los modelos pedagógicos
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Los modelos pedagógicos
Ms. Ángel Japón
05/18/2014
Exploración
¿Cómo influye el modelo pedagógico en mi quehacer educativo?
¿Es importante tener un modelo?
¿Para qué sirve un modelo?
Teorías pedagógicas
La escuela nueva -activa
La escuela vieja –pasiva-
Las teorías pedagógicas según Flórez han sufrido varias clasificaciones, por ejemplo: para la Normal
Superior de Bogotá hay escuelas pedagógicas:
Paradigma tradicional-Escuela tradicional
CONTENIDOS: ¿Qué enseñar? Informaciones y normas sociales
PROPÓSITOS
SECUENCIACIÓN¿Cuándo enseñar? Debe secuenciarse instrucionalmente o cronológicamente
EVALUACIÓN¿Se cumplió?Reproducción de saberes particulares, definiciones y operaciones
RECURSOS¿Con qué enseñar? Por medio del texto guía
MÉTODO¿Cómo enseñar? Por medio de la exposición oral y visual del maestro
¿Para qué enseñar? Trasmitir información y normas
Paradigma de la pedagogía activista- Escuela activa
CONTENIDOS: ¿Qué inter enseñar? La naturaleza y la vida
PROPÓSITOS
SECUENCIACIÓN¿Cuándo enseñar? Van de lo simple a lo complejo
EVALUACIÓN¿Se cumplió?Todo el tiempo
RECURSOS¿Con qué enseñar? Con los recursos que el estudiante quiera
MÉTODO¿Cómo enseñar? Por medio de la experimentación que realiza el propio estudiante
¿Para qué enseñar? La escuela debe poner a los niños en contacto con la naturaleza y la realidad
Variación en los parámetros pedagógicos
Métodos y técnicas de enseñanza
Relación maestro-alumno
Contenidos y experiencias de enseñanza
El concepto de desarrollo
Las metas de formación
Todo modelo pedagógico tiene cinco parámetros:
LAS METAS DE FORMACIÓN
Metas de formació
n
Formación de
habilidades y competencias integrales
(pensar, sentir, hacer)
Colectivas
Adquisición de conductas
e información
Individuales
Concepto de desarrollo del alumno
Desarrollo
humano
Por cambios estructurale
s
Natural, interior
Por asociación
de aprendizaje
s
Inducidos (desde fuera)
Experiencias y contenidos
Contenidos
Académicas
Según la lógica del alumno
De la vida cotidiana
Según la lógica de
las ciencias
REGULACIÓN MAESTRO-ALUMNO
Relación
Alumno
Mediada por el saber
académico
Maestro
Mediado por el saber comunitario
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
Métodos y
técnicas
Según contenidos
Comunicación interactiva
multidireccional
Según habilidades
del alumno en formación
(para pensar, hacer, sentir)
Comunicación presencial unilineal
¿Qué son los modelos pedagógicos?
En cambio, un modelo pedagógico “es la representación de las relaciones que predominan en una teoría pedagógica, es un paradigma que puede
coexistir con otros y que sirve para organizar la búsqueda de nuevos conocimientos en el campo de
la pedagogía” (Flores, 175)
“Un modelo es la representación del conjunto de las relaciones que describen un fenómeno o una teoría”
(Flores, 175)
Las preguntas claves que debe responder todo modelo pedagógico
¿Con qué métodos y técnicas puede alcanzarse mayor eficacia?
¿Quién debe impulsar el proceso educativo?
¿Con qué experiencias crece y se desarrolla un ser humano?
¿Qué tipo de ser humano se quiere formar?
Cinco criterios de elegibilidad según Flórez
Métodos y técnicas utilizados
Relación entre el educando y educador
Experiencias y contenidos utilizados
Proceso de formación
Meta de formación
Modelos pedagógicos
Modelo intercultural
Modelo pedagógico social-cognitivo
Modelo pedagógico constructivista
Modelo pedagógico cognitivo
Modelo pedagógico conductista
Modelo pedagógico romántico
Modelo pedagógico tradicional
LAS PREGUNTAS QUE RESPONDEN TODOS LOS MODELO PEDAGÓGICO
CONTENIDOS¿Qué inter-aprender?
PROPÓSITOS
SECUENCIACIÓN¿Cuándo inter-aprender?
EVALUACIÓN¿Se cumplió?
RECURSOS¿Con qué inter-aprender?
MÉTODO¿Cómo inter-aprender?
¿Para qué inter-aprender?
Bibliografía Flórez, Ochoa. Pedagogía del
conocimiento. Bogotá: McGraw-Hill, 2005.