AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTALELABORADO POR EDUARDO MARTINEZ BARRAZA DIPLOMADO 2015 INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL SANTA MARIA

PROPUESTA MALLA CURRICULAR

GRADO

PROCESO FNAL PERFIL DEL ÁREA

EJES DE COMPETENCIA CURRICULAR/ META INSTITUCIONAL

CONOCE Y DIFERENCIA PROCESOS y FENOMENOS NATURALES Y SUS RESPECTIVAS REPRESENTACIONES

COMPRENDE Y EXPLICA PROCESOS y FENOMENOS NATURALES A PARTIR DE LA APROPIACIÓN DE CONCEPTOS CLAVES

PLANTEA HIPOTESIS Y PROCEDIMIENTOS ADECUADOS PARA DAR SOLUCIÓN A DIVERSOS PROBLEMAS RELACIOADOS

11º -Nomenclatura orgánica, -Propiedades físicas químicas y obtención de sustancias orgánicas, -Eventos ondulatorios

Elabora textos relacionando conceptos químicos y físicos, su nomenclatura y obtención al igual que el uso cotidiano de las ondas

Realiza ensayos que relacionan los conceptos de nomenclatura, reacciones químicas y eventos ondulatorios.

Desarrolla exposiciones que involucran conceptos de cómo llamar los compuestos químicos orgánicos, la estructura de biocompuestos y el MAS.

10º -Funciones químicas. -Estequiometria -Soluciones, -Equilibrio químico, - Mecánica clásica

Comprueba experimentalmente hipótesis sobre las funciones químicas , cálculos químicos y sus funciones al igual que proceso de movimiento y fuerza

Plantea uso de laboratorio que permita reconocer procesos químicos y físicos para corroborar interrogantes planteados.

Plantea propuestas investigativas acordes con las temáticas abordadas.

9º -Sistema periódico de los elementos. -Dinámica de los ecosistemas. -Genética y evolución. - Estados de la materia

Identifica aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.

Elabora la estructura del ADN como molécula portadora de las características hereditarias y la síntesis de proteínas teniendo en cuenta los adelantos científicos y tecnológicos.

Indaga sobre la importancia de la organización de la tabla periódica como origen de los diferentes estados en que se encuentra la materia en el planeta.

8º - Propiedades de la materia. -Reproducción. -Fuerza electrostática y magnética, -Ciclos bioquímicos

Conoce las estructuras y los mecanismos que utilizan los seres vivos en la reproducción.

Explica la variabilidad en las poblaciones como consecuencia de las diferentes formas de reproducción y la selección natural.

Propone las condiciones de cambio y la conservación de los diversos teniendo en cuenta la transferencia transporte de energía y su interrelación

7º Organización y funciones de los seres vivos. -Teoría sobre la estructura de la materia. -Electricidad y magnetismo. –Producción de energía en los ecosistemas

Determina la importancia de la organización de la tabla periódica como base para la comprensión la formación de elementos y compuestos.

Explica los principios básicos y el comportamiento de la fuerza eléctrica y magnética

Indaga cuál es la importancia que tiene para los seres vivos el cumplimiento de funciones como: respirar, excretar y moverse

6º -La célula, - La materia, -Átomos, -Máquinas simples, -Circulación de energía en los ecosistemas

Identifica las condiciones de cambios y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

Establece relaciones entre las características macroscópicas de la naturaleza y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituye.

Evalúa el potencial de los recursos naturales, la forma cómo se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.

5º -Funciones de relación de los seres vivos, - La célula y organización, -- Química de los ecosistemas, -Fuerza y ondas

Reconoce las funciones de relación y estructura de los seres vivos, y las transformaciones del entorno que pueden utilizar como criterio de clasificación y el concepto de dinámica.

Representa los diferentes niveles de organización y los relaciona con las funciones de relación de los seres vivos de su entorno y su movimiento dinámico.

Establece relaciones estructurales y funcionales de los seres vivos y aplica el concepto de fuerza gravitacional

4º -Organización de los seres vivos, -El cuerpo humano, - Materia y energía, -Máquina simple

Establecer interacciones y jerarquías que le permita explicar la organización de los ecosistemas, predecir cambios en las sustancias e identificar el peso como una fuerza.

Describe y explica los niveles de organización ecosistémicos y establecer los cambios que suceden en la materia y la energía, y su fuerza de atracción que genera la tierra sobre los cuerpos.

Explica y aplica principios taxonómicos en los niveles de organización ecosistémicas, y establece los cambios químicos de la materia y el concepto de peso asociado.

3º -Los reinos de la naturaleza _Nutrición -Recursos naturales, materia y el sistema solar

Identifica regularidades que les permitan agrupar a los seres vivos en diferentes categorías, establecer semejanzas y diferencias entre materias y entre fenómenos del entorno.

Clasifica a los seres vivos de acuerdo a sus características físicas y químicas y la relaciona con la materia y la dinámica de los cuerpos.

Propone experimentos que le permiten diferenciar un organismo de otro y clasificarlo de acuerdo a sus características bioquímicas.

2º -Naturaleza y vida -Características de los seres vivos -Forma de energía -Planeta Tierra.

Describe los seres vivos de su entorno, de estructuras externas y de las funciones de esta, para relacionarlas con el hábitat.

Diferencia las estructuras micro y macro de los seres vivos al igual que la forma de energía manifiesta y su interacción con el medio.

Establece relaciones y característica de los seres vivos y expone las diferentes formas de energía de su entorno.

1º -Los seres vivos -Movimiento, Tierra y universo

Establece relaciones entre los seres y fenómenos del entorno.

Reconoce la relación que se da entre los seres y explica cómo ocurren los fenómenos naturales.

Describe las relaciones y los fenómenos que ocurren en su entorno.

-Cómo funcionan los aparatos

C:E TEMAS MACROS INTERPRETATIVA / USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

ARGUMENTAR / EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS

PROPONER / INDAGACIÓN