IDENTIFICACIÓN La Institución Educativa la Magdalena, ubicada en la zona media rural del municipio de Guadalajara de Buga, es un establecimiento educativo de carácter oficial que ofrece educación en los niveles de Preescolar, Básica y Media Técnica con modalidad en Agropecuaria.

MANUAL DE CONVIVENCIA

Funciona en seis (6) sedes, siendo la sede central la Magdalena, las otras sedes son: Marco Fidel Suárez, el Janeiro, Alfredo Cortázar Toledo, el Diamante y Agropecuario de Alaska.

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL La Institución parte del principio de la promoción de la formación integral del educando en el sano espíritu de convivencia pacifica, el respeto por la diferencia u la defensa de la democracia como sistema de toma de decisiones. Todo ello enrutado hacia la formación de un individuo cívico, solidario, humanista, efectivo, con una verdadera formación intelectual, espiritual, física y moral, que hagan del mismo la base de la sociedad que queremos construir: pacifica y solidaria. Desarrollar la capacidad critica, reflexiva y analítica que priorice el mejoramiento cultural y la calidad de la vida de la población participando activamente en la búsqueda de alternativas de solución de los problemas regionales y nacionales.

MISIÓN

La Institución Educativa la Magdalena es una entidad rural que ofrece los niveles educativos de Preescolar, Educación Básica, ciclos primaria, secundaria y Media técnica con modalidad Agropecuaria. Promueve la formación de un ser capaz de proyectarse hacia el fututo, respetando y defendiendo los derechos y actuando democráticamente en concordancia con la moral y las leyes de nuestro país.

VISIÓN La I.E. La Magdalena pretende para el 2014 ser una institución líder en la región en programas agros ecológicos que permitan a sus egresados ser gestores de proyectos productivos conducentes al mejoramiento económico de su núcleo familiar y a un desarrollo económico, sociocultural y ambiental de las comunidades rurales que conforman la región.

OBJETIVOS

Ofrecer una nueva alternativa para la población escolar de este sector rural,

garantizando así la continuidad de sus estudios de básica secundaria y media técnica. Elevar la calidad de la Educación y por ende la calidad de vida de los habitantes de esta

comunidad rural. Optimizar los recursos de infraestructura, como los del personal docente. Prestar un eficiente servicio educativo a las comunidades del área de influencia de la

Institución Educativa. Ayudar a la formación de la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y

autonomía sus derechos y deberes. Fomentar en la Institución Educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los

principios y valores de la participación u organización ciudadana y estimular la autonomía y responsabilidad.

Desarrollar habilidades técnicas tendientes a la creación de microempresas como alternativa para mejorar la calidad de vida individual y comunitaria en lo económico, cultural, social y ambiental.

Generar procesos de producción agro ecológicos. Proporcionar una sólida formación ética, moral y fomentar la practica del respeto por los

derechos humanos. Fomentar las prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la

participación y organización ciudadana, estimulando la autonomía y responsabilidad. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional, valorando, respetando y

promoviendo los criterios sobre los cuales se estructura nuestra identidad cultural, nacional y los principios de nuestra soberanía.

Desarrollar el interés por el respeto a la identidad cultural de grupos étnicos.

PERFILES Perfil del Estudiante: La Institución pretende que sus estudiantes desarrollen la capacidad analítica y critica dentro de un espíritu racional integral y sea capaz de intervenir de manera positiva en todos los niveles de la vida social, política, económica y cultural de su vereda, Municipio, Departamento y del País. Perfil Docente: Auto estimarse y estimar su profesión para ejecutar responsablemente y con acierto la función social que le corresponde desarrollar con los estudiantes. Ser abierto al cambio, tener la capacidad de innovar y asimilar las innovaciones, ser crítico y aceptar las criticas, mostrar a los estudiantes las diferentes concepciones e ideologías sobre el mundo físico, practicas democráticas y cumplir con las legislaciones escolares vigentes. Directivo: Quien debe presentar el siguiente perfil: Tener principios éticos e idoneidad profesional. Ser un dinamizador de los procesos de participación y de los proyectos educativos. Amar a la Institución con sentido de pertenencia que lo comprometa a hacerse participe

en todas sus actividades y demostrar satisfacción por lo que hace a favor de ella. Ser un líder comunitario y participativo. Tener capacidad de generar procesos educativos tanto administrativos como

pedagógicos. Tener un conocimiento real de la comunidad educativa. Tener capacidad para concertar. Ser un investigador de su cotidianidad y un visionario de la educación. Padre de familia: se hace indispensable la presencia real de la familia (padre, madre o acudientes) los cuales deberán presentar el siguiente perfil: Tener sentido de pertenencia por la Institución. Orientar, motivar y estimular a sus hijos para que sean responsables académica,

disciplinaria y socialmente. Ser respetuosos, cariñosos, participativos y tolerantes. Tener capacidad para autogestión de su realidad y ser conscientes del compromiso

que adquieren con la Institución, desde el momento en que su hijo (a) o acudido ingrese en ella.

Ser orientador de sus hijos en el amor y la confianza mediante el dialogo familiar.

CAPITULO I Articulo 1. DEFINICIÓN Manual de Convivencia es el instrumento, elaborado concertadamente por todos los miembros de la Comunidad Educativa, en donde se consagran todas las reglamentaciones que en adelante regirán y orientaran las relaciones entre todos y cada uno de los estamentos que la componen. Todo lo anterior conforme a lo dispuesto en las reglamentaciones de la Ley 115 de 1994, el Código del Menor, la Constitución Política de 1991 y demás que orientan y facilitan el progreso educativo, la sana convivencia y la formación de la persona humana. Derechos: son un conjunto de obligaciones que la Institución Educativa debe cumplir a la comunidad educativa. Deberes: son el conjunto de obligaciones que los miembros de la comunidad deben cumplir.

CAPITULO II ADMISIÓN Y MATRICULA

Articulo 2. ADMISIÓN. Será estudiante de la Institución Educativa la Magdalena quien este debidamente matriculado con la ficha firmada por el padre de familia o acudiente. Son criterios de admisión los siguientes:

a. Haber cursado el grado anterior y presentar el certificado de aprobación debidamente firmado por el rector.

b. Presentar certificado de buen comportamiento (observador del estudiante). c. Presentar los boletines correspondientes a los periodos anteriores, cuando ingrese en el

transcurso del año lectivo. (estudiantes trasladados). d. Los estudiantes que se matriculen en el trascurso del primer periodo deberán ser

nivelados por el o los docentes. e. Cuando un estudiante solicita ser matriculado y no presenta boletines o certificados que

comprueben la aprobación del año anterior, el estudiante deberá presentar una prueba de admisión realizada por el o los docentes, previa autorización de la Secretaría de Educación Municipal.

f. Para casos especiales, el padre de familia y estudiante firmarán un acta de compromiso donde se acuerde en qué circunstancias se admite al estudiante.

PARÁGRAFO: Para los niveles de preescolar y Básica primaria, se tendrán en cuenta las edades establecidas por las normas legales vigentes. Para el año lectivo 2011 no se cobraran costos educativos en la Institución de acuerdo a la Resolución DAM -

CAPITULO III

DERECHOS Y DEBERES Articulo 3. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES. Los estudiantes tienen derecho a:

a. Conocer el Manual de Convivencia oportunamente, cada director de grupo dará explicación de este en la primera semana de clase.

b. Que se le respete su intimidad personal y familiar. c. Al libre desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones que las que impone los

derechos de los demás. d. Profesar libremente sus creencias religiosas. e. Presentar al director de grupo la excusa por la inasistencia al momento de reintegrarse

a las labores pedagógicas. Tendrá cinco (5) días hábiles para presentar los talleres o evaluaciones realizadas durante su ausencia.

f. Ser tratados con consideración, paciencia y el respeto que se merecen por parte de directivos, administrativos, profesores y condiscípulos.

g. Disfrutar de receso pedagógico en el horario indicado (30 minutos). h. Solicitar sus certificados de estudio y constancias cuando lo necesite, ajustándose a los

términos legales (10 días), entregando oportunamente el juego de estampillas a la secretaría de la Institución.

i. Recibir en el primer mes del año lectivo el carné estudiantil, cuyo costo será sufragado por el padre de familia o acudiente.

j. Ser remitido a las autoridades competentes en caso de ser adicto a sustancias que produzcan dependencia, previo proceso en la Institución.

k. Conocer en la primera semana de clase los programas de cada área o asignatura, los objetivos, criterios de evaluación y metodología.

l. Ser recibido como repitente siempre y cuando haya tenido buena conducta y comportamiento.

m. Ser escuchados y respetados en sus opiniones, por profesores, padres de familia y comunidad en general.

n. No ser agredidos ni física, ni verbalmente. o. Respetar su aprendizaje teniendo en cuenta sus capacidades y desarrollo psicomotriz. p. Recibir una calificación justa a todos los trabajos que realice. q. Recibir una formación integral. r. Participar de los procesos democráticos que se dan al interior de la Institución, tales

como: elección de Gobierno escolar, Comités de Trabajo, Personero, Consejo Estudiantil, etc.

s. Participar en actividades recreativas, deportivas y culturales dentro y fuera de la Institución.

t. Formar parte activa en todos los procesos educativos programados por la Institución en las etapas de implementación, ejecución, control y evaluación.

u. Expresar y difundir sus pensamientos y opiniones con responsabilidad. v. Que se fomente la autoestima por medio de un trato equitativo y afectivo. w. Que sean revisados oportunamente sus exámenes, trabajos y tareas, a más tardar antes

de realizarse la siguiente evaluación programada de la asignatura. x. Conocer oportunamente las observaciones sobre su desarrollo y aprovechamiento. y. Hacer uso de todos los servicios e implementos que la Institución les brinda. z. Ser evaluado formativa, integral y permanentemente en cada área en los aspectos:

cognoscitivo, socio-afectivo y psicomotor.

aa. Recibir información clara, precisa y oportuna sobre el funcionamiento de la Institución (reunión de padres de familia, encuentros deportivos y culturales, etc.).

bb. Ser matriculado en el grado que le corresponde. cc. Participar en su evaluación mediante auto evaluación y co-evaluacion. dd. Reclamar por incumplimiento del presente manual, siguiendo el conducto regular ante la

instancia respectiva. ee. El conducto regular para la solución de conflictos será el siguiente:

a. Director de grupo b. Gestores de Paz c. Comité Disciplinario d. Rector e. Consejo Directivo.

ff. Retirarse del plantel a solicitud del padre de familia o acudiente con nota dirigida a la dirección de grupo, bajo la responsabilidad del solicitante.

PARÁGRAFO: Se debe tener en cuenta que el Personero es el vocero de los estudiantes y quien promueve y defiende sus derechos.

Articulo 4. SON DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

a. Cumplir con la Constitución, la Leyes de Colombia y el Reglamento Interno de la Institución.

b. Honrar, enaltecer y respetar los símbolos patrios y de la Institución. c. Participar en todas las actividades curriculares que se programen en la Institución. d. Presentarse en completo orden, aseo y con el uniforme asignado según el horario de

clases. PARÁGRAFO: Uniforme único del Municipio de Guadalajara de Buga.

e. Presentar excusa por falta de asistencia firmada por el padre de familia o acudiente el día que se presente nuevamente a clases.

f. Usar el vocabulario adecuado a su condición de estudiantes dentro y fuera de la Institución.

g. Ser ordenado con sus cuadernos y útiles escolares, responsabilizándose del cuidado y manejo de los mismos.

h. Conservar en buen estado los pupitres, guías, libros de la biblioteca, implementos de aseo y demás, que pertenecen al Institución.

i. Cumplir con las sanciones a que se haga merecedor, después de un debido proceso por la trasgresión de las normas previstas en el Manual de Convivencia.

j. Ser respetuoso con sus profesores, compañeros y comunidad en general. k. Cumplir oportunamente con sus tareas y trabajos. l. Informar cuando sea de su conocimiento, todo hecho violatorio de las normas del

presente Manual ante las instancias establecidas en la Institución. m. Permanecer dentro del plantel durante la jornada de estudio, con los materiales

necesarios para el desarrollo de las actividades escolares. n. No retirarse del plantel Educativo durante la jornada, sin la debida autorización. o. Hacer el aseo del salón y de la Institución una vez se termine la jornada escolar.

p. Acatar las orientaciones de los Directivos y de los docentes relacionadas con la disciplina o con las actividades académicas.

q. Portar con dignidad y decoro el uniforme de la Institución dentro y fuera de la misma en actividades curriculares.

r. Cumplir con el horario de clases establecido en la Institución. s. Acatar los llamados de atención que le sean formulados y aclarar de buena forma (si

hubiese lugar) dichas observaciones. t. Presentarse al día con los deberes escolares, cuando falte a clases. u. Colaborar con la Institución en lo que ésta requiera. v. Portar copia del carné de salud. w. Hacerse responsable de sus pertenencias y respetar las ajenas. x. Informar oportunamente a padres o acudientes acerca de las reuniones y convocatorias

programadas por la Institución. y. Hacerse responsable de los daños que cause por el mal uso de los materiales y enseres

de la Institución y de sus compañeros.

Articulo 5. SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA.

a. Recibir oportunamente la información académica y disciplinaria de su hijo (a) cuando lo requiera.

b. Conformar el Consejo Directivo de la Institución, la Junta Directiva de la Asociación de padres y comisiones especiales que la Institución requiera.

c. Ser atendidos, escuchados por los directivos, docentes y personal administrativo cuando deseen una información o presentar sugerencias o reclamos sobre sus hijos (as). PARÁGRAFO: se establecerá un horario por parte de los docentes para atender a la comunidad educativa, el cual se fijará en una cartelera.

d. Recibir un trato adecuado sin consideración de raza, credo, filiación política, sexo, etc. e. Recibir informes sobre la inversión de fondos provenientes de actividades de la

Institución o de la Asociación de Padres de familia, fondo de servicios docentes y otros. f. Presentar quejas y reclamos respetuosos ante las autoridades educativas, siguiendo el

conducto regular: a. Profesor – Director de grupo b. Rector c. Consejo Directivo d. Director (a) de Núcleo e. Secretaría de Educación Municipal.

g. Solicitar el ingreso o salida extemporánea del estudiante. h. Representar al estudiante en la solución de conflictos. i. Conocer con anticipación las actividades programadas por la Institución que requieran

participación de los padres de familia. j. Participar activamente en la elaboración, ejecución y evaluación del P.E.I

Articulo 6. SON DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

a. Tener, conocer y cumplir el Manual de Convivencia. b. Diligenciar personalmente la matricula en las fechas fijadas por la Institución. c. Cumplir con los requisitos necesarios para la matricula. d. Brindar a su hijo (a) protección material, física y afectiva en un ambiente de convivencia

hogareña.

e. Ejercitar al interior de la familia los valores éticos y morales para la formación integral de los hijos (as).

f. Informar personalmente por escrito y de manera oportuna a la Institución la inasistencia de sus hijos (as) o acudidos.

g. Asistir a todas las reuniones y convocatorias establecidas por la Institución. h. Justificar por escrito la inasistencia a las reuniones de padres de familia. i. Colaborar con las actividades programadas por el Consejo Directivo de la Institución. j. Participar activamente en la Asociación de Padres de Familia, Consejo de Padres y

Consejo Directivo. k. Realizar con debido respeto cualquier reclamación ante la instancia respectiva. l. Dar trato respetuoso y considerado a sus hijos (as) en el momento de encontrarse en la

Institución. m. Es responsabilidad del padre de familia, la presentación personal del estudiante y la

puntualidad. n. Enseñar con buen ejemplo. o. Acudir a la Institución y asumir los costos de la atención medica, cuando el estudiante

sufra un accidente o enfermedad dentro del plantel. p. Apoyar la labor educativa de los profesores, revisando continuamente cuadernos y

tareas y prestando la debida atención a las notas que mande el docente. q. Hacerse responsable de los daños que cause el estudiante por el mal uso de los

materiales y enseres de la Institución y de los compañeros. Articulo 7. SON DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES

a. Recibir buen trato por parte de los miembros de la comunidad educativa. b. Ser reconocido y estimado en su actividad profesional y como persona. c. Que se valore el servicio directivo que presta a la comunidad educativa. d. Tener libertad de pensamiento y capacitación de acuerdo a las necesidades y

funciones propias del cargo. e. Ser evaluado de manera constante, justa, objetiva y concertada en su

desempeño profesional. f. Ser reconocido por su liderazgo en la orientación de los procesos educativos de

la Institución. Articulo 8. SON DEBERES DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES

a. Respetar a todo miembro de la comunidad educativa. b. Definir y establecer los canales de comunicación y participación democrática,

concertadamente con los demás miembros de la comunidad educativa. c. Recibir y atender los reclamos planteados por la comunidad educativa. d. Efectuar de forma personal y respetuosa los llamados de atención a los miembros de la

comunidad educativa cuando dé lugar por el incumplimiento de las funciones de su cargo.

e. Recibir por escrito y escuchar los descargos de cualquier miembro de la comunidad educativa antes de tomar y/o emitir un juicio.

f. Elaborar el diagnóstico de las necesidades de actualización y capacitación de docentes.

g. Programar las actividades curriculares para el año lectivo con sus respectivas fechas para clases, proyectos y otros eventos escolares.

Articulo 9. SON DERECHOS DE LOS DOCENTES.

a. Ser respetados y escuchados por los estudiantes, padres de familia y comunidad en general.

b. Tener participación en los programas de capacitación, bienestar social y recreación. c. Obtener permisos, licencias y comisiones de acuerdo con las disposiciones legales

pertinentes. d. Ser informados oportunamente de todas las actividades, novedades, decisiones o

disposiciones emanadas de las autoridades internas. e. Ser consultados en la toma de decisiones internas. f. Ser escuchados en todos los casos de problemas, sanciones y que se le haga

proceso disciplinario cuando hubiere lugar a ello, podrá acogerse a todas las instancias establecidas por la ley.

g. Recibir constancia de su desempeño en la Institución. h. Elegir y ser elegido en los órganos de representación interna, tales como: Consejo

Directivo, Consejo Académico, Comité de evaluación y Promoción. i. No ser discriminado por razón de sus creencias políticas, religiosas y sexuales, ni

por distinciones fundadas en condiciones raciales y sociales. j. Que se les ofrezcan los ambientes de aprendizaje adecuados para el buen

desempeño de sus funciones académicas. k. Tener libertad de pensamiento y de opinión para el debate y sana critica entorno a

los aspectos académicos, disciplinarios y pedagógicos de la Institución. l. Obtener una evaluación justa, objetiva, concertada y continua sobre su desempeño

docente que resalte la dignidad de su quehacer pedagógico. m. Recibir estímulos en forma individual y colectiva para actividades de innovación

académica, investigación y proyección a la comunidad.

Articulo 10. SON DEBERES DE LOS DOCENTES.

a. Cumplir con la constitución y las leyes de Colombia. b. Cumplir cabalmente con el horario de clases asignado y con las funciones de su cargo. c. Inculcar a los estudiantes el amor por los valores culturales y el respeto a los símbolos

patrios e institucionales. d. Cumplir las órdenes que impartan sus superiores. e. Dar trato cortés a sus compañeros, estudiantes, padres de familia, comunidad y

compartir tareas con ellos en un espíritu de unidad. f. Velar por la conservación de equipos, materiales, muebles, útiles y enseres que le sean

confiados. g. Tener una conducta pública acorde con el decoro y la dignidad del cargo. h. Hacer cumplir las normas de higiene y comportamiento de los estudiantes. i. Impartir correctamente la educación a los estudiantes, conservando la ética profesional. j. Exigir a los estudiantes rendimiento académico. k. No agredir de hecho o de palabra a ningún miembro de la comunidad educativa.

l. Orientar al estudiantado en una educación sexual, que promueva la autoestima, el reconocimiento de sí mismo, el respeto y valoración por el sexo opuesto.

m. Brindar una recreación sana y formativa a los estudiantes. n. Ayudar y orientar a los estudiantes que presentan dificultades académicas y de

comportamiento. o. Velar por el orden, progreso y disciplina de la Institución. p. Diligenciar los libros reglamentarios y entregarlos en las fechas estipuladas. q. Suministrar datos estadísticos y/o académicos que le sean solicitados. r. Recibir y entregar inventario los enseres dejados a su cargo. s. Diligenciar y entregar oportunamente los informes valorativos a la secretaría de la

Institución para ser procesados. t. Informar al padre de familia sobre el rendimiento y comportamiento de su hijo buscando

siempre el acercamiento y el diálogo en bien de los estudiantes. u. Colaborar con las actividades de la Asociación de Padres de Familia. v. Presentar a su inmediato superior las solicitudes de permiso con anticipación. w. Asistir a las reuniones programadas por la Dirección del Núcleo, Consejo Directivo y a

las reuniones con los padres de familia. x. Revisar, corregir tareas y hacer evaluaciones oportunamente. y. Dar a conocer al estudiante periódicamente los logros y las dificultades académicas,

antes de entregar el informe a Secretaría, tratando de establecer criterios integrales de evaluación.

z. Escuchar los reclamos y descargos de los estudiantes antes de tomar cualquier decisión y aplicar los correctivos del caso.

aa. Informar oportunamente lo relacionado con los aspectos académicos, disciplinarios y de asistencia del estudiante, siguiendo el conducto regular: Estudiante, Director de grupo, y Rector.

bb. Preparar con anticipación sus clases. cc. Velar por la buena presentación de los estudiantes y la Institución. dd. Aceptar y responder por la dirección de grupo. ee. Hacer innovaciones pedagógicas que vayan delineando la estrategia pedagógica

Institucional, con miras a lograr con el estudiante un aprendizaje significativo. ff. Conocer y usar adecuadamente los recursos con que cuenta la Institución. gg. Divulgar en forma permanente el Manual de convivencia a la comunidad educativa.

CAPITULO IV Articulo 11. PROHIBICIONES A los estudiantes les está prohibido:

a. Portar armas de fuego y objetos corto punzantes que atenten contra la integridad física de estudiantes y profesores.

b. Tomar los útiles de los compañeros sin previo conocimiento del dueño o del docente. c. Salir de la Institución o del aula de clase sin previo aviso. d. Entrar sin permiso a las aulas de los demás grados, o al resto de dependencias de la

Institución (cocina, tienda escolar, área administrativa, etc.), e. Violentar puertas, ventanas y cercas para ingresar a alguna dependencia de la

Institución.

f. Ejecutar actos indecorosos y usar un vocabulario soez, irrespetando a sus compañeros, profesores y demás personas.

g. Consumir o expender drogas alucinógenas y estimulantes. h. Hacer uso indebido o dañar los servicios de la Institución tales como: implementos de

aseo, deportivos, biblioteca, guías, material de los rincones, sanitarios, periódicos, murales, carteleras, botiquín, material didáctico, jardines y zonas verdes.

i. Promover, dirigir o participar en actos violentos que perturben la buena marcha de la Institución.

j. Alterar o falsificar calificaciones o documentos de la Institución o traficar con los mismos. k. Llevar a los hogares informaciones mal interpretadas o tergiversadas, buscando

contrariar las relaciones padres – docentes. l. Escribir o difundir mensajes, pasquines o grafitis que difamen la honorabilidad de las

personas o de la Institución. m. Toda conducta lujuriosa o lasciva dentro de la Institución o fuera de ella. n. Traer a la Institución radios o juegos electrónicos, celulares, anillos, pulseras, cadenas

de oro y otros. (El personal de la Institución no se hace responsable por pérdida o daño de estos elementos).

o. Permanecer en las aulas de clase durante el descanso sin previa autorización de los profesores.

p. Apostar dinero en juegos de azar. q. Presentarse a la Institución en estado de embriaguez o bajo los efectos de estimulantes

o alucinógenos. r. La práctica de juegos que atentan contra la integridad física de los compañeros. s. Consumir alimentos o masticar chicle en los salones en las horas de clase. t. Colocar apodos a los compañeros y profesores. u. Permanecer en la Institución una vez terminada la jornada escolar en actos diferentes a

los académicos. v. Arrojar basura fuera de los lugares destinados para tal fin. w. Abandonar o suspender sus labores injustificadamente o sin autorización previa. x. Hacer burla o mofa durante cualquier acto solemne o cuando hable un superior o

compañero. y. Ingresar o salir de la Institución por lugares diferentes a la entrada principal.

CAPITULO V FALTAS, CORRECTIVOS Y SANCIONES

Articulo 12. FALTAS Se consideran faltas de los estudiantes, toda trasgresión de los deberes con el Estado, la familia, la Institución y las prohibiciones aquí consignadas. Frente a las dos primeras, la Institución Educativa coadyuvará con las autoridades e instituciones para las averiguaciones, responsabilidades y aplicación de los correctivos correspondientes. Las faltas de disciplina y de conducta que trasciendan, serán investigadas por el organismo competente. Aquellas que no alcancen relevancia, serán manejadas por el profesor de la asignatura o director de grupo. Las faltas se dividen en tres (3) tipos: LEVES, GRAVES Y MUY GRAVES

FALTAS LEVES: El engaño y la mentira reiterada. Llegar después de la hora establecida para el inicio de la jornada escolar. Mal comportamiento en los actos públicos. No portar adecuadamente el uniforme. No presentar excusa justificada por la inasistencia. No entregar a tiempo los libros de la biblioteca. Presentarse vestido (a) de manera inadecuada a la Institución. La utilización de las instalaciones de la Institución para fines diferentes a los académicos

en horas no permitidas. No informar sobre hechos violatorios que trasgredan las normas del presente manual. No realizar el aseo del salón y/o del colegio una vez terminada la jornada escolar. El desacato a las observaciones disciplinarias y/o académicas. Discriminar o ridiculizar a las personas con expresiones tales como apodos, prejuicios

sociales y/o raciales. Utilizar vocabulario soez. El deterioro y el maltrato de los libros, guías, pupitres, elementos de la biblioteca,

implementos de aseo, entre otros, que pertenecen a la Institución. PARÁGRAFO: Mientras el estudiante porte el uniforme de la Institución debe presentar una conducta que no riña con el decoro, la moral y las buenas costumbres.

FALTAS GRAVES: Adulterar o sustraer documentos o notas académicas. Evadirse de la Institución Educativa. Dañar los bienes de la Institución y de los miembros de la comunidad. Escribir y difundir mensajes, pasquines o grafitos que difamen la honorabilidad o

ridiculicen a la Institución o a sus miembros. Irrespetar a los profesores, compañeros y comunidad en general.

FALTAS MUY GRAVES: Son aquellas que causan daños a los elementos materiales, locativos y humanos de la Institución Educativa, que afectan el ambiente de armonía y respeto que debe reinar en la misma. Sustraer los materiales y bienes o dinero que pertenezcan a la Institución o a los

integrantes de la comunidad educativa. Agredir físicamente a un compañero o a cualquier miembro de la comunidad educativa. Portar armas corto punzantes o de fuego dentro de la Institución. Ingerir bebidas alcohólicas o drogas estimulantes o alucinógenas dentro de la institución

o presentarse bajo los efectos de estas.

CAPITULO VI

PROCESO DISCIPLINARIO Articulo 13. CORRECTIVOS: El procedimiento establecido en el presente manual deberá aplicarse en las respectivas instancias:

Para las faltas leves: 1. Llamado de atención del docente 2. Intervención de los gestores de paz

Las Faltas leves serán resueltas según el criterio del profesor.

Faltas graves:

1. Llamado de atención del director de grupo o coordinador. 2. Comité de convivencia

En las faltas graves será el comité de convivencia quien defina el correctivo que impondrá.

Procedimiento: en caso de reincidencia de faltas leves o graves:

1. Allegar pruebas 2. Descargos (actas) ante autoridad competente. 3. Calificación de la falta.

Faltas muy graves:

1. Consejo Directivo. Las faltas muy graves ameritan sanción y quien la impondrá será el Consejo Directivo.

Artículo 14: SANCIONES:

1. La suspensión de privilegios tales como la representación del curso o Institución en eventos deportivos y culturales.

2. La amonestación escrita en el observador del estudiante. 3. La rebaja valorativa en la evaluación de conducta y/o disciplina por faltas leves o graves. 4. La suspensión de 1 a 3 días de acuerdo a la falta; debe presentarse a la Institución a

realizar actividades que le sean asignadas. Tres (3) faltas leves dan un día de suspensión y las faltas graves dos (2) y tres (3) días. CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA Directores de Grupo. Coordinador Rector y/o delegado Personero Padre de familia (delegado de Asofamilia)

Se impondrán sanciones cuando los estudiantes infrinjan las normas del presente Manual de Convivencia, ya sea dejando de cumplir con las obligaciones o violando las prohibiciones. Deben estar revestidas del más estricto sentido de justicia, no aplicarse sanciones colectivas y en ningún caso se aplicarán castigos aflictivos o humillantes. El conducto a través del cual se aplicarán las sanciones será el siguiente:

1. Amonestación o llamado de atención al estudiante infractor por parte del director de grupo, en privado.

2. Amonestación o llamado de atención al estudiante infractor frente al jefe de disciplina de la Institución.

3. Amonestación o llamado de atención al estudiante infractor frente al coordinador de la Institución y al padre de familia.

4. Amonestación o llamado de atención al estudiante infractor frente al Comité de Convivencia, quien tomara la determinación pertinente.

CAPITULO VII ESTÍMULOS

Articulo 15. La Institución Educativa, otorgará reconocimientos en los actos de clausura, a los estudiantes que se destacan por su buen desempeño y comportamiento. Se destacará el rendimiento académico de los estudiantes en los actos de homenaje a la bandera y clausura. A todos aquellos que representando a la Institución en algún acto cívico o deportivo, ocupen destacados lugares, se les hará un reconocimiento público y sus nombres serán exhibidos en cuadros de honor.

CAPITULO VIII

DEL GOBIERNO ESCOLAR E INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN Articulo 16. GOBIERNO ESCOLAR. La Institución Educativa la Magdalena, tendrá un gobierno escolar conformado por el Rector, Consejo Directivo y Consejo Académico, de acuerdo con el artículo 142 de la Ley 115 y articulo 20 y siguientes del Decreto 1860. Articulo 17. Integración del Consejo Directivo. Estará integrado por:

1. El Rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere necesario.

2. Dos representantes de los Padres de Familia elegidos por la junta directiva de la Asociación de Padres de Familia.

3. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de votos en asamblea de docentes.

4. Un representante de los egresados, elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellas o en su defecto por quien haya ejercido el año anterior el cargo de representante de los estudiantes.

5. Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. Será escogido por el Consejo Directivo de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.

Parágrafo: dentro de los primeros sesenta (60) días calendario, siguientes al de iniciación de clase de cada periodo lectivo anual, deberá quedar integrado el Consejo Directivo y entrar en ejercicio de sus funciones. Con tal fin, el rector convocará con la debida anticipación los diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes. Sus funciones están contempladas en la Ley.

Articulo 18. CONSEJO ACADÉMICO. Estará integrado por el Rector, los directivos docentes y docentes de cada área definidas en el plan de estudios. Articulo 19. RECTOR. Es el representante legal del establecimiento ante las autoridades educativas, ejecutor de las decisiones del Gobierno Escolar y demás funciones que le corresponda cumplir, de acuerdo con la Ley. Articulo 20. ÓRGANOS DE APOYO A LA GESTIÓN ESCOLAR: Consejo de Estudiantes. Máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de participación por parte de los estudiantes. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por la Institución. El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, sendas asambleas integradas por los estudiantes que cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno, mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo en curso. Corresponde al Consejo Estudiantil: Elegir el representante de estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y

asesorarlo en el cumplimiento de su representación. Darse su propia organización interna. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el

desarrollo de la vida estudiantil. Cada representante deberá velar por el rendimiento académico, la disciplina y sana

convivencia del grado. Condiciones para ser miembro del Consejo Estudiantil y Personero: Ser estudiante debidamente matriculado. No haber sido objeto de ningún tipo de sanción disciplinaria grave en los dos (2) últimos

años. Tener un nivel académico, al menos sobresaliente. Tener una excelente presentación personal y portar debidamente el uniforme.

Personero de los estudiantes. Es el encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y Manual de convivencia. Tendrá las siguientes funciones: Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes, para lo cual

podrá utilizar los medios de comunicación interna de la institución, pedir colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación.

Recibir y evaluar las quejas que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las funciones de los estudiantes.

Presentar ante el Rector, según sus competencias, las solicitudes de oficio o petición que consideren necesarias, para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

Cuando lo considere necesario apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del rector, respecto de las peticiones presentadas por su intermedio.

Ser miembro del comité de convivencia.

Los estudiantes tendrán derecho a elegir un representante del último grado que ofrezca la Institución para que ejerza como Personero y promotor de sus derechos y deberes. La elección se hará a través del voto popular, por parte de los mismos estudiantes. Articulo 22. FUNCIONES DEL PERSONERO. Son funciones del Personero de los estudiantes las siguientes: Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, como miembro

de la comunidad educativa. Presentar ante el Directivo de la Institución las inquietudes que considere necesarias

para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. PARÁGRAFO. En caso de ser revocado, el personero será reemplazado por quien haya ocupado el segundo puesto en las elecciones. Articulo 23. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA. Además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar acciones como las siguientes: Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y su continua evaluación para lo cual podrá contratar asesorías especializadas. Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponda. Promover procesos de constitución de padres de familia como apoyo a la función pedagógica que les compete. La junta Directiva de la Asociación de padres elegirá dos representantes ante el Consejo Directivo, uno deberá ser miembro de la Junta Directiva y el otro del Consejo de Padres de Familia. Artículo 24. COMITE DE CONVIVENCIA. Es el órgano encargado de administrar los procesos disciplinarios para los estudiantes que no cumplan con lo estipulado en el presente manual de convivencia. Estará conformado por el rector, quien lo presidirá, el personero de los estudiantes, un representante de los padres de familia, elegido por la Asociación de padres de familia y el director de grupo del estudiante. Las funciones de este comité están contempladas en las competencias y procedimientos para la imposición de medidas del presente manual. Se reunirán para casos especiales.

CAPITULO IX EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

(Decreto 1290 de 2009) Artículo 25. EVALUACIÓN. La evaluación de los estudiantes se concibe como un proceso continuo e integral, de seguimiento y valoración del desarrollo del estudiante, y se hará con referencia a cuatro periodos de igual duración en los que se dividirá el año escolar.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DECRETO 1290

Por el cual se establece y/o modifica el proceso de evaluación y promoción de los estudiantes

de la Institución Educativa La Magdalena establecido en el capitulo IX del P.E.I. Y se determinan

los criterios de evaluación, promoción y otras disposiciones de acuerdo con el Decreto 1290

del 16 de abril de 2009.

DEFINICIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:

La Institución Educativa la Magdalena, en uso de las facultades legales otorgadas en el Decreto

1290 de 2009, en su artículo IV, define los siguientes criterios de evaluación y promoción, como

mecanismo institucional para el seguimiento del proceso de enseñanza - aprendizaje de los

estudiantes de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN: La Institución Educativa La Magdalena

evaluará de manera integral y permanente a sus estudiantes de acuerdo con el siguiente

enfoque:

Formativo: Formación en valores. Este proceso se desarrollará en forma transversal en

todo el currículo, haciendo énfasis en los valores propios y los valores plasmados en la

filosofía institucional.

Cognitivo: Basado fundamentalmente en el desarrollo de competencias cognitivas en

sus tres niveles: argumentación, proposición e interpretación para el desarrollo

intelectual y la formación para el trabajo.

Socio afectivo: Desarrollo de las competencias ciudadanas y laborales generales que

constituyen objetivos explícitos de la institución educativa.

ESCALA DE VALORACIÓN:

La definición institucional de estos términos de acuerdo con las metas de calidad establecidas en

el plan de estudios y atendiendo a la escala de valoración nacional es la siguiente:

La escala de calificación será de 1.00 a 5.00

Desempeño Bajo 1.00 – 2.99

Desempeño Básico 3.00 -3.99

Desempeño Alto 4.00 – 4.59

Desempeño Superior 4.60 – 5.00

Criterios para considerar la valoración del estudiante en las categorías de la escala de

valoración nacional:

Desempeño Superior.

Alcanza todos los logros propuestos sin actividades complementarias.

No tiene faltas, y aun teniéndolas presenta excusas sin que su proceso de aprendizaje

se vea afectado.

No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto relacionado con todas las

personas de la comunidad educativa.

Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas.

Manifiesta sentido de pertenencia hacia la institución.

Valora y promueve con autonomía su propio desarrollo.

Desempeño alto.

Alcanza todos los logros propuestos pero con algunas actividades complementarias.

Tiene fallas de asistencia injustificadas.

Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.

Desarrolla actividades curriculares específicas.

Desempeño Básico:

Alcanza los logros mínimos con actividades complementarias dentro del periodo

académico.

Presenta faltas de asistencia justificada e injustificada.

Presenta dificultades de comportamiento.

Desarrolla un mínimo de acuidades curriculares requeridas

Desempeño bajo:

No alcanza los logros mínimos y requiere actividades de refuerzo y superación, sin

embargo, después de realizadas las actividades de recuperación no logra alcanzar los

logros previstos.

Tiene faltas de asistencia justificadas.

Presenta dificultades de comportamiento.

No desarrolla el mínimo de actividades curriculares específicas.

No manifiesta sentido de pertenencia a la Institución.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS

ESTUDIANTES:

Revisión de tareas.

Evaluación escrita y oral.

Participación en clase, actividades deportivas, actividades culturales curriculares y

extracurriculares.

Trabajo en equipo.

Utilización de los instrumentos de la metodología escuela nueva.

Utilizar el observador del estudiante para realizar el seguimiento de su desempeño

académico y comportamental y llevar el registro de sus fortalezas y debilidades.

PROMOCIÓN ESCOLAR

Al finalizar el año escolar serán promovidos los estudiantes que cumplan los siguientes

requisitos:

Aprobar todas las áreas que componen su plan de estudio.

Al finalizar el año escolar quienes hayan reprobado una o dos áreas y o asignaturas

serán promovidos si cumplen con un trabajo especial de refuerzo en el cual deben

superar las limitaciones presentadas.

REPROBACIÓN AÑO ESCOLAR PARA BÁSICA PRIMARIA:

Que tengan 25 por ciento de faltas

Los estudiantes de grado primero reprobaran con la perdida de las áreas de

matemáticas y lengua castellana. En caso de reprobar solo una de las dos áreas debe

presentar actividades especiales de refuerzo que garantice que el estudiante supere las

dificultades que presentan. Las actividades de refuerzo se realizaran durante las dos

últimas semanas del cuarto periodo.

Los estudiantes de grado segundo hasta once pierden el año con tres o más áreas y o

asignaturas.

En la secundaria se reprueba con el 25 por ciento de faltas de asistencia en las

áreas o asignaturas

ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS

ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR:

1. Una semana antes de finalizar cada uno de los tres primeros periodos se harán las

recuperaciones con los estudiantes que no han alcanzado los logros y antes de finalizar

el cuarto periodo se tomarán las dos semanas previas, una para recuperaciones y la

otra para las habilitaciones finales. Si ha reprobado tres asignaturas durante el año

lectivo, se hace la recuperación y debe superar las tres asignaturas o de lo contrario se

debe matricular en el mismo grado.

2. A partir del grado segundo quienes reprueben las áreas de matemáticas y lengua

castellana durante dos años consecutivos, no serán promovidos al grado siguiente.

3. Los estudiantes de grado quinto y undécimo para poderse graduar en ceremonia

deberán superar el año sin ninguna área reprobada.

Entre otras acciones se tendrán en cuenta las siguientes:

Estimular al padre de familia para que se comprometa en el proceso de educación de su

hijo (a) a través de compromisos y sugiriendo acompañamiento en casa.

Abrir espacios dentro de los consejos académicos que permitan la reflexión permanente

de los docentes sobre el sistema de evaluación adoptado por la Institución y así mismo

determinar sus fortalezas y debilidades para la implementación y el diseño de

estrategias permanentes de evaluación que respondan de manera pertinente a las

necesidades de los estudiantes y a las metas de calidad de la Institución Educativa.

Utilizar el observador del estudiante como un medio para llevar el registro (periodo a

periodo) del desempeño académico, comportamiento y convivencia del estudiante. Este

registro debe ser dado a conocer al estudiante y al padre de familia.

PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:

Procesos de autoevaluación de los estudiantes.

Para la básica primaria, en cada cuaderno del área el estudiante copia un cuadro de

autoevaluación para cada período, el cual debe llenar y será revisado por el docente.

Para básica secundaria y media se solicita un cuaderno de 50 hojas y allí elaborará los

cuadros de autoevaluación de todas las áreas y cada director de grupo será el

encargado de guardarlo.

4. Las acciones que se tendrán en cuenta para garantizar que los docentes y directivos

docentes cumplan con el proceso evaluativo, estipulado en el sistema institucional de

evaluación serán las siguientes:

a. Reunión del consejo académico para definir el sistema institucional de evaluación de

los estudiantes según el Decreto 1290.

b. Presentar al Consejo Directivo el sistema de evaluación adoptado para su

aprobación.

c. Socializar con la comunidad educativa el sistema de evaluación.

d. Presentación de las planillas de calificación por cada docente.

e. Presentación de los planes de área.

f. Dar a conocer a todo el estudiantado el nuevo Sistema Institucional de Evaluación.

g. Destinar espacios en los cuales se le permita al estudiante reflexionar sobre sus

fortalezas y debilidades frente a su proceso de aprendizaje.

h. Dar información clara y oportuna al estudiante sobre su desempeño académico con

el objetivo de que sea el mismo estudiante quien proponga y desarrolle estrategias

para autoevaluar su proceso de aprendizaje.

SEGUIMIENTOS DE EVALUACIÓN POR PARTE DEL DOCENTE:

a. Dar a conocer al alumno al iniciar cada período, la programación de la asignatura o

proyecto, los objetivos generales que se quieren lograr y los criterios de evaluación

del curso.

b. Evaluar periódicamente de acuerdo a los criterios de evaluación al estudiante y

hacerle un seguimiento progresivo de su aprendizaje.

c. Mantener informado al padre de familia y al estudiante sobre sus avances o

dificultades en el desempeño de cada área.

d. Programar con anterioridad las actividades de recuperación al finalizar cada periodo,

dando claridad en las actividades que se desarrollarán. (Pruebas orales o escritos,

exposiciones, talleres, trabajos escritos, etc.)

e. El docente del área y/o grupo debe programar las actividades de recuperación en

la siguiente semana a la fecha de finalización de cada periodo y una vez realizadas

estas actividades definirá la situación académica del estudiante la cual se notificará

en el boletín del período siguiente, para lo cual informará oportunamente a la

secretaría de la Institución.

f. Se debe hacer una evaluación integral teniendo en cuenta los aspectos: cognitivo,

comportamental y socio afectivo, al cual cada docente le dará un puntaje en su

respectiva área.

El estudiante que sobre salga y represente a la Institución en alguna disciplina deportiva,

artística u otra, y presente dificultad en su rendimiento académico, tiene la posibilidad de

que el docente le colabore en el área que tiene deficiencia.

LAS ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES

DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CUMPLAN CON LOS PROCESOS EVALUATIVOS

ESTIPULADOS EN EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN:

Garantizar que todos los docentes y directivos docentes conozcan la parte normativa del

decreto 1290.

Docentes y directivos docentes presentarán las propuestas que consideren pertinentes

para el Sistema Institucional de Evaluación.

Discutir y someter a debate las propuestas presentadas por los directivos y docentes en

Consejo académico.

Una vez establecidas las propuestas para el Sistema Institucional de Evaluación serán

presentadas al Consejo Directivo.

El Consejo Directivo aprobará el Nuevo Sistema de Evaluación para los estudiantes de

la Institución según decreto 1290.

Una vez aprobado el Sistema De Evaluación, éste debe ser asumido por los docentes y

directivos docentes.

ENTREGA DE LA PLANILLA DE CALIFICACIONES A LA SECRETARIA DE LA INSTITUCIÓN

Los docentes entregarán las planillas de calificaciones debidamente diligenciadas a la

secretaría de la institución para el proceso de impresión durante los ocho (8) días

siguientes a la fecha de finalizado el período.

LA PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA:

Los informes de evaluación de los estudiantes se entregarán en los quince (15)

siguientes a la finalización del período. La estrategia a utilizar será jornada de puertas

abiertas con asistencia obligatoria del estudiante.

APROBACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:

PROMOCIÓN ESCOLAR. Para la promoción de los estudiantes de la Institución Educativa la

Magdalena, de acuerdo al Decreto 1290 se tendrá en cuenta los siguientes criterios:

a. La evaluación y promoción se hará por asignatura

b. Una asignatura se da por aprobada cuando el nivel de desempeño alcanzado por el

estudiante sea mínimo el básico.

La aprobación del grado se da en los siguientes casos.

a. Cuando finalizando el año escolar el estudiante haya aprobado la totalidad de las áreas o

asignaturas cursadas con un nivel de desempeño básico como mínimo.

b. Será promovido a pesar de haber reprobado una o dos áreas. Teniendo en cuenta que este

criterio aplica solo a partir del grado segundo de básica primaria.

REPROBACIÓN AÑO ESCOLAR:

1. Los estudiantes del primer grado pierden el año con una de las siguientes áreas o

asignaturas: Matemáticas o Lengua castellana.

2. A partir del grado segundo de primaría hasta el grado undécimo se pierde el año con

tres o más áreas o asignaturas.

3. Si el estudiante pierde las mismas dos áreas o asignaturas por las cuales fue promovido.

4. Los estudiantes reprobarán el año cuando hayan obtenido un Desempeño Bajo en tres

(3) o más áreas o asignaturas.

CRITERIOS DE HABILITACIÓN

Cumpliendo con los criterios establecidos en el artículo 7 del Decreto 1290 sobre

criterios de promoción los estudiantes que no sean promovidos por reprobar tres áreas o

asignaturas tienen la posibilidad de ser promocionados si antes de iniciar el año lectivo

siguiente han aprobado las tres áreas y o asignaturas a través de un proceso de

habilitación la cual tendrá los siguientes componentes:

Evaluación escrita equivalente al 40%.

Un trabajo escrito equivalente al 30%.

Sustentación oral del trabajo equivalente al 30%.

Los estudiantes que sean sometidos a habilitación tendrán asignados los temas correspondientes al examen y el trabajo escrito la penúltima semana del cuarto periodo y deberá presentar el examen, el trabajo escrito y la sustentación dentro de los 20 días siguientes a dicha asignación.

ADOPCIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA: El Consejo Directivo de la Institución Educativa La Magdalena, creada mediante Resolución 1769 del 4 de Septiembre de 2002 y conformada por las sedes: La Magdalena Agropecuario de Alaska Marco Fidel Suárez Alfredo Cortázar Toledo El Janeiro El Diamante (cerrada temporalmente) Adopta el presente Manual de Convivencia como lo ordena el artículo 44 Literal c de la Ley 115 de 1994 y el artículo 23 Literal c del Decreto Reglamentario 1860 de 1994, el cual podrá ser modificado total o parcialmente. CONSEJO DIRECTIVO

________________________________ ____________________________ ABRAHAM BECERRA GARCÍA WILLIAM FERNANDO ESCANDÓN Rector Rep. Docentes. ___________________________________ _______________________________ DANILO LENIS Rep. Docentes. Rep. Padres de Familia _____________________________________ ________________________________ Rep. Padres de Familia Rep. Egresados ____________________________________ ________________________________

Rep. Sector Productivo Rep. Estudiantes

HIMNO DE LA INSTITUCIÓN

CORO

Gloria a ti, gloria a ti claustro ilustre

Institución la magdalena

Y que todas las voces se junten

A Vivar por lo que nos enseñas.

Institución de grandes virtudes

Orgulloso me siento de ti

En tus aulas aprendo valores y

Se educa la juventud.

Superarnos será nuestro lema

Y triunfar para ser los mejores

Nuestro éxito ha de ser una gema

Que podremos mostrar con honor.

CORO

Gloria a ti, ….etc.

En el campo hay pureza, hay valores

Gente joven que quiere triunfar

Admirable es su gran entereza

Y el anhelo de ser y estudiar.

Superarnos será nuestro lema y

Triunfar para ser los mejores

Nuestro éxito ha de ser una gema

Que podremos mostrar con honor.

CORO

Gloria a ti,….etc.