manual ciencias tierra

Universidad Michoacana deSan Nicolás de Hidalgo

Facultad de BiologíaMANUAL de PRACTICAS DE

ELABORADO POR:Dra. María Luisa García Zepeda.M.C. J. Ramón López García.M.C. Alejandra Sánchez Trejo.M.C. Arturo Carrillo Sánchez.M.C. Juan Carlos Gonzàlez Cortés

M.C. José Gerardo Alejandro Ceballos Corona.M.C. Pedro García Garrido

PARTICIPANTE EN DESARROLLO:

M.C. J. Ramón López GarcíaM.C. Pedro García Garrido

MORELIA, MICH.NOMBRE DEL ALUMNO___________________________________GRUPO________

CCiieenncciiaass ddee llaa TTiieerrrraa

1

EVALUACION:

El laboratorio tiene un valor del 30% y la teoría de 70%, ambas deben de seraprobatorias.

ASISTENCIA AL LABORATORIO 30 % ( 9 %)

REPORTE DE PRACTICAS 40 % (12 %)

TRABAJO EN EL LABORATORIO 30 % ( 9 %)

TOTAL 100 % (30 %)

INDICACIONES PARTICULARES: Después de 15 min NO se permitirá la entrada a realizar la práctica

correspondiente a ese día. Sin excepción alguna, una vez asignado su horario, ninguna de las

prácticas se pueden reponer en otro grupo u horario. En caso de inasistencia a una práctica solo se reciben justificantes

expedidos de manera oficial.

LISTA DE PRACTICAS CIENCIAS DE LA TIERRA

PRACTICA

1. Uso de Cartas Topográficas2. Componentes de un mapa y determinación de coordenadas geográficas.3. La estación Meteorológica.4. Relación Temperatura–Presión.5. La presión, la temperatura y el movimiento del aire.6. Ciclo diario de temperatura, presión atmosférica y humedad relativa.7. Formulas climáticas.8. Características de los minerales.9. Minerales que forman Rocas.10. Las rocas y su clasificación.

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INTRODUCCIÓN

Las Ciencias de la Tierra tienen como objetivo integrar diversos campos de estudio, paraentender a la Tierra como un sistema. Se definen como un conjunto de disciplinas que nosmuestran un panorama general sobre la estructura interna, la morfología, la dinámicasuperficial y la evolución de la tierra. Las Ciencias de la Tierra para nosotros comobiólogos constituyen una herramienta para planear una explotación racional de los recursosnaturales, también comprender las causas que originan los fenómenos naturales que afectanal a los organismos incluyendo al ser humano y cómo el ser humano influye en lanaturaleza con sus acciones. Por otro lado, nos ayudan a entender al planeta como unsistema complejo, en el cual sus diferentes componentes atmósfera, biosfera, hidrosfera,litosfera y manto, interaccionan dando lugar a un estado dinámico y complejo decondiciones, lo que ha dado origen a una gran diversidad de organismos y paisajes a travésdel tiempo geológico.

El estudio de la climatología, como un factor ecológico, es de suma importancia para que elbiólogo analice, comprenda y utilice estos conocimientos en beneficio de la humanidad, esentonces cuando el clima se torna como un recurso natural y como tal debemos estarconscientes de que su uso deberá ser de manera sustentable. Así mismo, observando lasalteraciones en los patrones climatológicos, es necesario tomarlas en cuenta para reconocerla influencia que tienen estas modificaciones sobre los organismos y cómo éstos reaccionanante ellas.

Las interrelaciones entre el clima, suelo y vegetación ponen de manifiesto la granbiodiversidad de nuestro planeta, las alteraciones que puedan ocurrir en la naturaleza, acorto o largo plazo se evidencian en este trinomio, revirtiendo sus efectos sobre losorganismos y las actividades humanas.

El presente manual de prácticas, pretende adentrar al estudiante en aspectos básicos, loscuales tienen que ver con actividades relacionadas con aspectos meteorológicos sencillos deabordar y que dan una idea, si bien no muy profunda, de las interrelaciones que los factoresy elementos del clima tienen, para poder llevar a cabo un análisis e interpretación deregistros sobre diferentes mediciones, que a su vez nos permitirán establecer los diferentestipos y subtipos climáticos en la República Mexicana.

La presente no es una obra concluida, por el contrario es el inicio de una serie de prácticasque nos permitirán una mayor relación entre el alumno, el profesor y las actividades no tantradicionales de la climatología como asignatura, es pues esta obra perfectible y por lomismo toda crítica constructiva es bien recibida.

http://es.wikipedia.org/wiki/Recurso_natural

http://es.wikipedia.org/wiki/Recurso_natural

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MATERIAL GENERAL UTILIZADO POR EL ALUMN@ de acuerdo a la práctica quecorresponda.

CANTIDAD MATERIAL1 Calculadora1 Carta topográfica impresa tamaño doble carta2 hoja/carta Cartulina Opalina1 Cerillos o encendedor1 caja. Chinchetas de colores1 caja Colores de madera o plumones de punto extrafina (colores claros y fuertes)2 Frascos de Kermato de cristal de 1 lt1 Goma1 Lap Top con el software precargado.1 Lápiz1 Lupa pequeña1 juego Muestras de minerales1 juego Muestras de rocas1 pliego Papel Albanene mediano2 pliegos Papel cascarón 1/810 pliegos Papel fomi de diferentes colores (azul, verde, naranja, beige)10 hojas Papel milimétrico3 pzas. Plumones de tinta permanente, punto fino o extrafino (Rojo, negro y azul)1 Regla transparente de 30 cm1 Software: Guia interactiva de Rocas y Minerales1 Transportador

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PRÁCTICA N° 1. USO DE CARTAS TOPOGRÁFICAS

I. INTRODUCCION

Los recurso naturales en la tierra, son los medios de subsistencia del hombre y han sido labase para el desarrollo económico, social y cultural de las civilizaciones pasadas ypresentes.

El conocimiento de los recursos naturales, actuales y potenciales, requieren de estudiossistematizados a través de los cuales se busca una explotación y transformación dirigida yconsecuente con la naturaleza.

En este contexto, la cartografía, juega un papel importante, como elemento fundamental dedesarrollo, ya que los mapas son los documentos en los que se representa mediante, signos,símbolos gráficos y colores, toda una serie de datos que previamente se han recabado,analizado, depurado y sintetizado, así entonces, un mapa es una representación grafica de lasuperficie terrestre.

Por tanto, es necesario que el alumno, se familiarice en primer lugar con los elementos queconstituyen una carta topográfica, los rasgos que nos permiten identificar en el mapa lasvariaciones en el terreno, así como ubicar puntos sobre el terreno, calcular distancias,superficies y pendientes.

Las cartas topográficas son consideradas como una herramienta geográfica muy específica,con la finalidad de explicar diferentes procesos como fallas geológicas, zonas sísmicas,zonas de riesgo, entre muchos otros temas, una de las principales características de éste tipode cartas es la presencia de curvas de nivel (curvas irregulares que asemejan las distintasaltitudes del relieve).

Por medio de la distribución y presencia de dichas curvas podemos concluir la morfologíadel terreno de una determinada área, por ejemplo al observar en la carta muchas curvasjuntas, podemos concluir que se trata de una forma de relieve elevada (una montaña o unvolcán), si por el contrario, hay mucho espacio entre cada una de ellas y no varía mucho laaltitud, se tratará de espacios planos (llanuras o mesetas).

Para el caso de México, la escala a la que son elaboradas las cartas topográficas puede serde 1:50 000, 1:250 000 y 1:1000 000, siendo la de 1:50 000 las más usadas.

II. OBJETIVO:

Identificar y manejar los diferentes elementos de las cartas topográficas: escala,coordenadas, rasgos del relieve, vías de comunicación, poblaciones, etc.

Reconocer el relieve expresado mediante curvas de nivel.

Realizar perfiles topográficos utilizando el manejo correcto de escala vertical

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III. MATERIAL Y EQUIPO

a) Carta topográfica escala 1:50,000 ó 1: 250,000 de series del INEGI proporcionada en lasesión de laboratoriob) Regla y/o escalímetroc) Papel milimétricod) Colores, lápiz, goma y utensilios dibujo.e) Exacto o Cuter

IV. DESARROLLO DE LA PRACTICA

Actividad I.Utilizando la Carta Topográfica correspondiente anote los datos y descripcióncorrespondientes:

Actividad II.Mediante el empleo el material Cartográfico proporcionado crear perfiles topográficos

DATOS DE LA CARTA TOPOGRAFICA DATOS Y/O DESCRIPCIONEscala de la carta.

Equidistancia de curvas de nivel.

Localización del código de la carta en el país ycoordenadas de los 4 extremos de la carta ó delrecuadro de carta analizado.Año de elaboración y declinación magnética para añode elaboración (lugar de la carta o recuadro para la quecorresponde este valor de declinación).El punto o zona de mayor altitud en el área del mapa orecuadro analizado.

El punto o zona de menor altitud en el área del mapa.

Forma(s) del relieve que domina(n)

Patrón(es) de drenaje que domina(n)

Cuál es la población con mayor número de habitantesaprox. cuántos (rango).

http://www.uwsp.edu/geo/faculty/ritter/geog101/textbook/fluvial_systems/drainage_patterns.html

http://www.il-st-acad-sci.org/kingdom/geo1005.html

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II.1 Elabora un perfil topográfico entre los puntos A-BLa construcción de perfiles topográficos es una práctica muy útil para entender lo querepresentan los mapas topográficos, un perfil topográfico es un corte o sección a lo largo deuna línea dibujada en un mapa. En otras palabras, es como si se pudiera rebanar unaporción de la Tierra y separarla del resto para poder verla de lado a lado; la superficie deesta rebanada sería el perfil topográfico. Los perfiles topográficos no solo sirven paraentender los mapas topográficos, las personas que estudian los recursos naturales como losGeólogos, Geomorfólogos, Edafólogos y estudiosos de la vegetación, entre otros,construyen perfiles para observar la relación de los recursos naturales con los cambios detopografía y analizar numerosos problemas.Los perfiles, como los mapas, deben estar hechos a escala. Pero dado que se manejan dosdimensiones diferentes: horizontal y vertical, cada una puede tener una escala diferente;generalmente la escala horizontal es la misma que la del mapa y la vertical frecuentementese exagera con el fin de hacer más evidentes los rasgos del relieve. Así por ejemplo, si laescala del mapa es 1:50,000, la escala horizontal del perfil será 1:50,000 y la vertical1:25,000 si se exagera al doble. Ambas escalas deben venir adecuadamente señaladas en losperfiles.

Para construir un perfil topográfico:

1. Decidir donde trazar una línea de interés para ti (para el estudio que realizas). Esta líneapor ejemplo puede cubrir un área que quieres recorrer en caminata por lo que es importanteconocer los cambios de pendiente que esperas encontrar. También puede ser una línea querepresente el máximo relieve en el área del mapa (relieve es la diferencia entre la elevaciónmás alta y más baja en una región) o bien una línea que cruza las estructuras geológicas quequieres interpretar a profundidad.

2. Decidir la escala vertical que usarás, lo cual depende del objetivo de tu estudio y delrelieve de la región donde realizarás el perfil. Exagerar la escala vertical al doble esgeneralmente suficiente para resaltar los rasgos del relieve. No obstante si el relieve es muy“plano” y se requiere resaltar notoriamente sus rasgos, es posible que se requiera mayorexageración. Para el caso de perfiles que se usarán de base para secciones geológicas, debetenerse en cuenta que estas exageraciones deformarán los rasgos de las estructurasgeológicas a profundidad, ya que la inclinación de las capas se verá mayor en el perfil queen la realidad.

Una vez determinada la línea y los puntos donde debes dibujar tu perfil, puedes seguir lossiguientes pasos para construirlo:

1) Dibuja una línea a lápiz a lo largo del segmento (perfil) de tu elección y marca ambosextremos del perfil con claridad (usa letras A y B para cada extremo).

2) Coloca un pedazo de papel blanco a lo largo de la línea que dibujaste, fija este papel conmasking tape para evitar que se mueva (evita maltratar la carta topográfica).

3) Pasa al papel blanco las marcas de los extremos de las curvas del nivel del perfilseleccionado, con las mismas letras que usaste en el mapa. Por debajo de estas marcas

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anota también los valores de la altitud de cada uno estos puntos (con la mayor exactitudposible).

4) De un extremo hacia el otro, ve marcando en el papel (línea de sección) cada puntodonde se cruce una curva de nivel y anota el valor de la altitud de la curva (se llama cota)justo abajo de la marca de la curva. Haz una marca más sobresaliente cuando se trate decurvas maestras. Si atraviesas un arroyo márcalo diferente ya que de ahí volverán a subirlos valores de las cotas; lo mismo haz cuando cruces una cima o divisoria, pues en este otrocaso las cotas decrecerán. Puedes empezar primero solo anotando la elevación de lascurvas maestras y después hacer una segunda pasada anotando el valor de las curvasrestantes.Ármate de paciencia porque te puedes equivocar fácilmente. Ten cuidado de no marcarcomo curvas de nivel rasgos que correspondan a divisiones de terreno, vías decomunicación ó arroyos. Recuerda que las curvas son equidistantes y que siempre debehaber el mismo número de curvas intermedias entre las maestras, si esto no es así significaque se ha cruzado un arroyo ó valle, una divisoria o alguna otra irregularidad del terreno.Para distinguir los rasgos considera que frecuentemente van en colores diferentes: lascurvas tienen un color sepia, los arroyos azules, las vías de comunicación rojo ó negro ylas divisiones del terreno u otros rasgos restantes van en negro.

5) Una vez que estés seguro de que marcaste adecuadamente las curvas con sus cotas,divisorias y valles, puedes retirar el papel del mapa. Consigue un papel milimétrico ocuadriculado (cuadrícula chica), traza dos ejes de coordenadas que se ajuste al largo de lasección (si es necesario une cuidadosamente piezas entre sí con cinta en la parte posteriorpara poder escribir encima, cerciorándote de que coincidan las cuadrículas) y que tenga laaltura necesaria para la máxima elevación (de el perfil) considerando la escala vertical queelegiste para el perfil. Coloca tu papel marcado en la base de tu hoja milimétrica, traza unalínea del largo del perfil acotando sus extremos y pega con cinta el papel o bien pasa todaslas marcas y valores de tu papel a esta línea.

6) Dibuja la escala vertical elegida en un extremo de tu perfil, una vez seguro de que laescala vertical está correcta, pásala a otra pieza suelta de papel milimétrico en blanco parausarlo como escalímetro. para cada cota marcada, “transribe” la altitud correspondiente ala escala que escogiste con la cota de la marca en cuestión y marca un punto (o pequeñacruz) en este sitio . Puedes empezar marcando las cotas máximas y mínimas para estarseguro de que el tamaño del papel es suficiente y que la escala es correcta.

7) Sigue los mismos pasos para todas las marcas cerciorándote que donde anotaste valle seaun punto bajo y donde anotaste divisoria sea un alto. Checa que todos las diferencias dealtura sean equidistantes ya que deben corresponder con cotas de curvas de nivel conexcepción de los puntos de valles y divisorias que pueden ser valores entre cotas. Al finaltendrás un punto de diferente altura por cada marca de tu papel blanco original.

8) Conecta los puntos de la gráfica y con esto finalizas tu perfil topográfico.

Texto y figuras originales modificado y adaptado al español de: Creating Topographic Maps.

http://geology.isu.edu/geostac/Field_Exercise/topomaps/topo_profiles.htm

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Actividad III Elaboración de un modelo tridimensional con base en un mapa topográfico

I. OBJETIVO

Con base en el mapa topográfico elaborarás un modelo tridimensional que permita observarla diversidad topográfica, climática y biogeográfica, así como las regiones naturales de unlugar representativo de la superficie terrestre.

II. MATERIAL Y EQUIPO

Hojas de papel fomi de los siguientes colores:1 crema1 café claro1 café oscuro1 naranja claro1 naranja oscuro1 amarillo claro

1 amarillo oscuro1 verde oscuro1 verde claro1 azul claro1 azul oscuro

1 Pegamento silicón frío1 Tijeras1 Regla1 Hoja de papel albanene1 Papel cascarón o ilustración de 1/81 Tachuelas de colores o alfiler de cabeza de color1 Pinzas de corte

MODELO TRIDIMENSIONALElaboración del modelo tridimensional, con base en el mapa topográfico.

III. DESARROLLO DE LA PRACTICA

Realiza cada uno de los pasos siguientes:

1) Copia en una hoja de papel albanene el trazo de las curvas de nivel del mapa topográfico.(MAPA 1) Esta hoja te servirá de base para la elaboración del modelo. No olvides marcarla altura de las curvas de nivel.

2) Sobre el papel cascarón o ilustración, centra la hoja de fomi de color azul; ésterepresentará el nivel base que es el mar (0 metros). Pégala.

3) Recorta de la hoja de albanene el nivel menor a 0 metros. Marca la línea que ha quedadodel recorte sobre el fomi verde claro (0 a 500 metros), corta siguiendo el trazo y pega sobrela base azul.4) Continúa marcando, cortando y trazando en cada una de las hojas de fomi de acuerdocon las siguientes alturas. Tal como se observa en la tercera imagen de arriba hacia abajo,debes colocar una a una en cada nivel.

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Ejercicio III.I

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Analizar la variación de la vegetación por altitud. Haz la relación entre la altura del modeloque construiste y la variación climática que determina el relieve.

Paso 1Coloca en tu modelo un color de tachuela (alfiler) en cada altitud (al menos 5 referencias).Utiliza como base los puntos que se encuentran en el mapa topográfico.

Paso 2La altitud y el relieve son factores modificadores del clima; por ello, con base en tusconocimientos previos y en la clasificación climática de köeppen, indica qué climas sedesarrollarán en cada altitud y el tipo de vegetación predominante (ver cuadro 1).

Con los datos obtenidos completa la Tabla 1 que se anexa a continuación

PUNTO ALTITUD(msnm)

TIPO DE VEGETACION CLIMA SÍMBOLOCLIMÁTICO

.12345

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V. CUESTIONARIO:

1. Anota la altura máxima del modelo2. ¿Qué tipo de formación corresponde a la región marcada con el número 1 ?3. ¿Qué procesos dan origen a las montañas?4. Por la altura que presentan las regiones en verde, ¿qué tipo de relieve constituyen?5. Tomando en cuenta el clima del punto 2, ¿qué región natural y cuáles recursos,idealmente, puede ofrecer el relieve representado en tu modelo?6. En la primera unidad, a partir de un mapa, lograste crear un perfil de la superficie, el cualte permitió ver en dos dimensiones un paisaje geográfico. Ahora, al realizar esta terceraactividad, ¿qué has logrado? Elabora tus conclusiones:

Figura del ejemplo del resultado final la elaboración del modelo tridimensional, con base enel mapa topográfico.

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PRACTICA N° 2 COORDENADAS GEOGRAFICAS

I. INTRODUCCION

Una vez que se comprobó la forma casi esférica de la Tierra, se procedió a representar conmayor exactitud las tierras y los mares, estableciendo líneas imaginarias llamadascoordenadas, las que se constituyen por medio de paralelos y meridianos.

La latitud basada en paralelos, líneas imaginarias trazadas prácticamente de manerahorizontales y que parten desde el Ecuador, al que corresponde 0°, y el cual divide a laTierra en dos hemisferios, el Norte y Sur; los que pueden ser a partir de 0 a 90° al Norte delEcuador o de 0 a 90° al Sur del Ecuador.

La longitud basada en meridianos, líneas imaginarias localizadas a partir del meridiano deGreenwich, al que corresponden 0°, dividiendo a la Tierra en dos hemisferios que son elOriental al Este y el Occidental al Oeste; se mide de 0 a 180° al Este de Greenwich y de 0 a180° al Oeste de Greenwich.

II. OBJETIVO

1. Localizar las coordenadas geográficas (Latitud y Longitud) de 20 localidades diferentes.


1. Manual de práctica2. Lápiz y goma3. Regla4. Calculadora5. Mapamundi de tipo político, que incluya los nombres de las ciudades del mundo.

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6. Mapa de tipo político de la República Mexicana, que incluya los nombres de los estadoscon sus respectivas capitales.


1. Ubicar en el mapa correspondiente las localidades indicadas en la Tabla 1, (EVITERAYAR O MALTRATAR EL MATERIAL DE LOS MAPAS).

2. Con la ayuda de una regla, medir cada cuadrante donde se ubica la localidad indicada.3. Obtener la relación centímetros-grados (minutos) para la Latitud y Longitud en que seubica geográficamente cada una de las localidades mencionadas.4. Mide desde la línea de la coordenada de Latitud menor y de manera perpendicular aésta, la distancia en centímetros hasta el punto a determinar.5. Mediante una regla de tres obtén el valor en grados correspondiente a los centímetrosmedidos. Los enteros corresponden a los grados, los decimales se multiplican por 60 y losenteros del resultado corresponden a los minutos.6. Realiza los pasos 4 y 5 pero midiendo la distancia desde la coordenada de la Longitud.

TABLA 1. Coordenadas geográficas (Latitud y Longitud) de 20 localidades diferentes anivel Mundial.

No. LOCALIDAD LATITUD LONGITUD1 México, México2 Ulan Bator Mongolia3 Bangkok, Tailandia4 Magadan, Siberia5 Dawson. Canada6 Oslo, Noruega7 Moscow, U.S.S.R8 Mecca, Arabia Saudita9 New York, U.S.A.

10 Calcuta, India11 Cape Town, Sudáfrica12 La Paz, Bolivia13 Quito, Ecuador14 Brasilia, Brasil15 Isla Príncipe Eduard, Sudáfrica16 Wellington, Nueva Zelanda17 Darwin, Australia18 Isla Isabela, Islas Galápagos19 Hobart, Tasmania20 Singapur, Malaysia

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TABLA 2. Coordenadas geográficas (Latitud y Longitud) de las capital de los Estados de laRepública Mexicana.

V. CUESTIONARIO

1. Anote, describa y anexe el esquema respectivo de cada uno de los diferentes tipos deProyecciones Cartográficas que existen, enfatizando en su importancia.2. Cuál es la diferencia que existe entre un mapa y una Carta topográfica.3. Cómo se define a la escala, y cuál es la importancia que tiene en la representación de los mapas.4. Investigue cuales son los diferentes tipos de mapas que existen, y posteriormente elabore uncuadro en el que incluya cómo se clasifican, el nombre, el tipo de mapa, su descripción eimportancia de cada uno de ellos.

No. ESTADO CAPITAL LATITUD LONGITUD1 Aguascalientes Aguascalientes2 Baja California Norte Mexicali3 Baja California Sur La Paz4 Campeche Campeche5 Coahuila Saltillo6 Colima Colima7 Chiapas Tuxtla Gutiérrez8 Chihuahua Chihuahua9 D.F. D.F.

10 Durango Durango11 Guanajuato Guanajuato12 Guerrero Chilpancingo13 Hidalgo Pachuca14 Jalisco Guadalajara15 México Toluca16 Michoacán Morelia17 Morelos Cuernavaca18 Nayarit Tepic19 Nuevo León Monterrey20 Oaxaca Oaxaca21 Puebla Puebla22 Querétaro Querétaro23 Quintana Roo Chetumal24 San Luis Potosí San Luis Potosí25 Sinaloa Culiacán26 Sonora Hermosillo27 Tabasco Villa Hermosa28 Tamaulipas Cd. Victoria29 Tlaxcala Tlaxcala30 Veracruz Jalapa31 Yucatán Mérida32 Zacatecas Zacatecas

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PRÁCTICA N° 3. LA ESTACIÓN METEOROLÓGICA

I. INTRODUCCIÓN

Los datos que son utilizados para definir el tiempo atmosférico, son obtenidos a partir de lainformación generada en las diferentes estaciones y observatorios meteorológicosestablecidos en la República Mexicana.

Si bien actualmente, estos centros están siendo modernizados a través de la automatizaciónsatelital, no es posible lograrlo a nivel de todo el territorio nacional, lo cual no impide laconfiabilidad de los datos obtenidos de aquellas estaciones que no se han automatizado. Elriesgo esta más bien en la periodicidad, constancia y capacitación de las personas quetoman los datos, dado que si no son las indicadas, pueden llegar a cometer errores muylamentables.

El manejo de los aparatos dentro de la estación meteorológica lo realiza una personatécnicamente especializada preferentemente, sin embargo, muchos de las personacampesinas, son instruidos para que lo puedan llevar a cabo, un biólogo también puederealizar ésta tarea aún cuando no sea objeto de su carrera, lo cual nos lleva entonces arealizar una visita a un centro meteorológico o a un observatorio o en su defecto a conocervisual y teóricamente los distintos instrumentos de medición, su uso y la serie de datos queéstos nos proporcionan, los que son susceptibles de análisis numéricos para serinterpretados y poder predecir, tanto las condiciones del tiempo, como el clima de unadeterminada región.

II. OBJETIVO

1. Realizar una visita al observatorio meteorológico de la ciudad de Morelia, para conocerlos aparatos, su uso y manejo, que nos permita entender de donde se obtienen los datos paradeterminar el tiempo atmosférico.

III. CUESTIONARIO

1. ¿Investigue cuál es la diferencia que existen entre una estación, un centro y un observatoriometeorológicos?2. ¿Qué características se deben tomar en cuenta para el establecimiento de una estaciónmeteorológica y por qué?3. Elabore un cuadro en el que incluya el nombre, el esquema y descripción de cada uno de losdiferentes aparatos utilizados en un observatorio meteorológico.4. ¿Cuál es la posición que deben guardar cada uno de los aparatos y por qué?5. ¿Cuáles serían las consecuencias y desventajas del cambio de localidad de una estación, un centroo un observatorio meteorológicos para la obtención de datos atmosféricos, después de un tiempomayor de 10 años?

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PRACTICA No. 4 RELACION – TEMPERATURA – PRESION

I. INTRODUCCION

TEMPERATURA

En algunos lugares de un área de estudio no se saben las temperaturas aproximadas porcarecer de estación climatológica; sin embargo al delimitar una región donde si hay unaestación, podemos conocer las temperaturas de ciertos lugares, es necesario tener datos detemperatura media, altitud y las coordenadas.

Uno de los datos que nos puede servir como referencia, es que por cada 100 m de aumentoen altitud la temperatura disminuye 0.65 °C, como promedio general para toda la Tierra,por lo que no hay que olvidar el principio de que la temperatura disminuye al aumentar laaltitud.

PRESION ATMOSFERICA

La presión atmosférica se define como la fuerza que ejerce el aire sobre una unidad de área,la misma que ejerce en todas direcciones. Se considera que al nivel del mar (msnm) y a unalatitud de 45° la presión atmosférica es de 760 mmhg o de 1033 mb.

Las ISOBARAS son líneas curvas paralelas que unen puntos de igual presión que nuncallegan a cruzarse, siempre deben reducirse a nivel del mar, lo cual se lleva a cabo en lasestaciones meteorológicas donde se establecen por medio de un barómetro.

A nivel del globo terrestre las isobaras nos permiten establecer la dirección que tienen lasgrandes masas de aire resultado del movimiento del viento, en general podemos decir quelos vientos corren de altas a bajas presiones.

II. OBJETIVOS

1. Determinar el gradiente térmico exacto o regional de 3 regiones del Estado deMichoacán.

2. Obtener las temperaturas de 2 lugares altos y 2 lugares bajos dentro de cada una de lasregiones.

3. Mostrar al alumno con un experimento sencillo como comprobar la presión atmosférica.

III. MATERIALES Y EQUIPO

1. Manual de práctica2. Datos de temperatura, coordenadas y altitud (incluidos en el manual de practicas).3. Calculadora.4. Cartas Topográficas de diferentes localidades.5. 2 huevos de gallina previamente cocidos (de consistencia dura)

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6. 1 Frasco de vidrio boca mediana (kermato 1 lt).7. Cerillos o encendedor.


- TEMPERATURA:

Ejercicio de Ejemplo:1. Calcule el gradiente exacto o regional de las siguientes localidades

Ejemplo: Latitud Altitud Temperaturamsnm

Jungapeo 19° 26’ 1325 21.7 °C

Zitácuaro 19° 26’ 1950 17.7625 4.0

Fórmula: Gradiente exacto = 100 (dif. en °C)Diferencia en altitud (m)

G.E. = 100 ( 4 ) = 0.64625

2. Calcular la temperatura de un lugar ALTO dentro de la región.

Fórmula: T° lugar bajo ----- (Diferencia de altitud) X Gradiente exactode la región altitud de la localidad ¿X? 100

menos altitud del lugarbajo de la región

Ejemplo:Determine la temperatura del Cerro “El Cacique”, cuya altitud de 2500 msnm.

T ° lugar = 21.7 – (2500-1325) 0.64Alto 100

= 21.7 – (1175) 0.0064

= 21.7 – 7.52

= 14.2 °C Temperatura del Cerro “El Cacique”

3. Calcular la temperatura de un lugar BAJO dentro de la región.

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Fórmula: T° lugar alto + (Diferencia de altitud) X Gradiente exactode la región altitud de la localidad 100

menos altitud del lugaralto de la región

Ejemplo:Cuál es la temperatura de la localidad de Tuzantla, Mich., la cual presenta una altitud de1240 msnm.

T ° lugar = 17.7 + (1950-1240) 0.64bajo 100

= 17.7 + (710) 0.0064

= 17.7 + 4.54

= 22.2 °C Temperatura de Tuzantla, Mich.

4. REALIZAR LOS SIGUINTES EJERCICIOS.

REGION No. 1.

LUGAR LATITUD ALTITUD TEMPERATURAm.s.n.m. °C

MORELIA 19° 42’ 1941 17.5

PATZCUARO 19° 30° 2132 16.3

CALCULAR EL GRADIENTE EXACTO O REGIONAL DE LA REGION 1

CALCULAR LA TEMPERATURA DE DOS LUGARES ALTOS DENTRO DE LAREGION 1:

1. CERRO EL AGUILA: Altitud de 3080 m.s.n.m.

2. TORRECILLAS: Altitud de 2560 m.s.n.m.

CALCULAR LA TEMPERATURA DE DOS LUGARES BAJOS DENTRO DE LAREGION 1:

1. COINTZIO: Altitud de 1980 m.s.n.m.

2. BUENAVISTA: Altitud de 1940 m.s.n.m.

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REGION No 2.

LUGAR LATITUD ALTITUD TEMPERATURAm.s.n.m. °C

CD. HIDALGO 19° 42’ 2000 17.3

TUXPAN 19° 33° 1800 19.0

CALCULAR EL GRADIENTE EXACTO O REGIONAL DE LA REGION 2

CALCULAR LA TEMPERATURA DE DOS LUGARES ALTOS DENTRO DE LAREGION 2.

1. LA ORTIGA: Altitud de 2520 m.s.n.m.

2. CERRO LAS CAJAS: Altitud de 2560 m.s.n.m.

CALCULAR LA TEMPERATURA DE DOS LUGARES BAJOS DENTRO DE LAREGION 2:

1. LAS CANOAS: Altitud de 1760 m.s.n.m.

2. EL JAZMIN: Altitud de 1780 m.s.n.m.

REGION No. 3

BUSCAR LA REGION USTEDES EN ALGUNO DE LOS MAPAS DECOORDENADAS.

CALCULAR:

GRADIENTE EXACTO O REGIONAL

BUSCAR DOS LUGARES ALTOS CON SU ALTITUD DENTRO DE SUREGION Y CALCULAR SU TEMPERATURA.

BUSCAR DOS LUGARES BAJOS CON SU ALTITUD DENTRO DE SUREGION Y CALCULAR SU TEMPERATURA.

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- PRESION ATMOSFERICA

1. En un recipiente calentar agua hasta el punto de ebullición.2. Retirarle la cáscara a los huevos.3. En el interior de un frasco de Kermato de cristal de 1 lt, se le coloca (un trozo de papelprendido, se da tiempo a que se apague4. Inmediatamente después se coloca el huevo sobre la boca del frasco, debiendo tenercuidado para que quede perfectamente sellado y evitar la fuga de calor, registra el tiempoque tarda en introducirse y caer el huevo al interior del frasco.5. Se retira el primer huevo del interior del frasco.6. Se repite esta misma operación pero en lugar de utilizar el papel prendido se agrega alfrasco agua previamente calentada a punto de ebullición, se vacía y se coloca el huevo en laboca del frasco.7. Se repite esta misma operación pero en lugar de utilizar agua previamente calentada se

agrega alcohol al frasco y se le prende fuego y al apagarse se coloca el huevo en la boca delfrasco.

V. CUESTIONARIO.

1. ¿Qué diferencia hay entre gradiente térmico a nivel mundial y gradiente regional?2. ¿Cuál es la relación que existe entre Temperatura y Presión.3. Explique la razón de el por qué el huevo entra en el frasco “kermato” de la manera que usted loobservó.4. Desde el punto de vista físico, qué es lo que ocurre dentro y fuera del frasco durante larealización de este experimento.

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PRACTICA No. 5 LA PRESION, LA TEMPERATURA Y EL MOVIMIENTO DELAIRE.

I. INTRODUCCION

ISOTERMAS

La temperatura en el ámbito mundial depende de la inclinación del eje polar, la cercanía delplaneta al sol en su trayectoria de traslación y la presencia y distribución de los océanos. Loque trae como consecuencia una distribución horizontal no homogénea, estableciéndose deésta manera diferentes zonas térmicas, las más cálidas cercanas al Ecuador y las más fríashacia los polos.

La distribución horizontal de la temperatura sobre el planeta o una región en particular, semuestra mediante las ISOTERMAS, definidas como líneas curvas que conectan lugares deigual temperatura, las cuales nunca llegan a cruzarse. Hacia un lado señalan valoresmayores y al lado opuesto valores menores, lo cual tienen relación con el relieve, losmenores valores están en los lugares más altos y los mayores en los más bajos. Los datospara realizar isotermas de una región determinada son obtenidos a partir de los registros enlas estaciones meteorológicas, las temperaturas pueden ser medias mensuales o anuales(promedios de más de 10 años o lo ideal más de 35 años).

García (1980), menciona que: "Las isotermas obtenidas de esta manera se llaman isotermasno reducidas y son de una gran utilidad en estudios regionales o locales, están en íntimarelación con el relieve por lo que es aconsejable que al trazarlas se haga uso de un mapaaltimétrico de la región que dará una idea de como deben distribuirse. Las isotermastrazadas en regiones montañosas no deben cruzar abruptamente las curvas de nivel, sinodeben hacerlo gradualmente, como lo hacen, por ejemplo, las vías del ferrocarril.".

MOVIMIENTO DEL AIRE

El calentamiento diferencial de la tierra por la insolación produce diferencias en lasdensidades del aire, como consecuencia la atmósfera no es una capa estática sino enmovimiento, este se lleva a cabo de manera tridimensional. Una considerable parte de laenergía que mantiene estos movimientos proviene de las regiones tropicales (LOSOCEANOS), debido a que la evaporación transfiere grandes cantidades de calor latente alaire.

Los principales factores inmiscuidos en el movimiento atmosférico son: LA PRESIÓN, LATEMPERATURA y LA DENSIDAD que actúan conjuntamente sobre las masas de aire); alas masas de aire que se mueven en la troposfera se les llama viento.

En este sentido se denomina VIENTO al movimiento horizontal de las capas inferiores dela atmósfera, cuya causa principal es la desigualdad de presiones atmosféricas, provocadaspor las variaciones de temperatura y densidad (Trejo, et al., 1993).

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LEYES QUE RIGEN A LOS VIENTOS:1ª. Los vientos se dirigen siempre de las áreas de mayor presión a las de menor presiónGRADIENTE DE PRESIÓN o PENDIENTE BAROMÉTRICA (LEY DE BUYS-BALLOT), (Figura 1).

Figura 1. Circulación General de Acuerdo a los Gradientes de Presión y Temperatura.

2ª. Por efecto de la rotación de la tierra, los vientos se desvían, en el hemisferio norte haciala derecha de su punto de partida y, en el hemisferio sur, hacia la izquierda (Figura 2). Lainfluencia de la rotación terrestre sobre los cuerpos que se mueven arriba de la superficie esconocida como EFECTO DE CORIOLIS. (LEY DE FERREL).

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Figura 2. Circulación General y el Efecto de Coriolis.

Figura 3. Escala de Beaufort).

II. OBJETIVOS.

1. Realizará mapas de isotermas no reducidas para la República Mexicana y para el estadode Michoacán.

2. Que el alumno comprenda el movimiento que realizan los vientos debido a los cambiosde presión y temperatura, mediante la observación de un experimento en el salón de clases.

3. Que el alumno entienda cual es el efecto que tiene el fenómeno de Coriolis sobre losvientos en los hemisferios del Planeta.


ISOTERMAS

1. 1 pliegos de papel albanene mediano.2. Caja de colores que pinten fuerte y claro.3. 1 mapa de la República Mexicana.4. 1 mapa del Estado de Michoacán.5. Datos de temperaturas medias de diferentes localidades de la República Mexicana y delEstado de Michoacán (Tomados de García de Miranda, 1981).

PRESION, TEMPERATURA Y MOVIMIENTO DEL AIRE

1. 2 Velas2. Círculo de 20 cm de diámetro en papel cascarón.3. Colores de tinta permanente punto extrafino (azul, rojo y negro).4. 5 chinchetas

3ª. La velocidad del viento depende delgradiente de presión, esto es, de ladiferencia entre la presión de dondeparte el viento y aquella hacia la que sedirige. Cuanto más grande sea ladiferencia, mayor será la velocidad delviento (LEY DE STEPHENSON). Ungradiente de 1mm origina un vientodébil; uno de 3mm un viento fuerte ycuando se eleva a 5mm el viento eshuracanado (ESCALA DE BEAUFORT)Figura 3.

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IV. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

ISOTERMAS

REPUBLICA MEXICANAa) Delimita el contornob) Demarca las principales cordilleras o sierras, según Figura A.c) Localizar las ciudades capitales de los estados, anotar su nombre, y su la

temperatura promedio redondeada TABLA 1.d) Hacer las Isotermas (unir con una línea curva las mismas temperaturas sin cruzarse

utilizando un color diferente para cada una de ellas, según Figura B.

ESTADO DE MICHOACANa) Delimita el contornob) Buscar las temperaturas de las ciudades señaladas en la TABLA 2c) Repetir los pasos c y d para el caso de del mapa de México.

Figura A.

Figura B

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RELACION TEMPERATURA – PRESION

a) Cerrar la puerta y ventanas del laboratorio, esperar un rato.b) Colocar una vela en el suelo, frente a la puerta, pero un tanto alejada de ella.c) Colocar otra vela a una altura de 2.0 m arriba de la anteriord) Abrir la puerta y observar la dirección de ambas flamas.

EFECTO DE CORIOLIS

a) Recorta un circulo de papel cascarón de aproximadamente 30 cm de diámetro.b) Fija el circulo, con una chincheta, clavo o tachuela sobre una superficie plana; el

circulo representa el Hemisferio Norte (coloque una “N”), la chincheta representa elPolo Norte y el borde del circulo el Ecuador, márcalos.

c) Mueve el circulo en sentido contrario a las manecillas del reloj, así verías rotar laTierra desde un punto arriba del Polo Norte. Al mismo tiempo que una persona girael circulo, otra tratará de trazar líneas rectas, con un color azul, que siga unadirección del Polo al Ecuador.

d) Gire nuevamente el círculo, mientras que otra persona tratará de trazar líneas rectas,con un color naranja, del Ecuador a los Polos.

e) Voltear el circulo al lado contrario, y nuevamente ubique la chincheta en el centro,ahora este representará al Hemisferio Sur (coloque una “S”), gire el circulo pero ensentido de las manecillas del reloj, así verías girar la tierra desde un punto arribadel Polo Sur, repita los pasos de los incisos c y d.

V. CUESTIONARIO

1. ¿Cuál de los mapas elaborados nos muestra mejor la distribución de la temperatura media anual yporqué?2. ¿Por qué se requiere de realizar reducciones a nivel del mar?3. ¿Qué dirección se observó en cada una de las flamas y a qué se atribuye este fenómeno.4. ¿Qué ley de los vientos se comprueba con la actividad de las velas?5. ¿Qué ley se demuestra con la actividad realizada con el circulo de papel cascarón.6. Tomando en cuenta las diferentes zonas de presión en el ámbito global, explique si se cumple ono la primera ley de los vientos y concluya con el porqué.

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TABLA 1. TEMPERATURAS MEDIAS ANUALES DE LAS CAPITALES DE LAREPÚBLICA MEXICANA

ESTADO CAPITAL T° MEDIA ANUAL T° REDON1 Aguascalientes Aguascalientes 18.22 Baja California Norte Mexicali 22.13 Baja California Sur La Paz 23.84 Campeche Campeche 26.05 Coahuila Saltillo 17.96 Colima Colima 24.67 Chiapas Tuxtla Gutiérrez 24.58 Chihuahua Chihuahua 18.49 D.F. D.F. 16.0

10 Durango Durango 17.411 Guanajuato Guanajuato 17.912 Guerrero Chilpancingo 21.713 Hidalgo Pachuca 14.214 Jalisco Guadalajara 19.415 México Toluca 12.716 Michoacán Morelia 17.517 Morelos Cuernavaca 20.718 Nayarit Tepic 20.719 Nuevo León Monterrey 22.120 Oaxaca Oaxaca 20.521 Puebla Puebla 16.622 Querétaro Querétaro 18.823 Quintana Roo Chetumal 26.024 San Luis Potosí San Luis Potosí 17.825 Sinaloa Culiacán 24.926 Sonora Hermosillo 25.027 Tabasco Villa Hermosa 27.428 Tamaulipas Cd. Victoria 23.929 Tlaxcala Tlaxcala 16.230 Veracruz Jalapa 18.031 Yucatán Mérida 25.932 Zacatecas Zacatecas 14.1

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TABLA 2. TEMPERATURAS MEDIAS ANUALES PARA EL ESTADO DE MICHOACANNo. LOCALIDAD COORDENADAS ALTITUD T° C RED.1 Maravatío 19° 53' - 100° 26' 2013 msnm 17.9 182 Zinapécuaro3 Presa Malpaís4 Cuitzeo5 Alvaro Obregón6 Morelia7 Chucandiro8 Cd. Hidalgo9 Presa Tuxpan10 Zitácuaro11 Tuzantla12 Tuxpan13 Huaniqueo14 Huingo15 Puruandiro16 Angamacutiro17 Zamora18 La Piedad19 Tanuhato20 Cotija de La Paz21 Presa Guaracha22 Los Reyes23 Charapan24 Zacapu25 Uruapan26 Taretan27 Ario de Rosales28 Tacambaro29 Villa Madero30 Acuitzio del Canje31 Apatzingan32 Nueva Italia33 La Huacana34 Churumuco35 Huetamo36 Buena Vista Tomatlan37 El Cobano38 Paracuaro39 Tiquicheo40 Turicato41 San Lucas42 Aquila43 Coalcoman44 Arteaga45 Aguililla46 Piedras Blancas47 Punta San Telmo48 Melchor Ocampo49 La Villita50 Presa Infiernillo

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PRACTICA N° 6 CICLOS DIARIOS DE TEMPERATURA, PRESIONATMOSFERICA Y HUMEDAD RELATIVA.

I. INTRODUCCIÓN

En el campo de la climatología los datos de los ciclos diarios de temperatura nos permitenestablecer grados de evapotranspiración, índices de bienestar y fitoclimáticos.

En el ámbito local una lectura del ciclo diario de presión o "Marea Barométrica", nospermite inferir sobre las condiciones de vientos locales en las próximas 24 horas o bien surelación con la Humedad Relativa y la posible presencia de Heladas.

Podemos definir a la Humedad Relativa (HR) como la relación que existe entre la cantidadde vapor de agua presente en la atmósfera a una temperatura dada y la que se necesitaríapara saturar el aire a esa misma temperatura, ésta se expresa en porcentaje.

Este elemento climático nos permite determinar la humedad o sequedad de un clima yexplicar los fenómenos fisiológicos que acompañan a la falta o exceso de la misma; puededecirse que la HR indica si el aire está cerca o lejos del punto de saturación o de rocío, seconsidera que 50% o 60% de HR son los porcentajes más favorables para la vida humana,un porcentaje mayor hace más lenta la evaporación del sudor, en tanto que uno menor comoel de los desiertos provoca resecación de los conductos respiratorios, irritación de losmismos y mayor propensión a las infecciones sobre todo de tipo respiratorio.

La cantidad de vapor de agua que puede contener el aire antes de alcanzar el punto desaturación o de rocío no siempre es la misma, este varía de acuerdo a la temperatura, de talforma que el aire caliente necesita mayor cantidad de vapor para saturarse que el aire frío,en síntesis si una cantidad determinada de aire saturado sufre un enfriamiento, el vapor deque sobra, por decirlo de así, se condensa en forma de gotas.

II. OBJETIVOS

1. Elaborar una curva del ciclo dial de temperatura y establecer su comportamiento.2. Elaborar una curva de la Presión atmosférica en un ciclo dial y establecer sucomportamiento.3. Elaborar una curva de Humedad Relativa en un ciclo dial y establecer sucomportamiento.


1. 2 Termómetros de mercurio soporte universal pinzas para bureta2. 1 Barómetro muselina o gasa3. 1 Altímetro

4. 1 Tabla de porcentaje de humedad relativa5. Hojas de papel milimétrico

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TEMPERATURA DEL AIREa) Para obtener los datos de temperatura se recomienda tomar la temperatura del aire cada 3horas durante un período de 24 horas, tomando en cuenta que la mínima temperatura sealcanza aproximadamente a las 06:00 AM.

PRESIÓN ATMOSFÉRICAa) Para obtener los datos de presión atmosférica se recomienda tomar la Presiónatmosférica y la temperatura del aire cada 3 horas durante un período de 24 horas, tomandoen cuenta que la mínima presión y temperatura se alcanzan aproximadamente a las 06:00AM.

HUMEDAD RELATIVAPara obtener los datos de la humedad relativa.a) Utilizando pinzas se montan dos termómetros en un soporte universal, a uno de ellos sele coloca en el bulbo el pedazo de muselina o gasa.b) Se tome la lectura de la temperatura del aire con el termómetro de bulbo seco durante unperíodo de 24 horas, cada tres horas.c) Se realizan lecturas del psicrómetro cada tres horas durante un período de 24 horas (lamínima temperatura se alcanza aproximadamente a las 06: 00 AM). En cada lecturahumedezca el bulbo que tiene la muselina y ventile ambos termómetros durante un minuto,después de lo cual deberá tomar las lecturas.d) Utilice la Tabla 1.y con los datos del psicrómetro determine el porcentaje de HR.e) Posteriormente compruebe el % de humedad relativa.

ELABORACIÓN DE LA GRÁFICAa) En el papel milimétrico grafique los resultados del ciclo, colocando las horas en el eje"X" y las lecturas de presión en el eje "Y1" en tanto que en "Y2" coloque las detemperatura y humedad relativa (recuerde que las escalas son diferentes), una los puntosmediante una línea curva.

V. CUESTIONARIO1. ¿Qué utilidad tiene el graficar ciclos diales de la temperatura?2. ¿Con respecto a la presión y la temperatura que condiciones nos estarían dando a conocerla posibilidad de una helada?

3. ¿Qué es un gradiente de presión o pendiente barométrica?4. ¿Qué entendemos por "MAREA BAROMÉTRICA"?5. ¿Cuál es el porcentaje de Humedad Relativa que corresponde al punto de saturación orocío?6. ¿Cómo podremos construir un Higrómetro y cómo podremos determinar mediante esteaparato el porcentaje de saturación?7. ¿Qué relación existe entre la temperatura, la presión atmosférica y la humedad relativa?

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Tabla de datos para graficar los Ciclos diarios de TemperaturaPresión atmosférica y Humedad relativa.

Localidad:Muelle de Zirahúen, Michoacán. Datos del año pasado.

TABLA 1 Tabla para calcular la humedad relativa

No. DEMEDICION TEMP. OC

HUMEDADRELATIVA

BULBO BULBOSECO HUMEDO

PRESIONATMOSFERICA

% DE HUMEDARELATIVA

1 22 o 22 o 18 o 800 Mb2 25 o 25 o 17 o 800 Mb3 23 o 23 o 18 o 799 Mb4 18 o 18 o 14 o 789 Mb5 15 o 15 o 14 o 799 Mb6 16 o 16 o 15 o 799 Mb7 12 o 12 o 10 o 785 Mb8 17 o 17 o 12 o 796 Mb9 21 o 21 o 18 o 798 Mb

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PRÁCTICA N° 7. FORMULAS CLIMATICAS

I. INTRODUCCIÓN

Los mapas de la República Mexicana y del Estado, generalmente tienen fórmulasclimáticas incompletas, o solo referidas al sistema de clasificación climática de Köppen.

Sin embargo, sabemos que la Dra. Enriqueta García (1973) hizo modificaciones a dichosistema, para aplicarlas a las condiciones de nuestro país. Con estas modificaciones sepuede llegar a las fórmulas climáticas de cualquier lugar donde se tenga registros deestaciones climatológicas, con la ayuda de una clave dicotómica.

Los datos que podemos obtener ayudan para la realización de la fórmula climática de algúnlugar.

SEQUÍA INTRAESTIVAL: período bajo de precipitación, que se presenta entre dosmáximos, puede evidenciarse mediante la utilización de una gráfica de relacióntemperatura-precipitación.

En otro caso y para mejores corroboraciones se utiliza la PRECIPITACIÓN MEDIAANUAL y PRECIPITACIÓN MEDIA DE LOS MESES HÚMEDOS.

(MESES HÚMEDOS: son considerados aquellos en los que el volumen de lluvia sea igualo mayor que el promedio anual).

De ésta manera la SEQUÍA INTRAESTIVAL se considera cuando exista un descenso de laprecipitación en la mitad caliente del año, cuando el volumen de lluvia mensual quede pordebajo del promedio de los meses húmedos y además, esté ubicado en medio de dosmáximos de precipitación con valor por arriba del promedio de los meses húmedos.

(Se consideran MESES CALIENTES o "MITAD" CALIENTE DEL AÑO, todos aquellosque tengan una temperatura igual o mayor de la media anual).

REGIMEN DE LLUVIAS: es el sistema de lluvias que se presenta, para lo cual se utilizasiempre y cuando la precipitación del mes más seco sea superior a 2.0 mm, de no serlo así,se debe recurrir a la gráfica de relación temperatura-precipitación.REGIMEN DE VERANO: La cantidad de lluvias del mes más húmedo de la mitad calientedel año debe ser por lo menos diez veces mayor que la cantidad de lluvia del mes más secodel año (siempre y cuando éste tenga una precipitación superior a 2 mm).

REGIMEN DE INVIERNO: La cantidad de lluvias del mes más húmedo de la mitad fríadel año debe ser por lo menos tres veces mayor que la cantidad de lluvia del mes más secodel año (siempre y cuando éste tenga una precipitación superior a 2 mm).

REGIMEN INTERMEDIO: La cantidad de lluvia del mes más húmedo de la mitad calientedel año no es diez veces mayor que la del mes más seco, y la cantidad de lluvia del mes

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más húmedo de la mitad fría del año no es tres veces mayor que la del mes más seco delaño (siempre y cuando éste tenga una precipitación superior a 2 mm).

COEFICIENTE P/T: Se obtiene de dividir el valor de la precipitación total anual entre el dela temperatura media anual.

LLUVIA INVERNAL: Es la suma de los valores de lluvia de enero, febrero y marzo ycalculando la proporción que representa con respecto de la lluvia total anual.

Otra gráfica que se puede hacer, a partir de las relaciones de la temperatura y laprecipitación, es una OMBROTÉRMICA o UMBROTÉRMICA; la cual nos permitedeterminar los meses del año en que la evaporación es mayor que la precipitación,estableciéndose por tal motivo la sequía; por otro lado no permite conocer los meses en loscuales existe suficiente humedad para que los organismos vegetales se desarrollenadecuadamente.

El principio bajo el cual se realizan las gráficas ombrotérmicas fue dado por Gaussen 1954,este se basa en el hecho de que un grado centígrado en aumento de temperatura essuficiente para evaporar 2mm de agua de lluvia o de humedad del suelo.

II. OBJETIVODeterminar la fórmula climática de un lugar (Morelia) con ayuda de una clave dicotómica.

III. MATERIAL

1. Manual de prácticas2. Datos de la estación climatológica de Morelia3. Calculadora4. Clave dicotómica


1. Con los datos de la estación meteorológica de Morelia:Saque las medias de los datos de temperaturas media, máxima y mínima. El total anual deprecipitación.2. Con ayuda de la clave dicotómica entregada, construya la fórmula climática de Morelia.3. Interprete la fórmula obtenida

V. CUESTIONARIO

1. ¿Qué es la sequía intraestival?2. ¿Qué entiende por régimen de lluvias?.

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TABLA DE DATOS PARA LA DETERMINACION DE LA FORMULA CLIMATICA

LOCALIDAD: 1 ___________________________________________________________ALTIDUD: ____________ msnmCOORDENADAS: Lat. N.________ Long. W. ________

E F M A M J J A S O N DT ºCPpmmTº max.Tº min.

TEMPERATURA MEDIA ANUALTEMPERATURA DEL MES MAS CALIDOTEMPERATURA DEL MES MAS FRIOMES MAS CALIENTEMITAD CALIENTE DEL AÑOOSCILACION TERMICAPRECIPITACION ANUALPRECIPITACION MES MAS SECOPRECIPITACION MES MAS LLUVIOSOREGIMEN DE LLUVIASMESES HUMEDOSPROMEDIO DE PRECIPITACION DE LOS MESESHUMEDOS% LLUVIA INVERNALCOEFICIENTE P/TFORMULA CLIMATICA

FORMULA ARREGLADA:

DESCRIPCION DE LA FORMULA:

43





FORMULA ARREGLADA:


44





FORMULA ARREGLADA:


45





FORMULA ARREGLADA:


46





FORMULA ARREGLADA:


47





FORMULA ARREGLADA:


48





FORMULA ARREGLADA:


49





FORMULA ARREGLADA:


50





FORMULA ARREGLADA:


51


LOCALIDAD: 10 __________________________________________________________ALTIDUD: ____________ msnmCOORDENADAS: Lat. N.________ Long. W. ________



FORMULA ARREGLADA:


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CLAVES PARA DETERMINAR LA FORMULA CLIMATICA

1. Temperatura media del mes más caliente menor de 10°C. 21´. Temperatura media del mes más caliente mayor de 10°C. 42. Temperatura media anual entre 5°C y -2°C; temperatura media del mes máscaliente entre 0°C y 0.5°C. 32´. Temperatura media anual menor de -2°C; temperatura media del mes máscaliente menor de 0°C. EFH3. Temperatura media del mes más frió igual o mayor de 0°C. E(T)HC3´. Temperatura media del mes más frío menor de 0°C. E(T)H4. Régimen de lluvias de verano. 54´. Régimen de lluvias no de verano. 65. La precipitación anual, expresada en cm, menor de 2 (t+14). 435´. La precipitación anual, expresada en cm, igual o mayor de 2(t+14). 96. Régimen de lluvias intermedio. 76´. Régimen de lluvias de invierno. 87. La precipitación anual, expresada en cm, menor de 2(t+7). 437´. La precipitación anual, expresada en cm, igual o mayor de 2(t+7). 98. La precipitación anual, expresada en cm, menor de 2t. 438´. La precipitación anual, expresada en cm, igual o mayor de 2t. 99. Temperatura media del mes más frío igual o mayor de 18°C. 109'. Temperatura media del mes más frío entre -3°C y 18°C. 1110. Temperatura media anual igual o mayor de 22°C. A 1210´.Temperatura media anual entre 18°C y 22°C. (A)C 1211. Temperatura media anual igual o mayor de 18°C. A(C) 1211´. Temperatura media anual entre 5°C y 18°C. C 2612. Precipitación del mes más seco del año, mayor de 60 mm. 1312'. Precipitación del mes más seco del año, menor de 60 mm. 1413. Lluvia invernal mayor de 18 % de la anual. (f) 6613`. Lluvia invernal menor de 18 % de la anual. f(m) 4114. Precipitación anual igual o mayor de 2500 mm. 1614`. Precipitación anual menor de 2500 mm. 1515. En el diagrama No. 1 ubicar la precipitación total anual y la precipitación delmes más seco del año; si la intersección cae en el tipo m, pase al número. 1615´. Si la intersección cae en el tipo w, pase al número. 1816. Lluvia invernal mayor de 10.2 % de la total anual. m(f) 4116´. Lluvia invernal menor de 10.2 % de la total anual. 1717. Lluvia invernal mayor de 5 % de la anual. m 4117´. Lluvia invernal menor de 5 % de la anual. M (w) 4118. Coeficiente P/T igual o mayor de 55.3 1918´. Coeficiente P/T menor de 55.3 2119. Lluvia invernal mayor de 10.2 % de la anual. (w2)(x´) 4119´. Lluvia invernal menor de 10.2 % de la anual. 2020. Lluvia invernal mayor de 5 % de la anual. (w2) 4120´. Lluvia invernal menor de 5 % de la anual. (w2) (w) 4121. Coeficiente P/T entre 55.3 y 43.2 2221´. Coeficiente P/T menor de 43.2 2422. Lluvia invernal mayor de 10.2 % de la anual. (w1) (x´) 4122´.Lluvia invernal menor de 10.2 % de la anual. 2323. Lluvia invernal mayor de 5 % de la anual. (w1) 41

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23´.Lluvia invernal menor de 5 % de la anual. (w1) (w) 4124. Lluvia invernal mayor de 10.2 % de la anual. (w2) (x´) 4124´. Lluvia invernal menor de 10.2 % de la anual. 2525. Lluvia invernal mayor de 5 % de la anual. (w0) 4125´.Lluvia invernal menor de 5 % de la anual. (w0) (w) 4126. Precipitación del mes más seco del año, mayor de 40 mm. 2726´.Precipitación del mes más seco del año, menor de 40 mm. 2827. Lluvia invernal mayor de 18 % de la anual. (f) 6627´. Lluvia invernal menor de 18 % de la anual. (f m) 4128. Régimen de lluvias de verano. 2928´.Régimen de lluvias de invierno. 4029. Precipitación total anual igual o mayor de 1740 mm. 3129´.Precipitación total anual menor de 1740 mm. 3030. En el diagrama No. 2 ubicar la precipitación total anual y la precipitación delmes más seco; si la intersección cae en el tipo m pase al número. 3130´. Si cae en el tipo w pase al número. 3231. Lluvia invernal entre 5 % y 10.2 % de la anual. (m) 4131´.Lluvia invernal menor de 5 % de la anual. (m) (w) 4132. Coeficiente P/T mayor de 55.0. 3332´. Coeficiente P/T menor de 55.0. 3533. Lluvia invernal mayor de 10.2 % de la anual. (w2) (x´) 4133´. Lluvia invernal menor de 10.2 % de la anual. 3434. Lluvia invernal mayor de 5 % de la anual. (w2 ) 4134´. Lluvia invernal menor de 5 % de la anual. (w2) (w) 4135. Coeficiente P/T entre 55.0 y 43.2 3635´. Coeficiente P/T menor de 43.2 3836. Lluvia invernal mayor de 10.2 % de la anual. (w2) (x´) 4136´. Lluvia invernal menor de 10.2 % de la anual. 3737. Lluvia invernal mayor de 5 % de la anual. (w1 ) 4137´. Lluvia inverna1 menor de 5% de la anual. (w1) (w) 4138. Lluvia invernal mayor de 10.2 % de la anual. (w0) (x´) 4138´. Lluvia invernal menor de 10.2 % de la anual. 3939. Lluvia invernal mayor de 5 % de la anual. (w0 ) 4139´. Lluvia invernal menor de 5 % de la anual. (w0) (w) 4140. Lluvia invernal mayor de 36 % de la anual. (s) 6640´. Lluvia invernal menor de 36 % de la anual. (s) (x') 6641. Con sequía intraestival…………………..…colocar dos apóstrofos en

la w del subtipo, ejemplos:(w2"), (w1") , (w0") ; si nohay w, entonces agregar w". 66

41´. Sin sequía intraestival. 4242. Lluvias desplazadas al otoño…………........colocar un apóstrofos en

la w del subtipo, ejemplos:(w2´), (w1´) , (w0´) ; si nohay w, entonces agregar w´. 66

42´. Lluvias de verano o de verano y otoño, no agregar más símbolos. 6643. Régimen de lluvias de verano. 4443´. Régimen de lluvias no de verano. 5244. Lluvia invernal mayor de 10.2 % de la anual. 45

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44´. Lluvia invernal menor de 10.2 % de la anual. 4745. Precipitación anual expresada en cm, igual o mayor de t+10.5 4645´. Precipitación anual expresada en cm, menor de t+10.5 BW w(x') 6446. Coeficiente P/T mayor de 22.9 BS1 w(x') 6446´. Coeficiente P/T menor de 22.9 BS0 w (x´) 6447. Precipitación anual expresada en cm, igual o mayor de t+14 4847´. Precipitación anual expresada en cm, menor de t+14 5148. Lluvia invernal mayor de 5 % de la anual. 4948´. Lluvia invernal menor de 5 % de la anual. 5049. Coeficiente P/T mayor de 22.9 BS1 w 6449´. Coeficiente P/T menor de 22.9 BS0 w 6450. Coeficiente P/T mayor de 22.9 BS1 w(w) 6450´. Coeficiente P/T menor de 22.9 BS0 w(w) 6451. Lluvia invernal mayor de 5 % de la anual. BW w 6451´. Lluvia invernal menor de 5 % de la anual. BW w(w) 6452. Régimen de lluvias intermedio. 5352´. Régimen de lluvias de invierno. 6153. Precipitación anual expresada en cm, mayor de t+7 5453´. Precipitación anual expresada en cm, menor de t+7 5954. Coeficiente P/T mayor de 22.9 5554´. Coeficiente P/T menor de 22.9 5755. Precipitación invernal mayor de 18 % de la anual. BS1 x´ (s) 6955´. Precipitación invernal menor de 18 % de la anual. 5656. Precipitación invernal mayor de 10.2 % de la anual. BS1 x' 6056´. Precipitación invernal menor de 10.2 % de la anual. BS1 x´ (w) 6957. Precipitación invernal mayor de 18 % de la anual BS0 x ´ (s) 6957´. Precipitación invernal menor de 18 % de la anual 5858. Precipitación invernal mayor de 10.2 % de la anual BS0 x´ 6958´. Precipitación invernal menor de 10.2 % de la anual BS0 x´(w) 6959. Precipitación invernal mayor de 18 % de la anual BW x ' (s) 6959´. Precipitación invernal menor de 18 % de la anual 6060. Precipitación invernal mayor de 10.2 % de la anual BW x' 6960´. Precipitación invernal menor de 10.2 % de la anual BW x' (w) 6961. Precipitación anual expresada en cm, mayor que t 6261´. Precipitación anual expresada en cm, menor que t 6362. Precipitación .invernal menor de 36 % de la anual BS s(x') 6962´. Precipitación invernal mayor de 36 % de la anual BS s 6963. Precipitación invernal menor de 36 % de la anual BW s ( x') 6963´. Precipitación invernal mayor de 36 % de la anual BW s 6964. Con sequía intraestival………………………….Colocar dos apóstrofos en la

w que no tiene paréntesis:w", w"(x´) o w"(w) 69

64´. Sin sequía intraestival 6565. Lluvias desplazadas al otoño…………….…..Colocar un apóstrofo en la

w que no tiene paréntesis:w', w' (x' ) o w' (w) 69

65´. Lluvias en verano o en verano y otoño, no poner ningún símbolo 6966. Temperatura media anual igual o mayor de 12°C 6766´. Temperatura media anual menor de 12°C 68

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67. Temperatura media del mes más caliente igual o mayor de 22°C a 7567´. Temperatura media del mes más caliente entre 6.5 y 22°C b 7568. Cuatro o más meses con temperatura media mayor de 10°C (b´) 7568´. Menos de cuatro meses con temperatura media mayor de 10°C c 7569. Temperatura media anual igual o mayor de 22°C 7069´. Temperatura media anual menor de 22°C 7170. Temperatura media del mes más frío igual o mayor de 18°C (h´) 7570´. Temperatura media del mes más frió menor de 18°C (h') h 7571. Temperatura media anual entre 18° y 22°C 7271´. Temperatura media anual menor de 18°C 7372. Temperatura media del mes más frío igual o mayor de 18°C h' (h) 7572´. Temperatura media del mes más frío menor de 18°C h 7573. Temperatura media anual entre 12° y 18°C 7473´. Temperatura media anual entre 5° y 12°C (k") 7574. Temperatura media del mes más caliente igual o mayor de 18°C k 7574´. Temperatura media del mes más caliente menor de 18°C k' 7575. Diferencia entre la temperatura del mes más caliente y de la del mes más frío,menor de 5°C i 7875´. Diferencia mayor de 5°C 7676. Diferencia entré 5° y 7°C (i') 7876´ .Diferencia mayor de 7°C 7777. Diferencia entre 7° y 14°C (e) 7877´. Diferencia mayor de 14°C (e' )7878. Si el mes más caliente ocurre antes del solsticio de verano, agregue una g a lafórmula obtenida (g – Marcha tipo Ganges) 7978´. Si el mes más caliente ocurre después del solsticio de verano no agregarninguna letra más. (Marcha Típica) 7979. En los climas secos y muy secos (BS y BW) los símbolos referentes a las característicastérmicas deben colocarse entre los que indican el subtipo y los que indican la distribución de laprecipitación; ejemplo: debe escribirse BS1 h´(h) w(w) y no BS1 w(w) h'(h).

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SIMBOLOS REFERENTES A GRUPOS, TIPOS Y SUBTIPOS CLIMATICOS

Af: Clima cálido húmedo, con lluvias todo el año, precipitación del mes más seco mayor de60 mm y más de 18 % de lluvia invernal con respecto a la precipitación total anual.

Af (m): Clima cálido húmedo, con lluvias todo el año, precipitación del mes más secomayor de 60 mm, lluvia invernal menor de 18 % con respecto la precipitación total anual.

Am (f): Clima cálido húmedo, con lluvias de verano, precipitación del mes más seco menosde 60 mm, lluvia invernal con respecto de la anual mayor de 10.2 %.

Am: Clima cálido húmedo, con lluvias de verano, precipitación del mes más seco menos de60 mm, lluvia invernal con respecto de la anual 5 % y 10.2 %.

Am (w): Clima cálido húmedo, con lluvias de verano, precipitación del mes más secomenos de 60 mm, lluvia invernal menos del 5 % con respecto de la anual.

A (w2): Clima cálido subhúmedo, el más húmedo, con lluvias en verano, coeficiente P/Tmayor de 55.3; lluvia invernal con respecto de la anual entre 5 % y 10.2 %.

A (w1): Clima cálido subhúmedo, intermedio entre A (w0) y A (w2), con lluvias de verano,coeficiente P/T entre 55.3 % y 43.2 %, lluvia invernal con respecto de la anual entre 5 % y10.2 %,A (w0): Clima cálido subhúmedo, el más seco, con lluvias en verano, coeficiente P/T menorde 43.2, lluvia invernal con respecto de la anual entre 5 % y 10.2 %.

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(x´) a continuación de la (w) que marca el subtipo, indica una proporción de lluvia invernalcon respecto de la anual mayor de 10.2 %. EJEMPLOS: A (w2) (x´); A (w1) (x´). (w) acontinuación de la (w) que marca el subtipo, indica una proporción de lluvia invernal conrespecto de la anual menor de 5 %. EJEMPLOS: A (w2) (w); A (w1) (w).

A (C): Clima semicálido, se subdivide en los mismos tipos y subtipos climáticos que loscálidos (Grupo A y se emplean la misma simbología y descripción, solo se sustituye la Apor A (C), y el nombre cálido por semicálido).

(A) C: Clima semicálido. Se subdivide en los mismos tipos y subtipos climáticos que lostemplados (Grupo C y se emplean la misma simbología y descripción, solo se sustituye la Cpor (A) C y el nombre templado por semicálido).

C (f): Clima templado húmedo con lluvias todo el año, precipitación del mes más secomayor de 40 mm y más de 18 % de lluvia invernal con respecto a la anual.

C (fm): Clima templado húmedo con lluvias todo el año, precipitación del mes más secomayor de 40 mm, lluvia invernal menor de 18 % con respecto de la total anual.

C (m): Clima templado húmedo, con lluvias de verano, precipitación del mes más secomenor de 40 mm, lluvia invernal mayor de 5 % con respecto a la precipitación total anual.

C (m) (w): Clima templado húmedo, con lluvias de verano, precipitación del mes más secomenor de 40 mm, lluvia invernal menor de 5 % con respecto a la precipitación total anual.

C (w2): Clima templado, subhúmedo, el más húmedo, con lluvias en verano, coeficienteP/T mayor de 55.0, lluvia invernal entre 5 % y 10.2 % de la precipitación total anual.

C (w1): Clima templado subhúmedo, intermedio entre el C (w0) y C (w2), con lluvias deverano, coeficiente P/T entre 55.0 y 43.2, lluvia invernal entre 5 % y 10.2 % de laprecipitación anual.

C (w0): Clima templado subhúmedo, el más seco, con lluvias de verano, coeficiente P/Tmenor de 43.2, lluvia invernal entre 5 % y 10.2 % de la precipitación anual.

(x´) a continuación de la (w), que marca el subtipo, indica una proporción de lluvia invernalcon respecto de la anual mayor de 10.2%, EJEMPLOS: C (w2) (x´); C (w1) (x´). (w) acontinuación de la (w) que marca el subtipo indica una proporción de lluvia invernal conrespecto de la anual menor de 5 %, EJEMPLOS: C (w2) (w); C (w1) (w).

Cs: Clima templado húmedo, con lluvias de invierno, lluvia invernal más de 36 % conrespecto a la precipitación total anual.

Cs (x´): Clima templado húmedo, con lluvias de invierno, lluvia invernal menor de 36 %con respecto a la precipitación total anual.

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C (x´): Clima templado subhúmedo con lluvias todo el año (si el máximo de precipitaciónestá en invierno no llega a ser 3 veces mayor que la precipitación del mes más seco y si caeen verano no llega a ser 10 veces más que la del seco).

BW: Clima muy seco.

BS1. Clima seco, el menos seco de los BS.

BS0: Clima seco, el más seco de los BS.

E (T) HC: Clima frío, con temperatura media anual entre -2°C y 5°C, la del mes más fríosuperior a 0°C y la del mes más caliente entre 0°C y 6.5°C.

E (T) H: Clima frío, con temperatura media anual entre -2°C y 5°C, la del mes más calienteentre 0°C y 6.5°C.

EF: Clima muy frío, con temperatura media anual inferior a -2°C y la del mes más calienteinferior a 0°C.

SIMBOLOS USADOS EN LOS CLIMAS AC Y C. (SE REFIEREN A LASCONDICIONES TERMICAS DEL VERANO).

a: Verano cálido (temperatura media del mes más caliente superior a 22°C)

b: Verano fresco y largo (temperatura media del mes más caliente inferior a 22°C).

Símbolos usados en los climas C y que modifican el nombre dado por la temperaturamedia anual.

(b´): Semifrío, con verano fresco y largo, temperatura del mes más caliente entre 6.5°C y22°C, temperatura media anual entre 5°C y 12°C.

c: Semifrío con verano fresco y corto, temperatura media anual entre 5°C y 12°C,temperatura del mes más caliente 6.5°C y 22°C y menor de cuatro meses con temperaturamayor de 10°C.

SÍMBOLOS USADOS EN LOS CLIMAS B (SE REFIEREN A LAS CONDICIONESTÉRMICAS DE TODO EL AÑO).

(h´): Muy cálido, temperatura media anual mayor de 22°C y la del mes más frío superior a18°C.

(h´) h: Cálido, temperatura media anual superior a 22°C y la del mes más frío inferior a18°C.h' (h): Semicálido, temperatura media anual entre 18°C y 22°C y la del mes más fríosuperior a 18°C.

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h: Semicálido, con verano fresco, temperatura media anual entre 18°C y 22°C y la del mesmás frío inferior a 18°C.

k: Templado con verano cálido, temperatura media anual entre 12°C y 18°C, la del mesmás frío entre -3°C y 18°C y la del mes más caliente superior a 18°C.

(k'): Templado con verano fresco, temperatura media anual entre 12°C y 18°C, la del mesmás frío entre -3°C y 18°C y la del mes más caliente inferior a 18°C.

(k"): Semifrío, temperatura media anual entre 5°C y 12°C, la del mes más frío entre -3°C y18°C y la del mes más caliente menor de 18°C.

SÍMBOLOS REFERENTES A LA OSCILACIÓN TÉRMICA ANUAL DE LASTEMPERATURAS MEDIAS MENSUALES Y QUE SE USAN PARA TODOS LOS

CLIMAS.

i: Isotermal, oscilación menor de 5°C.

(i'): Con poca oscilación, entre 5°C y 7°C.

(e): Extremoso, oscilación entre 7°C y 14°C.

(e'): Muy extremoso, oscilación superior a 14°C.

SÍMBOLOS REFERENTES A LA MARCHA TÉRMICA ANUAL PARA TODOSLOS CLIMAS.

g: Marcha tipo ganges, mes más caliente antes del solsticio de verano.

g': Marcha típica, si el mes más caliente ocurre después de junio.

SÍMBOLOS REFERENTES A LA MARCHA DE LA PRECIPITACIÓN SOLOPARA CLIMAS SUBHÚMEDOS, SECOS Y MUY SECOS, CON RÉGIMEN

PLUVIAL DE VERANO.

w: Mes más lluvioso en verano (régimen de lluvias en verano o en verano y otoño, "mitad"caliente del año).

w´: Mes más lluvioso desplazado hacia el otoño.

w": Sequía intraestival, dos estaciones de sequía, una larga en el invierno y una cortadurante el verano (sequía intraestival) en medio de dos períodos de alta pluviosidad.

(Esta simbología, los apóstrofos, se colocan en el signo correspondiente al subtipo enlos climas subhúmedos; en otros climas se coloca el símbolo completo después de lossignos correspondientes a las características térmicas del verano).

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TERMINOLOGÍA UTILIZADA PARA LA DETERMINACIÓN CLIMÁTICA

SEQUÍA INTRAESTIVAL: período de precipitación bajo, que se presenta entre dosmáximos, puede evidenciarse mediante la utilización de un climograma.En otro caso y para mejores corroboraciones se utiliza la precipitación media anual yprecipitación media de los meses húmedos: MESES HÚMEDOS: son consideradosaquellos en los que el volumen de lluvia sea igual o mayor que el promedio anual).De ésta manera la SEQUIA INTRAESTTVAL se considera cuando exista un descenso dela precipitación en la mitad caliente del año, cuando el volumen de lluvia mensual quedepor debajo del promedio de los meses húmedos y además, esté ubicado en medio de dosmáximos de precipitación con valor por arriba del promedio de los meses húmedos.(Se consideran MESES CALIENTES o "MITAD" CALIENTE DEL AÑO, todos aquellosque tengan una temperatura igual o mayor de la media anual) .

REGIMEN DE LLUVIAS: es el sistema de lluvias que se presenta, para lo cual se utilizasiempre y cuando la precipitación del mes más seco sea superior a 2.0 mm y de no serlo así,se debe recurrir al climograma.

REGIMEN DE VERANO: La cantidad de lluvias del mes mas húmedo de la mitadcaliente del año debe ser por lo menos diez veces mayor que la cantidad de lluvia del mesmás seco del año (siempre y cuando éste tenga una precipitación superior a 2 mm).

REGIMEN DE INVIERNO: La cantidad de lluvias del mes más húmedo de la mitad fríadel año debe ser por lo menos tres veces mayor que la cantidad de lluvia del mes más secodel año (siempre y cuando éste tenga una precipitación superior a 2 mm).

REGIMEN INTERMEDIO: La cantidad de lluvia del mes más húmedo de la mitadcaliente del año no es diez veces mayor que la del mes más seco, y la cantidad de lluvia delmes más húmedo de la mitad fría del año no es tres veces mayor que la del mes más secodel año (siempre y cuando éste tenga una precipitación superior a 2 mm).

COEFICIENTE P/T: Se obtiene de dividir el valor de la precipitación total anual entre elde la temperatura media anual.

LLUVIA INVERNAL: Es la suma de los valores de lluvia de enero, febrero y marzo ycalculando la proporción que representa con respecto de la lluvia total anual.

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PRÁCTICA N° 8. CARACTERÍSTICAS DE LOS MINERALES

I. INTRODUCCIÓN.

Los casi 4000 minerales de la tierra están definidos por su composición química y suestructura interna. Estos sólidos formados por procesos inorgánicos tienen una disposiciónordenada de átomos (estructura cristalina) y una composición química definida, que leproporcionan un conjunto único de propiedades físicas. Dado que la composición química yla estructura cristalina interna son difíciles de determinar sin ayuda de ensayos o aparatossofisticados, se suelen utilizar en su identificación propiedades físicas fácilmentereconocibles como la forma cristalina, el brillo, el color, el color de raya, la dureza, elcrucero o fractura.

II. OBJETIVO:

Identificar las características físicas más comúnmente reconocibles de los minerales.

III. MATERIALES:

Muestras de mineralesPlaca de rayaMicroscopio estereoscopioSoftwere: Guía Interactiva de Minerales y RocasLupa de mano o de Geólogo 20 XNavaja (de campista o bisturí)

IV. DESARROLLO:

a) Tomar cada una de las muestras, observando al microscopio para determinar la formacristalina y el color.

b) Frotar cada una de las muestras sobre la placa de porcelana para determinar el color deraya

c) Con diferentes materiales de dureza conocida tratar de rayar la muestra de mineral, porcomparación, determinar la dureza de la muestra.

d) Con la hoja de la navaja, sobre una de las caras del cristal, presiona en sentido paraleloa ella tratando de obtener una “hoja” del mineral.

e) Elaborar un cuadro donde se presente cada uno de los minerales y sus propiedadesparticulares.

f) Consulta la bibliografía y anota en el cuadro elaborado las características que nocoincidieron con tus observaciones.

La forma cristalina es la expresión externa del orden interno de los átomos, si bien, estaestructura cristalina tiene arreglos típicos en los minerales, su crecimiento puede verseinterrumpido y no formarse de manera independiente o típica. La presencia de superficies ocaras planas es indicio de éste arreglo cristalino.

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El brillo es el aspecto o calidad de la luz reflejada de la superficie de un mineral, éstospueden ser metálicos, submetálicos o no metálicos (dentro de esta categoría se definencono vítreo, resinoso, perlado, sedoso y terroso (mate)).El color es la característica más obvia de un mineral, pero a menudo es una propiedaddiagnóstica poco fiable ya que impurezas en el mineral le proporcionan diversidad decolores, por ejemplo el cuarzo se puede presentar con colores rosa, púrpura, blanco oincluso negro. Los minerales que presentan esta variedad de colores, se menciona comocoloración exótica. Cuando el color del mineral es propio y no cambia con las impurezas,se dice que tienen coloración inherente.

El color de Raya es el color del mineral pulverizado que se obtiene frotando el mineralsobre una placa de porcelana no vidriada.

La exfoliación es la tendencia de un mineral a romperse a lo largo de enlaces débilescuando se somete a tensión, lo que deja superficies planas. Los minerales que no exhibenexfoliación cuando se rompen, presentan fractura que puede ser concoide o astillada.

La Dureza es una medida de la resistencia de unmineral a la abrasión o al rayado. Esta propiedad sedetermina por comparación, frotando el mineral adeterminar sobre uno de dureza conocida oviceversa, el mineral desgastado será más blandoque el otro. Se utiliza la escala de Mohs para definirla dureza.

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Tabla de las características físicas más comúnmente reconocibles de los minerales.

Cuestionario:

1. ¿Por qué puede ser difícil identificar un mineral por su color?2. ¿Si encontrara un mineral de aspecto vítreo en el campo y tuviera esperanzas de quefuera un diamante, ¿Qué prueba sencilla le ayudaría a decidirse?3. ¿Qué minerales presentaron color de raya?, porqué?4. ¿Por qué no coinciden los datos observados con los datos bibliográficos?

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PRÁCTICA N° 9. MINERALES QUE FORMAN ROCAS

I. INTRODUCCIÓN:

De los casi 4000 minerales descritos, solo una decena son abundantes, de los cuales,, solounos cuantos constituyen la mayor parte de las rocas de la corteza terrestre, por lo cual senombran formadores de rocas, la mayoría de éstos minerales están constituidos por ochoelementos y representan más del 98 % del peso de la corteza continental.

II. OBJETIVO:

Identificar los minerales formadores de rocas.

III. MATERIALES:

Muestras de mano de diferentes rocasMicroscopio (10X)Ácido clorhídrico diluido 10 %Agujas de disecciónSoftwere: Guía Interactiva de Minerales y RocasCaja de Petri

IV. DESARROLLO:

1. Anota el número de referencia y registra las características visibles de cada una de lasmuestras de roca.

2. Agrega unas gotas de solución de HCl en la superficie de la roca muestra, registra sureactividad (efervescencia).

3. Observa la muestra utilizando el microscopio, identifica los minerales presentes deacuerdo a la tabla anexa.

4. Sobre una cara de la muestra, evalúa la proporción de cada uno de los mineralespresentes.

5. Determina la proporción de cada uno de los minerales y anótala.6. Anote las características y descripción de las rocas.

Muestra Características ReacciónHCl.

MineralesPresentes

Proporciónde Minerales(%)

Nombre

No. 1

No. 2

No. 3

No. 4

No. 5

85

Tabla 1

86

Tabla 2

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PRÁCTICA NO. 10 LAS ROCAS Y SU CLASIFICACIÓN.

I. INTRODUCCIÓN:

La litosfera (esfera rocosa) es el soporte de la vida en la tierra. Durante la formación de latierra, las rocas ígneas fueron las primeras que se originaron, y de acuerdo con algunasteorías del origen de la vida, sus minerales participaron de manera directa en laorganización y estructuración de la complejidad de las moléculas orgánicas básicas, de lasque se originaron las primeras manifestaciones de vida. En las rocas se incluye el registro yla evidencia de las pruebas de vida en el pasado, además de los diferentes fenómenosgeológicos de los que la tierra fue objeto durante su origen, desarrollo y evolución, hastanuestros días.

II. OBJETIVO:

Conocer las diferentes características que nos permiten identificar cada uno de los tipos derocas; ígneas, sedimentarias y metamórficas con el fin de separarlas entre sí..

III. MATERIALES:

1) Muestras de mano de diferentes rocas.2) Microscopio estereoscopio.3) Lupa de mano.4) Softwere: Guía Interactiva de Minerales y Rocas5) Agujas de disección.

IV. DESARROLLO:

a) Identifica cada una de las muestras proporcionadas utilizando las imágenes de loscuadros y tablas anexas.

b) Tomando como base el número de cada una de las muestras proporcionadas, anotaren la tabla 1 los parámetros que se indican en cada uno de los recuadros, y porseparado para cada uno de los tipos de rocas: ígneas, sedimentarias y metamórficas,concluyendo con la descripción correspondiente y el nombre.

V. CUESTIONARIO:

1. ¿Cuáles son las características básicas que nos permiten diferenciar y clasificar losdiferentes tipos de rocas?2. ¿Qué tipo de roca resulta más compleja para su identificación?3. ¿Cuál es la importancia que representa para un biólogo el conocimiento de las rocas?Descripción de la práctica:

La ciencia geológica encargada de estudiar el origen, la aparición, la estructura y la historiade las rocas, recibe el nombre de Petrografía.Mientras que desde el punto de vista de la geología la roca se define como cualquiermaterial constituido como un agregado natural de uno o más minerales, entendiendo por

http://es.wikipedia.org/wiki/Geolog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Mineral

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agregado, un sólido cohesionado. Las rocas son los materiales de los que de manera naturalestán hechos el manto y la corteza de la Tierra.

Por su origen las rocas se clasifican de la siguiente manera:

ROCAS IGNEAS

Rocas Igneas: “ígneo” se deriva del latín “igneus”, es decir, “ardiente” o “fuego, seoriginan a partir del enfriamiento y solidificación del magma provenientes de laprofundidades de la tierra. El magma fluye sobre la superficie terrestre a través de fisuras oductos volcánicos perdiendo gases durante su trayectoria recibe el nombre de lava.Las rocas ígneas se componen fundamentalmente de silicatos, y su composición mineral sedeterminada por la composición química del magma a partir del cual cristaliza.

El magma se compone fundamentalmente de ocho elementos químicos: el oxígeno y elsilicio son los constituyentes mayoritarios de éste tipo de rocas, además de los iones dealuminio, calcio, sodio, potasio magnesio, hierro minerales constituyentes de los silicatos,los que a su vez constituyen cerca del 98% del peso de la mayoría de los magmas.

El magma también contiene pequeñas cantidades de otros elementos (titanio, manganeso yelementos raros como oro, plata y uranio. De tal manera que el enfriarse y solidificarse elmagma, tales elementos se combinan dando origen a dos importantes grupos de silicatos.

Los silicatos oscuros (ferromagnesianos), minerales ricos en hierro y en magnesio, o enambos,y por lo general con un bajo contenido en sílice. El olivino, el piroxeno, el anfíbol yla biotita son los constituyentes ferromagnesianos más comunes de la corteza terrestre.

Los silicatos claros con una mayor cantidad de potasio, sodio y calcio y en menorproporción hierro y magnesio, de tal manera que son un grupo de minerales más ricos ensílice que los silicatos oscuros. Como ejemplo de los silicatos claros se tiene el cuarzo, lamoscovita y los feldespatos, grupo mineral muy abundante.

De acuerdo al lugar donde se enfríen, las rocas ígneas se clasifican en: INTRUSIVAS yEXTRUSIVAS.

Las Rocas Ígneas Intrusivas: Se forman a partir del magma que no logró salir a lasuperficie, por lo que tienen tiempo suficiente para desarrollar cristales grandes que puedenser observados a simple vista lo que les da una textura gruesa, que recibe el nombre deTEXTURA PORFÍDICA.Las Rocas Ígneas Extrusivas: Se forman como producto del enfriamiento de la lava en lasuperficie originándose así una textura fina, llamada TEXTURA AFANÍTICA.

Las rocas ígneas también pueden clasificarse en función de la proporción de mineralesoscuros y claros, las compuestas por silicatos de colores claros (cuarzo y feldespatos), sedenominan graníticas dado que contienen hasta un 70% de sílice y son los constituyentesprincipales de la corteza continental. Las rocas con una gran cantidad de minerales oscuros

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(ferromagnesianos) y con alrededor del 50% de sílice se les conoce como rocas decomposición basáltica.

Existe un tipo de rocas ígneas de composiciones intermedia entre los dos principalesgrupos, y otra que no poseen ni minerales claros ni oscuros.

CLASIFICACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE LAS ROCAS ÍGNEAS

Se base en los criterios de la composición y la textura; ya que la composición mineralbrinda información importante sobre la naturaleza del magma y la textura indica la historiasobre el enfriamiento que sufre el magma al formarse la roca.

Identificación de rocas ígneas:a) Examine la roca y determine el tipo de textura: afanítica, fanerítica, porfídica, vítrea yfragmental.b) Determine el porcentaje de minerales oscuros. Menos del 30% de minerales oscuros esuna roca granítica, entre 30% y 70% es una roca intermedia y más del 70% es una rocamáfica.c) Determine el porcentaje aproximado y el tipo de feldespato (los de colores rosado,blanco o gris puede ser un feldespato potásico o bien si son de color blanco o gris pero conpresencia de estriaciones se refiere a una plagioclasa).d) Determine el porcentaje aproximado de cuarzo. 10-40% de cuarzo es una roca granítica,menos del 10% de cuarzo es una roca intermedia, sin cuarzo es una roca máfica.e) Utilice las tablas para clasificación de rocas ígneas.

En las muestras de mano, algunas rocas afaníticas con pocos minerales distinguibles,presentan un cierto grado de dificultad para su identificación, por lo que es importanteutilizar los siguientes criterios:

a) Si presenta fenocristales de cuarzo, la roca es una riolita.b) Si presenta fenocristales de feldespato potásico, la roca es una riolita.c) Si presenta fenocristales de anfíboles, la roca es una andesita.d) Si presenta fenocristales de olivino y piroxenos, la roca es un basalto.

Descripción de otro tipo de rocas ígneas:

a) Obsidiana: vidrio volcánico masivo de color negro debido a partículas muy finas demagnetita y minerales ferromagnesianos. Algunas obsidianas son ricas en sílice y tienenuna composición química similar a las rocas graníticas.b) Pumita: vidrio volcánico poroso con una textura fibrosa.c) Toba y brecha: la toba es ceniza volcánica consolidada de grano fino hasta tamaños dearenas, mientras que a la brecha la componen fragmentos de roca volcánica angulosos degrano grueso y de composición variable.

Para la clasificación e identificación de las rocas ígneas se recomienda consultar las tablassiguientes.

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Tabla 3

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ROCAS SEDIMENTARIAS:

Se forman a partir de restos de otras rocas, así como de partículas sedimentarias que seacumulan dando lugar a una verdaderas colecciones de capas consolidadas compuestas departículas de roca de la superficie terrestre, erosionadas y depositadas en lugares bajos(sitios de depósito), como el fondo de los lagos, ríos o el piso oceánico, mientras que otrasrocas sedimentarias se forman como producto de la precipitación directa de solucionesquímicas, por lo regular, a través de procesos biológicos.

El término sedimentario proviene del latín sedimentum, que significa asentamiento.

COMPOSICIÓN

Las rocas sedimentarias se forman a partir de derivados de rocas preexistentes o porprecipitación química, lo cual hace que la composición de éstas sea muy compleja. Sinembargo muchas de las rocas sedimentarias están compuestas de materiales abundantes enotras rocas que son estables bajo presión y temperaturas superficiales. El gran paquete derocas sedimentarias está compuesto principalmente por cuatro constituyentes: cuarzo,calcita, arcilla y fragmentos de roca.

CUARZO: es el más abundante de los minerales clásticos de las rocas sedimentarias, debidoa que es uno de los compuestos más abundantes de la corteza terrestre, con extremadaresistencia, dureza y químicamente estable. Como solución es cementante en ciertas rocasclásticas de grano grueso.

CALCITA: es el principal constituyente de la caliza y el más común cementante de lasareniscas y lutitas. El calcio es derivado de rocas ígneas ricas en plagioclasas cálcicas y elcarbonato es derivado del agua y dióxido de carbono, el carbonato de calcio es precipitadodirectamente del agua de mar o es extraído del agua de mar por organismos que forman suexoesqueleto de calcita. Cuando los organismos mueren, sus esqueletos pasan a ser parte desedimentos calcáreos formadores de calizas.

ARCILLA: los minerales arcillosos se desarrollan del intemperismo de silicatos,particularmente de feldespatos. Son de grano muy fino y generalmente forman lodos ylutitas.

FRAGMENTOS DE ROCA: son minerales de la roca que no han sido disgregados aún.Constituyen gran parte de las rocas clásticas de grano grueso.

OTROS MINERALES: como son dolomita en calizas, feldespatos y micas en areniscas conpoco intemperismo, halita y yeso por evaporación de agua de mar en zonas someras,materia orgánica, en gruesas capas de carbón, entre otros.

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TEXTURA

La textura de las rocas sedimentarias consiste en la dimensión, forma y disposición de loselementos que la componen. Existen principalmente dos tipos de textura:

Textura clástica o detrítica:

Compuesta por fragmentos o detritos de roca u otro material que haya sufrido erosión,transporte y depósito, cementados o compactados. Esta textura se basa principalmente en eltamaño de las partículas, teniéndose texturas de grano grueso como gravas, guijarros(mayores de 2mm de diámetro); de grano medio, arenas (2mm a 1/16 de mm) y de granofino, limos y arcillas (menores de 1/16 de mm).

Textura no clástica o química:

La textura de las rocas sedimentarias químicas son distintas a las detríticas, ya que sonresultado de la cristalización de soluciones precipitadas o materiales amorfos orecristalización de materiales microcristalinos. Por lo tanto, las texturas son análogas a lastexturas que presentan las rocas ígneas o metamórficas, aunque generalmente, constituidaspor un mineral dominante.

Son producidas por la disolución de material en aguas continentales o marinas y sonprecipitadas por evaporación, cambios químicos o actividad biológica.

Estas texturas cristalinas pueden ser descritas como gruesa o macrocristalina (mayores de2mm de diámetro), media o mesocristalina (2mm a 1/16 de mm) y fina o microcristalina(menor de 1/16 de mm).

Otras texturas:

Textura oolítica: los precipitados de carbonato de calcio marino, de forma esférica,depositados en capas concéntricas alrededor del núcleo, que puede ser un fragmento deconcha o de roca, del tamaño de arena, reciben el nombre de oolitos y se forman en zonasde flujo y reflujo del oleaje de relativa baja energía. Estos oolitos llegan a formar calizassemejantes a areniscas con fragmentos bien redondeados.Textura esqueletal: la roca presenta una textura similar a la clástica, pero los materiales quela componen son principalmente fragmentos de restos de organismos calcáreos muertos,formando fundamentalmente calizas.

IDENTIFICACIÓN DE ROCAS SEDIMENTARIAS:

La variedad de fuentes de material y medios sedimentarios dificulta la elaboración de unesquema de clasificación que englobe todo el tipo de rocas. Sin embargo, se distinguen dosclases mayores de rocas sedimentarias (tabla 3 y tabla 4):

- Rocas detríticas: clasificadas de acuerdo al tamaño del grano.- Rocas químicas: están clasificadas en base a la composición mineral.

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Tabla 4

Tabla 5

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ROCAS METAMÓRFICAS:

Rocas formadas por la modificación de otras preexistentes en el interior de la Tierra (perotodavía en estado sólido) mediante calor, presión y/o fluidos químicamente activos. Lasrocas metamórficas se forman a partir de rocas ígneas, sedimentarias o incluso de otrasrocas metamórficas. Por tanto, todas las rocas metamórficas tienen una roca madre: la rocaa partir de la cual se formaron. La palabra metamórfico se deriva de la palabra griega metaque significa cambio y morphe forma.

La mayoría de los cambios metamórficos ocurren bajo las temperaturas y presioneselevadas que existen en la zona que empieza a unos pocos kilómetros por debajo de lasuperficie terrestre y se extiende hacia el manto superior. El metamorfismo tiene lugar contemperaturas de 250-800°C.

COMPOSICIÓN

La recristalización a altas temperaturas produce un grupo distintivo de mineralesmetamórficos, muchos de ellos diferentes a los que se encuentran en rocas ígneas osedimentarias, o bien, algunos minerales encontrados en rocas ígneas o sedimentarias, obien, algunos minerales encontrados en rocas ígneas persisten o reaparecen durante larecristalización como el cuarzo, la biotita, piroxenos y anfíboles. En las rocas sedimentariasla calcita y la dolomita también persisten. Los minerales distintivos de metamorfismo sonutilizados para la clasificación y nombramiento de las rocas metamórficas y muestran unamplio rango de diversidad química.

La tabla 5 muestra los minerales metamórficos representativos útiles para la clasificaciónde las rocas metamórficas y la tabla 6 muestra la clasificación de las rocas metamórficascomunes.

TEXTURA

Las texturas más utilizadas en la clasificación de las rocas metamórficas son simplemente:Foliada: cuando los minerales tienden a estar ordenados en franjas paralelas de granos

planos o alargados, dando a la roca un clivaje en forma de hojas o láminas delgadas,es decir, presentan foliación, la cual puede ser como la mostrada en la tabla 6.

No foliada: textura densa, no pueden verse a simple vista los granos individuales y nomuestran clivaje de roca, o bien la roca puede presentar textura granular, pero sinclivaje, la cual se puede observar en la tabla 6.

CLASIFICACIÓN

Debido a que las rocas metamórficas resultan de la alteración de rocas preexistentes, hacenque su estudio sea muy complejo, por lo que establecer una clasificación satisfactoria deestas rocas se hace difícil. Sin embargo, se ha establecido un esquema de clasificacióngeneral de las rocas metamórficas de acuerdo con su textura, estructura y composición,teniéndose dos grupos mayores (ver tabla 5 y 6):

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- Rocas metamórficas foliadas: se caracterizan por un arreglo paralelo y subparalelo deminerales aplanados como las micas, o alargados como las hornblendas. Son producto demetamorfismo regional (aumento de temperatura y presión).- Rocas metamórficas no foliadas: formadas por granos de minerales, comúnmenteequidimensionales, sin estructura.

Tabla 6

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Tabla 7

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CLAVES PARA IDENTIFICACION DE ROCAS.

1 Presencia de cristales 21’ presencia de fragmentos o capas 222 Cristales visibles a simple vista 32’ Cristales visibles al estereoscopio, no visibles o textura vítrea 183 Cristales intercrecidos de diferentes minerales 43’ Cristales “puros” , principalmente de un tipo de mineral 94 Cristales agrupados desordenadamente 5 R. Ígnea (RI)4’ Cristales agrupados en orden o alineados, textura en bandas ó

láminas. comúnmente brillo perlado o satinado 7 R. Metamórfica(RM)

5 Cristales de cuarzo en porcentaje de 25-35 %, 50 % de feldespatosortoclasa y plagioclasa, hornblenda, , roca de color claro blanco -grisáceo.

RI. Intrusiva. (RII)ácida, Granito

5’ Con porcentaje de cuarzo menor al anterior 66 fundamentalmente plagioclasa, biotita, hornblenda, sin cristales de

cuarzo visibles, colores grises - verdesRII. intermedia, Diorita

6’ fundamentalmente plagioclasa, augita, olivino, hornblenda, sincristales de cuarzo visibles, verde oscuro - negro

RII. básicaGabro

7 Roca de colores variados, en bandas, cristales de grano grueso, nomicáseo, proveniente de lutitas, rocas volcánicas o graníticas RM, Gneis

7’ Rocas de colores uniformes, se separan en láminas, provenientes delutitas principalmente. 8

8 microcristales de mica, grano fino RM, Pizarras8’ Cristales de mica de hasta un cm de diámetro, roca de aspecto

escamoso.RM, Esquistos

9 Rocas reactivas con ácido clorhídrico diluido 10 Calcitas o calcáreas9’ Rocas reactivas con ácido clorhídrico concentrado o no reactivas 1410 Provenientes de la precipitación en superficie, rocas muy puras 1110’ Precipitadas en ambientes hidrotermales o de cuevas 1211 Colores claros (translucidas), reacciona fácilmente RS. Química, Calcita11’ Colores claros (translucidas), reacciona fácilmente con HCl caliente RSQ. Dolomita12 Depositado de aguas hidrotermales, roca masiva, apariencia

bandeadaRSQ. Aragonita, ónix

12’ Roca masiva o, formando capas o costras 1313 Caliza impura, porosa o cristalina, forma estalactitas y estalagmitas RSQ. Travertino13’ Caliza impura depositada sobre raíces, hojas o tallos RSQ. Tufa14 Rocas reactivas con ácido clorhídrico concentrado, bandeadas, con

bandas ondulantes o deformadas RM. Mármol14’ Rocas reactivas no reactivas al ácido clorhídrico 1515 Dureza cercana a 7 1615’ Dureza menor a 7 1716 Depositado de aguas hidrotermales, roca masiva, apariencia

bandeadaRSQ, Geyserita

16’ Bandas, nódulos o lentes asociados a calizas o lutitas, coloresoscuros

RSQ, Pedernal,calcedonia

17 Dureza 2 - 2.5 brillo vítreo, sabor salado, en estratos de yeso RSQ, Halita

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17’ Dureza 1.5 - 2 brillo vítreo- sedoso, en estratos de calizas, arcilla osal

RSQ, Yeso

18 textura vítrea, colores obscuros RIE ácida obsidiana18’ Cristales visibles al estereoscopio, no visibles (textura afanítica),

frecuentemente porosa, con fragmentos vítreos 1919 roca de color claro, marrón claro a rosa, 2019’ Colores intermedios u obscuros 2120 dureza 5-7, masivas, con pequeños cristales de cuarzo, moscovita RIE. ácidas. Riolitas20’ Textura vítrea, totalmente porosa, ligera RIE. ácida, Pumita21 Color gris a gris - verdoso; cuando masivas, dureza de 6;

frecuentemente con cristales blancos de plagioclasa y obscuros dehornablenda

RIE. Intermedia,Andesita

21’ Color verde oscuro a negro, masivas RIE. Básica, Basalto22 Fragmentos con bordes angulosos 2322’ Fragmentos con bordes redondeados o de restos orgánicos 2823 Fragmentos con bordes angulosos de origen volcánico 2423’ Fragmentos con bordes angulosos de origen sedimentario 2724 Fragmentos de tamaño pequeño, arenas. polvos o cenizas 2524’ Fragmentos de tamaño de gravas y mayores 2625 Fragmentos de tamaño pequeño. polvos o cenizas RIE, tobas *25’ Fragmentos de tamaño pequeño, arenas. RIE, areniscas *26 Fragmentos de tamaño de gravas RIE Brecha volcánica

*26’ Fragmentos de tamaño mayores, de forma elipsoidal, RIE, bombas *27 Fragmentos de rocas cementados por arcillas, caliza u otro material RS Mecánica, Brecha28 Fragmentos de rocas, 2928’ Rocas compuestas de restos de organismos 3229 Fragmentos mayores a 1/16 mm, cementados por arcillas, caliza u

otro material 3029’ Fragmentos menores de 1/16 mm, compactados entre sí 3130 Fragmentos de 1/16 mm a 2 mm RS M, arenisca30’ Fragmentos mayores a 2 mm, gravas, guijarros, canto rodado,

bloquesRS M, conglomerado

31 Rocas en capas, grosor mayor a 1 cm RSM, Limolita31’ Rocas en capas, grosor menor a 1 cm RSM, Lutita32 Rocas reactivas al HCl 3332’ Rocas no reactivas al HCl 3433 Restos de esqueletos de arrecifes RS Orgánica Calcárea,

caliza coralina33’ Restos de conchas o testas RSOC, Coquina34 Roca de colores claros, pulverulenta, de esqueletos de diatomeas RSO Silícea, diatomita34’ Roca de colores obscuros, de restos vegetales RSO carbonosa, carbón

(turba, lignito, bitumeny antracita)

* RIE (Roca ígnea extrusiva), dependiendo del color (claro, grisáceo u obscuro), será RIE ácida,intermedia o básica.

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GLOSARIO:

Afanítica: Textura de rocas ígneas en la cual los cristales son demasiado pequeños paraque los minerales individuales puedan distinguirse a simple vista.Bandeado: Textura de rocas metamórficas en la que los silicatos oscuros y claros estánseparados, dando a la roca un aspecto bandeado.Brecha: Roca sedimentaria compuesta de fragmentos angulosos.Cantos: Volumen mayor que el de una esfera de 256 ml. de diámetro.Clástico: Formadas por fragmentos discretos y clastos sementados y compactados juntos.Clástos: Fragmentos de roca preexistentes.Conglomerado: Rocas sedimentarias compuestas de clastos redondeados del tamaño de lagrava.Cristalina: Sólido cuyos átomos están dispuestos en forma ordenada.Dolomita: Roca compuesta de material dolomita un carbonato cálcico-magnésico.Escoriaceo: Lava endurecida que ha mantenido las vesículas producidas por el escape degases.Fanerítica: Tipo de rocas ígneas que muestran una estructura de grano grueso.Félsica: Término derivado de feldespato y sílice (cuarzo) (rocas graníticas), compuestasfundamentalmente por silicatos de colores claros: cuarzo y feldespatos.Foliadas: Textura de las rocas metamórficas que proporciona a la roca un aspecto en capas.Guijarros: Volumen mayor al de una esfera de 64 ml. De diámetro y menor que elanterior.Intermedia: Composición intermedia o andesítica, rocas que contienen al menos un 25%de silicatos oscuros, principalmente anfíbol, piroxeno y biotita, el otro mineral dominantees la plagioclasa.Máfica: Denomimación dada a una roca ígnea que contiene un bajo contenido de sílice yen su lugar contiene altas cantidades de hierro. De esta manera, un suelo máfico esfácilmente detectable por su color rojizo producido por la oxidación del hierro.Micaceo: Parecido o que contiene gran cantidad de micaNo clástico: Son el resultado de sedimentación química, pueden estar depositados porprecipitación química (óxidos, carbonatos y fosfatos) o por evaporación de aguas encuencas de circulación restringida (cloruros, sulfatos, carbonatos, nitratos y boratos).No foliada: Tipo de rocas que no presentan una textura foliada, es decir, una disposición enplanos de los minerales.Oolitíca: Con granos esferoides del tamaño de arenaPiroclástica: (Fragmentaria): Textura de roca ígnea resultante de la consolidación defragmentos individuales de roca que son expulsados durante una erupción volcánicaPizarrocidad: Este tipo de foliación está definida por la cristalización orientada deminerales planares muy pequeños, no visibles a simple vista (fundamentalmente micas), yes característica de condiciones de bajo grado metamórfico (baja P y T).Porfirítica: Textura de roca ígnea caracterizada por dos tamaños de cristales claramentediferentes. Los cristales más grandes se denominan fenocristales, mientras que la matriz decristales más pequeños se denomina pasta.Roca masiva: Homogénea, compacta y uniformeSilex: El sílex (SiO2), también llamado pedernal en su variedad nodular de color negro, esun mineral perteneciente a las anhidras amorfas dentro del grupo de la sílice (como elcuarzo o la calcedonia), todas ellas de la subclase de los tectosilicatos, de gran dureza (7 en

http://es.wikipedia.org/wiki/Roca_%C3%ADgnea

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADlice

http://es.wikipedia.org/wiki/Hierro

http://es.wikipedia.org/wiki/Oxidaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%B3dulo_(geolog%C3%ADa)

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Anhidras&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADlice

http://es.wikipedia.org/wiki/Cuarzo

http://es.wikipedia.org/wiki/Calcedonia

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tectosilicatos&action=edit&redlink=1

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la escala de Mohs), se usó en la Edad de Piedra para la elaboración de herramientascortantes por su capacidad de romperse en lascas (fractura concoidea, láminas rectas conligeras curvas).Toba: La toba volcánica o tufo volcánico es un tipo de roca ligera, de consistencia porosa,formada por la acumulación de cenizas u otros elementos volcánicos muy pequeñosexpelidos por los respiraderos durante una erupción volcánica.Ultramáfica: Aquellas que contienen minerales oscuros como piroxenos y olivinos.Vesicular: Rocas ígneas que contienen pequeñas cavidades que se llaman vesículas que seforman cuando los gases escapan de la lavaVítrea: Término utilizado para describir la textura de ciertas rocas ígneas, como laobsidiana, que no contienen cristales.

http://es.wikipedia.org/wiki/Escala_de_Mohs

http://es.wikipedia.org/wiki/Edad_de_Piedra

manual ciencias tierra

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