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LA LOMCE(Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa)
Anteproyecto de la LOMCE de 25 de septiembre de 2012
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Principales modificaciones de la LOMCE
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Mejorar la economía (se ve al alumno como trabajador)
Resultados de los estudiantes (independientemente de la inversión y otros factores)
Sentido común (nulo rigor)
Mejorar PISA(a costa de excluir alumnado)
Preámbulo
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Flexibilización de trayectorias(itinerarios)
Aumento de autonomía en centros
(menos participación y más poder del director)
Implantación de pruebas de nivel
(exámenes y reválidas)
Las TiC como herramientas complementarias de
aprendizaje (apoyos)
Racionalización de la oferta educativa
(supresión de materias y limitación de optativas)
Apoyo al plurilingüismo(se olvidan de la expresión oral)
Impulso a la FP(Se suprimen los PCPIS, se introduce la
FP Dual y las CC.BB)
Futura Ley del estatuto de la función docente
(Autoridad…)
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Nueva definición del Sistema Educativo (incluye nuevos órganos como la Mesa de Diálogo Social por la Educación donde están los empresarios y trabajadores pero no las familias) (Art. 2 bis)
Los CFPB (Ciclos de Formación Profesional Básica son Educación Básica) (art. 3)
Nuevos contenidos comunes: el 75% (65% CCAA con lengua propia) (art. 6)
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Desaparecen los ciclos y Educación para la Ciudadanía (art. 18)
Aparece la posibilidad del segundo idioma en 5º (art. 18)
Examen en 3º de CCBB matemática y lingüística en el centro con posible repetición, fijado por el Gobierno, aplicado por las CCAA, corregido por expertos externos y con informe al alumno (Art. 20)
Examen en 6º sin efectos académicos, fijado por el Gobierno, aplicado por las CCAA, corregido por expertos externos y con informe al alumno (art. 21)
PRIMARIA
Ciencias de la Naturaleza
Educación Física Primera lengua extranjera
Ciencias Sociales Lengua y Literatura Matemáticas
Educación artística Lengua y Literatura cooficiales
Segunda Lengua extranjera (posibil.)
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SECUNDARIA
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Se recupera el concepto de ciclo, pero con desigual distribución (3+1) (art. 23 bis)
Organización de 1º y 2º de ESO (art. 24)
1º ESO
2º ESO
C. Naturaleza (Bª y Gª) Educación Física C. Sociales, Geografía. e Hª
1ª Lengua extranjera Matemáticas E. Plástica y Visual
TecnologíasLengua y Lª (cooficial)
Optativa( 2º lengua extranjera/otra
C. Naturaleza (Fº y Qª) E. Física C. Sociales, Geografía e Hª
1ª Lengua extranjera Matemáticas Música
E. Cívica y Constituc. Lengua y Lª (cooficial) Optativa( 2º lengua extranjera/otra
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Desaparece la diversificación curricular y aparecen Programas de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento en el primer ciclo, pero a partir de 2º en los que se excluyen alumnos que no se esfuercen (art. 27)
Examen en 3º sobre CCBB y sin efectos académicos (art. 28)
Reválida en 4º vinculada a la titulación, fijada por el Gobierno, aplicado por las CCAA y corregida por expertos externos (art. 29)
Desaparecen los PCPIS y aparecen los Ciclos de Formación Profesional Básica (art. 30)
Respecto al Título de ESO: superar la reválida con 5, nota media ponderada al 30% nota reválida y al 70% nota media de la ESO. Da acceso a Bachillerato y a CFGM (art. 31)
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Organización de 3º (art. 24 bis) y 4º de ESO (curso propedéutico, art. 27)
3º ESO
4º ESO
Biología y Geología Física y Química E. Física
C. Sociales, Geografía e Historia
1ª Lengua extranjera Matemáticas (académicas/aplicadas)
Música Materia de Modalidad(Diseño y Tecnol. /Tic)
Optativa (2ª Lengua extranjera / E. Plástica y Visual /otra)
Lengua y Lª (cooficial)
ComunesE. Física Matemáticas (Académ/ Aplicad)
1ª Lengua extranjera Lengua y Lª (cooficial)
Ens. Académicas
Fª y Qª /Geografía e Hª Bª y Gª / Latín
Optativa (2ª lengua Extr. / E. Plástica y Visual /otra
Ens. Aplicadas
Cª aplicadas a la activ. profesional TIC
Optativa (Iniciación a la Vida laboral y actividad Emprendedora / E. Plástica/ otra
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BACHILLERATO
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Sólo se puede acceder a bachillerato si se ha superado la reválida (art. 32)
Se puede permanecer cuatro años en total y excepcionalmente se puede repetir dos veces un curso (art.32)
Modalidades Artes Ciencias
Ciencias e ingeniería Ciencias de la Salud
Humanidades y Ciencias Sociales
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Organización de 1º (art. 34)
1º
Obligatorias comunes
Lengua y Lª (coof.)
E. Física Filosofía 1ª Lengua Extranjera
Obligatorias específicas
Artes Dibujo Técnico I Dibujo Artíst. I Volumen
Cª e Ingenier. Matemáticas I Fª y Qª Dibujo Técnico I
Cª Salud Matemáticas I Fª y Qª Bª y Gª
Humanidades Latín I Hª Mun. Cont Lª Universal
Cª Sociales Matemáticas Aplicadas I
Hª Mun. Cont. Lª Universal
Optativas2º Lengua extranj./ TIC/ Otra
ArtesCult.Audiov./ materia modal. no cursada*
CªEcon./ Cª Tierra/* HCS
Griego/Econ./*
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Organización de 2º (art. 34)
2º
Obligatorias comunes
Lengua y Lª (coof.)
Hª de la Filosofía Hª de España 1ª Lengua Extranjera
Obligatorias específicas
Artes Dibujo Técnico II Dibujo Artíst. II Hª del Arte
Cª e Ingenier. Matemáticas II Física Dibujo Técnico II
Cª Salud Matemáticas II Química Bilología
Humanidades Latín II Geografía Hª del Arte
Cª Sociales Matemáticas Aplicadas II
Geografía Econ. de empresa
Optativas2º Lengua extranj./ Otra Artes
Técn. expres. Graf. y Plást./ materia modal. no cursada*
Cª ¿? HCSGriego/Hª del Arte./*
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Sobre la evaluación. Hay que aprobar todo
Sobre el título. Hay que aprobar la reválida que conduce al título, que fija el Gobierno, realizan las administraciones en los centros y corrigen expertos externos. La nota se pondera en un 40% de la reválida y un 60% la media del Bachillerato (art. 36 bis)
Las Universidades pueden poner prueba de acceso, que contará un 60% y el 40% la nota del título (no del Bachillerato) (art. 38)
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FORMACIÓN PROFESIONAL
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La componen los Ciclos de Formación Profesional Básica (CFPB), los Ciclos de Grado Medio (CFGM) y los Ciclos de Grado Superior (CFGS) (art. 39)
Se incluyen las CCBB en los CFPB y CFGM (art. 40)
Condiciones de acceso (art. 41)
◦ CFGB 15 años cumplidos y cursado primer ciclo de ESO o Excepcionalmente 15 años cumplidos y haber cursado 2º de ESO, habiendo repetido
◦ CFGM con Título de ESO o de Técnico Profesional Básico superando prueba admisión Superando curso y prueba de admisión (17 años)
◦ CFGS con título de Bachiller y superar prueba de admisión del centro tener certificado de Bachillerato y superar prueba de admisión del centro tener Tº Técnico Grado Medio y superar prueba de admisión del centro superar un curso y una prueba de admisión (19 años)
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Se incluye la Formación Dual (sin desarrollar) (art. 42)
Se incluyen materias instrumentales y CCBB en CFPB y CFPM (art. 42)
Evaluación por módulos o bloques. Hay que superarlos todos (art. 43)
Titulaciones (si no hay título se darán certificados) (art. 44)
◦ Título de Formación Profesional Básica◦ Título de Técnico de Grado Medio◦ Título de Técnico de Grado Superior
Los conciertos de los CFPB tendrán carácter general (art. 116)
CFPBComunicación y Ciencias Sociales
Lengua y prod. Ling. (coof.)
Lengua extranjera Ciencias Sociales
Ciencias Aplicadas Matemáticas Cª apl. cont. pers. y aprend. campo prof.
CFGMComunic. Lengua castellana (coof.)
Comunicación en Lengua extranjera
Matemáticas aplicadas
Se pueden ofrecer materias voluntarias fuera del currículo (cuentan en acceso a CFGS)
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Las enseñanzas profesionales de Música y Danza y la superación de la reválida concederán el título de Bachiller (art. 50)
El Título Superior de Música o Danza será equivalente al Grado (art. 54)
El Título Superior de Arte Dramático será equivalente al Grado (art. 55)
El Título Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales será equivalente al Grado (art. 56)
Los Títulos Superiores de Artes Plásticas y de Diseño serán equivalentes al Grado (art. 57)
Enseñanzas artísticas
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Se incluye en los principios el de crear empresas (art. 66)
Pruebas libres para mayores de 18 años para Tº ESO(art. 68)
Pruebas libres para el Tº Bachiller(20 años) (art. 69)
Pruebas libres para Tº de Técnico FPB y Tº Técnico Grado Medio (18 años)(art. 69)
Pruebas libres para Tº de Técnico Grado Superior (19 años si tienen Tª Técnico Grado Medio o 20 años) (art. 69)
Educación de personas adultas
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Escolarización en centros públicos y privados concertados
Posibilidad de concertar centros con enseñanza diferenciada por sexos (art. 84)
Adscripción de centros: se suprime que pública y concertada tendrán los mismos procedimientos y se incluye como preferencia el traslado forzoso de la unidad familiar(art. 84)
Equilibrio en la admisión: se incluye incremento del 10% de la ratio por desplazamiento forzoso de la unidad familiar (art. 87)
Equidad en la educación
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Especialización de los centros públicos en Bachillerato (art. 121)
Potenciación de la función directiva en la autonomía para la gestión de recursos humanos (establecer méritos, contrataciones y rechazo de listas centralizadas), materiales y financieros, especialización de centros según características del alumnado (art. 122)
El Ministerio creará plataformas digitales y entornos virtuales. Las TIC como apoyos (art. 122 bis)
Autonomía de los centros
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Los profesores del consejo escolar representan la voz del claustro (art. 126)
El consejo escolar pasa a ser un órgano consultivo (no aprueba, evalúa, no decide ni fija, informa (art. 127)
Órganos colegiados de gobierno
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Nuevas competencias del director (art. 132)
Selección del director. Se suprime que se elegirá entre los candidatos más idóneos y con mayor apoyo en la comunidad educativa (art. 133)
Requisitos. Cinco años de funcionario en centro público y con certificado acreditativo (art. 134)
Comisión de selección. 70% elegida por la Administración. Ya no es mérito preferente ser profesor del centro (art. 135)
Dirección de los centros públicos
PEC PGA Recursos
Gestión Admisión alumnos Normas
Recursos complementarios Relaciones exterior Otras
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Se suprime que no se puedan hacer clasificaciones de los centros y de los alumnos (art. 140)
Se suprime la palabra “calidad” del organismo responsable de las evaluaciones (el Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativa (INEE) (art. 142)
Sobre la evaluación general del sistema el INEE no contará con la colaboración de las CCAA (art. 143)
Se harán públicos los resultados (art. 147)
Evaluación del sistema educativo
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DISPOSICIONES
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Adicional quinta. Se amplía el calendario escolar al no considerar entre los 175 días lectivos los de evaluaciones
Adicional trigésimo segunda. Sobre nuevas titulaciones en FP. Incluye aquí las enseñanzas de artes escénicas
Nueva Adicional. Sobre la Titulación en Bachillerato Europeo e Internacional
Nueva Adicional. Sobre el Régimen de notificaciones electrónicos en los procedimientos de becas y ayudas al estudio
Nueva Adicional. Sobre integración de las CCBB en el currículo
Nueva Adicional. Sobre el Título de BUP, que seguirá en vigor
Nueva Transitoria. Durante cinco años se podrá asignar a funcionarios docentes en etapa o enseñanzas distintas de las asignadas con carácter general. Además podrán ser trasladados.
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Nueva Final. Sobre las bases del plurilingüismo, desde 3 años hasta Bachillerato
Transitoria Décima. Sobre el paso de convenios, conciertos o subvenciones a PCPIS a CFPB
Final séptima. Se concede rango de Ley a los artículos modificados
Adicional primera. Autorización a centros de Bachillerato para impartir las nuevas modalidades
Adicional segunda y transitoria segunda. Sobre requisitos para participar en selección de directores: tienen validez las acreditaciones anteriores y en cinco años obligatoria la acreditación, aunque contará si se tiene
Transitoria primera. Sobre el calendario de implantación: en los cursos impares al curso que comience al año siguiente de la entrada en vigor de la Ley igual que las evaluaciones excepto la primera evaluación al final de la etapa que será sólo será de diagnóstico
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Final primera. Sobre la modificación de la Ley Orgánica 6/2001 de Universidades, se obliga a consultar a la Conferencia General de Política Universitaria las normas de admisión de alumnos
Final segunda. Sobre la modificación de la Ley 39/2007 de la carrera militar. Sobre el acceso a la carrera militar
Final tercera. Sobre la LODE y la elección de diferentes alternativas del sistema educativo (sobre artículo 4, que supuestamente estaba derogado)
Final cuarta. Desarrollo reglamentario
Final quinta. Entrada en vigor. A los 20 días de su publicación en el BOE
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VALORACIÓN DE LA LOMCE
![Page 31: Lomce pp fapar](https://reader037.vdocuments.co/reader037/viewer/2022102902/558e88bd1a28ab5f4e8b45a2/html5/thumbnails/31.jpg)
Inestabilidad legislativa.◦ Es la séptima reforma educativa en democracia (hace poco más de un año él PP rechazó el amplio Pacto
Social y político en Educación promovido por el ministro Ángel Gabilondo y ampliamente consensuado)
Engañosa en su denominación de “calidad”. ◦ No hay calidad sin equidad
Antidemocrática. ◦ Sin diálogo, sin consenso
Mercantilista. ◦ Estudiante= trabajador (mano de obra barata y poco cualificada)
◦ Centro educativo= empresa (“emprendimiento empresarial”)
◦ Empleabilidad= formación (reglas del mercado laboral, formación dual, contratos en prácticas)
![Page 32: Lomce pp fapar](https://reader037.vdocuments.co/reader037/viewer/2022102902/558e88bd1a28ab5f4e8b45a2/html5/thumbnails/32.jpg)
Ideológica. ◦ Modelo ideológico conservador◦ Prevalencia de la élite frente a todo el alumnado (segregación alumnado, itinerarios)
◦ Mejora de informes internacionales (obsesión por tres CCBB)
◦ Escuela concertada frente a escuela pública (conciertos y admisión)
◦ Supresión de materias en valores y artísticas (EpC)
Excluyente y segregadora. ◦ No garantiza la igualdad de oportunidades y la equidad.◦ Itinerarios (separación alumnado por talentos)
◦ Pruebas escritas y reválidas (carrera de obstáculos y expulsión del sistema)
◦ Clasificación y especialización de los centros◦ Concertación de enseñanza diferenciada
Anula la participación◦ Inexistencia de las familias (no aparecemos en la Ley)
◦ Desconfianza en el profesorado (examinadores externos)
◦ Autonomía de centros◦ Poder absoluto del director (elegido por la Administración)
◦ Consejo Escolar órgano consultivo
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POR UNA ESCUELA PÚBLICA DE CALIDAD
¡NO A LA LOMCE!