

B.- El uso y la aplicación de la netiqueta en un aula virtual .............................................................. 63

1.-¿Qué es? .................................................................................................................................... 63

2.-¿Porque es importante? ........................................................................................................... 63

3.- ¿Cómo aplicarla? ...................................................................................................................... 63

4.- ¿Qué recomendaciones al usarla se deben tener en cuenta? ................................................. 64

Recomendaciones ..................................................................................................................... 64

c.- Normas APA para la presentación de trabajos en los cursos virtuales ........................................ 66

Definición de Normas APA ............................................................................................................ 66

Formatos de presentación ............................................................................................................ 66

(Documento presentado por Dra. María Soledad Ramírez) ......................................................... 66

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Tabla de ilustraciones

Figura1: Logo del navegador mozilla_firefox………………………………………………………………………….. ......... Figura 2: Logo del navegador Internet explorer ............................................................................... 12 Figura 3 : Barra de direcciones del Campus virtual ULADECH .......................................................... 12 Figura 4 : Presentación del Campus Virtual ULADECH ..................................................................... 12 Figura 5: Campus virtual nuevo ULADECH ........................................................................................ 13 Figura 6: Lista de cursos activos ULADECH ...................................................................................... 13 Figura 7 : Diagrama de temas del curso RD-IS-012008-DAMEN –aula virtual ULADECH .................. 14 Figura 9: Menú Actividades Uladech ................................................................................................ 15 Figura 10: Menú Buscar en los foros Uladech ................................................................................... 15 Figura 11: Menú administración del aula virtual Uladech .............................................................. 15 Figura 8 : Menú participantes Uladech ............................................................................................. 15 Figura 12: Elementos del Diagrama de temas del aula virtual Uladech ........................................... 16 Figura 13: Menú salir del aula virtual Uladech ................................................................................ 16 Figura 14. Sílabo del curso en el aula virtual Uladech....................................................................... 16 Figura 15: Menú participantes del aula virtual Uladech .................................................................. 17 Figura 16: Lista de participantes del curso RD-IS-01-2008-DAM Uladech ........................................ 17 Figura 17: Menú mis cursos del aula virtual Uladech ....................................................................... 17 Figura 18: Menú rol actual del aula virtual Uladech………………… ..................................................... 17 Figura 19 : Perfil director del curso del aula virtual Uladech ........................................................... 18 Figura 20: Enviar mensaje aula virtual Uladech ............................................................................... 18 Figura 21: Ventana enviar mensaje aula virtual Uladech ................................................................. 18 Figura 22: Menú participante del aula virtual Uladech .................................................................... 19 Figura 23: Lista de participantes del curso Bl-902-Ingeniería de sistemas Uladech ......................... 19 Figura 24 . Datos del Perfil _estudiante del curso Bl-902_Ingenieria de sistemas Uladech ............ 20 Figura 25 : Pestaña editar información del curso Bl-902_Ingenieria de sistema Uladech ....... 20 Figura 26 . Formulario ficha general del estudiante de un curso virtual Uladech ............................ 20 Figura 27: Ventana imagen de un curso virtual Uladech .................................................................. 21 Figura 28 : Ventana Listas de intereses de un curso virtual Uladech ................................................ 21 Figura 29 : Ventana opcional de un curso virtual Uladech ............................................................... 21 Figura 30 : Ventana perfil del estudiante de un curso virtual Uladech ............................................ 22 Figura 31 : Botón participantes del aula virtual Uladech .................................................................. 23 Figura 32: Lista de estudiantes de un curso virtual Uladech ............................................................ 23 Figura 33: Lista de estudiantes seleccionados de un curso virtual Uladech ..................................... 24 Figura 34 . Agregar/enviar mensaje del campus virtual Uladech ..................................................... 24 Figura 35 : Cuerpo de mensaje del campus virtual Uladech ............................................................. 25 Figura 36 : Vista previa del mensaje del campus virtual Uladech ..................................................... 25 Figura 37 : Administración del campus virtual Uladech .................................................................... 26 Figura 38 : Asistencia por semana del campus virtual Uladech ........................................................ 26 Figura 39 : Reporte de asistencia de un curso académico Uladech .................................................. 27

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Figura 40: Semana O de un curso académico Uladech ..................................................................... 27 Figura 41 : Administración del aula virtual Uladch ........................................................................... 28 Figura 42 : Agregar actividad del aula virtual Uladech ...................................................................... 28 Figura 43: Agregando foro del aula virtual Uladech ........................................................................ 29 Figura 44: Botón guardar cambios aula virtual Uladech ................................................................... 29 Figura 45 : Botón colocar un tema del aula virtual Uladech ............................................................. 29 Figura 46 : Tema del aula virtual Uladech ......................................................................................... 30 Figura 47 : Pantalla inicial Aula Virtual Uladech ................................................................................ 31 Figura 48: Foro de reconocimiento del aula virtual Uladech ............................................................ 31 Figura 49 : Sesión 15 de un curso académico aula virtual Uladech ................................................ 32 Figura 50 : Desarrollo de actividades de un curso académico aula virtual Uladech ......................... 32 Figura 51 : Botón nuevo tema del aula virtual Uladech ................................................................... 33 Figura 52 :Botón enviar y examinar aula virtual Uladech ................................................................. 33 Figura 53: Aporte final del Trabajo de un curso académico aula virtual Uladech ........................... 33 Figura 54: Aula virtual de curso BL-902-Ing.de sistemas, Universidad los Ángeles de Chimbote Perú-ULADECH ........................................................................................................................................... 35 Figura 55: Lista de todos los roles del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ......................................... 36 Figura 56: Docente titular del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ..................................................... 36 Figura 57: Código de curso del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech .................................................... 36 Figura 58: Menú participantes del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech .............................................. 37 Figura 59 : Rol actual de estudiantes del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech .................................... 37 Figura 60: Compañeros de curso del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ........................................... 38 Figura 61 : Código de curso del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ................................................... 38 Figura 62: Aula virtual del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ........................................................... 39 Figura 63: Lista de todos los roles del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ......................................... 39 Figura 64 : Nombre y apellido del estudiante del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ....................... 40 Figura 65: Identificando Grupo del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ............................................. 40 Figura 66: Pantalla de grupo del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ............................................... 40 Figura 67 : Foro colaborativo del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ................................................ 41 Figura 68 : Temas del foro del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ..................................................... 43 Figura 69: Generalidades del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech....................................................... 43 Figura 70 : Trabajo intelectual del equipo del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech............................. 43 Figura 71 : Aula virtual del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech .......................................................... 45 Figura 72: Temas del foro del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ...................................................... 45 Figura 73 : Tema: Trabajo intelectual de equipo del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ................. 46 Figura 74 : Pantalla de respuesta del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech .......................................... 46 Figura 75 : Botón enviar al foro del aula virtual ................................................................................ 46 Figura 76 : Botón continuar del aula virtual ...................................................................................... 46 Figura 77: Foro de respuesta del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ................................................. 47 Figura 78: Foro para redactar mensaje del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech ............................... 48 Figura 79 .Editor de texto del curso Bl-Ing. De sistemas Uladech..................................................... 48 Figura 80 : Símbolo editor de texto del curso Bl-Ing. De sistemas Uladech ..................................... 48

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Figura 81: Editor de texto ampliado del curso Bl-Ing. De sistemas Uladech .................................... 49 Figura 82 : Botón enviar al foro del aula virtual uladech .................................................................. 49 Figura 83: Botón continuar del aula virtual uladech ......................................................................... 49 Figura 84 : Mensaje respuesta del curso Bl-Ing. De sistemas Uladech ............................................ 49 Figura 85 : Botones editar y borrar del aula virtual Uladech ............................................................ 50 Figura 86: Ventana edición del aula virtual Uladech ........................................................................ 50 Figura 87: Botón guardar cambios del aula virtual Uladech ........................................................... 50 Figura 88 : Lista de cursos del aula virtual uladech ........................................................................... 51 Figura 89 : Ventana de calificación del curso Bl- Ing de sistemas Uladech ....................................... 51 Figura 90: Botón de retorno del aula virtual uladech ....................................................................... 51 Figura 91: Aula virtual Uladech ......................................................................................................... 52 Figura 92: Lista de tareas del curso BL-Ing.de sistemas Uladech ...................................................... 53 Figura 93: Lista de estudiantes del curso Bl-Ing de sistemas Uladech ............................................. 53 Figura 94: Ventana de realimentación del aula virtual uladech ....................................................... 53 Figura 95: Aula virtual del curso Bl_Ing de sistemas Uladech ........................................................... 55 Figura 96: Lista de tareas del curso Bl_Ing de sistemas Uladech ...................................................... 55 Figura 97: Lista de estudiantes del curso Bl_Ing de sistemas Uladech ............................................ 55 Figura 98: Ventana de calificación del curso Bl_Ing de sistemas Uladech ........................................ 56

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Tabla de iconografía

Presento a continuación el significado de los iconos que he utilizado en el curso:

Icono Significado

Foro: Se dan la mayor parte de los debates

Archivo de ejecución en formato PDF

Material: Organiza información para que el profesor entregue a los alumnos

Determina un archivo de audio e formato wav

Glosario de términos

Tarea : permite asignar un trabajo al profesor

Determina un archivo de imagen en formato jpg

Nos muestra un resumen del mismo en una ventana nueva

Archivos Informes de los estudiantes Cuestionario de los estudiantes Reportes de los participantes por semana Mostrar sólo un tema Restaurar/ Importar

Calificaciones a los participantes Esconder este tema de estudiantes: el docente ve el tema menos los

estudiantes

Marcar este tema como tema actual : cambiar de color al tópico

Borrar: elimina una actividad Desplazar hacia abajo- arriba Mover a la derecha Oculta la actividad a realizar Mover a la izquierda Formación de grupos

Indica que en ese lugar debe ir una foto del estudiante

Ayuda : el sistema brinda ayuda

Actualizar Tabla 1 : Iconografías

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CAPITULO 1

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I.- ¿Cómo ingresar a un curso virtual de la Universidad?

La Universidad Católica los Ángeles de Chimbote, dentro de la modalidad blended_leargning, está virtualizando todos los cursos que se desarrollan en forma presencial. Seguir las siguientes instrucciones para que pueda ingresar a su curso virtual.

Instrucciones: 1.- Abrir el navegador web que se encuentra ubicado en el escritorio de nuestra

PC haciendo doble clic en cualquiera de los iconos de las ilustraciones de abajo según lo que usan. ( mozilla firefox o internet explorer )

Figura1: Logo del navegador mozilla_firefox Figura 2: Logo del navegador Internet explorer

2.- Digitamos la dirección www.uladech.edu.pe en la barra de direcciones de nuestro navegador y luego presionar la tecla ENTER

Figura 3 : Barra de direcciones del Campus virtual ULADECH

3.- A continuación observarás la página de nuestra universidad, ubica en la parte media a su derecha la opción CAMPUS VIRTUAL (Ver flecha en la Figura), haciendo clic en ella.

Figura 4 : Presentación del Campus Virtual ULADECH

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4.- Se abre una ventana con las diversas plataformas de nuestra universidad. Como tutor(a) debes hacer clic en la plataforma CAMPUS VIRTUAL (Nuevo).

Figura 5: Campus virtual nuevo ULADECH

5.- Al ingresar a la plataforma CAMPUS VIRTUAL (Nuevo), encontrarás una ventana donde tienes que ingresar los datos siguientes:

Nombre de Usuario:

Contraseña:

El nombre de usuario y la contraseña serán el que el administrador de red de la universidad te lo asigne; por lo general son los números de tu DNI. Una vez ingresados dichos datos presionar la Tecla ENTER.

6.- Observarás una relación de cursos que están activos para que puedas ingresar a la misma haciendo clic en la que usted seleccione.

Figura 6: Lista de cursos activos ULADECH

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II.- ¿Cómo está organizado el curso? La organización del curso por normas lo determina la Universidad. Considere que existen 2 tipos de tutores:

2.1. Principal: Es aquel que tiene todos los privilegios para poder realizar las modificaciones que sean necesarias al curso según observaciones realizadas por los docentes tutores de las diversas partes del país.

2.2.-Tutor: Es aquel que sólo exploran el curso y si fuese necesario hacer las observaciones al docente principal para su posterior modificación.

Teniendo encuentra estas aclaraciones, pongo al alcance el instructivo de la organización de nuestro curso.

Instrucciones: 1.-Ingresado al curso encontramos que se encuentra dividido en 3 grandes columnas:

a.- Primera columna (lado izquierdo): En ella se encuentra los bloques siguientes: Personas, Actividades, Buscar en los foros, Administración, Mis cursos.

b.- Segunda Columna (parte central): Se encuentra ubicado el bloque principal: Diagrama de temas.

c.- Tercera Columna: (lado derecho): Se encuentra ubicado los bloques, Novedades, Eventos próximos y Actividad reciente.

Figura 7 : Diagrama de temas del curso RD-IS-012008-DAMEN –aula virtual ULADECH

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2.-En el bloque Personas se encuentra los participantes, esto quiere decir que allí encontrará a los estudiantes del curso y al tutor con sus respectivos perfiles.

3.-En el bloque Actividades, encontramos la forma rápida de ver todos los foros del curso y los recursos que contiene

Figura 9: Menú Actividades Uladech

4.-En el bloque Buscar en los foros, podrá buscar el foro de interés en forma rápida.

Figura 10: Menú Buscar en los foros Uladech

5.-El bloque Administración es generalmente para poder realizar las modificaciones del curso siempre y cuando tenga el rol de Docente Principal. Consta de los siguientes menús: (ver Figura:)

Figura 11: Menú administración del aula virtual Uladech

6.-El bloque Diagrama de temas, es el principal, en este se aloja toda la información del curso que va a desarrollar.

Está conformado por varios bloques centrales que se hacen llamar sesiones o temas de aprendizaje, pueden estar elaborados por fechas o por semanas.

La primera parte aloja la presentación del curso, conteniendo el sílabo y Foros interactivos. Posteriormente, continua la sesión 1, allí es donde se encuentra el material en donde el estudiante empezará a resolver.

Figura 8 : Menú participantes Uladech

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Esta conformación de bloques está hecha para todos los cursos (ver Figura)

Figura 12: Elementos del Diagrama de temas del aula virtual Uladech

7.-Para salir del curso virtual, nos ubicamos en la parte superior izquierda y

aparece de color azul , hacemos clic allí y volveremos al inicio de nuestra cuenta.

8.-Ahora en la parte superior derecha ubicará de color azul su nombre y entre paréntesis la frase salir.

Figura 13: Menú salir del aula virtual Uladech

9.- Haga clic en salir y listo estará fuera de su curso virtual.

10.-No olvidar que cada curso tiene sus créditos correspondientes; ello está en función al currículo y perfil del mismo. En este caso se encuentra en los sílabos.

Figura 14. Sílabo del curso en el aula virtual Uladech

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III.- ¿Cómo realizar la comunicación el Tutor con el director del curso? Es de suma importancia que los tutores se comuniquen con su director de escuela, (Director del curso) puesto que son ellos quienes auditaran y harán el seguimiento en el desarrollo de su curso, permitiendo de esta manera realizar las observaciones necesarias si los hubiese para el mejoramiento del mismo. Por ello seguir el instructivo siguiente:

Instrucciones: 1.- Estando dentro del curso a desarrollar, hacer clic en el bloque participantes,

Figura 15: Menú participantes del aula virtual Uladech

2.- Visualizaremos una ventana donde aparecerán todos los estudiantes y docentes tutores.

Figura 16: Lista de participantes del curso RD-IS-01-2008-DAM Uladech

3.- A continuación hacer clic en el cuadro combinado Mis cursos y seleccionar .el código respectivo del curso: RS-IS-012008-DAM

Figura 17: Menú mis cursos del aula virtual Uladech

4.-Luego, cambiar el Rol actual a: Director de Escuela Figura 18: Menú rol actual del aula virtual Uladech

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5.- Teniendo al director del curso en pantalla hacer clic en su nombre y apellido, para mostrarnos su perfil.

Figura 19 : Perfil director del curso del aula virtual Uladech

6. -Y es a través del botón ENVIAR MENSAJE, obtendremos una ventana, permitiéndonos de esta manera la comunicación con el director del curso

Figura 20: Enviar mensaje aula virtual Uladech

Figura 21: Ventana enviar mensaje aula virtual Uladech

Nota: Mantener siempre informado de sus acciones a realizar al director de escuela con copia al Jefe de departamento, puesto que son ellos que le harán las auditorias correspondientes de su curso virtual.

Cada vez que se tiene problemas técnicos o académicos en el desarrollo de un curso académico en el aula virtual.

Clic enviar mensaje cuando este listo lo que se desea comunicar

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IV.- ¿Cómo indicar a los estudiantes la forma de actualizar el perfil?

El perfil es la manera cómo podemos identificar a los estudiantes que están dentro de un curso; en ella se encuentran datos personales que al final como tutor(a) nos será útil cuando tengamos que llenar las actas en el SIGA WEB.

Instrucciones: 1.- Cada estudiante deberá ingresar al Campus virtual ingresando su usuario y contraseña respectiva.

2.-Estando dentro del Campus virtual, hacer clic en el curso en la que esté matriculada.

3.-Ya estando dentro del curso virtual, hacer clic en Participantes, donde visualizaremos una lista de todos los estudiantes matriculados así como a los tutores y directores.

Figura 22: Menú participante del aula virtual Uladech

4.-Para agilizar el proceso de búsqueda, cambiar el Rol a estudiante y a continuación hacer clic en la primera letra que empieza el nombre o apellido mostrándonos en letras azules los datos personales.

Figura 23: Lista de participantes del curso Bl-902-Ingeniería de sistemas Uladech

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5.- Luego haga clic en las letras de color azul apareciendo una ventana con datos como: ciudad, dirección de correo, cursos, entre otros.

Figura 24 . Datos del Perfil _estudiante del curso Bl-902_Ingenieria de sistemas Uladech

6.- A continuación en la ficha editar información, hacer clic, apareciendo un formulario que nos permite ingresar los datos en la que deseas actualizar. Dichos datos están agrupados de la siguiente forma:

Figura 25 : Pestaña editar información del curso Bl-902_Ingenieria de sistema Uladech

6.1. General: En ella ingresaras los datos que se muestran en la siguiente Figura:

Figura 26 . Formulario ficha general del estudiante de un curso virtual Uladech

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6.2. Imagen de: Se insertará la fotografía actual

Figura 27: Ventana imagen de un curso virtual Uladech

6.3.- Lista de Intereses: Escribirá lo relacionado a sus gustos, hobby.

Figura 28 : Ventana Listas de intereses de un curso virtual Uladech

6.4.- Opcional: Ingresará datos adicionales que permitan ubicarlo con mayor precisión, así:

Figura 29 : Ventana opcional de un curso virtual Uladech

7.- Al finalizar de ingresar todos sus datos, lo único que queda es presionar el botón Actualizar información personal. Cabe señalar que no todos sus datos son obligatorios de ingresar sólo aquellos que tengan un asterisco de color rojo, mientras los de color verde son opcionales.

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8.- A continuación se muestra el perfil actualizado del estudiante:

Figura 30 : Ventana perfil del estudiante de un curso virtual Uladech

Sugerencias:

Es de carácter obligatorio que el/a tutor/a actualice su perfil, a modo de presentación inicial de un curso académico virtual.

Señalar a través de los foros la importancia que tiene el actualizar el perfil y que cada estudiante deberá hacerlo como tarea inicial en un curso académico virtual.

Tener presente que a partir del perfil el/a tutor/a puedan entrar a un clima de sociabilización con sus estudiantes y romper esa barrera inicial de comunicación.

Hacer hincapié a los estudiantes en su actualización de su perfil , recordándole que es un requisito para poder ser promocionado al ciclo inmediato superior

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V.- Como realizar la presentación inicial de un curso a los estudiantes, por parte del/a tutor(a)

Esta es una etapa en donde el/a tutor(a) presenta de una manera genérica al curso a desarrollarse e invitando a los estudiantes a su participación activa, destacando la importancia del mismo dentro de su formación profesional.

Instrucciones 1. Una vez que el área de Tecnología Educativa de nuestra universidad nos

active el curso a desarrollar en la modalidad virtual y nos entregue el cronograma académico de la misma; ingresaremos al Campus Virtual usando para ello nuestro usuario y password.

2. El curso lo encontrara publicado en dicho campus virtual; ingresar a ella y verificar los participantes matriculados según lista adjunta entregada inicialmente.

3. Verificado ello, enviarles un mensaje a sus correos electrónicos en donde les damos la bienvenida al curso, presentándonos como tutores y anexando el cronograma académico del curso.

Procedimiento para enviar mensajes

1.- Hacer clic en el área participante, visualizarás una lista de personas.

Figura 31 : Botón participantes del aula virtual Uladech

2.- Cambia el rol: a estudiantes; listando todos los estudiantes del curso en mención. Si observa en la parte inferior donde dice mostrar 32 (elipse roja), si da clic allí le aparecerán en la misma página los 32 estudiantes

Figura 32: Lista de estudiantes de un curso virtual Uladech

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3.- En dicha lista dar clic en el botón seleccionar todos colocándose un check en cada casilla, así poder enviarles un mensaje a todos. 3

Figura 33: Lista de estudiantes seleccionados de un curso virtual Uladech

3.- A continuación clic en agregar enviar mensaje:

Figura 34 . Agregar/enviar mensaje del campus virtual Uladech

4.-Mostrándonos la siguiente pantalla (ver Figura), en donde escribiremos:

a.-La bienvenida al curso, presentación como tutores, señalamos el cronograma académico.

b.-Invitándoles a explorar el curso; dar lectura a la : Presentación del

curso , sílabos del curso, y responder a los foros generales

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Figura 35 : Cuerpo de mensaje del campus virtual Uladech

5.- Luego hacer clic en el botón vista previa, en donde observaremos un botón Actualizar (elipse roja) si se desea modificar el mensaje en caso contrario presionar el botón enviar mensaje.(elipse verde)

Figura 36 : Vista previa del mensaje del campus virtual Uladech

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VI.- Como visualizar la participación de los estudiantes en las diferentes actividades dentro del aula.

En esta etapa visualizaremos en forma detallada la participación de nuestros estudiantes en las diferentes actividades del aula, con ello nos permitirá hacerle un seguimiento oportuno a cada uno de ellos y si fuera necesario notificarlos para subsanar algunos desvíos que es parte de su formación.

Instrucciones 1.-Estando dentro del curso en el campus virtual, hacer clic en la opción reportes (nuevo).

Figura 37 : Administración del campus virtual Uladech

2.-A continuación nos mostrara una ventana en la cual presionamos en la opción: Asistencia por semana; en ella observaremos una lista de las sesiones de clase con sus respectivas fechas.

Figura 38 : Asistencia por semana del campus virtual Uladech

3.- Escogerá la sesión en donde desea visualizar la participación de sus estudiantes observando la siguiente pantalla:

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Figura 39 : Reporte de asistencia de un curso académico Uladech

4.- Escogerá el estudiante a visualizar su participación, haciendo clic en Detalle, en la cual observaremos una pantalla en donde aparece divido en semanas mostrándonos las actividades y las fechas ingresadas a la misma.

Figura 40: Semana O de un curso académico Uladech

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VII.-Como realizar un acompañamiento con calidad en los foros de un curso Virtual: Foro General, Foro de reconocimiento; Foro trabajo Colaborativo.

Los foros son un medio ideal de comunicación virtual para el aprendizaje, permite publicar pequeños mensajes y mantener discusiones públicas sobre la información u opiniones respecto a temas propuestos. Los foros son la principal herramienta de comunicación entre los usuarios del campus virtual.

Procedimiento para crear Foro General del curso

Según normas de la Universidad, debemos crear inicialmente un Foro denominado: Foro General del curso y estando dentro los temas: Foro de presentación y Foro de sociabilización

Seguido a ello crear el Foro de reconocimiento, además el Foro de Trabajo colaborativo se debe crear en la sesión 15 de su curso en donde se encuentra el proyecto final.

Instrucciones 1.- Estando dentro del curso en el Campus virtual, presionar el link Activar edición del bloque administración. Cabe señalar que sólo tendrán acceso para poder editar el curso: el Docente Principal.

Figura 41 : Administración del aula virtual Uladch

2.-Observaremos que se activan 2 opciones: Agregar recurso y Agregar Actividad, en éste último haga clic en la caja de selección donde nos mostrará un Menú,

Figura 42 : Agregar actividad del aula virtual Uladech

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3.-Luego aparecerán las ventanas con las indicaciones para configurar el nuevo foro, como se muestra a continuación. Tener en cuenta que el nombre del foro se coloca de manera obligatoria.

4.- El resto de opciones como: Calificación, Umbral de mensajes para bloqueo, Ajustes comunes del módulo; se deja todo por defecto es decir no se varía nada.

Figura 43: Agregando foro del aula virtual Uladech

5.-Para finalizar haga clic en: Guardar cambios y regresar al curso. Figura 44: Botón guardar cambios aula virtual Uladech

Con ello graba el foro creado y regresa al curso.

Procedimiento para crear Temas en el Foro

Instrucciones 1.- Una vez creada el Foro General del Curso, cliquear en la misma mostrándonos una pantalla de bienvenida y el botón siguiente:

Figura 45 : Botón colocar un tema del aula virtual Uladech

Indicar el tipo de foro a utilizar Ingresar el

texto de acuerdo al tema del Foro

Indicar el tamaño de Acuerdo al archivo que se adjunta en el tema del foro

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2.- Haciendo clic en el botón Colocar un nuevo tema de discusión aquí, nos muestra la siguiente pantalla:

Figura 46 : Tema del aula virtual Uladech

3.- Finalmente pulsar el botón enviar al foro que se encuentra en la parte inferior para regresar a la edición y poder agregar nuevos temas para el Foro.

4.-Considere que los mensajes a escribir estén acorde a los asuntos del Tema.

Foro de Reconocimiento

Corresponde a un espacio en la que el tutor(a) invita al participante explorar el campus virtual y además de indicar que procedimiento seguir si tuviera problemas técnicos en el aula o que hacer si desea consultar académicamente.

¿Cómo puedo ingresar al foro de reconocimiento de la ULADECH?

Instructivo:

1.- En el momento de ingresar siempre está disponible una introducción y guías de actividades propuestas por el tutor. En esta sección es importante que cada participante lea detalladamente lo expuesto por el tutor, para saber qué hacer cuando existan inconvenientes de carácter técnico como académico. A continuación se muestra a través de la siguiente imagen:

Coloque el tema que va ha responder el estudiante o genere debates. Coloque el

mensaje del tema en mención

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Figura 47 : Pantalla inicial Aula Virtual Uladech

2.-Ingresado al foro de reconocimiento el estudiante utilizara correspondientemente los temas de foros que en ella se encuentra dependiendo de sus necesidades. El tutor en un espacio no más de 24 horas responderá a dichas interrogantes.

Figura 48: Foro de reconocimiento del aula virtual Uladech

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Foro de trabajo Colaborativo

Corresponde a un espacio diseñado para el aprendizaje con otras personas que tienen intereses comunes a los nuestros, en la cual cada estudiante participante potencializa actividades tales como: argumentación, proposición, interpretación y discusión de una temática seleccionada

¿Cómo puedo ingresar al foro de trabajo colaborativo de la ULADECH?

Instructivo 1.- El foro de trabajo colaborativo según normas de la Universidad se crea en la sesión 15 (ver Figura)

Figura 49 : Sesión 15 de un curso académico aula virtual Uladech

2.-En el momento de ingresar siempre está disponible una introducción y guías de actividades propuestas por el tutor. En esta sección es importante que cada participante lea detalladamente lo expuesto por el tutor, para desarrollar actividades. A continuación se muestra a través de la siguiente imagen

Figura 50 : Desarrollo de actividades de un curso académico aula virtual Uladech

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3.- Para que cada estudiante realice un aporte o avances de actividades (trabajo intelectual del equipo) al foro de trabajo colaborativo, existe un enlace que permite realizar esa operación la cual es: Figura 51 : Botón nuevo tema del aula virtual Uladech

4.- Seguir el procedimiento de crear temas en el foro en líneas anteriores.

5.- Podemos también anexar un archivo pulsando el botón Examinar, en la que tenemos que direccionarnos al archivo donde se desea subir al foro para luego pulsar el botón Abrir. Finalmente clic en el botón enviar al foro

Figura 52 :Botón enviar y examinar aula virtual Uladech

6.- Observando al finalizar lo siguiente:

Figura 53: Aporte final del Trabajo de un curso académico aula virtual Uladech

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CAPITULO 2

35

I.- ¿Cómo se le indica a un/a estudiante la forma en que puede encontrar al/a tutor/a y a los/as compañeros/as de curso y a los/as compañeros/as de grupo de trabajo colaborativo?

1.1-¿Cómo se le indica a un(a) estudiante la forma en que puede encontrar al/a tutor/a

El/a tutor(a) es la persona encargada de facilitar a los estudiantes en modalidad virtual las herramientas e información necesarias para que el aprendizaje de un determinado curso sea de calidad. Cabe señalar que Docente Titular es sinónimo de Tutor(a).

Así pues es imprescindible que todo estudiante identifique al/a tutor(a) que lo acompañara, para esto puede seguir las siguientes instrucciones:

Instrucciones:

1.-Ingresar a su curso virtual, para ello el estudiante debe saber el USUARIO y CONTRASEÑA de acceso; por lo general es su código de carnet de matrícula.

2.-Visualizaremos la siguiente pantalla en donde se tendrá que: Hacer clic en participantes

Figura 54: Aula virtual de curso BL-902-Ing.de sistemas, Universidad los Ángeles de Chimbote Perú-ULADECH

Hacer clic en participantes

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3.-A continuación aparecerán una lista de todos los roles: estudiantes, docentes titulares, director de curso, auditor, etc. Seleccionar en Rol actual: Docente titular

Figura 55: Lista de todos los roles del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

4.-Se observará al Docente titular (tutor) responsable del curso

Figura 56: Docente titular del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

5.-Para retornar al curso sólo es necesario de hacer clic en 01BL2009090845A:

Figura 57: Código de curso del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

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1.2-¿Cómo se le indica a un estudiante la forma en que puede encontrar a los/as compañeros/as de curso

Entiéndase Compañeros/as de curso, aquellos estudiantes que se han matriculado en un mismo curso virtual dentro del campus Uladech.

Así pues es imprescindible que todo estudiante deba conocer a sus compañeros/as de curso para poder sociabilizar; seguir las siguientes instrucciones:

Instrucciones:

1.-Ingresar a su curso virtual, para ello el estudiante debe saber el USUARIO y CONTRASEÑA de acceso; por lo general es su código de carnet de matrícula. Luego hacer clic en el curso donde desea visualizar a los compañeros de grupo

2.- Visualizaremos la siguiente pantalla en donde se debe:

Figura 58: Menú participantes del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

3.-A continuación aparecerán una lista de todos los roles: estudiantes, docentes titulares, director de curso, auditor, etc. Luego:

Figura 59 : Rol actual de estudiantes del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

Hacer clic en participantes

Seleccionar en Rol actual: Estudiantes y se mostrará una lista de todos sus compañeros del curso que han sido

matriculados

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4.- Mostrando a continuación a todos los compañeros de curso:

Figura 60: Compañeros de curso del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

5.- Para retornar al curso sólo es necesario de hacer clic en 01BL2009090845A:

Figura 61 : Código de curso del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

1.3-¿Cómo se le indica a un(a) estudiante la forma en que puede encontrar a los/as compañeros(as) de grupo

Entiéndase que los compañeros de grupo son los estudiantes que siguen una asignatura común pero con un/a tutor/a distinto (o igual).

Se debe evitar que los estudiantes se estén cambiando constantemente a lo largo del desarrollo del curso y que un estudiante pertenezca a varios grupos.

Nota: Colega tutor, tener en cuenta que sólo podemos crear grupos visibles, debido a que así está configurado el campus virtual.

Entiéndase que los grupos visibles son aquellos en que el estudiante de un grupo pueden ver el mensaje en el foro , trabajo enviado en tarea, y cualquiera otra actividad realizada por compañeros de otros grupos , pero ellos no pueden participar en esas actividades.

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Por ejemplo: Podrán leer el mensaje de un foro pero, no podrán contestar salvo el mensaje del miembro de su propio grupo.

Instrucciones:

1.- Ingresar a su curso virtual, para ello el estudiante debe saber el USUARIO y CONTRASEÑA de acceso; por lo general es su código de carnet de matrícula.

2.- Visualizaremos la siguiente pantalla del curso BL-9002 –Ingeniería de sistemas _Desarrollo de Aplicaciones multimedia, en donde se debe:

Figura 62: Aula virtual del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

3.- A continuación aparecerá una lista de todos los roles: estudiantes, docentes titulares, director de curso, auditor. Seleccionar en Rol actual: Estudiantes y se mostrara una lista de todos aquellos que están llevando el curso con usted.

Figura 63: Lista de todos los roles del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

4.-Luego el estudiante debe hacer clic en su nombre y apellido.

Hacer clic en participantes

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Figura 64 : Nombre y apellido del estudiante del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

5. En la cual observaremos una pantalla dando a conocer los datos de la persona y además el grupo a que pertenece. Haga clic en el nombre del grupo, para este ejemplo: Los investigadores.

Figura 65: Identificando Grupo del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

6.- Al final apreciaremos la siguiente pantalla:

Figura 66: Pantalla de grupo del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

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II.- Foros de trabajo Colaborativo

Los foros de trabajo colaborativo corresponde a un espacio diseñado para que los estudiantes tengan su propia comunicación. Está configurado de tal manera que un estudiante sólo puede ver las discusiones de los compañeros de su propio grupo de trabajo. Mientras que el tutor en cambio, podrá ver las conversaciones de todos los grupos que tiene a su cargo.

Su importancia radica que el aprendizaje se realiza con otras personas que tienen intereses comunes, en la cual cada estudiante participante potencializa actividades tales como: argumentación, proposición, interpretación y discusión de una temática seleccionada.

2.1.- Instrucciones sobre el trabajo Colaborativo en el foro

1.-Estando dentro del curso virtual ingresar al foro de trabajo colaborativo:

Figura 67 : Foro colaborativo del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

2.-Estando dentro del Foro de trabajo colaborativo se observará la guía de actividades que el/a tutor(a) escribe para que el estudiante pueda realizar su trabajo colaborativo en forma eficiente y eficaz (ver modelo).

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Modelo de Guía de Actividades

Trabajo Colaborativo

Actividad Trabajo Colaborativo

NOMBRE DEL CURSO : Desarrollo de Aplicaciones Multimedia

TEMÁTICAS REVISADAS : Capítulo I, II y II .

GUÍA DE ACTIVIDADES

El trabajo colaborativo No. 1 consiste en lo siguiente:

1.- Aplicar la técnica del Collage usando fotografías de los lugares turísticos de tu ciudad. (Usar para ello 5 fotos actuales)

Nota: usar el software Gimp

2.- Realizar un afiche en la que debes mostrar en tu diseño el Tema del Cuidado Medio Ambiental

Nota: usar el software Inskcape

3.- Realizar una animación, dándonos a conocer 3 valores importantes que posees.

Nota: usar el software Blender

ACTIVIDADES PREVIAS

1. Se abrirá dos temas en el Foro de Trabajo Colaborativo:

Generalidades (en donde se presentaran, se asignaran roles y llegarán a acuerdos de trabajo) y Trabajo Intelectual del equipo (donde se desarrollará la construcción del producto esperado).

2 .Dentro del trabajo colaborativo se deben definir roles para los integrantes del equipo. Se debe acordar quién sube el producto final, una vez hayan hecho los aportes correspondientes.

ACTIVIDAD

Producto esperado:

Participación constante de acuerdo al modelo Gunawardena y a las acciones solicitadas en la actividad, permitiendo el debate crítico.

Colaboración con el equipo. Elaboración del proyecto final.

Éxitos y adelante! .

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2.-Previamente el/a tutor/a debe haber creado dos temas de foro para que los estudiantes puedan realizar el trabajo colaborativo según la guía de actividad.

Figura 68 : Temas del foro del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

3.-Haciendo clic en Generalidades los estudiantes tendrán que responder las indicaciones que el tutor expresa sobre el trabajo colaborativo.

Figura 69: Generalidades del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

4.-Haciendo clic en el tema Trabajo intelectual del equipo, los estudiantes subirán sus aportes individuales y poco a poco llevarán a cabo la construcción del producto esperado.

Figura 70 : Trabajo intelectual del equipo del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

2.2. Indicaciones a los/as estudiantes para hacer un buen uso del Foro colaborativo

1. Todo estudiante debe aplicar la Rúbrica del tigre, en ella se indica una serie de recomendaciones para auto controlarnos cuando hacemos un aporte a través de los foros.

2. Se debe aplicar el modelo Gunawardena, que consiste en buscar sus mejores aportes en la discusión vaya sustentados, desde la emisión de una opinión hasta acuerdos y aplicación de los mismos)

3. Utilizar siempre la etiqueta para comunicarse en los foros, que son reglas básicas para comportarse adecuadamente en línea.

4. Revisar siempre la guía de actividades y la rúbrica de evaluación para poder controlar su tiempo y enviar el producto final sin percances.

5. Aplicar la filosofía del vuelo de los gansos en respuesta al trabajo en equipo.

6. Utilizar los temas creados de una manera adecuada para facilitar la lectura de los aportes de cada estudiante.

7. Se recomienda leer bien el contenido en línea del curso, para conocer la temática, argumentar de forma correcta y los avances que se presente deben ser claros y concretos.

III.- Como un/a tutor/a les debe indicar a los/as estudiantes la forma de responder en los foros. Entendamos por foro a los centros de discusión sobre temas particulares en donde se concentran opiniones de muchas personas de distintos lugares de manera asincrónica. A continuación presento las instrucciones que todo estudiante debe seguir para responder a los foros.

Instrucciones

1.-Estando dentro del curso virtual hacer clic en el foro que el estudiante responderá.

Figura 71 : Aula virtual del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

2.- A continuación nos mostrará los temas del foro en mención. Haremos clic en el tema de foro a responder, para este ejemplo: Trabajo intelectual del equipo

Figura 72: Temas del foro del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

Hacer clic en este foro

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3.- Observaremos una ventana en donde nos presenta el contenido del tema en mención. Se dará lectura a ello y luego hacer clic en responder

Figura 73 : Tema: Trabajo intelectual de equipo del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

4.-Luego apreciaremos una pantalla en donde el estudiante dará respuesta al mensaje en mención.

Figura 74 : Pantalla de respuesta del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

6.- Una vez que haya terminado de escribir, seleccione el botón enviar al foro.

Figura 75 : Botón enviar al foro del aula virtual

7.- Luego seleccione continuar.

Figura 76 : Botón continuar del aula virtual

8.-Apreciando al final el foro de respuesta. Revise que este como desea y si no esta conforme, el sistema le dará 30 minutos de tiempo para que tome la opción editar y lo cambie.

Clic en responder

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Figura 77: Foro de respuesta del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

IV.-Cómo se explica al estudiante la forma en que puede redactar mensajes en los foros

El mensaje es la información que los estudiantes envían al tutor y compañero a través de los foros.

En cambio redacción, es la acción de expresar por escrito la información, conocimientos, etc.

Presento algunas sugerencias que todo estudiante debe conocer para una buena redacción de mensajes en los foros:

1.-Cuando los textos se leen rápidamente es fácil entender mal el mensaje del estudiante. Para evitar errores de comprensión, el(a) tutor(a) debe leer cuidadosamente y trate de descubrir el punto de vista del estudiante que escribe.

2.-Cuando escriba texto para que otros estudiantes lo lean, trate de hacerlo lo más directamente posible, diríjase por el nombre a quien responde o con quien desea comunicarse.

3.-Explique sus ideas claramente para evitar malentendidos. Evite las palabras complejas y las sintaxis rebuscadas.

4.-Una buena idea es plantear su idea en pocas palabras y mantenerse dentro del tema. Es mejor escribir varios mensajes cortos, cada uno con una idea, que escribir uno muy largo con muchas ideas.

5.-Cuando responda a otros, trate de colocar preguntas interesantes sobre el tema, esto ayudará a los estudiantes a pensar, ¡y a aprender!.

6.-Tenga en cuenta el uso correcto de la ortografía y gramática, para poder entender su mensaje, evitando escribir todo en mayúsculas,

Instrucciones para que un estudiante redacte mensajes en los foros

1.- Una vez que el estudiante escoge el foro en donde va ha redactar el mensaje, hacer clic en el botón responder:

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Figura 78: Foro para redactar mensaje del curso Bl-Ing.de sistemas Uladech

2.-Observando la siguiente pantalla el estudiante podrá redactar su mensaje.

Figura 79 .Editor de texto del curso Bl-Ing. De sistemas Uladech

2.-Si el estudiante desea ampliar la ventana de edición de texto haga clic en el

símbolo (editor de texto),

Figura 80 : Símbolo editor de texto del curso Bl-Ing. De sistemas Uladech

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5.-En esta ventana del editor de texto, el estudiante puede escribir ,dibujar, adjuntar una imagen , entre otros

Figura 81: Editor de texto ampliado del curso Bl-Ing. De sistemas Uladech

6.- Una vez que haya terminado de escribir, haga clic en el símbolo para cerrar el editor de texto. Le aparecerá la página del foro, solo seleccione el botón enviar al foro.

Figura 82 : Botón enviar al foro del aula virtual uladech

7.-Luego aparece una ventana en donde afirma que el mensaje redactado por el estudiante ha sido agregado con éxito. Además informa que se tiene 30 minutos para poder realizar cualquier cambio. Seleccione continuar

Figura 83: Botón continuar del aula virtual uladech

8.- Apreciando al final el foro donde el estudiante ha redactado el mensaje.

Figura 84 : Mensaje respuesta del curso Bl-Ing. De sistemas Uladech

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9.- Si el estudiante desea editar el mensaje escrito, sólo es necesario hacer clic en el botón Editar y si desea eliminarlo clic en el botón Borrar

Figura 85 : Botones editar y borrar del aula virtual Uladech

10.- Al hacer clic en Editar, observaremos la siguiente pantalla en donde el estudiante realizará los cambios necesarios:

Figura 86: Ventana edición del aula virtual Uladech

11.-Al finalizar los cambios hagamos clic en: Guardar cambios, retornando a la pantalla donde se visualizarán todos los mensajes.

Figura 87: Botón guardar cambios del aula virtual Uladech

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V.-Cómo se le indica al estudiante la forma en que puede revisar las calificaciones.

Se entiende como calificación a la valoración en un puntaje que puede ser numérico o de texto donde el tutor da a los trabajos que los estudiantes realizan.

Con ello se está midiendo el grado de aprendizaje; permitiendo tomarse medidas correctivas.

Para que el estudiante pueda revisar sus calificaciones seguir las siguientes instrucciones:

Instrucciones

1.- Estando dentro del curso virtual el estudiante hará clic en: Calificaciones

Figura 88 : Lista de cursos del aula virtual uladech

2.-Aparecerá la siguiente pantalla, en donde se mostrará la calificación, el porcentaje y la realimentación realizado por el tutor.

Figura 89 : Ventana de calificación del curso Bl- Ing de sistemas Uladech

6.- Para retornar al curso, clic en 01BL200902090845A:

Figura 90: Botón de retorno del aula virtual uladech

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VI.- Cómo hacer una realimentación con calidad

Una realimentación es una forma de comunicación entre el tutor y el estudiante, en la cual el tutor hace llegar la explicación del calificativo de su avance de la actividad o su calificación final de la misma, esto va a permitir medir sus logros y corregir sus avances o errores cometidos, para ir mejorando su aprendizaje.

Se dice que es una realimentación con calidad, porque el tutor tiene a la rúbrica de evaluación como el indicador para efectuar la calificación y de esta, manera hacerle saber al estudiante los errores cometidos a nivel cuantitativo como cualitativo.

La realimentación se realiza por tipo de actividad que desarrolla el estudiante, así tenemos por ejemplo: ● Realimentación para calificar una tarea ● Realimentación para responder un tema del foro ● Realimentación para calificar una lección evaluativa ● Realimentación para calificar un cuestionario ● Realimentación para calificar un quiz

Para realizar una realimentación con calidad seguir las siguientes instrucciones:

Instrucción 1.-Estando dentro del curso virtual haremos clic en: Calificaciones

Figura 91: Aula virtual Uladech

2.-A continuación observaremos una pantalla en donde se aprecia una lista de todas las actividades que el tutor revisará, hacer clic en la primera actividad 02: Elaboremos y enviemos la siguiente tarea.

Hacer clic aquí

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Figura 92: Lista de tareas del curso BL-Ing.de sistemas Uladech

3.- Luego observaremos la siguiente ventana en donde se encuentra la lista de estudiantes y el tutor escogerá uno de ellos haciendo clic en: Calificación

Figura 93: Lista de estudiantes del curso Bl-Ing de sistemas Uladech

4.- Y a continuación escribiremos el mensaje de la realimentación en el área establecida, para luego hacer clic en guardar cambios permitiendo así que el estudiante lo visualice.

Figura 94: Ventana de realimentación del aula virtual uladech

Clic aquí : Asistencia por semana

Hacer clic aquí

Ingresar aquí el mensaje de la realimentación en donde el tutor hace llegar la explicación del calificativo en función a su rúbrica de evaluación

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VII. Cómo calificar una tarea o trabajo colaborativo

Entiéndase por calificación a la acción de valorar una actividad del estudiante según escala que el tutor lo determine. Se puede valorar en números o letras.

En cambio la evaluación es el desarrollo de una actividad que todo estudiante realiza en la que el tutor lo emplea para certificar el grado de aprendizaje y así poder tomar las medidas correctivas del caso.

La tarea, es una actividad definida por el tutor que es cumplida por los estudiantes para alcanzar un resultado deseado, expresado en un producto.

Tenemos 4 tipos de tareas:

Actividad fuera de línea Ésta es útil cuando la tarea se realiza fuera de la plataforma. Los estudiantes pueden ver una descripción de la tarea, pero no pueden subir archivos. No obstante, el tutor pueden calificar a todos los estudiantes y los estudiantes recibirán notificaciones de sus calificaciones. Esto se realiza normalmente en los foros cuando el/a tutor/a realizan preguntas de reforzamiento del curso

Subir un único archivo Este tipo de tarea permite a todos los estudiantes subir un archivo de cualquier tipo. Éste podría ser un documento realizado con un procesador de textos, o una imagen, un sitio web comprimido o algo que se les ha pedido que envíen. El tutor puede calificar online las tareas remitidas de este modo.

Tarea de texto en línea

Permite al estudiante editar texto mediante las herramientas de edición habituales. El tutor puede calificar e incluir comentarios.

Subida avanzada de archivos

Este tipo de tarea permite a todos los estudiantes subir la cantidad de archivos especificados previamente por el tutor hasta el máximo de 20 archivos. Es muy conveniente ya que permite la flexibilidad de envío de múltiples documentos realizados en diversos formatos

Tanto las tareas como los trabajos colaborativos necesitan de una rúbrica de evaluación para poder calificarlos.

Existen 2 casos para poder calificar las tareas:

1.-El tutor no incluye archivos con correcciones

2.-El tutor incluye archivos con correcciones. Nosotros como tutores sólo contamos con el primer caso

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A continuación se muestra el procedimiento de calificar una tarea:

Instrucción 1.-Estando dentro del curso virtual haremos clic en: Calificaciones

Figura 95: Aula virtual del curso Bl_Ing de sistemas Uladech

2.-A continuación observaremos una pantalla en donde se aprecia una lista de todas las actividades que el tutor revisará, hacer clic en la primera actividad 02: Elaboremos y enviemos la siguiente tarea.

Figura 96: Lista de tareas del curso Bl_Ing de sistemas Uladech

3.- Luego observaremos la siguiente ventana en donde se encuentra la lista de estudiantes y el tutor escogerá uno de ellos haciendo clic en: Calificación

Figura 97: Lista de estudiantes del curso Bl_Ing de sistemas Uladech

Clic aquí : Asistencia por semana

4.- Y a continuación escribiremos el calificativo del estudiante en el área establecida, para luego hacer clic en guardar cambios.

Figura 98: Ventana de calificación del curso Bl_Ing de sistemas Uladech

Ingresar aquí la calificación del estudiante

CAPITULO 3

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I.- El rol y funciones del Tutor o de la Tutora en un Aula Virtual de un curso académico

Definición de Rol:

Es el papel que asume un tutor dentro de un aula virtual. Dicho papel se encuentra relacionado con ser un facilitador de recursos y medios para que los estudiantes puedan llegar a un aprendizaje.

Definición de Función:

Son las diversas acciones que el tutor debe hacer para poder representar su papel como facilitador dentro de los ambientes virtuales.

Rol del tutor:

Existen diferentes textos que nos mencionan sobre el rol del tutor, pero nos quedamos con Paulsen que afirma: "El rol del formador se centra fundamentalmente en la dinamización del grupo y en asumir funciones de organización de las actividades, de motivación y creación de un clima agradable de aprendizaje y facilitador educativo, proporcionando experiencias para el auto-aprendizaje y la construcción del conocimiento” (Paulsen, 1992).

Funciones del Tutor

Según Paulsen , organiza a las funciones en:

1.- Relaciones entre tutor y estudiantes :

En esta etapa tanto para el tutor como para los participantes es esencial acceder al ambiente y poder adquirir la habilidad para utilizar los entornos virtuales y un clima de sociabilidad. Muchos necesitan ayuda que les permita solucionar los problemas técnicos con el hardware, software, acceso a la red y en algunas ocasiones con las claves de acceso, El tutor debe dar este soporte que es crucial para los participantes

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2.- Relaciones inter grupales.

En esta etapa los participantes establecen sus identidades en línea y comienzan a interactuar. La tecnología crea o facilita las instancias para la socialización, pero esta no ocurrirá si no existe una intervención sensible y apropiada por parte del tutor. En esta etapa los participantes se habitúan a comunicarse entre ellos estableciendo una comunidad de aprendizaje que les permitan sentirse trabajando juntos en tareas comunes

3.-Preparacion especifica del tutor:

Estas se presentan los cuatro ámbitos que se describen: pedagógico, social, técnico y administrativo. En lo pedagógico el tutor acompaña, media y retroalimenta al estudiante en su proceso de formación, conduce el aprendizaje individual y grupal, orientando y aconsejando cuando el alumno o el grupo lo necesiten.

En lo social, debe poseer habilidades sociales que le permitan crear y mantener una comunidad de aprendizaje donde se respire una atmósfera agradable, debe ser acogedor, empático y estar siempre dispuesta a ayudar. En lo técnico, debe posees habilidades mínimas de carácter general relacionadas con el uso de la tecnología, los computadores y las redes. En lo administrativo utilizar las herramientas para hacer un seguimiento a la participación individual de alumno y general del grupo, y administrar los equipos de trabajo.

4.- Control de la información:

Son ellos que constantemente alimentan de información a sus participantes con el único objetivo de facilitar el aprendizaje. Lo hace gradualmente de acuerdo a su avance.

5.-Conocimientos y evaluación:

Es la parte final que todo tutor realiza para determinar el grado de aprendizaje de sus participantes permitiendo así tomar las medidas correctivas necesarias para la mejora. Además los tutores con un criterio de imparcialidad realizan la realimentación haciendo saber a los participantes cuales fueron sus aciertos o errores en el desarrollo de la misma.

Las dos más importes serían las dos primeras que refieren a las relaciones entre el participante y el tutor y entre los propios participantes, que son las dos funciones que permiten mantener “viva” la comunicación que es la base para la construcción de conocimiento

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II.-Diseño de anexos

A.-El plagio y la educación virtual

¿Qué es?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias.” El plagio es una falta grave: es el equivalente, en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita, o por medio de un paráfrasis anotado. Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente a nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un/a tutor/a asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, pues en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas, aun si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

¿Cómo detectar un plagio en un curso virtual?

A continuación señalo algunos indicadores posibles de plagio:

Los comentarios en los foros o en las tareas de un estudiante excede su capacidad de investigación o escritura, son demasiado académico

El estudiante contiene un vocabulario complejo o especializado, la jerga, términos técnicos, u otras palabras y expresiones más allá de lo que cabría esperar de un estudiante de ese nivel.

La calidad de la escritura es inconsistente. Por ejemplo, la introducción o conclusión puede ser mal escrito en comparación con el cuerpo del documento.

La página de título, la fuente, las referencias, el formato o el diseño del documento es inconsistente.

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Hay enlaces incrustados, saltos de página, o números de página incorrecta en el documento.

Los temas no son coherente con la rúbrica de evaluación alcanzado por el/a tutor(a) que realizan.

La bibliografía es extraño, de alguna manera. Por ejemplo, puede ser largo, la guía de estilo utilizado para la bibliografía es diferente de la usada en clase, las citas son a partir de fuentes de más edad, o pocos o ninguno de los materiales de referencia puede ser consultado en la biblioteca.

Como regla general, sigue(a) sus instintos. La mayoría de los tutores(as) pueden evaluar el nivel de sus estudiantes.

¿Cómo prevenir el plagio en la educación virtual?

Prevenir el plagio no es tan difícil como uno podría pensar. Las siguientes son algunas estrategias y recomendaciones simples que el/a tutor/a puede utilizar para evitar el plagio:

Poner en claro algunos conceptos.

1.-Enseñar a los estudiantes cómo parafrasear, y citar correctamente las fuentes.

2.- Algunos estudiantes no saben qué es el plagio. Explicar los conceptos de: plagio, propiedad intelectual, los derechos de autor, colaboración y trabajo justo.

3.- Proporcione la dirección URL del código de ética universitaria , un sitio web dedicado a la promoción de la integridad académica de la Universidad.

Durante las sesiones de clase:

1. Hacer recordar a los estudiantes el plagio como un problema moral y ético. La relación entre tutor/a y alumnos se basa en la confianza; enseñar a los estudiantes el valor de la honestidad académica y resumen de las responsabilidades de ser un miembro joven de la comunidad académica.

2. Hable sobre los beneficios de citar fuentes correctamente. Muestra la adecuada atribución de que el estudiante ha realizado una investigación exhaustiva y que el estudiante ha estado expuesto a una amplia gama de pensamiento y opinión.

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3. Asegurarse que los estudiantes mediante instructivos sepan usar la

biblioteca virtual de la universidad de tal manera puedan buscar información en la misma.

4. Entregarles a los estudiantes una lista de documentos disponibles en la web en base a los temas tratados llamase los papers, los documentos que se pueden descargar en forma gratuita y las bases de datos en línea que ofrecen trabajos de investigación sobre miles de temas.

En el diseño de los cursos:

1. Colocar las fechas a la agenda de trabajo permitiendo de esta manera que los estudiantes puedan organizar su tiempo. Además ser claros en el desarrollo del mismo especificando materiales que pueden usar los estudiantes es decir, dos fuentes de Internet, tres artículos, dos monografías, etc., o asignar las referencias bibliográficas donde puedan encontrar dicha información.

2. Cambia los temas de las tareas cada vez que el curso es ofrecido. Esta práctica impide a los estudiantes se apropien de trabajo realizado por los antiguos alumnos.

3. Exigir a los estudiantes que el desarrollo de todo trabajo debe ser de autoría propia salvo que el/a tutor/a crea conveniente que pueden obtener información de otra fuentes.

4. Siempre en todo trabajo exigir a los estudiantes presentar las fuentes citadas en su tarea, o incluir una bibliografía que sólo pueden utilizar las referencias que se han publicado en los últimos cinco años.

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B.- El uso y la aplicación de la netiqueta en un aula virtual

1.-¿Qué es?

La netiqueta, palabra derivada del inglés net (red) y del francés etiquette (buena educación), es el conjunto de normas que regulan el comportamiento de los usuarios en las diversas aplicaciones del internet.

De la misma manera que existen protocolos para los encuentros físicos entre personas, la netiqueta describe protocolos que se deben utilizar en los encuentros electrónicos.

2.-¿Porque es importante?

1.-Permiten evitar malentendidos y disputas entre estudiantes, tutores(as); al momento de entablar una comunicación en línea.

2.- Encierra una serie de reglas que todo usuario de la red debe tener en cuenta para comportarse adecuadamente en línea.

3.-Evita el uso indiscriminado de los recursos del sistema por parte del tutor o estudiante al momento de comunicarse en línea.

4.-Nos hace pensar que al otro lado de la línea existe un ser humano que al igual a nosotros tiene sentimientos muy parecidos deseando un buen trato.

5.- Porque nos permite hacer amigos en la red y no a ganar enemigos.

3.- ¿Cómo aplicarla?

La forma adecuada de aplicar la netiqueta es saber cómo comunicarnos en la red entre los estudiantes y tutor(a). He creído conveniente tomar un extracto del Libro “Netiqueta” escrito por Virginia Shea, en la cual nos habla de las 10 reglas básicas:

Regla 1: Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es en efecto humana con sentimientos que pueden ser lastimados.

Regla 2: Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real.

Regla 3: Reconozca en qué parte del ciberespacio se encuentra

Regla 4: Respete el tiempo y ancho de banda de las otras personas

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Regla 5: Muestre el lado bueno de su persona mientras se mantenga en línea.

Regla 6: Comparta su conocimiento con la comunidad

Regla 7: Ayude a mantener las discusiones en un ambiente sano y educativo

Regla 8: Respete la privacidad de terceras personas.

Regla 9: No abuse de su poder.

Regla 10: Perdone los errores ajenos

4.- ¿Qué recomendaciones al usarla se deben tener en cuenta?

Como sabemos la netiqueta lo podemos utilizar en los diferentes medios de comunicación a través del internet., por ello las recomendaciones que presento a continuación están dadas para: correo electrónico, y mensajería instantánea. Cabe señalar que sea realizado un extracto de la información encontrada en: http://www.gestiopolis.com/delta/tips/TIP133.html.

Recomendaciones

No use todas letras mayúsculas.

Se puede pensar que utilizar LETRAS MAYÚSCULAS puede ser atractivo, pero utilizar todas las palabras en letras mayúsculas se puede considerar como un mensaje de un principiante o sino, algo tremendamente molesto. Se considera que escribir todo en mayúsculas equivale a gritar, ya que no hay otra forma de hacer énfasis en el mensaje. Por último, los correos no deseados por lo general tratan de llamar la atención con mensajes en mayúsculas, lo que hace que su mensaje pueda ser borrado sin ser leído al ser confundido por un SPAM.

Su firma debe ser de seis líneas o menos.

Si su mensaje estaba bien escrito y mereció la atención del lector, es probable que llegue hasta el final y vea su nombre en la firma. No concluya de esto que el lector quiere leer otro párrafo entero de su publicidad. Mantenga su archivo de firma pequeño, con la información esencial para ser contactado: nombre, dirección de correo electrónico, sitio web y una pequeña frase comercial si quiere.

Use espaciado doble en los párrafos.

Aunque usted no lo perciba conscientemente, su cerebro necesita pausas y busca el salto de línea doble. Cuando llega un mensaje con solo indentación en el siguiente párrafo, da la apariencia de ser una historia my larga para ser leída. Esto se resuelve muy fácil incluyendo doble salto después de cada párrafo.

Use un asunto apropiado.

"Hola" no basta como asunto. Debe entender que si un mensaje no proviene de alguien conocido, lo primero que se ve es el asunto del mismo y debe ser lo suficientemente apropiado para lograr que el mensaje sea abierto entre los demás mensajes en la bandeja de entrada. Los que recibimos mucho correo, o se nos acumula, por lo general terminamos leyendo solo los asuntos.

c.- Normas APA para la presentación de trabajos en los cursos virtuales

Definición de Normas APA

Son estilos de normas de la Asociación Psicológica Americana para elaborar una lista de fuentes consultadas en la redacción de trabajos escritos de orden académico.

El estilo APA, como es presentado en este anexo, es ampliamente aceptado en las ciencias sociales. El estilo de cita de la Asociación Psicológica Americana (APA), requiere paréntesis dentro del texto más que en notas a pie de página o finales

Formatos de presentación

(Documento presentado por Dra. María Soledad Ramírez)

Se presenta en 2 formatos:

1.-La cita:

La cita en texto provee información, usualmente el nombre del autor y la fecha de publicación, que lleva al lector a la entrada bibliográfica correspondiente

2.- Referencias

Es la información completa sobre cada fuente citada en el texto, se provee en una lista , ubicada al final del informe de investigación.

Además, el estilo APA requiere doble espacio en todo (títulos, textos, referencias, TODO). Se usa un estilo de redacción claro y continuo.

Se utilizan tres niveles de títulos uno principal escrito en negrita y centrado, uno secundario escrito en cursiva y al margen izquierdo y uno terciario escrito en cursiva, pero con el texto continuado en la misma línea. La forma más clara de indicarlos es escribirlo de este modo:

Método

Sujetos

Control. Actuaron como grupo control, algunos pacientes de cirugía de corta permanencia, igualados por edad y sexo.

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Los párrafos que siguen a los títulos no necesitan tener sangría, pero todos los otros sí deberán tenerla, en cualquier otro caso.

En la redacción, evite usar adjetivos o pronombres específicos para los sexos. Así también deberán evitarse las asunciones derivadas de los estereotipos de género sobre la gente, sus habilidades, actitudes y relaciones.

[Los textos deben ser redactados en tercera persona o, mejor aún, en infinitivo, prefiriendo siempre ‘los autores consideran’ o ‘se considera’ sobre una sentencia como ‘nosotros creemos’]

.

Citas dentro del texto: 1.- Citación textual de fuentes

Cita textual corta: con menos de 40 palabras, se incorpora en el texto y se encierra entre comillas. Cita textual larga: mayor a 40 palabras, se pone en un bloque independiente a una distancia de 1.3 cm. (o media pulgada) o cinco espacios desde el margen izquierdo y sin comillas.

2. -Un trabajo por un solo autor. Las referencias de citas parafrásticas (aquellas que no son citas textuales, en donde se utiliza el parafraseo) según la APA, son citadas dentro del texto utilizando solamente el apellido del autor y el año de publicación. Cuando se ha citado ya al autor dentro de un párrafo y se va a volver a mencionar alguna idea suya, ya solo requiere el apellido sin el año.

Ejemplos:

En un reciente estudio exploratorio, Fernández (1998) menciona que…

Fernández también enfatizó en...

En un reciente estudio exploratorio de los alumnos (Fernández, 1998) se

menciona que....

En 1998 Fernández realizó un estudio exploratorio....

3.- Un trabajo por varios autores. Cuando la referencia es de dos autores se nombran ambos, pero cuando es un grupo de tres o mayor de tres, hasta seis autores se deben escribir todos los apellidos en el orden de presentación, la primera vez que aparezcan en el texto y las veces subsecuentes, se incluirá solamente el apellido del primer autor seguido por “y otros” y el año,

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ejemplos:

Flores y Arellano (2000) mencionan que....

En las primeras conceptualizaciones Morales, Montalvo, Vera y Contreras (1999)

encontraron que (...).

Posteriormente, Morales y otros (1999) puntualizaron en (...)

4.-Cuando se trata de un grupo de siete o más autores se cita solamente el primer apellido del primer autor seguido por “y otros” y el año para la primer y subsecuentes citas, por ejemplo:

Flores y otros (2000) mencionan que....

5.-Grupo como autores u organizaciones. El nombre de los grupos que se enuncian como autores (universidad, instituto, corporación, organizaciones, etc.) generalmente se enuncian completos cada vez que aparecen en el texto.

Algunas veces se puede hacer excepción, cuando las organizaciones son relativamente conocidas, enunciando el nombre completo la primera vez y en las siguientes se usa la abreviación, seguida por el año, todo dependerá de lo entendible que pueda ser el uso de las siglas, por ejemplo:

El Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS, 2000) menciona en la ley de (...),

igualmente, el IMSS (2000) menciona en sus cláusulas...

6.-Cuando el nombre del autor no está incluido en el material, se pone el

nombre del estudio o del libro, seguido por el año, ejemplo:

En el libro de Estudios Medievales (1956) describen las etapas....

7.-En el caso de que el autor sea anónimo, se debe señalar, ejemplo:

Las leyes de ......(Anónimo, 1948).

8.-Al citar una referencia que se retoma de otro autor, la referencia se presenta de la siguiente forma:

Sánchez (1989, citado por Hernández, 1998)…

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o también se pone la cita y posteriormente entre paréntesis el autor, año, citado por autor, año.

La condición de la población… (Moreno, L., 1997, citado por Martínez, 2000)...

Y cuando se coloca la referencia en el listado al final de trabajo se coloca al que se consultó, en este caso a Martínez (2000).

9.- En caso de colocar citas textuales éstas deben ser entrecomilladas, la información copiada exactamente como fue escrita de manera original por su autor, sin excluir o agregar comas, puntos, etc. y al final de la cita textual entre paréntesis (autor, año y página). O bien, poner, apellido del autor, año, cita textual entre comillas y página, abreviando con p cuando es una página la consultada y pp. cuando la cita cubre más de una página, ejemplo:

Como menciona Moreno (1998) “las leyes de la vida” (p.67)…

Como menciona Moral (2003) la definición de nuevas tecnologías...(pp. 67-68)…

10.- Al obtener información de primera mano (personal, carta, correo electrónico, etc.), la referencia se inicia con el apellido del autor y entre paréntesis comunicación personal, y la fecha de la misma. En el listado de referencias no se coloca el dato.

Serrano (comunicación personal, 18 de julio de 2001)

11.-Para citar una referencia electrónica indicar el apellido del autor, año y número de la página abreviada o el número del párrafo abreviado.

(Cheek & Buss, 1981, p. 332)

(Shimamura, 1989, chap. 3)

12.-Si no se encuentran estos datos visibles en las referencias electrónicas, citar el apellido del autor, año, símbolo del párrafo o el título y el número de párrafo (abreviado en “para”) siguiendo la dirección del lector al localizar el material, ejemplo:

(Myers, 2000, ¶ 5)

(Beutler, 2000, Conclusión section, para. 1)

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Lista de referencias

1. Se presentan en una hoja separada en la cual es necesario teclear, centrada en la parte superior de la página, la palabra Referencias. Ya no se usa bibliografía porque ya no son sólo libros los consultados.

2. Todas las referencias se deben poner en orden alfabético, de acuerdo a la primera letra del apellido del autor, o del título (en caso de no haber autor).

3. Para hacer el listado de las referencias la primera línea de datos debe ir en el margen normal, pero las siguientes deben ir indentadas (con sangrías).

4. Se escriben con itálicas los datos que antes se subrayaban (por ejemplo, antes se subrayaban los títulos de los libros, ahora éstos deben ponerse en itálicas).

5. Solamente incluir las fuentes que se encuentran citadas en el texto

6. Si la publicación es de un país extranjero se debe escribir el dato completo del lugar de la publicación, no solo el país, ejemplo: Madrid, España.

7. Cuando la localización de la publicación es una universidad, ya no es necesario repetir el lugar de localización.

8. Los nombres de todos los autores se invierten utilizando únicamente su apellido e iniciales de los nombres. En caso de ser un editor, usar Ed. o Eds. Entre paréntesis, para poder identificarlo.

9. En caso de que la obra esté en habla inglesa, utilizar & en lugar de “y”, dentro de la referencia del autor o del editor. Después del nombre del autor (editor) o del título, se incluye la fecha de la publicación entre paréntesis.

10. Los títulos de los libros deben estar en itálicas. En la primera palabra del título o subtítulo (si lo hay) se usa mayúscula.

11. Los títulos de artículos periodísticos no se deben subrayar ni entrecomillar. La regla de mayúsculas del inciso anterior si se sigue.

12. Los títulos de periódicos y revistas se escriben en itálicas, y se debe cumplir con las reglas de uso de mayúsculas.

13. Después del título del periódico o revista, poner el número de volumen en itálicas. Seguido a él, incluir el número de edición entre paréntesis, únicamente si éste empieza en la página uno (paginación discontinua entre volúmenes).

14. El número de página de periódicos deberá estar señalado usando “pp.”; las revistas no cumplen con este requisito.

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15. Para poner el número página de un capítulo de libro, incluir “pp.” y ponerlo en paréntesis después del título del libro.

16. En caso de incluir información adicional de un libro como edición y volumen, se incluye entre paréntesis y después del título del libro.

17. La redacción de los trabajos se hace a doble espacio y en tercera persona

Para listar referencias de fuentes electrónicas

Se puede además consultar: http://www.apastyle.org/elecref.html

1.-De documentos extraídos de la base de datos ERIC: Apellido del autor, iniciales del nombre. (Año de la publicación). Título del documento. (ERIC Document Reproduction Service No. ). Ejemplo:

Henderson, V. L. & Dweck, C. S. (1989). Predicting individual differences in school anxiety in early adolescence. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 310 884.)

2.-De resúmenes en CD-ROM: Apellido del autor, iniciales del nombre. (año de la publicación) . Título del documento [CD-ROM]. Título de la Revista, volumen (número de la revista), páginas. Abstract de: nombre y número Brown, G. N. (1993). Borderline states: Incest and adolescence [CD-ROM].

Journal of Analytical Psychology, 38 (1), 23-25. Abstract from Silver Platter File: Psyclit Item 80-25636.

3.-Artículos de revistas o resúmenes: Apellido del autor, iniciales del nombre. (año). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número de la revista), páginas. Recuperado (mes, día, año), desde (nombre de la base de datos de la World Wide Web: URL), por ejemplo:

Author, A. A., Author, B. B., & Author, C. C. (2000). Title of article. Title of Magazine, xx, (xxxxxx), pp. X. Retrieved month day, year, from source.10

Sáez, V. F. (1990). Innovación tecnológica y reingeniería de los procesos educativos. Quaderns digitals 5 (13), pp. 125-145. Recuperado Junio, 26, 2001 de http://www.ciberaula.es/quaderns/html/reingenier_a.html

4.-En caso de que se trate de un abstract se coloca entre paréntesis (resumen o abstract, según sea el caso) después del título del artículo y antes del título de la revista.

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Baker, J. A. & Zigmond, N. M. (1990). Are regular education classes equipped to accommodate students with learning disabilities [Abstract] Exceptional Children, 56 (6), pp. 515-517. Retrieved April, 1, 2000, from Expanded Academic ASAP http://www.edrs.com/Webstore/Detail.ednumber440628

5.-Artículos periodísticos en línea. Cuando mencionamos la referencia de un artículo de periódico donde intervienen de uno a varios autores, requiere iniciar mencionándolos a todos con apellidos e iniciales, colocar entre paréntesis el año, mes y día de la publicación, punto, título del artículo, punto, nombre del periódico, coma, número, punto, mencionar el mes día y año en que se recuperó de la web, mencionando a la misma.

Autor, A. A., Autor, B. B. y Autor, C. C. (año, mes, día de la publicación). Título del artículo. Nombre del periódico, xx. Recuperado en mes, día, año, de la WWW....

Baker, J. A., & Zigmond, N. M. (1998, June, 22). Endangered Species Act Upheld. New York Times, 26. Retrieved June, 23, 1998 from Dow Jones Interactive on the World Wide Web: http://www.lib.utexas.edu/online.html

6.-Libros en línea: Apellido del autor o editor, iniciales del nombre. (año). Título (edición). País o ciudad de publicación. Recuperado mes, día, año de World Wide Web: URL

Basabe, F. E. (1999). El uso de las nuevas tecnologías en la educación. Monterrey. Recuperado en junio 16, 2001, de la WWW http://www.ciberaula.es/quaderns/ tecnologías.html

7.-Fotografías: Apellido del autor o editor, iniciales del nombre (año). Título (edición). País o ciudad de publicación. Recuperado mes, día, año de World Wide Web: URL

Farrar, R. G. (1999). Windsor Castle (Photograph). Retrieved August , 24, 1999 from the World Wide Web: http://jrfarrar.demon.co.uk/town/tll.htm

8.-Para presentar la referencia de libros

Apellido del autor, iniciales del nombre. ( año de publicación) (edición). Título del libro, Ciudad (si es extranjera) y país donde se imprimió: Editorial.

9.-Con un autor o editor

Hallam, R. S. (1985). Anxiety, psychological perspectives on panic and agoraphobia. Orlando, FL, USA: Academic Press.

10.-Con dos autores o editores

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Bugelski, B. R., & Graziano, A. M. (1980). The handbook of practical psychology. Englewood Cliffs, NJ, USA: Prentice-Hall.

11.-Con tres o más autores o editores

Kimble, G. A., Garmezy, N., & Zigler, E. (1974). Principles of general psychology (4th ed.). New York, USA: Ronald Press.

12.-Sin autor o editor

Advances in applied developmental psychology. (1985). (Vol. 1). Norwood, NJ, USA: Ablex.

13.-Para presentar las referencias de un capítulo o ensayo de un libro o antología

Apellido del autor, iniciales del nombre. ( año de publicación) . Título del capítulo. En: Apellido del autor, inicial del nombre. (Eds). Título del libro, (páginas). País o ciudad donde se imprimió: Editorial

McGinn, C. A. (1987). Could a machine be conscious?. In C. Blakemore & S. Greenfield (Eds.). Mindwaves: Thoughts on intelligence, identity,and consciousness (pp. 279-288). New York: Basil Blackwell.

14.-Para presentar las referencias de artículos de revistas científicas

En revistas cuyas páginas no tienen continuidad entre los volúmenes (paginado por revista, cada una empieza con la página cero): Apellido del autor, iniciales del nombre. (año de publicación). Título del artículo. Título de la

Revista, volumen (número de la revista), páginas. Greene, M. S. (1987). Another look at Dorothea's marriages. Literature and Psychology, 33 (1), 30-42.

En revistas cuyas páginas tienen continuidad entre los volúmenes (solamente el volumen 1 tiene página cero): Apellido del autor, iniciales del nombre. (año de publicación) . Título del artículo. Título de la Revista, volumen, páginas.

Gilewski, M. J., Zelinski, E. M., & Schaie, K. W. (1990). The memory functioning questionnaire for assessment of memory complaints in adulthood and old age. Psychology and Aging, 5, 482-490.

15.-Para presentar las referencias de otro tipo de artículos

· De revistas no científicas: Apellido del autor, iniciales del nombre. (año, mes y día de la publicación) . Título del artículo. Título de la Revista, volumen, páginas.

Toufexis, A. (1990, October,8). Struggling for sanity. Time, 136, 7-48.

De periódico: Apellido del autor, iniciales del nombre. (año, mes y día de la publicación) . Título del artículo. Título del periódico, página.

Meltz, B. F. (1990, October 12). Finding help when childbirth brings the blues. Boston Globe, p. 75.

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CONCLUSIONES

Después de un arduo trabajo en la elaboración de este primer capítulo del manual llego a las siguientes conclusiones.

1. El/a turor/a de un curso académico son los responsables directos en la Universidad católica los Ángeles de Chimbote, en el proceso enseñanza_ aprendizaje modalidad virtual.

2. Por ser nueva la modalidad Virtual, siempre está en constante cambio para mejorar la presentación de los cursos por lo que si fuera así dicho manual no se alteraría en nada debido a que las instrucciones dadas en la misma se han tomado de una manera genérica y perdurable en el tiempo; claro está manteniendo la plataforma moodle.

3. El área de Tecnología Educativa entregará a solicitud del/a tutor/a en el menor tiempo posible el usuario y password de ingreso al campus virtual.

4. La forma como se encuentra organizado el curso, se rige a disposición interna de la Universidad. Sólo podrán modificar el/a tutor/a que tengan el rol de Docente principal las fechas, Foros, y actividades a realizar.

5. Las nociones básicas en el uso de internet y de un sistema operativa cualquiera, facilitarían de esta manera poder realizar en el menor tiempo posible las instrucciones dadas, así cumplir con el cronograma académico que el Jefe del programa nos hace llegar.

6. Sólo el/a tutor/a con rol de docente titular son responsables de hacer el seguimiento a sus estudiantes en forma oportuna, evitando de esta manera futuros reclamos por parte de ellos en sus calificaciones de foros y tareas.

7. Tanto tutores como estudiantes deben tener nociones básicas de informática sobre todo en el uso de internet, procesador de textos y un sistema operativo.

8. Señalar siempre a los participantes la importancia que tiene de saber quién es su tutor para el desarrollo de un curso, y matricularse a tiempo para poder saber quiénes son sus compañeros de curso y de grupo, así sociabilizarse con facilidad y poder desarrollar los trabajos colaborativos a tiempo .

9. Los estudiantes deben desarrollar los foros colaborativos aplicando siempre las normas de ñetiqueta, gunawardena y la rúbrica del TIGRE, motivándolos a través de videos o ejemplos sobre lo que es el trabajo en equipo.

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10. Hacer recordar a los estudiantes que si tuvieran problemas para responder los foros con su respectivo mensajes, favor de leer detenidamente los temas 3 y 4, así evitaremos malos entendidos al momento de calificar.

11. Insistir a los estudiantes que siempre deben revisar sus calificaciones anticipadamente, para posibles reclamos, porque es a partir de ahí donde se ingresará sus calificativos al SINFO Uladech.

12. Todo tutor debe estar en la obligatoriedad de revisar las tareas de sus estudiantes de tal manera poder asignarles un calificativo , además de hacer una respectiva retroalimentación dándoles a conocer cuáles fueron los aciertos , luego los errores y las recomendaciones para superarlas así cerrar el círculo del aprendizaje.

13. De igual modo todos los estudiantes deben revisar la realimentación de su tutor, considerar que lo pueden hacer on line o a través de un archivo que será adjuntado en un foro correspondiente.

14. Todo tutor debe planificar adecuadamente su tiempo para poder calificar y retroalimentar a sus estudiantes en forma oportuna cumpliendo las tiempos señalados que están descritos en las guías de las actividades.

15. Hacer presente a los estudiantes que las calificaciones se rigen exclusivamente en la rúbrica de evaluación.

Referencias

Electronic reference formats recommended by the American Psychological Association. (2000, october 12). Retrieved june 18, 2002, from http://www.apastyle.org/elecref.html

Publication Manual of the American Psychological Association. (2001) (5th. Ed.). Washington, DC, USA.

Los siguientes enlaces pueden ser útiles tanto para los estudiantes como para él/a tutor(a):

Para mayor información acerca de formas de prevenir el plagio:

http://www.library.ualberta.ca/guides/plagiarism/preventing/index.cfm

Para mayor información acerca de formas de identificar el plagio:

http://www.library.ualberta.ca/guides/plagiarism/detecting/index.cfm

http://www.plagiarism.org/

Para mayor información estilo APA

(http://www.intec.edu.do/biblioteca/pdf/APA/Normas_APA%5B1%5D.pdf

Alvaro H. Galvis P. (2009). Criterios y Rúbrica TIGRE para auto controlar calidad de aporte en discusiones. Recuperado el 17 de Mayo del 2009, de http://aportetigre.blogspot.com/ Manual Moodle (2006) GNU Public License. Recuperado el 17 de Mayo del 2009, de http://docs.moodle.org/es/Manuales_de_Moodle Se puede además consultar: http://www.uladech.edu.pe/campusvirtual/login/index.php http://aportetigre.blogspot.com/ http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3

http://www.grijalvo.com/Jaime_S_Dromi/b_Jaime_S_Dromi_El_vuelo_de_los_gansos.htm

Manual Moodle (2006) GNU Public License. Recuperado el 17 de Mayo del 2009, de http://docs.moodle.org/es/Manuales_de_Moodle