Cuad. Filo!. CiAs. EstudiosLatinos 18514: tl3l-9O~21999, 17: 295-303

M.m EsperanzaToraaoo(cd.), Nombresyfunciones:estudiosde sintaxisgriegaylatina, Madrid, Ed. Clásicas1998, 180 Pp.

En los últimos años,el campodela lingilística clásica,griegay latina,ha sidouno de los dominios queha recibidomayor atenciónpor partede los investigado-res.Las nuevascorrientesy, de maneradestacada,la aplicacióndelos conceptosymétodosde la GramáticaFuncionalhan permitido obtenernuevasconclusionesacercade temasya trabajadose introducirseen el estudiodeotros queno lo habíansidotanto.En estesentido,bastaconsultarlasactasde losCongresosInternaciona-les delingilística latina (Cf. BenjamínGarcíaHernández,cd., EstudiosdeLingil ir-tica latina. Actasdel IX coloquio internacionalde linguistica latina, 2 vol., 1998)paracomprender,por un lado,que sonlos estudiossintácticosel ámbitode la un-gilistica quesuscitaun mayorinterésy que,además,sonlos criteriosde análisisdela GramáticaFuncionallos queparecenresultarmásproductivos.

Precisamente,los trabajosqueconformanestamonografíasonunabuenaprue-hadela validezdedichoscriterios;susautores,conocidosestudiososdela sintaxisenlatín y griego, compartencriteriosmetodológicosy se introducenen el análisisdehechospuntualestanto enel campodel latín comoen el del griego,tratandodeobtenernuevosresultados.

En el primerode los trabajosse exponenalgunosaspectosdela sintaxisy se-mánticadel dativo.Suautor,J. M. Baños,realiza,en primerlugar,unasededecon-sideracionessintácticasy semánticasacercade la caracterizaciónfuncionaldel da-tivo latino, sustentadassobredatosextraídosde la correspondenciade Cicerónycomparándolosen ocasionesconotros autores.Sonprecisamentelosdatoslos quellevan al autora reconsiderarla pertinenciao no de entenderel denominadodativo“objeto indirecto” como un complementonecesariode la oración,dada su fre-

295

Reseñas

cuenciade aparición sin embargosí le asignaunacaracterizaciónsemánticauni-taria (Receptor).Es precisamenteen estepunto dondeconfluyen. aparentemente,las funcionesdel dativo con las del sintagmapreposicionalad + acusativo,hechocomentado,por ejemplo,en manualesde sintaxistradicional.Sin embargo.en estepuntolascaracterísticasléxicasde la forma verbal (especialmenteel rasgo /+movi-míento/o/—movimiento/resultandecisivas.

La aplicacióndel métodofuncional, se reflejacon nitidezen el estudiorealiza-do por E. Crespoacercade los nivelessintácticosde la oración simple en griego.Parteparaello de principios teóricosde lingúísticamoderna,segúnlos cualesele-

mentos que realizanuna misma función en un mismo nivel se encuentrancoordi-nadoso apuestos.Cuandono se da estasituacióny éstosdesempeñanunamismafunción, seencuentranennivelesdistintos.Dichosniveles,tal y comoexplicael au-tor, son ejemplificadosa partir de cuatro tipos diferentesde adverbios(adjuntos,disjuntos,subjuntosy conjuntos)que tienen su reflejo en los niveles del discurso(representativo,presentativoeinteractivo).Así, despuésdeexponerbrevementeal-gunasnocionesteóricasbásicasparala comprensióndel estudio,aplica lasposibi-lidadesde yuxtaposición,coordinacióno aposiciónde términosa ejemplosde la li-teraturagriega, lo que permite al lector observarla validez y funcionamientodeestoscriterios.

Siguiendoen parteestemismo criterio de la yuxtaposicióny la coordinaciónMa D. Jiméneztratade establecercómoseexpresanlasdiferentesrelacionestem-poralesengriegoclásico,ademásde los nivelesoracionalesenquese insertan.Des-puésde establecercuálessonlos mediosdeexpresiónmáscomunes(adjetivos,con-junciones.adverbios,participios, casosy preposiciones)Jiménezintenta mostrarqué elementossondeterminantesala horade marcarunau otraexpresióntempo-ral, y exponecuálesde estasnocionestemporaleshanllegadoagramaticalizarseengriego. En estesentido,essumamenteaclaratorioel cuadroquela autorava cons-truyendoa medidaqueavanzaen su exposición,y quepermiteal lector lérjarseunaideadel panoramageneralde la expresióndel tiempo en griegoclásico, tanto en sugramaticalizaciónen funcionessintácticascomoen lasformas queéstasadoptan.

Precisamentees un sintagmapreposicional(praeter + acusativo)el qtie M0.ETorregoanalizafuncionaly semánticamenteconobjeto de explicarsu capacidaddeexpresardos nocionesaparentementetan diversas(comolo son “excepto” y “ade-mas’). Parecequeen esteaspectose hacenecesariaunaperspectivasemántica,nosolo del sintagmapreposicionalpropiamentedicho, sino tambiéndel conjunto deelementosque lo rodeay quecondicionalos valoresde la construcciónen los dis-tintos contextos.Es útil ademásla breveintroducciónteóricaquerealizala autorade los conceptosde la GramáticaFuncional,especialmenteparaaquéllosqueno es-téndemasiadofamiliarizadoscon estacorrientelingtiística.

Finalmente,y tomandocomoreferenciade nuevolasmarcasformales,J. de laVilla examinapor un lado quéámbito cubrela agentividaden la lenguahoméricay. por otro, lasmarcasqueparecensusceptiblesde expresarestafunción.Así, con

Cual FiloL Clás.EstudiasLatinos1999 17 ‘95-303

2%

Reseñas

los textoshoméricoscomopuntode partida,extraeaquellossintagmaspreposicio-naleso casosquepodríaninterpretarsecomo expresiónde estanoción semántica.Finalmente,consiguetrazarun esbozogeneralde lo queseríael campode la agen-tividad, queclarifica la situaciónaparentementeconfusaquese observáen estete-rreno.

Quizás,lo másinteresantedeestamonografíaseacomprobarlavalidezdel mé-todoaplicado.En efecto,entodoslos trabajos,a pesardel pesoevidenteque tienenlos principios teóricos,se observaunavoluntadpor partede losautoresde analizarlos ejemplosconcretosy el contextoenque se insertan.Partenasídedatosquede-muestranunaseriede afirmaciones,no a la inversa.La aplicaciónprácticadeestateoríaes,desdemi puntodevista, la aportaciónmásenriquecedora.

PATRiciA SANTOS GUZMÁN

UniversidadComplutense

Dulce ESTEFANÍA, ManuelaDOMÍNGUEZ, Mt TeresaAMADO (eds.), Géneroslite-ranospoéticosgrecolatinos.CuadernosdeLiteratura Griegay Latino II, Ma-drid-Santiagode Compostela,Delegaciónde la SociedaddeEstudiosClásicosy Vicerrectoradode ExtensiónCultural e Serviciosá ComunidadeUniversita-ria 1998,266 Pp.

La Delegaciónde Galicia de la SociedadEspañolade EstudiosClásicosnosofreceel segundovolumende susCuadernosdeLiteratura Griegay Latina con lavocación de que estapublicaciónaparezcaperiódicamente.Este volumenrecogedieztrabajosdediversosespecialistassobreel substanciosotemadelosgénerospo-éticos enla AntigUedadgriegay latina —épica,lírica, tragedia,comediay bucóli-ca—y, segúnel Consejode Redacciónde estosCuadernos,ésees el carácterqueva a presidirestenúmeroy los sucesivos:no tratartemasaisladosentresí sino, enlo posible,constituirun conjuntocoherente—enestecasosobreliteratura—,esde-cir, mantenerun criterio deunidaden torno a un temadeterminadode interés.Estaaspiración,por supuesto,resultamuy interesantey esperamoscon sumo interésnuevosnúmeros.

Así, esta obra,segúnel mismo Consejode Redacción,va dirigida especial-mente tanto a los «Profesoresde Cultura Clásica»,como de «Griegoy Latín», deEnseñanzasMediasy deFacultadesUniversitarias,aunque,dadosu declaradoafándivulgador(no sólopor la eleccióndel temasino por el tratamientodel mismo)sindetrimentoalgunodel rigor científico, tambiénserámuy apreciadapor todo aquelque sinmásestéinteresadopor la literaturagriegay latina o, simplemente,quierainiciarseenella. Porque,estevolumen,enmi opinión,puedeserconsideradocomo

Cuad. Filo)? CíAs.EstudiosLan nos1999,17: 295-303

297