1

MANUAL DE CONVIVENCIA

ESCUELA FEDERICO ACEVEDOSALAZAR

2012

2

PRESENTACION

El Reglamento de Convivencia Escolar de la Escuela Federico Acevedo Salazar tiene como meta finalla autodisciplina, enmarcada en los lineamientos propios de un colegio publico, laico , bajo el carismay valores vivenciados por la Comunidad, como la Democracia, la Perseverancia, la Empatìa, laVoluntad y Determinación, que en contextos de vulnerabilidad son los valores que nos llevaran al logrode metas y al proyecto de vida de nuestros estudiantes. Una de nuestras primeras y fundamentalesconvicciones es que la verdadera disciplina escolar es la que va resultando de normas generadas en elambiente escolar mismo, o reflexionadas y aceptadas por la comunidad escolar en su conjunto(alumnos, docentes, padres y apoderados, asistentes de la educación y dirección). No es una situacióncreada o impuesta, sino consecuencia de la necesidad de organización y convivencia.

Es también un proceso de formación paulatina de la personalidad de cada niño y del grupo. La idea esllegar a descartar la imposición externa, para lograr la regularización de la conducta mediantedecisiones personales, tomadas con conocimiento de causa y con sentido de responsabilidad.Lógicamente, cuanto más pequeño es el niño más apoyo debe recibir con sugerencias, lecciones,máximas o también órdenes comprensibles. Pero a medida que vaya madurando debe crecer en elejercicio de su libertad.

La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidadeducativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Esun aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambientetolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamentesu personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes.

3

INDICE

FUNDAMENTACION 4

MARCO LEGAL 5 - 9

CONSIDERACIONES PRELIMINARES 10 - 12

DERECHOS Y DEBERES 13 -17

DE LOS TIPOS DE FALTAS, TRANSGRESIONES Y SANCIONES 18

DE LA GRADUALIDAD DE FALTAS 19 -17

DE LAS SANCIONES DISCIPLINARIAS Y SUS PROCEDIMEINTOS 18

OBSERVACIONES POSITIVAS Y DISTINCIONES 19

MECANISMOS DE DIFUSION DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA 22

PROCEDIMIENTOS, FALTAS Y SANCIONES 23 - 30

4

I. FUNDAMENTACION

EEssttee rreeggllaammeennttoo hhaa ssiiddoo ccoonnssttrruuiiddoo ppoorr rreepprreesseennttaanntteess ddee ttooddaa llaa ccoommuunniiddaadd eedduuccaattiivvaa ppoorr lloo qquuee sseeeessppeerraa qquuee ssuu aapplliiccaacciióónn ppeerrmmiittaa uunn aammbbiieennttee ddee rreessppeettoo ddee ccaaddaa uunnoo ddee llooss iinntteeggrraanntteess ddee llaaccoommuunniiddaadd..

LLaa EEssccuueellaa FFeeddeerriiccoo AAcceevveeddoo SSaallaazzaarr rreeccoonnooccee llaa DDeeccllaarraacciióónn UUnniivveerrssaall ddee llooss ddeerreecchhooss ddeell nniiññoo ccoommooddiirreeccttrriizz ddee ssuu rraazzóónn ddee sseerr ccoommoo EEssccuueellaa,, eenn llaa qquuee ttooddooss llooss nniiññooss yy nniiññaass ttiieenneenn ddeerreecchhoo aa rreecciibbiirr uunnaaeedduuccaacciióónn,, ddoonnddee ppuueeddaann ppaarrttiicciippaarr aaccttiivvaammeennttee,, ddeessaarrrroollllaarr ssuu ttrraabbaajjoo eenn uunn lluuggaarr lliimmppiioo yy lliibbrree ddeeccoonnttaammiinnaacciióónn.. SSeerr eessccuucchhaaddooss eenn ssuuss pprroobblleemmaass ee iinnqquuiieettuuddeess uuttiilliizzaannddoo eell ccoonndduuccttoo rreegguullaarr ddeessddee lloossAAssiisstteenntteess ddee eedduuccaacciióónn aa PPrrooffeessoorreess yy DDiirreeccttiivvooss.. RReecciibbiirr uunn ttrraattoo ssiieemmpprree rreessppeettuuoossoo ddee ssuusspprrooffeessoorreess,, ccoommppaaññeerrooss yy ddee ttooddaa ppeerrssoonnaa ddeell eessttaabblleecciimmiieennttoo..

IInnggrreessaarr aa ttooddaass llaass ccllaasseess,, ssiinn ddiissccrriimmiinnaacciióónn aallgguunnaa,, ppaarrttiicciippaarr aaccttiivvaa yy rreessppoonnssaabblleemmeennttee ddee llaassaaccttiivviiddaaddeess pprrooppuueessttaass ppoorr eell eessttaabblleecciimmiieennttoo,, ddee aaccuueerrddoo aa ssuuss hhaabbiilliiddaaddeess ee iinntteerreesseess..

EEssppeerraammooss ccoonnssttrruuiirr uunn eessttaabblleecciimmiieennttoo eedduuccaacciioonnaall rreessppeettuuoossoo ddee llaa ddiivveerrssiiddaadd hhuummaannaa,, pprroommoottoorr ddeellooss ddeerreecchhooss hhuummaannooss,, ssoolliiddaarriioo,, jjuussttoo,, qquuee eessccuucchhaa yy ddiiaallooggaa;; aammbbiieennttee qquuee ccoonnttrriibbuuyyee aa mmeejjoorreessaapprreennddiizzaajjeess eennttrree ttooddooss ssuuss iinntteeggrraanntteess

La persona que queremos formar:Deseamos formar un ser humano que fortalezca su voluntad, capaz de relacionarse y convivir conotros en armonía , partícipe de la sociedad Democrática, con una fuerte base valórica que nuestraescuela pretende imprimir como lo es la perseverancia, la empatía, voluntad y determinación, que encontextos de alta vulnerabilidad hacen posible que niños y niñas sean capaces de sobreponerse a laadversidad, superar obstáculos y alcanzar sus metas y proyecto de vida.Para nosotros como comunidad es vital el desarrollo de la Autonomía , proporcionar una educaciónintegral, donde confluye lo actitudinal, el conocimiento y las habilidades necesarias para el mundo quevivimos.El respeto a la diversidad y con ella el valor de la tolerancia, es parte del ejercicio diario de nuestraEscuela, unida al espíritu crítico y reflexivo de si mismo y del entorno en el que vive, la historia de sucomunidad, del país en el momento histórico que vive.

El presente reglamento establece un conjunto de normas y procedimientos que regulan los deberes detodos los alumnos del colegio, desde Prekinder a 8º Año de Enseñanza Básica. Los cuales estaránsujetos a Normas, deberes y derechos

5

II. MARCO LEGAL

II.1.-De Ley General de educación

Articulo 2° La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de lavida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo,intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas.Se enmarcan en el respeto y valoración de los Derechos Humanos y de las libertades fundamentales, dela diversidad multicultural y de la paz, y nuestra Identidad Nacional...

Articulo 3° El sistema educativo chileno se construye sobre la base de los derechos garantizados en laConstitución, así como en los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentrenvigentes y, en especial, del derecho a la educación y la libertad de enseñanza. Se inspira, además, en lossiguientes principios:

a) Universalidad y educación permanente. La educación debe estar al alcance de todas las personas a lolargo de toda la vida.b) Calidad de la educación. La educación debe propender a asegurar que todos los alumnos y alumnas,independientemente de sus condiciones y circunstancias, alcancen los objetivos generales y losestándares de aprendizaje que se definan en la forma que establezca la ley.c) Equidad del sistema educativo. El sistema propenderá a asegurar que todos los estudiantes tengan lasmismas oportunidades de recibir una educación de calidad, con especial atención en aquellas personaso grupos que requieran apoyo especial.d) Autonomía. El sistema se basa en el respeto y fomento de la autonomía de los establecimientoseducativos. Consiste en la definición y desarrollo de sus proyectos educativos, en el marco de las leyesque los rijan.e) Diversidad. El sistema debe promover y respetar la diversidad de procesos y proyectos educativosinstitucionales, así como la diversidad cultural, religiosa y social de las poblaciones que son atendidaspor él.f) Responsabilidad. Todos los actores del proceso educativo deben cumplir sus deberes y rendir cuentapública cuando corresponda.g) Participación. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser informados y aparticipar en el proceso educativo en conformidad a la normativa vigente.h) Flexibilidad. El sistema debe permitir la adecuación del proceso a la diversidad de realidades yproyectos educativos institucionales.i) Transparencia. La información desagregada del conjunto del sistema educativo, incluyendo losingresos y gastos y los resultados académicos debe estar a disposición de los ciudadanos, a nivel deestablecimiento, comuna, provincia, región y país.j) Integración. El sistema propiciará la incorporación de alumnos de diversas condiciones sociales,étnicas, religiosas, económicas y culturales.k) Sustentabilidad. El sistema fomentará el respeto al medio ambiente y el uso racional de los recursosnaturales, como expresión concreta de la solidaridad con las futuras generaciones.l) Interculturalidad. El sistema debe reconocer y valorar al individuo en su especificidad cultural y deorigen, considerando su lengua, cosmovisión e historia.

6

II.2.- LOS DERECHOS DEL NIÑO EN LA ESCUELA(Fuente: MINEDUC)

a) Los derechos de los estudiantes se aprenden en la escuela: Como contenidos en el marco de su Formación Ciudadana mediante textos y afiches. Como una forma de relacionarse y de convivir sobre la base del respeto mutuo mediante

reflexión y un compartir cotidiano de experiencias, en la familia y la escuela.

b) Los derechos de los estudiantes se enseñan en la escuela: Escuchar a sus hijos(as) o alumnos(as) tratando de comprender sus puntos de vista. Estar dispuestos a reexaminar las propias opiniones y actitudes. Buscar solucione que incorporen los puntos de vista de los estudiantes Enseñar a respetar con el ejemplo.

c) Resguardo de los derechos del niño(a) en el Sistema Educacional chileno:

Derecho a la educación: recibir una educación en la cual desarrollo sus potencialidades; 12años de escolaridad; el Estado garantiza gratuidad en el acceso a la educación; permanecer en laescuela (no pueden ser expulsados o suspendidos por bajo rendimiento y/o deudas deescolaridad; recibir alimentación escolar en educación prebásica, básica y media, según sucondición socio-económica.

Derecho a no ser discriminado: Alumnas madres o embarazadas (otorgar de facilidades quenecesiten); estudiantes inmigrantes (facilidades para regularización de documentación);estudiantes portadores del V.I.H. y enfermos de SIDA; estudiantes con déficit atencional (no sepuede impedir acceso a un colegio por este motivo, asegurar una buena acogida); los procesosde selección deben ser objetivos y transparentes, no pudiendo establecerse criteriosdiscriminatorios)

Derecho a ejercer una determinada confesión religiosa: Los estudiantes tienen derecho aasistir a la clase de Religión de su preferencia o eximirse de ésta. Ningún alumno(a) podrá serobligado a asistir a clase de Religión.

Derecho a que las sanciones disciplinarias sean de carácter formativo: Las sanciones que seestablezcan en el Manual de Convivencia Escolar del colegio deberán ser conocidas por todos,ser proporcionales a las faltas, y en ningún caso podrán atentar contra la dignidad del estudiantey /o afectar su proceso educativo.

Derecho a participar en actividades deportivas, artísticas y recreativas para desarrollar almáximo sus habilidades: deben ser consultadas en el Consejo Escolar sobre las actividadesextracurriculares (de tiempo libre) que se realizarán durante el año (talleres, concursos,campeonatos, celebraciones etc.)

Derecho a ser acogido(a) y protegido(a) en caso de abuso sexual: al detectarse que un

7

alumno(a) ha sido abusado(a) sexualmente, los directores, inspectores y/o profesores tienen eldeber, según el Código Procesal Penal, de denunciar el hechota sea a Carabineros, Policía deInvestigaciones, Ministerio Público o Tribunales de Garantía, además deben acoger al alumno oalumna, orientar y derivar a la familia a los servicios de ayuda respectivos.

Derecho a ser protegido(a) de ser maltratado(a) o lastimado(a): en caso de intimidación ymaltrato entre alumnos, el establecimiento debe contemplar, en su Reglamento de Convivencia,procedimientos de resolución de conflictos y establecer sanciones para el o los alumnosagresores. Además, debe velar por la protección y seguridad del niño agredido.

Derecho a opinar y ser escuchado: en el proceso de aprendizaje enseñanza tiene derecho a quelos profesores los escuchen, a plantear sus opiniones, dudas e intereses. En la aplicación de lasnormas de disciplina tienen derecho a que su versión de los hechos sea escuchada y a hacer susdescargos respecto de asuntos de interés para el grupo-curso. En el Consejo de curso tienenderecho a opinar, con respeto, sobre el funcionamiento del curso, a ser escuchado y tomado encuenta por sus compañeros y profesores. En el Centro de Estudiantes, tienen derecho aparticiparen cualquiera de sus organismos, canalizando sus demandas e intereses a través de sudirectiva. En el Consejo Escolar, tienen derecho a ser representados por el presidente del Centrode Estudiantes y tomados en cuenta en sus sugerencias y proposiciones.

II.3.-DE LA LEY ANTITABACO Y SUS MODIFICACIONESLEY Nº 19.419/1995

Establece la prohibición de venta o entrega gratuita de productos hechos con tabaco a menoresde 18 años

Prohibición de publicidad sobre tabaco a 300 metros de Establecimientos de Enseñanza Básicay Media

Obligación de los Planes y Programas de Estudio de la Educación General Básica y Mediacontemplen objetivos y contenidos destinados a educar e instruir a los escolares sobre los dañosque provoca el consumo de tabaco y su carácter adictivo

Establece la prohibición absoluta de fumar tabaco en establecimientos de educación Prebásica,Básica y Media, lugares donde se expenda combustible, medios de transporte público o privadoy ascensores

Prohibición de de venta de productos hechos con tabaco a menos de 100 metros del accesoa establecimientos de Enseñanza Básica y Media

8

II.4.- DE LA LEY DE ALUMNAS EN SITUCION DE EMBARAZO Y MATERNIDADDcto Nº 79 que reglamente Ley Nº 18.962 Articulo 2º inciso 3º / 24 de marzo de 2005

Reglamente el estatuto de las alumnas de educación básica y media en situación de embarazo ymaternidad.

Los establecimientos educacionales deben dar todas las facilidades para que las alumnasembarazadas puedan continuar con su educación.

Se prohíbe a estos establecimientos expulsarlas, cambiarlas de ambiente escolar, cambiarlas dejornada de clase sin su consentimiento o cancelarles la matricula.

Reafirma el derecho de las alumnas para participar en organizaciones estudiantiles y actividadesextraprogramaticas, no las desliga de las clases de Educación Física, sino que debencontinuarlas con las indicaciones especiales hechas por los médicos.

Permite que las alumnas hagan las modificaciones necesarias al uniforme escolar conformeavance el embarazo.

El MINEDUC basa esta norma en el deber del Estado de garantizar el derecho a la educación, ala igualdad ante la ley y al principio universal de la no discriminación.

Se busca evitar actos arbitrarios del establecimiento que perjudican la continuidad deestudios de las jóvenes que quedan embarazadas o se conviertan en madres.

II.5.- Ley de Responsabilidad Penal Adolescente. (Responsabilidad e integración social)Ministerio de Justicia Ley N° 20.084

Antecedentes Generales

1. Se crea un sistema de responsabilidad penal especial para los adolescentes entre 14 y menoresde 18 años.

2. Coherente con la convención de Derechos del Niño3. “Elimina el discernimiento”4. Consagra el derecho a defensa, el debido proceso, a ser oído, a la separación de los adultos, la

excepcionalidad de la privación de la libertad.5. Un juez que controla la ejecución, exige apoyo a la familia durante todo el proceso.6. Entre el 2004 y el 2005, el 10,2 % de las detenciones practicadas por Carabineros de Chile

correspondió a menores de 18 años.7. La ley comenzó a regir el 08 de Mayo del 2007.

9

II.6.- LEY NÚM. 20.536

SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR

Artículo 16 A. Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de losmiembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite eladecuado cumplimiento de los objetivos educativosen un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.

Artículo 16 B. Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión uhostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que,en forma individual o colectiva,atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o deindefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundadotemor de verse expuesto a un mal de carácter grave,ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición.

Artículo 16 C. Los alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de laeducación, así como los equipos docentes y directivos de los establecimientos educacionales deberánpropiciar un clima escolar que promueva labuena convivencia de manera de prevenir todo tipo de acoso escolar.

Artículo 16 D. Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometidapor cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada porquien detente una posición de autoridad, sea director, profesor, asistente de la educación u otro, asícomo también la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante.Los padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los equiposdocentes y directivos de los establecimientos educacionales, deberán informar las situaciones deviolencia física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un estudiante miembro de lacomunidad educativa de las cuales tomen conocimiento, todo ello conforme al reglamento interno delestablecimiento.

10

III. CONSIDERACIONES PRELIMINARES

La convivencia es la capacidad de las personas de vivir con otras (con-vivir) en un marco de respetomutuo y solidaridad recíproca; implica el reconocimiento y respeto por la diversidad, la capacidad delas personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias; los puntos de vista de otro y de otros.

La convivencia es un aprendizaje: se enseña y se aprende a convivir. Por ello, la convivencia escolar esla particular relación que se produce en el espacio escolar entre los diversos integrantes de lacomunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos, asistentes de la educación, padres, madres yapoderados, sostenedores.

En el espacio escolar, la convivencia se enseña, se aprende y se refleja en los diversos espaciosformativos (en el aula, en los talleres, las salidas a terreno, los patios, los actos ceremoniales, labiblioteca), los instrumentos de gestión (el PEI, los reglamentos de convivencia, los Planes deMejoramiento Educativo), y en los espacios de participación (Consejo Escolar, Consejo deProfesores/as, reuniones de apoderados/as), por lo que es de responsabilidad de toda la comunidadeducativa.

1. Por Convivencia escolar se entenderá: La convivencia escolar refiere a la capacidad de las personasde vivir con otras (con-vivir) en un marco de respeto mutuo y solidaridad recíproca [1 “Conviviendomejor en la escuela y el liceo” Mineduc.2010]. La convivencia escolar es a la vez un desafío y unaprendizaje. Un aprendizaje, pues supone una enseñanza que está íntimamente ligada con el procesoeducativo de la persona y, como tal, en directa relación con el contexto, el medio social y familiardonde se ha desarrollado.

La convivencia se aprende y se practica en el entorno familiar, en la escuela, en el barrio, en el mundosocial más amplio. Tiene que ver con la capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptarlas diferencias; los puntos de vista de otro y de otros; con la tolerancia. Por eso, la convivencia vivida yexperimentada en la institución escolar es el germen del ejercicio de la ciudadanía y de la democracia.Aprender a con-vivir constituye la base para la construcción de una sociedad más justa y una cultura dela paz, porque se sustenta en la dignidad de la persona; en el respecto y cuidado de sus derechos y susdeberes.

2. Por comunidad educativa se entiende aquella agrupación de personas que, inspiradas en un propósitocomún, integran la institución educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres yapoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos ysostenedores educacionales.3. La escuela Federico Acevedo Salazar , publica, laica, se define como Comunidad Educativa que,inspirándose en los valores de sus fundadores, tiende a la formación integral del alumno, favoreciendosu desarrollo como persona.

4. Las normas que se establecen en este Reglamento están centradas en la persona y son propuestascomo medio para un mejor servicio guiando así el comportamiento y la convivencia de todos los entes

11

educativos, siendo éstos los responsables de guiar el cumplimiento y resguardar las normasestablecidas.5. Sin perjuicio de lo anterior, el Consejo Escolar es la instancia de apelación privilegiada a la querecurrirán los apoderados del Colegio, en los casos, tiempos y formas que se establecen en el presenteReglamento.6. Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de laComunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuadocumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de losestudiantes.7. Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamientoreiterado, realizado fuera o dentro del establecimiento educacional, por estudiantes, que en formaindividual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación desuperioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato,humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por mediostecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición.8. Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica,realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra decualquier integrante de la Comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, y de lacual se siga:a) temor razonable en la víctima de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica,su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales;b) un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo;c) dificultad o impedimento en la víctima frente a su desempeño académico, desarrollo afectivo, moral,intelectual, espiritual o físico.9. En consecuencia, se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientesconductas:a) Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente acualquier miembro de la comunidad educativa;b) Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier otro miembrode la comunidad educativa;c) Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;d) Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otromiembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse decaracterísticas físicas, etc.);e) Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situacióneconómica, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad o defectosfísicos;f) Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidadeducativa a través de redes sociales, mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores quealmacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual oelectrónico;

12

g) Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar;h) Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito;i) Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, yasean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos.10. Ante una situación de acoso o maltrato escolar, el Colegio tomará parte en favor de la víctima y encontra del agresor aun cuando los actos tengan lugar fuera del horario de clases y/o en período devacaciones o días festivos.11. Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica cometida por cualquiermedio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por quien detente unaposición de autoridad sea director, profesor, asistente de la educación u otro, así como, también laejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante.12. Cualquier miembro de la Comunidad educativa que sea testigo de situaciones de violencia física opsicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un estudiante del Colegio deberá informar y/odenunciar ante el Encargado de la convivencia escolar del Establecimiento.13. La autoridad del Colegio sobre sus alumnos se extiende durante todo el tiempo que permanece en elPlantel; al llegar y al partir del Establecimiento; mientras circulan por la calle o en sitios públicos conuniforme; durante las actividades y fiestas del curso o del Colegio, aunque se realicen fuera del horariohabitual de clase o fuera del Establecimiento. Se entiende por actividades del curso o del Colegio, todaslas que se incluye en calendario escolar y el horario normal de clases, y aquellas expresamenteautorizadas por la Dirección del Establecimiento, las que deben ser comunicadas oportunamente a losapoderados y contar con la presencia de un profesor o asesor responsable.14. La responsabilidad del Colegio sobre sus alumnos se extiende desde que lleguen al Establecimientopara cumplir con sus actividades de horario, hasta que este horario termine; y durante el desarrollo deactividades extraescolares o extra programáticas, expresamente autorizadas por la Dirección delColegio. El Colegio no se responsabiliza por los alumnos que se queden en el Establecimiento una vezque haya terminado el horario normal de clases o actividades, o por los que vienen a él durante sushoras libres.

13

IV. DERECHOS Y DEBERES DE LAESCUELA FEDERICO ACEVEDO SALAZAR

El alumno, dentro de un proyecto de vida cristiana está consciente de que es persona que desarrolla suexistencia de manera integral. Por su parte, el Colegio Federico Acevedo Salazar promueve y deseapara sus alumnos los siguientes valores:LibertadHonestidadPerseveranciaEmpatíaDeterminaciónVoluntadRespetoLaboriosidad

IV.1.-Los alumnos de la Escuela Federico Acevedo Salazar tienen derecho a:a) recibir una educación que les ofrezca oportunidades para su formación y desarrollo integral;b) a recibir una atención adecuada y oportuna, en el caso de tener necesidades educativas especiales;c) a no ser discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo;d) a expresar su opinión;e) a que se respete su integridad física, y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios odegradantes y de maltratos psicológicos;f) a que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus convicciones religiosas e ideológicas yculturales, conforme al reglamento interno del establecimiento;g) a ser informados de las pautas evaluativas;h) a ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y transparente en relación alreglamento de evaluación de este establecimiento;i) a participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del establecimiento, y a asociarse entre ellos.

IV.2.-Son deberes de los alumnos la Escuela Federico Acevedo Salazar:a) Brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidadeducativa.b) Asistir a clases.c) Estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capacidades.d) Colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar.e) Cuidar la infraestructura de su establecimiento educacional.f) Respetar el proyecto educativo y el reglamento interno del establecimiento.g) Respetar todas las normas, generales y particulares, consignadas en el presente Reglamento deConvivencia Escolar, así como todos sus anexos y acuerdos que adopte la Comunidad Educativas,debidamente informados y publicados.h) Vivir y asumir la disciplina como aquí se expone. Al integrarse al Colegio, el alumno se incorpora auna Comunidad de la que necesita para crecer como persona.

14

Horario y Asistencia a Clases

Nivel Ingreso Almuerzo Salida

PrebásicaPre-Kinder aKinder

8:30 hrs 12:00 a 12:30 hrs 14:30 hrs

Primero aOctavo básico

08:00 hrs 13:00 a 13:45 hrs 15:25 hrs

La Comunidad a su vez requiere del aporte activo de todos sus integrantes para lograr sus objetivos. Elalumno debe tomar conciencia que tiene que contribuir a la vida de su colegio con su esfuerzo,capacidad y creatividad. De esta conciencia brotan una serie de normas de convivencia y de disciplinaque acepta como válidas para su mismo beneficio y crecimiento.El alumno debe advertir que la disciplina es, por una parte el fruto de un compromiso con su gruposocial, que emana de un sentido de sensibilidad, solidaridad y justicia hacia la comunidad, y por otraparte, que es una racionalización de la conducta que posibilita la conquista de determinados objetivos,sea en el terreno de la instrucción como, sobre todo, en la adquisición de valores. Por lo tanto ladisciplina no debe ser considerada como fin en sí misma, ya que su función está siempre subordinada alos fines de la educación, de la cual es parte.Las normas de disciplina dependen del grado de madurez, de la capacidad de control, de lacomprensión de las mismas y de las exigencias de la actividad que cada nivel escolar implica.La meta ideal que el Colegio se propone, en lo que se refiere a disciplina, es el desarrollo de valores yresponsabilidades con miras al AUTOCONTROL y al respeto de los demás; desea, también, que lasnormas sean interiorizadas sin amenazas de sanciones o halagos de premios.

IV.3.-De la sociabilidadAl incorporarse al proceso educativo el alumno multiplica y diversifica sus relaciones con los demás.Esto implica una convivencia activa y recíprocas influencias. De aquí se desprende que el alumno debe:a) Apreciar en su justa medida la labor de los educadores y tener hacia ellos un trato deferente yrespetuoso.b) Demostrar hacia los compañeros una actitud de respeto y tolerancia, orientada hacia una mutuacolaboración.c) Mantener una presentación personal limpia y ordenada, con un corte de pelo correcto2.d) Usar el uniforme completo con la insignia del Colegio.‣para los meses de invierno se admite parka o similares, de color azul marino sin estampados grandes.‣para la asignatura de Educación Física y en la participación de actividades extraescolares, deportivasy/o salidas culturales se utilizará el siguiente uniforme deportivo: buzo institucional‣Toda excepción a estas normas debe ser autorizada exclusivamente por la Dirección del Colegio.e) Mantener limpios y respetar los locales y dependencias del Colegio.e) No fumar, ni ingerir alcohol, ni consumir o portar drogas en ningún momento de la actividad escolar,sea que se desarrolle dentro o fuera del edificio escolar.f) No usar o traer al Colegio objetos de valor, ni publicaciones u objetos ajenos a la actividad escolar.En caso contrario, la pérdida o daños a estos objetos es de absoluta responsabilidad del alumno y suapoderado.g) Es preciso tener presente que el acatamiento de las normas de disciplina tiene mayor importancia porel hábito de convivencia y colaboración que imprime que por su observancia formal.

15

IV.4.-De la responsabilidad escolarPara que exista un proceso educativo eficaz, el alumno debe transformarse en un sujeto activo,consciente del rol que le corresponde. Esto implica:a) Estudio: preparar debidamente su participación en la clase; entregar puntualmente los trabajos;participar activamente en los trabajos de grupo; realizar todas las actividades propuestas por losprofesores y estar preparados a las interrogaciones y pruebas en las fechas establecidas, evitando pedirpostergaciones.b) Puntualidad: presentarse puntual al comienzo de clase y de todas las actividades. Por ello no seadmitirán atrasos. Excepcionalmente podrán ingresar con atraso los alumnos que son autorizados por elInspector General.c) Asistencia y participación: asistir a todas las horas de clases, a actividades extra-programáticas enque se haya inscrito y a todas las actividades que la Dirección indique,aunque se realicen fuera del Colegio y del horario habitual, no aduciendo razones infundadas parafaltar, en consideración de la importancia que reviste la continuidad del proceso educativo. Sólo seaceptarán inasistencias por enfermedad justificadas con certificado médico y/o personalmente por elapoderado. En caso de inasistencia justificada y previsible, como controles médicos o trámites enorganismos públicos, el apoderado deberá solicitar permiso escrito al Inspector general respectivo. Encaso de inasistencia por otros motivos que los señalados anteriormente, y que no cuenten conautorización previa del Inspector general respectivo, ésta deberá ser justificada personalmente por elapoderado.d) Agenda del alumno: tener siempre la agenda limpia y ordenada, ya que es uno de los conductosoficiales de la comunicación Colegio-familia, y anotar en ella las justificaciones, comunicaciones,calendarios de tareas, calificaciones y pruebas. También deberá contar con los datos necesarios para elcontacto inmediato con el apoderado.a) Informe de notas: ayuda al apoderado –en el caso de que éste lo requiera- a tomar conocimiento de lasituación académica del alumno.b) Documentos y circulares: entregar oportunamente, y en los términos en que sea indicado, tododocumento o notificación enviado por la Dirección del Colegio, por los Inspectores generales o por elProfesor.c) Biblioteca: cuidar el material de estudio proporcionado por la Biblioteca y efectuar las devolucionesen las fechas indicadas respetando el Reglamento Interno de ésta.

IV.5.-Los padres y apoderados de la Escuela Federico Acevedo Salazar tienen derecho a:a) ser informados por los directivos y docentes a cargo de la educación de sus hijos respecto de losrendimientos académicos y del proceso educativo de éstos, así como del funcionamiento delestablecimiento;b) a ser escuchados y a participar del proceso educativo en los ámbitos que les corresponda yrespetando las instancias y conductos señalados en este mismo reglamento, aportando de esta forma aldesarrollo del Proyecto educativo en conformidad a la normativa interna del establecimiento;c) a ser recibidos y escuchados por los directivos y profesores del establecimiento, siempre queprocedan siguiendo el debido conducto regular, en términos respetuosos y convenientes dentro de loshorarios fijados de antemano; yd) a conocer las razones por las cuales se sanciona a sus hijos.e) estos derechos se ejercerán, entre otras instancias, a través del Centro de Padres y Apoderados y elConsejo Escolar.

16

IV.6.-Son deberes de los padres y apoderados:a) informarse sobre el Proyecto educativo del Establecimiento;b) educar a sus hijos e informarse sobre normas de funcionamiento del establecimiento;c) apoyar el proceso educativo de sus hijos;d) cumplir los compromisos asumidos con el establecimiento educacional;e) respetar su normativa interna, y brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidadeducativa.f) verificar que su pupilo cumpla con los compromisos escolares, contribuyendo a la formación dehábitos de estudio sistemático y de responsabilidad;g) participar en las reuniones de curso y acudir a las entrevistas que les sean solicitadas por losdocentes o directivos de Establecimientoh) participar en las actividades programadas por el Colegio, colaborando en todo lo que favorezca ellogro de sus objetivos;i) asistir a las reuniones y asambleas a que sean citados por la Dirección;j) responsabilizarse de la asistencia y puntualidad de los alumnos a clases y a todas las actividadesescolares a que deban participar, como asimismo de su retiro oportuno;k) justificar responsablemente, en la Agenda del alumno la inasistencia y los permisos solicitados por elalumno;l) tomar conocimiento y firmar las comunicaciones, circulares y recomendaciones del Colegio;m) firmar tareas, pruebas y la libreta, cuando el Profesor lo solicite, como una forma de comprobar yregistrar esta toma de conocimiento y conciencia.n) verificar la correcta presentación personal del alumno, de acuerdo a las normas establecidas por elColegio;ñ) procurar que sus útiles se encuentren en condiciones adecuadas para su uso;o) evitar que el alumno traiga objetos de valor o suma importante de dinero.El Colegio no puede hacerse responsable de su eventual pérdida;p) respetar los recintos asignados a la atención de apoderados, evitando entrar en el sector reservado aalumnos o profesores, sin previa autorización.

IV.7.-Los profesionales de la educación tienen derecho a:a) trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo;b) que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios,degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa;c) proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del Establecimiento, en los términosprevistos por la normativa interna, procurando, además, disponer de los espacios adecuados pararealizar en mejor forma su trabajo.

IV.8.-Son deberes de los profesionales de la educación del Establecimiento:a) ejercer la función docente en forma idónea y responsable;b) orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda;c) actualizar sus conocimientos

d) investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativoestablecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudioe) respetar tanto las normas del establecimiento en que se desempeñan como los derechos de losalumnos;

17

f) tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con los estudiantes y demás miembros de lacomunidad educativa;g) registrar notas en el Libro de clases y sistema en línea cuando corresponda y en los periodos en quelo señale la Dirección.h) informar contenidos a evaluar;i) informar pautas de evaluación;j) establecer un buen trato con alumnos y personal de la comunidad educativa;k) adscribir y secundar el Plan institucional anual;l) cumplir con indicaciones, tiempo y modalidad dados por la Dirección del Colegio, Inspectoresgenerales, UTP;m) cuidar el material y las dependencias del colegio.

IV.9.-Los asistentes de la educación tienen derecho a:a) trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo y a que se respete su integridad física y moral,no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes;b) a recibir un trato respetuoso de parte de los demás integrantes de la comunidad escolar;c) a participar de las instancias colegiadas de ésta, y a proponer las iniciativas que estimaren útiles parael progreso del establecimiento, en los términos previstos por la normativa interna.

IV.10.-Son deberes de los asistentes de la educación:a) ejercer su función en forma idónea y responsable;b) respetar las normas del establecimiento en que se desempeñan;c) brindar un trato respetuoso a los demás miembros de la comunidad educativa;d) informar a los profesores líderes o jefes de ciclo en caso de conflictos disciplinarios, accidentesescolares, intervenciones inadecuadas de alumnos, entre otros, cuando sean testigos de ellos;e) intervenir “in situ” y socorrer a alumnos en situaciones de conflictos disciplinarios y en caso deaccidentes, toda vez que sean testigos de tales eventos;f) mantener una presentación personal limpia y ordenada de acuerdo a las labores que desempeñaavaladas por la Dirección del establecimiento.Los equipos docentes directivos de los establecimientos educacionales tienen derecho a conducir larealización del Proyecto educativo del Establecimiento.

IV.11.-Son deberes de los equipos docentes directivos:a) liderar los establecimientos a su cargo, sobre la base de sus responsabilidades, y propender a elevarla calidad de éstos;b) desarrollarse profesionalmente;c) promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el cumplimiento de sus metaseducativas;d) cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que conducen;e) propiciar instancias para el debate y toma de decisiones en situaciones institucionales que laDirección lo amerite

18

IV. DE LOS TIPOS DE FALTAS, TRANSGRESIONES Y SANCIONES

En general, se considera transgresión la inobservancia de los deberes señalados en el presentereglamento. Atendiendo a su naturaleza, al contexto y al sujeto las transgresiones se califican comofaltas leves, menos graves, graves y gravísimas, entendiéndose en cada caso lo siguiente:

a) Entiéndase por leve la falta al presente Reglamento que no atenta contra la integridad física omoral del propio sujeto o de terceros, que obedece a negligencia más que a premeditación y afalta de valores y hábitos más que a contumacia.

b) Entiéndase por menos grave la falta al presente Reglamento que atenta en contra de laintegridad física o moral del propio sujeto o de terceros, que daña o afecta su buen desempeñoescolar, pero que obedece a negligencia más que a premeditación y a falta de valores y hábitosmás que a contumacia.

c) Entiéndase por grave la falta al presente Reglamento que atenta en contra de la integridad físicao moral del propio sujeto o de terceros, que daña o afecta su buen desempeño escolar, y queimplica conciencia del hecho y su gravedad.

d) Entiéndase por incumplimiento gravísimo la falta al presente Reglamento que atenta en contrade la integridad física o moral del propio sujeto o de terceros, que daña o afecta su buendesempeño escolar, que implica conciencia del hecho y su gravedad, reiteración de la misma,premeditación y/o contumacia.

De acuerdo a su estricta naturaleza las transgresiones más comunes son y se clasifican según se indicaen los elencos de abajo. La autoridad que sanciona una transgresión deberá dejar constancia escrita deello en la Hoja de vida del alumno. Toda transgresión que no se encuentre señalada y clasificada en unelenco deberá ser discernida y juzgada en su gravedad por la autoridad que sea testigo de ella, y lasanción será aplicada por la autoridad competente conforme a dicha gravedad y al presenteReglamento.

19

VI. DE LA GRADUALIDAD DE FALTAS

VI.1.-Se considerarán faltas leves:a) Asistir al colegio sin los útiles escolares.b) Asistir al Colegio sin el uniforme oficialc) Llegar atrasado a clases o cualquier actividad oficial del colegio.d) Provocar interrupciones que alteren el normal desarrollo de las clases.e) Usar durante la jornada escolar: celulares, MP3, MP4, juegos electrónicos, u otros elementos ajenosa la asignatura en desarrollo.f) Comer durante el desarrollo de la clase, o realizar una actividad que no corresponda a la asignatura.g) No desarrollar actividades de aprendizaje asignadas.h) Usar accesorios ajenos al uniforme oficial del establecimiento (anillos, collares, pulseras, piercing,pañuelos, muñequeras, tatuajes, cadenas, aros, entre otros).i) Ensuciar, rayar o provocar daño menor a materiales propios, de compañeros o del colegio.j) Utilizar un vocabulario soez.k) Negarse a seguir las instrucciones de las evaluaciones.

VI.2.-Se considerarán infracciones GRAVES las siguientes:a) La reiteración de faltas leves, más 3 en el trimestre.b) Impedir el normal desarrollo de una clase, profiriendo gritos, tirando objetos, molestando a suscompañeros continuamente.c) Salir sin autorización de la sala durante el desarrollo de las clases.d) No ingresar a la sala de clases después de autorización dada por el profesor para salir de ella por untiempo determinado.e) No justificar atrasos o inasistencias de la forma que lo solicita el establecimiento.f) Intentar y/o copiar en prueba, exámenes, trabajos de investigación, etcétera.g) Intentar y/o ayudar indebidamente y de cualquier forma en pruebas escritas u orales, habiendoconstancia de ello.h) Plagiar trabajos de alumnos de la misma clase o de curso superior o anterior, con la finalidad deobtener provecho en el proceso evaluativo del mismo.I) Sustraer, hurtar o robar material del Establecimiento, de sus pares, profesores o de cualquierfuncionario o miembro de la comunidad educativa.

VI.3.-Se podrán considerar infracciones GRAVÍSIMAS las siguientes:a) La reiteración de conductas calificadas como graves.b) Actos de violencia o intimidación, en cualquiera de sus formas, en contra de alumnos, docentesdirectivos, docentes, funcionarios administrativos y auxiliares.c) Ocasionar daños o destrucción de los bienes del Colegio en forma premeditada.d) La adulteración de notas, firmas de padres y/o apoderados o de las autoridades del Establecimientoy/o documentos oficiales.e) Ingresar a las dependencias o recinto del Colegio revistas, imágenes o material audiovisual decarácter inmoralf) Adquirir, fomentar, suministrar, consumir, traficar o almacenar tanto dentro como fuera del recinto odependencias del Colegio, cigarrillos, drogas o estupefacientes, armas y/o bebidas alcohólicas.

20

g) Ingresar y/o consumir cigarrillos al interior del colegio o en su entorno, como en el trayecto desde elhogar hasta el Establecimiento.h) Organizar y/o promover la indisciplina dentro del aula, que genere daño físico o psicológico a losdocentes, a los alumnos, personal administrativo, directivo y/o auxiliar del establecimiento.i) Burlar el deber de asistir a clases.j) Adulterar el justificativo de inasistencia recurriendo a la firma o respaldo de personas ajenas a lafamilia del alumno o no autorizadas para tal efecto.k) Agredir físicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.l) Uso malicioso de redes sociales, espacios virtuales o aparatos cibernéticos para ofender o agredir acualquier integrante de la comunidad escolar.m) Mal comportamiento en actos oficiales.n) Faltar el respeto a alumnos, apoderados, docentes, directivos docentes, funcionarios, administrativosñ auxiliares, mediante improperios, acciones o gestos groseros o amenazantes.o) Portar, difundir y/o vender material pornográfico.

21

VII.- DE LAS SANCIONES DISCIPLINARIAS Y SUS PROCEDIMIENTOS

La sanción escolar es una medida coactiva que se aplica al alumno en caso de infracción deliberada, decierto relieve o reiterada, de una norma reglamentaria o de convivencia. Ella tiene por objetivo lograrun enfrentamiento más directo del sujeto con sus responsabilidades, y preservar a la vez al resto de laComunidad de actos que atenten contra el respeto a las personas, contra una adecuada convivencia o labuena marcha del trabajo escolar.El Colegio procurará, a través de sus instancias competentes, que las medidas disciplinarias constituyanexperiencias positivas que favorezcan eficazmente la formación de la personalidad del alumno.Se podrán aplicar las siguientes medidas disciplinarias, de acuerdo a la gravedad de la falta cometidapor el alumno

VII.1.- De los Procedimientos

En caso de faltas leves: De acuerdo a la falta estas se registraran en la hoja de vida del alumno, previaconversación con un adulto ya sea: inspector, profesor, UTP y/o Director, para conminarlo, orientarlohacia un cambio de actitud y toma de conciencia de su falta. Los estudiantes que realicen dichas faltasdeberán enmendar o restituir con su propio trabajo académico o servicio a la comunidad, de lo cual sehará un seguimiento.

En caso de faltas graves: Se registra en el libro de clases, se cita al apoderado para la toma deconocimiento, asumir responsabilidades, búsqueda de soluciones y de las sanciones que deberácumplir, como por ejemplo suspensión por tres dias. También se entregaran alternativas de ayuda encaso de orientación con especialistas.

En el caso de faltas Gravísimas: Registro en libro de clase, citación del apoderado, donde se notifica dela Condicionalidad de la matricula, o se puede realizar cambio de curso del alumno(a) que realiza lafalta para evitar que esta se siga repitiendo; como medida de protección de alumnos u otros miembrosde la comunidad. El establecimiento también puede solicitar el cambio de Escuela, se velara por suderecho a la educación y se apoyara con las redes con las que cuenta el establecimiento, si así tambiénlo solicita el apoderado

22

VIII. OBSERVACIONES POSITIVAS Y DISTINCIONESSe sugiere destacar las siguientes conductas positivas en los alumnos en el libro de clases:

a) Demuestra responsabilidad en sus compromisos escolares.b) Demuestra un claro espíritu de servicio a sus compañeros, favoreciendo la unidad y la armonía delcurso y del colegio.c) Participa en actividades extra escolares en forma constante y responsable.d) Representa a su curso y/o colegio en competencias de conocimiento, artísticas, deportivas, etc.e) Obtiene el primer, segundo o tercer lugar en rendimiento escolar de su curso.f) Participa constantemente y activamente durante las clases contribuyendo a su buen desarrollo.g) Pone al servicio de compañeros sus cualidades académicas.h) Demostró superación en su rendimiento escolar.i) Demostró superación conductual.j) Cumple de manera eficiente cargo de la directiva de su curso (Presidente, secretario, etc. ).

Mensualmente en el diario Mural de cada curso se destacaran a los alumnos(as) que sobresalganen varias de las conductas positivas anteriormente mencionadas.

Se sugiere dar las siguientes distinciones en Acto de Finalización del año académico: excelenciahumanista; excelencia matemática; excelencia artística; excelencia deportiva; excelencia académica;Mejor Promoción (octavos años)

Distinciones sugeridas para Alumnos de:

Pk y Kinder 1° a 8°

a) Mejor Rendimientob) Mejor compañeroc) Mejor Asistenciad) Premio al esfuerzo

a) Mejor Rendimientob) Mejor compañeroc) Mejor Asistenciad) Mejor deportistae) Mejor humanistaf) Mejor científicog) Mejor matemáticoh) Mejor artista.i) Premio al esfuerzo

23

IX. Mecanismo de Difusión del reglamento de Convivencia

A través del Consejo Escolar, el Centro de Padres y Apoderados y en las reuniones de cada uno de loscursos donde se hará entrega de ejemplares para su conocimiento, la que quedara debidamenteregistrada por parte de los Profesores Jefes.

24

X. Conductas y procedimientosConductas negativas ofaltas a la norma

Diálogoformativo

Diálogoreflexivo

Amonestación verbal

Amonestación escrita

Comunicaciónal Apoderado

Derivación TrabajocomunitarioReparación

Cambiode curso

MatriculaCondicional

DenunciaCarabineros

Faltar a clases sinjustificación. x x x x xAtrasado a las horas declases, ya sea a la primera y alas horas de clases después delos recreos.

x x x x x

No presentarse diariamentecon su libreta decomunicación.

x x x xx

Asistir al establecimiento sinuniforme y con accesoriosque no correspondan lanorma establecida.

x x x xx

No cumplir con sus tareas ytrabajos prácticos. x x x x x

No presentarse a clases conlos materiales requeridos. x x x x x

Faltar más de 3 díasintermitentes o seguidos enuna semana sin justificación

x x x xx

x

Atraso al inicio de jornada x x x x xUtilizan un vocabulariovulgar, realizan gestosobscenos.

x x x x x

Falta a la verdad yHonestidad x x x x x x xFaltar 2 semanas a clases sin

justificación. x xFaltar 1 mes a clases sin

justificación x xViolencia escolar x x x x x x x x x xBullying x x x x x x x x x xCiber Bullying o acosovirtual x x x x x x x x x x

25

XI. Normas y Procedimientos.

Falta a la norma Procedimiento Grado de la falta Actores Sanción-Faltar a clases sinjustificación.

- El profesor jefe dialoga con el alumno(a) y pregunta lasrazones. Se exige justificación del apoderadoSe registraran las inasistencias y justificación en elregistro de inspectoría informando al profesor jefe.

- Leve - Profesor y asistentes dela educación.

- Amonestación verbal alapoderado y alumno.

-Atrasado a las horasde clases, ya sea a laprimera y a las horasde clases después delos recreos.

- El docente dialoga sobre la causa del atraso y aconsejaal alumno- El docente deja registro atraso si se reitera a pesar deldialogo.- Si es encontrado por un inspector el alumno debe serconducido a la sala de clases.

- Leve ProfesoresInspectores

- Dialogo Formativo- Reparación recupera

tiempo perdido enbiblioteca después declases.

- No presentarsediariamente con sulibreta decomunicación.

- Diariamente le profesor solicita la libreta- El alumno(a) debe traerla a diario- El Apoderado debe revisar la libreta a diario

- Leve - Profesor- Inspector- Apoderado- Alumno

- Cuando la norma no secumple el docente debedialogar con el alumno eindicarle la importancia de lalibreta.- El Docente refuerza conejemplos.- La falta se reitera se dejaregistro y se dialoga conapoderado.

-Asistir alestablecimiento sinuniforme y conaccesorios que nocorrespondan lanorma establecida.

- Revisión diaria a la entrada del colegio.- Revisión semanal en las salas de clases.

- Leve - Profesor- Inspector general- Inspector de patio.- Apoderado- Alumno

- Dialogo formativo acerca dela presentación personal, sebusca la autoregulación.- Retirar accesorios nopermitidos a la entrada delcolegio.( entregándolo al apoderado)- Llamado de atención ( 1eravez )- Registro en el libro de clases(2da vez)- diálogo con el apoderado(3era vez)

- No cumplir con sustareas y trabajosprácticos.

- Revisar tareas y trabajos prácticos solicitados la claseinmediata al día de la clase o de acuerdo a plazosestablecidos en acuerdo con los alumnos.- No se recepcionarán trabajos en inspectoría

- Leve -Profesor- Apoderado- Alumno

- Se dialoga acerca de laimportancia de laresponsabilidad y el esfuerzoen el trabajo escolar.-Fijación de compromisos

26

Falta a la norma Procedimiento Grado de la falta Actores Sanciónentre docente y alumno- Si se mantiene la falta sedeja registro en libro de clases.- Si no cumple concompromisos y se reiteran lasfalta se cita apoderado paraentrevista.

- No presentarse aclases con losmaterialesrequeridos.

- El Profesor solicita los materiales con al menos tresdías de anticipación.- El Apoderado debe cautelar materiales solicitados.- No se recepcionarán materiales en la inspectoría delcolegio.- Se consideran excepciones a la norma que el estudiantehaya estado con licencia medica

-Leve - Profesor- Apoderado- Alumno

- Diálogo formativo Profesor-alumno- Amonestación escrita ( librode clases) cuando la falta esreiterada- Entrevista al apoderado latercera vez que no cumple yno hay justificación valida.

- Faltar más de 3 díasintermitentes oseguidos en unasemana sinjustificación

- El Inspector de patio informará las justificaciones alprofesor jefe registrándolo en el libro.- Se contactaría con el apoderado.

- leve a Grave - Profesor Jefe yasistentes de laeducación

-Amonestación verbal yescrita

-Atraso al inicio dejornada

- Todos los atrasos se controlarán y aquellos de fuerzamayor serán autorizados por la Dirección, dejandoconstancia de ello.- Inspectoría informara a los profesores Jefes y estoscomunicaran a los padres y apoderados en el marco deDerechos y Deberes.- Se considerara grave la reiteración sin justificaciónválida.

- Leve a grave. - Inspector General einspectores de patio.- Profesores- Padres y Apoderados

- 2 atrasos semanales (citaciónal alumno / deberá quedarse½ hora después del horario desalida )- 3 atrasos en el registro ( Secitará apoderado del alumno)- 4 atrasos en el registro (Director tomará medidasafines a la falta)- 5 atrasos en el registro(Entrevista apoderado –Evaluación de la situación)

- Utilizan unvocabulario vulgar,realizan gestosobscenos odesafiantes a losintegrantes de la

- Conversación formativa, todo adulto debe corregirdialogadamente.- Derivación a inspectoría general- Se solicita reparación (disculpa pública) el estudiantedebe reconocer su equivocación y llegar a la reparaciónpara solucionar la situación, estas acciones deben estar

- Grave - Inspectoria General- Profesor

- Dialogo formativo se buscala reflexión del estudiante- Amonestación verbal yescrita cuando el hecho sereitera- Citación al apoderado para

27

Falta a la norma Procedimiento Grado de la falta Actores Sanciónescuela. mediadas por los adultos tratar la situación cuando los

pasos anteriores no logran lareflexión o el cambio

- Falta a la verdad yHonestidad

- En caso de duda se compara las firmas- conversación con el alumno para investigar su proceder.

- Falta grave. - Profesor- Inspector de patio- Alumno(a)- Apoderado

- Dialogo formativo- Evaluación de la situaciónpor comité.- Reparación: Ensayo sobre laimportancia de la honestidad- Conserva derecho a presentartrabajo original y ser evaluado- citación del apoderado.- Trabajo colaborativo Apoyoen biblioteca.

-Faltar 1 mes a clasessin justificación

Se - Se citará al apoderado- Se registrará en la hoja de vida por parte del profesorjefe y comunicara a Inspectoría en caso de Vulneraciónde Derechos.

- Gravísima - Profesor Jefe- Inspector- Director

- Informar a institucionescomunales o legalesde dicha situación.

-Se pondrá condicional lacalidad de apoderado.

- Faltar 2 semanas aclases sinjustificación.

- Se citará al apoderado con el inspector general- Se registra en hoja de vida por el profesor jefe el cualdebe comunicar a inspectoría.

-Grave -Inspector general- Compromiso escrito del

apoderado y delalumno.

- Violencia escolar - Dialogo con el alumno- Derivación a Inspectoría- Reflexión, conciencia del hecho, reparación lo querequiere de mediación de adultos.- Reparación

- Grave a gravísimo - Profesores- Inspector General- Alumnos- Apoderados

- Dialogo formativo- registro en bitácora deinspectoría- Citación al apoderado si hayconstatación de lesiones- Denuncia a autoridades- Condicionalidad de lamatricula- Cambio de curso

Bullying Dialogo con el alumno- Derivación a Inspectoría- Reflexión, conciencia del hecho, reparación lo querequiere de mediación de adultos.- Reparación

Gravísimo InspectoríaDirecciónRedes de apoyoProfesoresAlumnosApoderados

- Dialogo- Mediación- Notificación a Padres- Derivación de

acuerdo anecesidades de losinvolucrados.

- Denuncia a lasautoridades

28

Falta a la norma Procedimiento Grado de la falta Actores Sanción- Si no se logra

reparación se reubicaa los estudiantes enotro establecimiento.

Ciber Bullying oacoso virtual

Dialogo con el alumno- Derivación a Inspectoría- Reflexión, conciencia del hecho, reparación lo querequiere de mediación de adultos.- Reparación

Gravísimo InspectoríaDirecciónRedes de apoyoProfesoresAlumnosApoderados

- Dialogo- Mediación- Notificación a Padres- Derivación de

acuerdo anecesidades de losinvolucrados.

- Denuncia a lasautoridades

- Si no se lograreparación se reubicaa los estudiantes enotro establecimiento.