GRUPO 3 - Integrantes

● Rocío Florentín● Óscar Martínez B.● Paulino Aguayo

ConsignaRealizar un esquema conceptual sobre los temas desarrollados en la unidad 1

Para ello el trabajo se organizará en dos etapas:

1. Etapa individual de búsqueda y sistematización de información2. Etapa grupal de construcción del esquema.

Cómo realizar este trabajo

● Individualmente:○ Cada integrante del equipo escogerá uno o más documentos de los citados en

la bibliografía que se presenta más adelante y tomando como referencia el contenido de la clase buscará información para aportar al esquema de contenido realizado por el grupo (si el equipo tiene menos de 4 integrantes debe igualmente consultar toda la bibliografía recomendada)

○ La información recabada deberá volcarse al documento compartido con la firma del estudiante responsable de la investigación.

○ La información presentada deberá estar organizada por temas. Por cada tema se deberán presentar un textos breves (no más de 150 palabras aproximadamente) con ideas que puedan ser recuperadas en la construcción del esquema de contenido.

● Grupalmente○ Una vez realizada la presentación individual, el equipo realizará el esquema de

conceptual. Para ello establecerá las categorías a desarrollar e integrará las informaciones obtenidas por cada participante.

○ No es necesario que toda la información presentada en la instancia de búsqueda individual se vuelque en el esquema conceptual.

○ Quienes no realicen un aporte individual no podrán participar del trabajo grupal.○ Se deberán consignar las referencias bibliográficas de los materiales consultados y

de las citas textuales o de sentido, si las hubiera.○ Una vez terminado el trabajo deberán descargarlo en formato PDF y entregar un solo

ejemplar por equipo en esta sección.

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DESARROLLO - PARTE GRUPAL

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Esquema Conceptual de lo desarrollado en la Unidad I (Grupal)

Trabaja con las realidades

La ética en la investigación cualitativa

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Investigación Cualitativa

Diversos ambitos :-Salud -Educacion-Ingenieria -Mercadotecnia-Ciencias Exactas-Ciencias Sociales -Derecho-Administración

Aplicaciones

-El trabajo interactivo-Es profundamente humana -Construcción teórica de tipo exploratoria-Es emergente y flexible-Propias estrategias de producción de

Lógicas del diseño cualitativo

-Preguntas de investigación -Propósito-Contexto conceptual -Método

Componentes

Otros Problemas éticos

-Respecto de los participantes-En el desarrollo del trabajo-Problemas éticos del propio desarrollador-Daño a otros investigadores (El Plagio)

-Ocultar a los participantes la naturaleza de la investigación o hacerles participar sin que lo sepan.-Exponer a los participantes a actos que podrían perjudicarles o disminuir su propia estimación.-Invadir la intimidad de los participantes .-Privar a los participantes de los beneficios.

Problemas éticos fundamentales

-Consulta y consentimiento de todos-Permisos-Participación de todos y respeto para los que no quieran participarInvestigación visible y abierta a sugerencias de los implicados-Anonimato (salvo expreso deseo, niños siempre)-No poder de Veto-Informar y acordar sobre los principios éticos

Principios éticos

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CRITERIOS DE CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Credibilidad - Autenticidad: Supone evaluar la confianza tanto en el resultado del estudio como en su proceso.

Transferibilidad: Es posible transferir los resultados de un estudio de un contexto determinado a otro contexto

Criterios Tradicionales

Criterios Tradicionales

Validez Interna: Reflejan los datos la realidad exterior independientemente de las diversas miradas que la pudieran evaluar.

Validez Externa: ¿Permite la inferencia estadística de las características

Los criterios dependen de:

Los marcos ya mencionados

Las tradiciones elegidas

Los nuevos propósitos de las investigaciones que intentan resolver problemas sociales y económicos

Fundamentos

Temas Investigados (Individual)1-Lógica de los diseños cualitativos (Rocio Florentin)

La investigación cualitativa trabaja con las realidades, existen componentes a saber del diseño cualitativo; preguntas de la investigación, propósito, contexto conceptual, métodos y criterios de realidad. La investigación cualitativa posee varias lógicas ;a)El trabajo interactivo ,tratando de comprender la realidad y rescatar la heterogeneidad de la sociedad b)Es profundamente humana ya que es un producto social, su objeto de conocimiento es la vida cotidiana c)Construcción teórica ,que parte de categorías sensibilizadoras o conceptos preliminares por lo cual son de tipo exploratorio d)Es emergente y flexible ,en cuanto a los diseños en general, los mismos pueden cambiar en el transcurso de la investigación e) Propias estrategias de producción de conocimiento de investigación , el investigador cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos, como la observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, registro de historias de vida, e interacción e introspección con grupos o comunidades. Referencia bibliográfica

1. MENDIZABAL, N. (2006); “Los componentes del diseño flexible en la investigación cualitativa”. En Vasilachis de Gialdino, I. (Coord.);

2. ZORRILLA Cira (2015) Unidad 1 Introducción a la investigación cualitativa. Universidad Americana. Paraguay3. HERNÁNDEZ, Sampieri(2010).”Metodología de la investigación”5ta.Edición.México

2-Aplicaciones del enfoque cualitativo(Rocío Florentín)

Son infinitas, porque tiene que ver con la vida en todas sus dimensiones, con todas las problemáticas, las situaciones que los seres humanos vivimos en la vida cotidiana, en la relación con los otros, en distintos ámbitos. Por esta razón la investigación cualitativa podría darse en los siguientes ámbitos como 1)salud,2)las ciencias exactas,3)mercadotécnica,4)Ingeniería,5)Administración ,6)Educación 7)Ciencias Sociales y 8)Derecho.En el campo temático son variados entre ellos aquellos que tengan objetivos orientados a 1) a la acción, comprensión y transformación de la realidad,2) a reconocer prácticas sociales, por ejemplo, los modelos de sistematización de experiencia y de evaluación e investigación evaluativa,3) a reconocer relaciones entre actores sociales y no solamente actores sociales sino que reactores sociales en contexto,4)a la construcción de teoría desde la realidad misma. Teoría enraizada en la misma realidad que tratamos de comprender o de conocer y 5) a entender el conflicto, las relaciones sociales.

Referencia bibliografica:

1.ZORRILLA Cira (2015) Unidad 1 Introducción a la investigación cualitativa. Universidad Americana. Paraguay

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3.Ética en la Investigación Cualitativa (Oscar Martínez)

Subtemasa. Introducción- La sociología comprensiva aportó el concepto de la ética de la responsabilidad que consiste

precisamente en plantear que la investigación social tiene efectos, algunos de ellos positivos y otros pueden no ser tanto sobre todo en situaciones de conflictos abiertos de guerra y que el investigador tiene precisamente esa responsabilidad ética de prever esos efectos negativos tanto sobre esos actores sociales que participan en la investigación como sobre él mismo

b. Principios éticos- Consulta y consentimiento de todos- Permisos- Participación de todos y respeto para los que no quieran participar- Investigación visible y abierta a sugerencias de los implicados- Anonimato (salvo expreso deseo, niños siempre)- No poder de Veto- Informar y acordar sobre los principios éticos

c. Cuatro problemas éticos fundamentales:- a) Ocultar a los participantes la naturaleza de la investigación o hacerles participar

sin que lo sepan.- b) Exponer a los participantes a actos que podrían perjudicarles o disminuir su propia

estimación.- c) Invadir la intimidad de los participantes .- d) Privar a los participantes de los beneficios.

d. Problemas éticos

d.1 respecto a los participantesPrincipio Kantiano de «siempre tratar a las personas como fines en sí mismos y nunca como medios».Consideramos que la protección de los participantes en la investigación, exige respetar la autonomía, informando a los participantes de los fines que se persiguen con el desarrollo del proyecto, sin ningún tipo de coacción económica o de poder.

d.2 Problemas éticos en el desarrollo del trabajoAlgunos problemas éticos se suceden durante el desarrollo de la Investigación, algunos de ellos pueden ser: Prorrogar decisiones críticas, Trabajar con muestras intencionales, para fines políticos o personales y Utilizar influencias para sabotear la investigación

d.3 Problemas éticos del propio investigadorTodos los investigadores consideran que su investigaciones van a ser importantes una vez realizadas, por lo tanto, cobra especial protagonismo la intencionalidad que se tiene en el trabajo.En función de la intencionalidad de la investigación, se pueden ocasionar dos tipos de daños (Warwick, 1982) que son intrínsecos y extrínsecos.

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e. Daños a otros investigadores: El PlagioEs el problema ético más conocido y el que más juicios ha levantado por el perjuicio que ocasiona a los propios colegas de profesión.Existen tres tipos de plagio:a) Copiar literalmente un trabajo de investigación de otros colegas y presentarlo como propio.b) Utilizar trozos de textos o citas de otros autores sin citarlo.c) Usar la propiedad intelectual de un autor, sin su permiso expreso.

f. Daños sociales: Utilización de datos falsosLa utilización de datos falsos se puede deber a dos razones:a) Para confirmar hipótesis.b) Para conseguir mayor reputación.

Referencia bibliográficaMENDIZABAL, N. (2006); “Los componentes del diseño flexible en la investigación cualitativa”. En Vasilachis de Gialdino, I. (Coord.);ZORRILLA Cira (2015) Unidad 1 Introducción a la investigación cualitativa. Universidad Americana. ParaguayBUENDÍA EISMAN, L y BERROCAL DE LUNA, E (s/f) La ética de la investigación educativa. Universidad de Granada.

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4.Investigación de Paulino Aguayo R. :

CRITERIOS PARA EVALUAR LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

● No existe respuesta definitiva a las preguntas sobre la calidad en la investigación cualitativa que tanto investigadores como evaluadores se hacen:

● Los criterios dependen de:○ Los marcos ya mencionados○ Las tradiciones elegidas○ Los nuevos propósitos de las investigaciones adaptados a las demandas de

pertinencia social○ La audiencia

TRADICIONALES REFORMULADOS

Validez interna: ¿Los datos reflejan correctamente la realidad exterior independientemente de las diversas miradas que la pudieran evaluar?

Credibilidad - Autenticidad: supone evaluar la confianza tanto en el resultado del estudio como en su proceso. Se fortalece por los siguientes procedimientos

● Adoptar compromiso con el trabajo de campo● Obtener datos ricos teóricamente● Triangular● Revisión por parte de los entrevistados y de los

investigadores pares y ajenos a la investigación

Validez externa: si la inferencia estadística de las características medibles de la muestra permitía conocer los parámetros poblacionales

Transferibilidad: es la posibilidad de transferir los resultados de un estudio de un contexto determinado, a otro contexto similar

La confiabilidad: la estabilidad de los hallazgos están garantizadas independientemente del investigador y del momento

Seguridad - Auditabilidad: Los datos son obtenidos siguiendo algún procedimiento, no por mero capricho.

Objetividad: si el conocimiento se refiere al objeto y no a los sesgos o prejuicios del investigador

Confirmabilidad: Otro investigador debe poder confirmar los hallazgos.Emponderamiento: si los estudios tienen por propósito la práctica o adopción de políticas para corregir situaciones injustas, este criterio se redefine con respecto a la contribución o no al mejoramiento del programa, de las condiciones de trabajo, o de la implementación de una política.

Referencia Bibliográfica:

● Mendizábal, Nora. (?) Los componentes del diseño flexible en la investigación cualitativa. Disponible en: investigacionsocial.sociales.uba.ar/files/2013/03/MENDIZABAL.pdf

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