LOS PROYECTOS DE TRABAJO

Por que solo involucrando al niño

en su propio aprendizaje, mediante un proyecto “de vida”

común, pondrá en marcha los engranajes que le van a permitir

construir sus conocimientos.

Natividad Molina

Mayo 2011

¿POR QUÉ LOS PROYECTOS?:

OBJETIVOS GENERALES DE UN PROYECTO

CONTENIDOS GENERALES DE UN PROYECTO

“…la adquisición gradual de la autonomía está

estrechamente relacionada con el ejercicio de

opinar, proponer, escoger, decidir,…, conviviendo

con otros en valores socialmente compartidos”

“…vivir situaciones donde se analicen situaciones y

hechos sociales, se dialogue y reflexione sobre

ellos y se les otorgue, de manera

compartida, sentido y significado”

“…la comunicación en la escuela contribuirá a

mejorar la comprensión del mundo, la expresión

imaginativa, creativa y funcional; y a ser críticos en

la utilización de los distintos lenguajes ”.

FASES DE UN PROYECTO DE

TRABAJO:

MOTIVACIÓN:

¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS SABER? :

LAURA: Yo t engo una t or t uga en mi casa, una chi ca y ot r a gr ande que l e echo de comer per o l a t or t uga chi ca come camar ones.PABLO R: yo t engo un cocodr i l o de ment i r a en mi casa, de j uguet e.JUAN: pero, ¿el pirata está en l a puer t a?MATEO: No, ya se ha i do.JUAN: Yo no me he asust ado.ZAI NAB: Yo t ampoco.DANI EL: ¿por qué la tortuga está negr a maest r a?LAURA: Alguien la ha puesto ahí y no puede

nadar (señalando l a par t e que queda si n agua de su i sl a).

LI DI A: ESTÁ MUERTA

LAURA: NO, ESTÁ VI VA.JUAN: ¡UN GUSANO, MI RA!JESSI CA: ¡YO NO VEO!DANI EL: ESTÁ COMI ENDO

LI DI A: NO

DANI EL: SÍ, ESTÁ COMI ENDO

ZAI NAB: SEÑO MI RA JUAN

JUAN: ¡CÁLLATE!MAESTRA: ¿QUÉ HACE LA TORTUGA?ZAI NAB: COMI ENDO

ALEJANDRO: ESO ES SU LENGUA, NO ESTÁ COMI ENDO

JUAN: ¿QUÉ HACE SEÑO?MAESTRA: NO SÉ, LA VERDAD.ALBA: ¡ESTÁ NADANDO!ALEJANDRO: ¿Y POR QUÉ ES TAN CHI QUI TA MAESTRA?MAESTRA: NO ESTOY SEGURA.ALEJANDRO: PORQUE HABRÁ NACI O O ALGO.PABLO E: ¡QUÉ ASCO! ¡BUAAAH! (DICE SEÑALANDO LOS CAMARONES

PEQUEÑITOS QUE FLOTAN EN EL AGUA)ANA: ES CACA.ALBA: NO, ES SU COMI DA.

MAESTRA: ¿DE QUÉ COLOR ES NUESTRA TORTUGA?ANA: AZUL

PABLO R: NEGRA

ALEJANDRO: VERDE

LORENZO: ¿QUÉ ESTÁ HACI ENDO?MAESTRA: ¿CÓMO ES?CLAUDI A: CHI CA

LORENZO: NO ME COME

PABLO R: ¡CLARO, LAS TORTUGAS NO COMEN!JUAN: NO HACE NADA CLAUDI A.PABLO R: ¡BUAAH! ESTÁ MOJADA (DICE TOCÁNDOLA UN POCO CON UN DEDO)LORENZO: HUELE A NADA (DESPUÉS DE TOCARLA Y LLEVARSE EL DEDO A LA NARI Z)MAESTRA: ¿CÓMO ES EL CUERPO DE LA TORTUGA?LAURA: TIENE UNC APARAZÓN

JUAN: NO, TIENE PINCHOS AHÍ EN LAS PATAS.MOHAMED: YO HE VI STO EN MI TELE FREE

MAESTRA: ¿Y ESO QUE ES?MOHAMED: QUE TI ENE CAPARAZONES,SARA: ¿LA TOCO YO?MAESTRA: VALE, PERO CON MUCHO CUIDADO, YA SABÉIS LO QUE NOS HA

DICHO EL PIRATA MALAPATA, QUE NO PODEMOS HACERLE DAÑO.MATEO: NO, NO QUE CASI TE COME.SARA: CASI ME COME A MÍ.KEVI N: Y A MI .

ORGANIZAMOS NUESTRAS IDEAS EN UN MAPA CONCEPTUAL:

(Ejemplo mapa de ctos. previos de las tortugas)

CÓMO PODEMOS APRENDER LO QUE QUEREMOS SABER: (RECOGIDA DE INFORMACIÓN):

Reflexionamos... ¿dónde buscar información?:

•Consul t ar l i bros o revi st as. Vi si t amos l a bi bl i ot eca del cent ro.•Buscar información en I nt ernet (en cl ase o en casa).•Ver documentales o películas.•Pedir la colaboración a las familias para que

nos faciliten información (ESCRI BI MOS UNA NOTA COLECTI VA).•Et c....

LA INVESTIGACIÓN: LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

MONTAMOS EL RINCON DEL PROYECTO CON EL MATERIAL APORTADO POR EL ALUMNADO (nos servirá para la busqueda de información)

DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN

FAMILIAS

EXPERTOS

MAESTRA

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

BIBLIOTECA

PLASTICA

Contamos las patas

Hacemos peticiones

Trazamos caminos

MATEMATICAS

MUSICA

Bailamos al ritmo del “Carnaval de los animales” del compositor francés Camilo Saint-Saëns

QUÉ HEMOS APRENDIDO: plasmación de la información

LIBROS

BLOG DE CLASE

MI ESCUELA INFANTIL. CLASE DE 3 AÑOS

Si te dan un papel pautado, escribe por detrás (Juan Ramón Jiménez)