Estructura de la Guía didáctica

1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?2. ¿A quién va dirigido?

Nuestra Unidad didáctica va dirigida a los profesores del centro, a los alumnos y a los padres de estos.

Esta unidad didáctica le beneficia a los profesores para saber el contenido a explicar durante el curso, el tiempo necesario para cada actividad, para equilibrar el nivel educativo de distintos grupos de un mismo curso, para permitir que los alumnos discapacitados puedan tener un aprendizaje como el resto de los alumnos... A los alumnos les beneficia en la asimilación de los contenidos por la planificación que presenta el profesorado del contenido, favorece la organización del tiempo y alcanzar las metas educativas programadas en ese curso, y por ultimo permite que los padres tengan un control de lo que está aprendiendo su hijo/a.

3. ¿Cuándo se utilizará?Esta actividad se presentaría a los niños de dicha clase como primera actividad

4. ¿Qué se pretende? Objetivos:

-Conocer la importancia de saber idiomas-Aprender otro idioma, en este caso el inglés-Aprender a escribir otro idioma-Aprender la pronunciación de otro idioma

Contenidos:-Presentación de una canción en dos idiomas y subtitulada para que puedan aprender qué significa cada palabra.

5. ¿Cómo lo utilizaremos?Lo utilizaremos para iniciar el tema y a partir de aquí desarrollarlo con mayor profundidad y poder hacer actividades de este idioma. Al inicio veremos cuál es la idea previa que tienen los alumnos sobre este tema.

2. Selección del medio-TIC: ¿Qué?

a. Identificación:

Se trata de un una parte de una película Disney en el que nos muestra una canción conocida por todos los niños o en su mayoría. Nos muestra la presentación de esta canción acompañado por subtítulos.Por otra parte, tenemos el mismo largometraje, pero esta vez está cantado y subtitulado en inglés.

b. Características:La técnica que hemos utilizado es un vídeo se puede decir que es un material audiovisual que tiene mucha utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este concepto podemos verlo tanto en los videos didáctico como en aquellos que no tienen una finalidad didáctica, estos videos pueden ser muy útiles pero el docente tiene que saber cómo aplicarlos y utilizarlos en la docencia para que cumpla los objetivos propuestos.Es recomendable utilizar los videos ya que es un medio audiovisual que capta la atención del alumno y aprende de una manera más entretenida.Hemos utilizado un video para que los alumnos aprendan la importancia de conocer idiomas y que sean capaces de ver que se puede hacer de una manera entretenida y fácil.

3. Actividades a realizar: ¿Cómo?

a. Antes de la aplicación del medio-TIC: Actividades de inicio.

Durante las primeras clases haremos actividades con los alumnos para que vayan aprendiendo vocabulario y sean capaces de traducirlo, poco a poco lo iremos haciendo de forma más compleja.

b. Durante la puesta en práctica del medio-TIC: Actividades de desarrollo.

Durante el desarrollo de la actividad, primero intentaremos que traduzcan la canción sin ninguna ayuda y después les pondremos el que está subtitulado en español para que intenten averiguar

las palabras que no han logrado traducir. Una vez hecho esto le volveremos a poner ambos videos para que tengan otra oportunidad.

c. Después de la utilización medio-TIC: Actividades de cierre.

Pondremos a los alumnos por parejas para que el compañero corrija los errores de su compañero y después entre todos resolveremos las dudas que tengan los alumnos si ninguno es capaz de resolver la duda será el profesor el que lo explique.Tras esto aprenderemos más vocabulario sobre el tema usado en la canción y los alumnos tendrán que elaborar una redacción.

ANEXO: