GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPASSECRETARIA DE EDUCACION

INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADOMAESTRIA EN EDUCACION AMBIENTAL

PARA LA SUSTENTABILIDAD

NUEVAS TECNOLOGIAS Y COMPETENCIAS

Que presenta:

Grajales Arroyo Enrique

Materia:

TECNOLOGIA DE LA FORMACION Y RECURSOS DIDACTICOS

N U E VA S T E C N O L O G Í A S , N U E VA S C O M P E T E N C I A S

E n u n a s o c i e d a d d e l a i n f o r m a c i ó n y l a c o m u n i c a c i ó n ,

d o n d e s e h a n i n c o r p o r a d o l a s n u e v a s t e c n o l o g í a s , l a

p r á c t i c a t o t a l i d a d d e l o s c a m p o s p r o f e s i o n a l e s s e h a v i s t o

a f e c t a d a y e l l o h a m o t i v a d o u n c a m b i o s u s t a n c i a l e n e l

m o d o d e e j e r c e r s u s f u n c i o n e s e s p e c í f i c a s . E s t a s i t u a c i ó n

i m p l i c a l a a d a p t a c i ó n a e s t a n u e v a d e m a n d a a s u m i e n d o

n u e v o s r o l e s p a r a e l d e s e m p e ñ o p r o f e s i o n a l .

En el caso concreto de la educación, a lo largo de estos últimos

años se habla mucho del nuevo perfil del docente como

consecuencia de la integración de las Nuevas Tecnologías en el

ámbito educativo.

El docente hoy en día, por las exigencias de su práctica, el

escenario en el que actúa y las demandas del mismo, es un

profesional que toma decisiones, flexible-libre de prejuicios

(actitud de anteponerse y rectificar a tiempo), comprometido

con su práctica (reflexiona sobre la misma y aporta elementos

de mejora), que se convierte en un recurso más para el grupo.

Todo este perfil docente, integra una serie de conocimientos,

capacidades, habilidades-destrezas y actitudes entre los que

podemos destacar como más relevantes:

a.- Debe conocer el entorno (centro educativo, entorno social envolvente y contexto social general) e interactuar con los mismos. b.- Capacidad reflexiva para poder tener conciencia de cada uno de los pasos en el proceso de la enseñanza. c.- Actitud autocrítica y evaluación profesional entendida como mecanismo de mejora y calidad de los procesos de cambio. d.- Capacidad constante de adaptación a los cambios.

En relación con las Nuevas Tecnologías:

esto implica que el docente debe conocerlas en todas sus

dimensiones, ser capaz de analizarlas críticamente, de realizar

una adecuada selección tanto de los recursos tecnológicos

como de la información que estos vehiculan y debe ser capaz

de utilizarlas y realizar una adecuada integración curricular en

el aula..

En relación con las Nuevas Tecnologías:

Podemos afirmar entonces que las Nuevas Tecnologías

afectan al perfil del docente en la medida en que le

exigen una mayor capacitación para su utilización y una

actitud abierta y flexible ante los cambios que se

suceden en la sociedad como consecuencia del avance

tecnológico..

Las nuevas tecnologías disponen de nuevas capacidades para tratar la información como son: 

a) Su gran capacidad para almacenar enormes cantidades de información. Esto cambiará el papel tradicional del profesor como fuente de información a un orientador en los procesos de enseñanza aprendizaje con su alumnado. 

b) Las nuevas formas de comunicación entre los individuos. Las redes de comunicación posibilitan el intercambio de información entre ordenadores de un modo eficiente y transparente, rompiendo los obstáculos espaciales y temporales que en otras épocas eran impensables. 

c) La capacidad de tratamiento de la información, y no sólo textuales, sino de otros sistemas de símbolos, hoy muy arraigados en la vida cotidiana como son los lenguajes audiovisuales, multimedia, hipertexto.

Que instrumentos tenemos:

• laptop, Tablet, celulares inteligentes, sala de

medios, aulas telemáticas, bibliotecas digitales

entre otros.

Sofware:

• Plataformas educativas: unete, edmodo,

• Redes sociales: twiter, facebook, instagran

• Canales para subir y bajar videos, You tube

• Editar videos: movie maker

• Sitios para descargar y publicar investigaciones:

slidehare,

NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN.

COMPETENCIAS:

“Capacidad real para alcanzar un objetivo en un contexto dado”:

Conocer y comprender, saber cómo actuar y saber cómo ser

 

• 11 Competencias Genéricas : son transversales a dirigidas

a todas las disciplinas y son formativas, el cual sirve n todo

contexto.

• Competencias disciplinares: especificas a un campo o disciplina el

cual le servirá para resolver situaciones problemáticas de una

disciplina.

• Competencias profesionales: son las enfocadas para la formación

de l trabajo, el cual le servirá para resolver situaciones.

Conclusión:

Los profesores con la introducción de las Nuevas

Tecnologías en los centros, cambian su rol; hoy no es

suficiente pedirle al profesor que esté informado, no debe

ser la única fuente, ni siquiera la más completa, pues la

información a manejar es infinitamente mayor. Le exigimos

que fomente la convivencia, la participación, la

cooperación, la autocrítica, la ética y la reflexión y que

parta de los conocimientos que ya trae el alumno, para

sistematizarlos y utilizarlos de manera creativa y

constructiva.