REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAVICEDIRECCIÓN DOCENTE ESTADAL

MISIÓN MÉDICA CUBANA

DIPLOMADO EDUMED

LOS OBJETIVOS FORMATIVOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. TRATAMIENTO DIDACTICO

LARA 2012

Organizar los componentes didácticos de la actividad docente

Elaborar y enunciar los objetivos alcanzables que se corresponden con el perfil profesional----MIC

Los objetivos propuestos requieren de tratamiento didáctico, que consiste en derivación gradual de los objetivos formativos, sistema de acciones ejecutables, sistema de operaciones y direccionamiento, deben corresponderse con la FOD.

El cumplimiento de los objetivos se materializa en la medida que el estudiante ejecuta el sistema de acciones y resuelve el sistema de operaciones (tareas),

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Asignatura:

Tema:

Objetivos

Sumario: Contenido

FOD: Pase de Visita: PVI, PVD

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La INSTRUCCIÓN debe estar encaminada a:

•Cómo se organiza un pase de visita: Estructura Metodológica

•Cómo se realiza un pase de visita

•Cómo se desarrolla Educación en el Trabajo durante el PV

•Cómo se aplica el Método Clínico durante el PV

Los objetivos son los que dirigen el proceso de instrucción

Escenario:

•CDI: Sala de Emergencia

•CMP: Ingreso domiciliarioParticipantes:

•Equipo Asistencial: Estudiantes MIC, Residentes, Personal para médico, Especialistas

•Pacientes.

Medios de Enseñanza: Historia Clínica. Esfigmomanómetro, Estetoscopio, resultados de complementarios.Tiempo de duración: Establecido.

Función Didáctica: Educación en el Trabajo

Bibliografía: Básica, Complementaria y de Consulta

Método de Enseñanza: Elaboración Conjunta

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PASE DE VISITA como FOD:

INTRODUCCIÓN: Previamente se revisa la asistencia de los estudiantes. Saludos, solicitud de permiso al paciente, presentación del equipo asistencial. Se declara Tema, Contenido según P1 que corresponda con el caso motivo de ingreso.Motivación: Situación Problema relacionada con el casoEnunciado de los objetivos.

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DESARROLLO: Presentación del caso, ACCIONES A EJECUTAR POR LOS EDUCANDOS PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS, intercambio teniendo en cuenta la participación de los estudiantes y residentes, resumen parcial, preguntas de comprobación. Uso adecuado de terminología clínica, orientación del contenido.Actualización terapéutica.

Acción: habilidad: verbo infinitivo: sistema de acciones ejecutables: operacionalización

Sistema de Conocimientos: Componente didáctico: contenido, método, medios, condiciones de estudio, nivel de asimilación, de profundidad y el proceso de sistematización, asimilación y profundización

Valoración: carácter intencional y educativo, responde a intereses sociales, políticos, desarrolla la personalidad y el aprendizaje en valores

Verbo(Acción)---------Cognitivo---------Valoración

Estructura del objetivo:

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Derivación gradual: Desde la Actividad orientadora EXPLICAR: General-Temático

Identificar-Enumerar-Caracterizar

Describir-Comparar

Clasificar

Interpretar-Argumentar

Sistema

de Acciones

Específicos

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El esquema representado a la izquierda responde a relaciones entre un componente celular membranoso, sus características estructurales y otros procesos. Complete el cuadro con el número que se corresponda

1. Componente membranoso que identifica a la célula eucariota.

2. Diga los componentes estructurales que lo forman

3. Estructura que se visualiza durante la mitosis y se organizan en el cariotipo

4. Macromolécula informacional modelada por Watson y Crick

5. Mecanismos Básicos Morfogenéticos regulados por dicha macromolécula

6. Denominación de las alteraciones cromosómicas.

7. Un ejemplo de factor materno que causa alteraciones cromosómicas.

8. Un ejemplo de enfermedad asociada a este factor

1 2

3

45ABCDE6

7

8

3

5

1 2

3

1 2

5

3

1 2

45

3

1 21

6

7

8

45

3

21

Acciones a ejecutar Operaciones planteadas

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Núcleo CelularEnvoltura Nuclear Poros nuclearesCromatinaNucleoloNucleoplasma

Cromosoma

ADN a) Inducciónb) Crecimientoc) Diferenciación Celulard) Migración Celulare) Apoptosis o muerte celular programada

Cromosomopatías

Mujer añosa

Síndrome de Dawn o trisomía del par 21

Acciones ejecutadas Operaciones resueltas

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Invariante funcional de la habilidadIdentificar: observación: búsquedaCaracterizar: elementos relevantes: todo-partes:

características generales o particulares: forma, tamaño, color, estructura, peso, talla

Describir: expresión de las características.Comparar: semejanzas y diferencias: criterios de

comparación que se asumanClasificar: distribución: se asumen diferentes categorías,

clases: criterios de clasificación que se asumen.

Explicar: relaciones entre las partes: por qué, para qué, relación causa-efecto-consecuencias

SISTEMA DE ACCIONES SISTEMA DE OPERACIONES

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HABILIDADES INTELECTUALES

Derivación gradual: Para la Actividad práctica: Educación en el Trabajo

Diagnosticar-Tratar-Colaborar-Remitir-Rehabilitar

Interpretar

Predecir

Aplicar

Sistema deAcciones

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HABILIDADES PRÁCTICAS

Sistema de Acciones: Sistema de Operaciones Invariante funcional de la habilidad

Interpretar: relaciones entre las partes: relación causa-efecto-consecuencias: proceso salud-enfermedad

Predecir: Procederes Prácticos: indagativos, indicativos, presuntivos.

Demostrar-Aplicar: Procederes: prácticos, conclusivos, toma de decisiones: Diagnosticar-tratar-remitir-prever-promocionar

Aplicar: Método Clínico y Epidemiológico

F

A

M

I

L

I

A

R

I

ZA

C

I

Ó

N

C

R

E

A

T

I

V

O

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Habilidades prácticas: Habilidades clínicas

DIAGNOSTICAR---EVOLUCIONARInterrogar.Examinar: Examen Físico.

Contrastar

Tratar:Actualización Terapéutica

Colaboración-Remisión- Rehabilitación

Indagación: Inspección, Palpación, Auscultación y Percución: Signos y Síntomas : Manifestaciones

Indicación: Comprobación, Confirmación por Complementarios

Aplicación: Conclusión: Toma de decisiones

Sistema de operacionesSistema de Acciones

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Resumen Parcial: Preguntas de comprobación siempre que vaya a abordar un nuevo contenido del sumarioOrientación del estudio para el trabajo independiente: Orientación de la Bibliografía: Direccionamiento

Durante el desarrollo……

CONCLUSIONES:

Generalizadoras, reconocimiento a la participación de los estudiantes, de los residentes y equipo asistencial. Agradecer al paciente

Orientación del estudio, Bibliografía básica y de consulta.

Presentación y orientación de situaciones problemas en relación al caso clínico que faciliten el estudio del contenido

Direccionamiento hacia la próxima actividad.

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Sistema de operaciones

TAREA DOCENTE INTEGRADORA

HABILIDADSistema de acciones

Direccionamiento

Otros Encuentros Docentes

Trabajo IndependienteSOLUCIÓN DE PROBLEMAS-MIC

Guía de estudioProceso de Integración

OBJETIVOS

HABILIDADSistema de acciones

OBJETIVOS

TRATAMIENTO DIDACTICO DE LOS OBJETIVOS FORMATIVOS.

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NIVEL DE APLICACIÓN:

•Método Clínico. En la medida que se debate el caso clínico el docente INSTRUYE en lo que le corresponde HACER a cada miembro de Equipo Asistencial.

•Acciones que ejecuta el educando para se cumpla la educación en el trabajo

•Revisión de documentación, ortografía, escritura de terminología médica.

•Utilización de los servicios de la asistencia médica disponibles para la atención integral del paciente.

•Aprender haciendo como expresión de la Educación en el Trabajo

DIPLOMADO EDUMED

TRABAJO INDEPENDIENTE PRÓXIMO ENCUENTRO:

Elaborar un plan de clase de una de las Formas de la Práctica Docente (Pase de visita, La consulta médicaEl pase de visita docente institucionalLa discusión de caso clínico o discusión diagnósticaDiscusión de problemas de salud de la comunidad.La guardia médica)

Tener en cuenta los componentes de la didáctica:

Destacar las acciones a ejecutar y las operaciones a resolver por el estudiante durante la actividad para alcanzar los objetivos.

Correo electrónico: maydiedo@gmail.com