mallas nuevas tecnologÍas primaria 2010
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLÁS ABELLO.
PROYECTO DE BILINGUISMO: IT´S ENGLISH TIME
ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: NEW TECHNOLOGIES
MALLA CURRICULAR
PRIMER GRADO
GRADOS
1 a 3
BASICA
PRIMARIA
PRINCIPIANTE
(A1)
ESTANDAR GENERAL: En este nivel:
Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Reconozco productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana. Comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo. Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo. Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara. Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o lo que me dicen. Hablo en inglés, con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia. Participo en conversaciones con pronunciación clara y buena entonación. Empiezo a estructurar mis escritos; estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo tanto, mi nivel de inglés es más bajo.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDOS ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 1
NEW FRIENDS
MY THINGS
ALICE’S FAMILY
COMUNICATIVAS
Pragmática
Socio- lingüística
Lingüística
LABORALES
INTELECTUALES
Creatividad
What’s your name?Hello- HiGoodbye
How old are you?Numbers 1 to 10
What’s this? What’s that?It’s a / anBag, umbrella, rubber,apple.
Family membersWho’s this /that?It’s my,,Is that your?Yes it is/ No, it isn’t.Father, mother, sister, brother, friend.
Computer.Mouse.MonitorC.P.U. Keyboard.Printer
Utilizo un vocabulario adecuado para expresar mis ideas de acuerdo al contexto.(Lenguaje).
Utilizo un vocabulario adecuado para expresar mis ideas de acuerdo al contexto.(Lenguaje).
Reconoce las expresiones utilizadas para saludar y despedirse.
Identifica los números del 1 al 10 en inglés.
Incorpora el vocabulario y las estructuras aprendidas a situaciones de la vida cotidiana.
Presenta a los miembros de su familia.
Reconoce las partes del computador
Participa con entusiasmo en actividades grupales
Muestra Interés por la asignatura.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al colorear, dibujar, y utilizar el programa paint.
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDOS ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLÁS ABELLO
PROYECTO DE BILINGUISMO: IT´S ENGLISH TIME
ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: NEW TECHNOLOGIES
MALLA CURRICULAR
SEGUNDO GRADO
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDOS ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 1
FAMILY AND COLORS
HELLO
COMUNICATIVAS Pragmática
Socio- lingüística
Lingüística
LABORALES
Hello.What’s your name?How old are you?Numbers 1-15
Colors Pink, purple, blue, red, orange, green.
Family Grandmother, grandfather.
Reconozco las emociones básicas(alegría, tristeza, rabia, temor) en mi y en otras personas (competencias emocionales)(competencias ciudadanas)
Reconoce las expresiones utilizadas para saludar y despedirse. Reconoce los colores en inglés
Presenta a los miembros de su familia.
Muestra Interés por la asignatura.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
GRADOS
1 a 3
BASICA
PRIMARIA
PRINCIPIANTE
(A1)
ESTANDAR GENERAL: En este nivel:
Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Reconozco productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana. Comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo. Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo. Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara. Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o lo que me dicen. Hablo en inglés, con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia. Participo en conversaciones con pronunciación clara y buena entonación. Empiezo a estructurar mis escritos; estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo tanto, mi nivel de inglés es más bajo.
A DAY OUT
INTELECTUALESCreatividad
ObjectsPen , pencil, rubber, ruler
Es creativo (a) al colorear, dibujar, y utilizar el programa paint.
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDOS ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 2
RESTAURANT AND CLOTHES
FOOD
COMUNICATIVAS Pragmática
Socio- lingüística
Lingüística
LABORALESPERSONALES
What’s the time?It’s … o’clock.The verb like.Hamburger, chicken, egg, sandwich, tomato, apple, orange, carrot, banana.
What’s the weather like? It’s : cold, rainy, hot, cloudy, windy.What day is today?Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,
Describo personas, objetos, lugares, etc. en forma detallada. (lenguaje)
Identifica y emplea el vocabulario de alimentos para expresar sus preferencias.
Habla sobre el tiempo atmosférico
Identifica en inglés los días de semana
Lee, escucha y comprende
Muestra Interés por la asignatura.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al colorear, dibujar, y utilizar el programa paint.
ON HOLIDAY
Adaptación al cambio Sunday.
Clothes
t- shirt, shorts, trainers, jeans, hat, dress.
vocabulario relacionado con: prendas de vestir Usa la lengua extranjera
para saludar, despedirse y cantar canciones.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDOS ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 3 COMUNICATIVAS Pragmática
Musician , actor, dancer, astronaut,
Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz Habla sobre las profesiones,
Muestra Interés por la asignatura.
PROFESSIONS AND ANIMALS
AT THE SHOW
Socio- lingüística
Lingüística
LABORALESiNTERPERSONALES
Comunicación
basketball player, pólice officer, fireman.To be verb.
Animals.Penguins, birds, rabbit, hamster, tortoise, snake, frog.tigers.
Verb have got.
ActionsFly, swim, jump, talk, hop, climb
para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas. (lenguaje)
oficios y los lugares de trabajo.
Comenta sobre lo que los animales pueden o no hacer.Describo características de los seres vivos (animales), establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al colorear, dibujar, y utilizar el programa paint.
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDOS ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 4
TOWN AND HOUSES
A MODEL TOWN
COMUNICATIVAS Pragmática
Socio- lingüística
There is / are
Police station, post office, restaurant, library, supermarket, toy shop, bookshop.
Objects of the house
Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas. (lenguaje)
Describe lugares. Muestra Interés por la asignatura.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de
Lingüística
LABORALESTECNOLÓGICAS
Usar herramientas informáticas.
Where’s/ are,,,?Preposition of place (on, in, under)
Wardrobe, table, bed, sofa.
Identifica la posición en la cual están ubicados algunos objetos .
pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al colorear, dibujar, y utilizar el programa paint.
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLÁS ABELLO
PROYECTO DE BILINGUISMO: IT´S ENGLISH TIME
ASIGNATURA: NEW TECHNOLOGIES
MALLA CURRICULAR
TERCER GRADO
GRADOS
1 a 3BASICA
PRIMARIA
PRINCIPIANTE(A1)
ESTANDAR GENERAL: En este nivel: Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Reconozco productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana. Comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo. Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo. Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara. Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o lo que me dicen. Hablo en inglés, con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia. Participo en conversaciones con pronunciación clara y buena entonación. Empiezo a estructurar mis escritos; estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo tanto, mi nivel de inglés es más bajo.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDOS ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 1
FARM AND PETS
COMUNICATIVAS Pragmática
Socio- lingüística
Lingüística
LABORALES
Hello , hi!How are you?. I’m fine..What’s your name? I’m…How old are you? I’m… Numbers 1-20.Dog, cat, boy, girl, family.
Farm, farmer, house, chicken, duck, goat, cow, frog, lizard, snake, pet, ugly, beautiful, scary, cute.
Verb have got.
Whose…?
Ciencias Sociales.
Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. (comp. ciudadanas
Reconozco, describo y comparo las actividades de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.
Ética y valoresEvidencio la importancia del valor de la amistad a través de mi comportamiento hacia mis compañeros.
Saluda y se despide usando expresiones tales como: hi, hello, bye, goodbye
Relaciona cada animal con su respectiva actividad.
Muestra Interés por la asignatura.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al colorear, dibujar, y utilizar el programa paint.
INTELECTUALESAtención
Possessive adjectives.
Complete Computer.
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDOS ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 2
MOVING HOUSE
COMUNICATIVAS
Pragmática
Socio- lingüística
Lingüística
LABORALES
PERSONALES
Orientación ética
Present progressive.
Wash the dishes, make a cake, tidy my room, cook, eat, come.
Clock, van, desk, chair, sofá, t.v, lamp., sandwiches, meat, fridge, biscuits, potatoes, milk, butter, bread.
Prepositions of place: on, in, under, next to.
Some /any.
Video Camera, video beam, subwoofers, cd and DVD recorders
Ciencias naturales.Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los demás.
Ciencias SocialesUso responsablemente los recursos ( papel, agua, alimento, energía)
Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera.
Usa los artefactos teniendo en cuenta sus funciones.
Diferencia el presente simple del presente continuo.
Usa las preposiciones in, on, under, next to.
Discutir sobre lo que las personas están haciendo en el momento
Distingue la función de las preposiciones.
Muestra Interés por la asignatura.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al colorear, dibujar, y utilizar el programa paint.
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.
Reconoce algunos artefactos relacionados con los computadores
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDOS ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 3
SCHOOL PROJECTS
COMUNICATIVAS
Pragmática
Socio- lingüística
Lingüística
Hospital, nurse, get up, drive, student, ride a bike, love music, play the guitar, sing.museum, pet, dinosaur, be quiet, touch, listen, shout., fast, slow, long, young, old, best, worst.
Present simple.
Must / mustn’tComparative and superlative. Cell phones, calculators
Word
Ciencias naturalesPropongo y verifico necesidades de los seres vivos.
Ética y valoresRespeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Establece normas de comportamiento dentro de los hospitales y los museos.
Usa el tiempo presente simple para hablar sobre sus actividades rutinarias.
Habla sobre los comportamientos y actitudes que debe asumir en ciertos lugares.
Realiza oraciones sobre su cotidianidad.
Muestra Interés por la asignatura.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al colorear, dibujar, y utilizar los programa s paint y word
LABORALES
iNTERPERSONALES
Comunicación
Usa Word para elaborar escritos.
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDO ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 4
YESTERDAY
COMUNICATIVAS
Pragmática
Socio- lingüística
Lingüística
LABORALES
TECNOLÓGICAS
Usar herramientas informáticas.
What’s your favorite month?January, February, march, April, may June, July, august, September, October, November, December.
Hot, cold, sunny, rainy.Funfair, roller coaster, park, big wheel, concert.
Was / were.Ride – rode, climb – climbed, find – found, take – took, give – gave, phone – phoned, want – wanted, like – liked.Past tense.
Ética y valoresRespeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Identifico formas de medir el tiempo (años, meses, días, Horas, minutos, segundos) y las relaciono con las actividades de las personas.
Reconoce las formas de medir el tiempo en meses
Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
Identifica los adjetivos relacionadas con las estaciones del año
Usa el tiempo pasado para narrar acontecimiento
Muestra Interés por la asignatura.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al utilizar los programas paint, word y power point.
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.
Power point
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLÁS ABELLO
PROYECTO DE BILINGUISMO: IT´S ENGLISH TIME
ASIGNATURA: NEW TECHNOLOGIES
MALLA CURRICULAR
CUARTO GRADO
GRADOS ESTANDAR GENERAL: En este nivel:
4 a 5BASICAPRIMARIA PRINCIPIANTE(A 1 )
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados. Reconozco características del funcionamiento de algunos artefactos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Identifico y comparo ventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios. Comprendo cuentos cortos o lo que me dice mi profesor en clase. Aún se me dificulta hablar de temas que se salen de mi rutina familiar o escolar. Mi pronunciación es comprensible y hablo de manera lenta y pausada. Mi vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos. Hablo de mí, de mis compañeros y de nuestras actividades cotidianas con oraciones simples, encadenadas lógicamente y a veces memorizadas. Escribo pequeños textos sencillos sobre temas de mi entorno.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDO ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT I
WELCOME
COMUNICATIVAS Pragmática
Socio- lingüística
Lingüística
LABORALESINTELECTUALESMemoria
My name is…I’m from…I’m …years old. This is…Verb be, verb have got, verb can.
Present simple
Present progressive.
Whose …is this/ are this?It’s / They’re…’s…Possessive adjectives.
Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa. (lenguaje)
Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas. (lenguaje)
Interpreta historias cortas
Compara el uso del presente progresivo y del presente simple.
Analiza el uso del posesivo
Muestra Interés por la asignatura.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al utilizar programas como power point, movie maker. Y publisher
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.
Aplicación de técnicas adecuadas
de lectura para asimilar diferentes tipos de textos.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDO ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 2
LAST SATURDAY
COMUNICATIVAS
Pragmática
Socio- lingüística
Lingüística
LABORALES
PERSONALES
Orientación ética
Past simple . (affirmative/ negative/ questions.
Readings comprehension
Ciencias Sociales
Uso responsablemente los recursos ( papel, agua, alimento, energía)
Competencias Ciudadanas
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y compañeras; trabajo constructivamente en equipo.
Clasifica las oraciones en pasado simple
Ilustra lecturas usando el computador
Muestra Interés por la asignatura.
Aplicación de técnicas adecuadas de lectura para asimilar diferentes tipos de textos.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al utilizar programas como power point, movie maker. Y publisher
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar
canciones.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDO ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 3
WHAT ARE YOU GOING TO DO?
COMUNICATIVAS
Pragmática
Socio- lingüística
Lingüística
LABORALES
iNTERPERSONALES
manejo de conflictos
Going to
Object pronouns
Imperative.Some/any
What would you like?Would you like some…?I’d like…please
Reading comprehension
Competencias Ciudadanas
Conozco la diferencia entre conflicto y agresión y comprendo que la agresión, (no los conflictos) es lo que hace daño a las relaciones.
Resume en sus palabras la aplicación del going to.
Planea dramatizaciones a partir de lecturas.
Contrasta gustos y cosas que no le gustan
Muestra Interés por la asignatura.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al utilizar programas como power point, movie maker. Y publisher
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDO LOGROS EVALUACIÓN
COMUNICATIVAS How much/ many Identifico y describo Usa correctamente expresiones con Muestra Interés por la asignatura.
UNIT 4
IT WAS RAINING FROGS
Pragmática
Socio- lingüística Lingüística
LABORALES
TECNOLÓGICAS
Usar herramientas informáticas.
The time
Past progressive
Comparative and superlative form
Should/ shouldn’t
Reading comprehensio n
características de diferentes regiones naturales del mundo(desierto, polos, selva húmeda, tropical, océanos)
Ética y Valores
how much and how many.
Usa cuadros comparativos en word y en excel
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al utilizar programas como power point, movie maker. Y publisher
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLÁS ABELLO
PROYECTO DE BILINGUISMO: IT´S ENGLISH TIME
ASIGNATURA: NEW TECHNOLOGIES
MALLA CURRICULAR
QUINTO GRADO
GRADOS ESTANDAR GENERAL: En este nivel:
4 a 5
BASICA
PRIMARIA
PRINCIPIANTE
(A 1 )
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados. Reconozco características del funcionamiento de algunos artefactos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Identifico y comparo ventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios. Comprendo cuentos cortos o lo que me dice mi profesor en clase. Aún se me dificulta hablar de temas que se salen de mi rutina familiar o escolar. Mi pronunciación es comprensible y hablo de manera lenta y pausada. Mi vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDO ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 1
LET’S HAVE A PLANETARIUM
COMUNICATIVAS
Pragmática
Socio- lingüística
Lingüística
LABORALESINTELECTUALESConcentración
Solar system
Comet
Planets
Surveyor spacecraft
Asteroid
Meteorite
Ciencias naturales
Identifico necesidades de mi cuerpo y de otras personas.
Ciencias Naturales.
Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental.
Visita sitios de internet educativos
Hablar sobre el sistema solar
Dibuja, recorta, pega, los planetas
Muestra Interés por la asignatura.
Aplicación de técnicas adecuadas de lectura para asimilar diferentes tipos de textos.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al utilizar programas como power point, movie maker. Y publisher
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDO ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 2
PICTURE STORY WITH ANIMALS
COMUNICATIVAS Pragmática
Socio- lingüística
Lingüística
LABORALESPERSONALESDominio personal
Jumbled cartoons
Tell me a story
Guess the story
Story lucky dip
Story types
Creating a story
Behind the scenes
Making the storyboard
Taking pictures
Creating a photo story
Ciencias Naturales
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Ciencias sociales
Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (Familia, colegio, barrio)
Practica el uso de los tiempos verbales
Diferencia los adverbios de las conjunciones.
Usa elementos tecnológicos
Muestra Interés por la asignatura.
Aplicación de técnicas adecuadas de lectura para asimilar diferentes tipos de textos.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al utilizar programas como power point, movie maker. Y publisher
Usa la lengua extranjera para
saludar, despedirse y cantar canciones.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDO ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 3
FABLES
COMUNICATIVAS Pragmática
Socio- lingüística
Lingüística
LABORALESiNTERPERSONALES
Liderazgo
Adjectives
Adverbios
Verbs
Simple present tense(Affirmative, negative, and interrogative form)
Short answers
Future with will
Competencias Ciudadanas
Participo con mis profesores, compañeros (as) en proyectos colectivos orientados al bien común y a la solidaridad.
Ciencias Naturales
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.
Relación y coordinación de los seres vivos Biología)
Ética
Interpreta lecturas en la lengua extranjera
Usa adjetivos teniendo en cuenta el orden de acuerdo al tipo de oración .
Redacta oraciones usando el presente simple en todas las formas.
Identifica oraciones en futuro con will.
Aplicación de técnicas adecuadas de lectura para asimilar diferentes tipos de textos.
Muestra Interés por la asignatura.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al utilizar programas como power point, movie maker. Y publisher
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES
CONTENIDO ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN
UNIT 4
Heróes Nacionales: Aportes a la libertad
COMUNICATIVAS Pragmática
Socio- lingüística
Lingüística
LABORALES
TECNOLÓGICAS
Usar herramientas informáticas.
Quantifiers
Superlative Comparatives Simple past tense
Possessive pronuons
Past progressive tense
Competencias Ciudadanas
Conozco la diferencia entre conflicto y agresión y comprendo que la agresión, (no los conflictos) es lo que hace daño a las relaciones).Competencias Ciudadanas
Identifica los cuantificadores en una lectura
Usa en sus escritos comparativos y superlativos
Narra en forma oral y escrita acontecimientos del pasado.
Usa en forma correcta los pronombres posesivos
Redacta oraciones usando el pasado progresivo
Muestra Interés por la asignatura.
Aplicación de técnicas adecuadas de lectura para asimilar diferentes tipos de textos.
Trabaja colaborativamente con sus compañeros
Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.
Es creativo (a) al utilizar programas como power point, movie maker. Y publisher
Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.