Los juguetes.Duración: 1 mesEsc. CAM “Carolina Baur Arenas”Objetivo terminal: adquieran y desarrollen su capacidad de atención ante las diversas tareas.

Objetivo didáctico Contenido didáctico.

Materiales y recursos.

Organización Espacio temporal

Evaluación.

Objetivos didácticos:Español:

- Que reconozcan cada uno de los juguetes mostrados

- Relacionen imagen-palabra y sonodo-grafia.

- Progresen en la información de las vocales en una palabra.

- Identifique las similitudes grafico-sonoras de palabras que inician o terminan igual.

- Escucha con atención la lectura que el docente hace de diversos materiales impresos.

- Expresa sus opiniones y escucha las de sus compañeros.

Exploración de la naturaleza y la

Que conozcan distintos juguetes

Unir con líneas

Colocar vocales en distintas palabras

Igualación de imágenes y palabras

Lectura de materiales impresos

Escuchar con atención a los compañeros

Características de su entorno social

Juguetes

Laminas con imágenes y texto

Película

Papeles de diferentes colores

Pegamento

Sala de computo

Que los alumnos reconozca dos o mas vocales

Reconocimiento de los números y su aplicación (mínimo hasta el tres)

Clasificación de objetos correctamente

Reconocimiento de figuras básicas

sociedad:

- Observen y obtengan información de los componentes naturales y sociales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y como han cambiado con el tiempo.

Matemáticas:

- Identificar en un grupo de objetos mas-menos

- Identifiquen los números del 1 al 5

- Clasifiquen (tamaño, forma)

- Conozcan las propiedades básicas de triángulos y cuadriláteros.

- Identifique conjuntos y cantidad.

Grupos de objetos

Enumeración de objetos

Figuras geométricas básicas

Repartición de objetos

Actividades:

- Se les mostrara algunas laminas donde se encuentren juguetes y tendrán que mencionar sus nombres.

- Se les pondrán imágenes y el nombre del juguete, tendrán que relacionarlos.

- Traerán sus juguetes favoritos, los mostraran a los compañeros, dirán el nombre (si aun no lo tiene se le asignara uno) y algunas de sus características (como funciona, quien se lo dio, etc.), posteriormente se

escribirá en recuadros de papel y los alumnos tendrán que relacionar el nombre con el juguete.

- Mostrar la minas con los nombres de algunos juguetes, a las cuales les faltaran las vocales, tendrán que identificar cuales son y colocarlas para completar los nombres.

- Arman un rompecabezas

- Los alumnos agruparan los juguetes que pueden utilizar los niños y en otro lado los que utilizan las niñas. Compararan tamaño (chico, grande)

- Se pondrán en grupos donde haya juguetes y se le preguntara al alumno donde hay mas y donde hay menos.

- Se mostraran imágenes (carros, osos, muñecas, tambores, etc.) y tendrán que relacionarlo con sus iguales.

- Se les pedirá a 2 alumnos que pasen al frente mientras el resto se les repartirá varios juguetes al final los alumnos que estaban al frente los contaran y se dirá cuantos tiene cada uno. (deberán de tener 5 y al final se contara entre todos).

- Se les llevaran laminas y tendrán que discriminar cual es la imagen mas grande o mas chica.

- Se les pedirá a un niño y a una niña que pasen al frente, al resto del grupo se le pedirá que seleccionen los juguetes que le corresponde a cada uno (por genero) y al final los contaran.

- Se realizara una maqueta en donde pondrán distintos tipos de juguetes con imágenes, estas se pondrán en cada pasillo (se pondrá un cuadrado, un circulo y un rectángulo de diferente color y se les pedirá al niño que coloquen ya sea 1,2,3,4 o 5 juguetes especificando figura color y pasillo, al final se le pegara su nombre a los juguetes faltando vocales en la misma para que los alumnos lo completen.

- los padres de familia compartirán con los alumnos juguetes que usaron en su infancia, los alumnos observaran cada uno de estos y compararan con los que tienen actualmente.

- Al final del mes se les mostrara una película referente al proyecto “juguetes”

Brayan

Con el alumno se trabajara de manera individual ya que no presta atención ante las tareas se le mostraran colores e imágenes de su interés así como se pondrá música de relajación para tranquilizarlo.

Cristian

Como el alumno no presenta lenguaje se le pedirá que indique lo que se le pide se le dará opciones

Litzy

Se le darán opciones para resolver la consigna

David

Se le mostraran materiales de su interés y se le ayudara ante diversas actividades de motricidad fina y gruesa.