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Línea de investigación Informática y Comunicación

Digital énfasis en Comunicación Digital

Línea de investigación Informática y Comunicación Digital Énfasis en Comunicación Digital

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Contenido

1. Introducción ........................................................................................................................ 3

2. Justificación .......................................................................................................................... 4

3. Objetivos de la línea ........................................................................................................... 5

3.1. Objetivo general de la línea ........................................................................................ 5

3.2. Objetivos específicos de la línea ................................................................................ 5

4. Logros de la línea ................................................................................................................ 6

5. Efectos de la línea ............................................................................................................... 7

6. Lista de referencias ............................................................................................................. 7

7. Listado de grupos de investigación clasificados en Colciencias que investigan tópicos similares y con los cuales podrían establecerse intercambios .......................... 11

Conceptualización institucional y línea de investigación analizada y aprobada mediante acta 01 de Investigaciones, del 29 de marzo de 2010; acta de Grupo Primario Académico, del 19 de abril de 2010; acta 01 de Consejo Académico, del 6 de mayo de 2010; acta del Consejo Directivo 02 de septiembre 17 de 2010, en la cual también se delega al Consejo Académico para evaluar y aprobar aspectos referentes a la Investigación.

Línea de investigación Informática y Comunicación Digital énfasis en Comunicación Digital

Versión: junio de 2010


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1. Introducción

Es importante conservar la esencia y orientación de la línea, la cual está enmarcada

en la Comunicación Digital, y formulada en las siguientes consideraciones y objetivos.

Para comenzar es necesario plantear la conceptualización y aplicación, desde la

comunicación y comunicación digital, por lo tanto, es fundamental aclarar a qué nos

referimos cuando hablamos de cada una de éstas, para tal fin en un comienzo

abordaremos los dos términos independientemente para luego entrar a unirlos y

darles la respectiva definición.

Comunicación proviene del lat. Communicatio, -onis, la Real Academia de la Lengua

Española (RAE) lo define como “La acción y efecto de comunicar o comunicarse; trato,

correspondencia entre dos o más personas; transmisión de señales mediante un

código común al emisor y al receptor”. Por su parte del término digital el que más se

acomoda al tema que estamos tratando es el proporcionado por la RAE

“perteneciente o relativo a los dedos”.

Teniendo en cuenta lo anterior definimos la comunicación como la común acción que

se da entre las personas, y la comunicación digital como la común acción que se da a

través de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) entre las personas.

Uno de los factores que está transformando la comunicación es la orientación hacia la

comunicación digital. Las diferentes disciplinas se esfuerzan por comunicar y divulgar

de manera adecuada sus avances y acercarse a la comunidad en general, haciendo

uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, las cuales están generando

nuevos usos y herramientas en la comunicación humana, entre ellos el hipertexto

(intertextualidad), estructuración de la información, multimedia (texto, audio, video,

imágenes), lo que logra en gran medida que la comunicación sea más rápida, ágil y

directa.


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La comunicación digital hace uso de lenguajes alternativos y soportes novedosos, que

cambian el lugar de encuentro y la forma de hacer comunidad, de comunicar y de

intercambiar conocimiento con los demás, por lo tanto, es oportuna la búsqueda de

conciencia y conocimiento alrededor de la comunicación digital, porque es importante

entender cuáles son las dinámicas, la trayectoria y la amplitud del cambio al cual nos

estamos exponiendo, para poder hacer un buen uso de las tipologías textuales, de la

interacción y de la aplicación, edición y presentación de la información en la red.

2. Justificación

Gracias a la revolución digital se están presentando cambios estructurales que están

transformando la forma del ser humano comunicarse. Por ejemplo, la tecnología ha

permitido la inclusión de herramientas como el hipertexto, la multimedialidad, la

interactividad, la interacción, el discurso digital, entre otros, que han ocasionado que

la escritura en la red cambie, y se piense en diferentes factores que en los medios

tradicionales no eran necesarios tener en cuenta.

Al analizar varias producciones académicas que se encuentran en diferentes medios

como portales, blogs, revistas digitales, entre otros, se evidencia la importancia y la

necesidad de fortalecer las competencias comunicativas en entornos digitales, ya que

muchos se limitan a transcribir del medio tradicional al medio digital, y las exigencias

de éstas son muy diferentes y específicas.

Por lo anterior, se hace necesario que a través de la línea comunicación digital se

busque fortalecer y consolidar la forma de comunicarnos en la red, ya que para la

FUCN y específicamente para el programa de Comunicación Social desde lo

académico y social es muy importante consolidar el adecuado uso de la información

en Internet, la elaboración y redacción de contenidos e información para la web, por

ser 100% virtuales y por poseer un constante interés en ser cada vez más

competitivos en un ámbito que requiere de personas cada vez más especializadas en


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el tema, ya que las diferentes disciplinas se esfuerzan por divulgar de manera

adecuada sus avances y acercarse a la comunidad en general. Los editores y

escritores científicos deben explicar lo que han descubierto o comprendido a quienes

no son científicos. Adicional a esto, es necesario formar a los estudiantes,

profesionales y ciudadanos para que comprendan y lean críticamente los discursos

especializados con una serie de actitudes, conocimientos, habilidades y

particularidades de la interacción mediatizada por computador.

3. Objetivos de la línea

3.1. Objetivo general de la línea

Fortalecer las competencias conceptuales y comunicativas de los profesionales cuyas

actividades estén relacionadas con la comunicación y educación en entornos digitales.

Dichas competencias están relacionadas con la textualidad, específicamente la

intertextualidad, entendida como la adecuada gestión de fuentes y datos; el

reconocimiento y escritura de tipologías textuales académico investigativas

publicadas en entornos digitales; además, la puesta en marcha de estrategias de

interacción, y la aplicación de técnicas en la edición y presentación de la información,

desde una perspectiva de calidad lingüística.

3.2. Objetivos específicos de la línea

• Identificar las características comunicativas asociadas al uso de las tecnologías

de información y comunicación (TIC).

• Comprender los diferentes conceptos que se están construyendo en torno a la

comunicación digital.

• Escribir para publicar en entornos digitales utilizando correctamente el

lenguaje digital, hipertextual y multímedial.

• Identificar las características del discurso digital.


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• Reconocer las características retóricas del texto digital.

• Formular estrategias de interacción de acuerdo con el contexto, el género

textual digital, el medio (foro, correo, chat, blog, revistas académicas

electrónicas) y el público al cuál va dirigido.

4. Logros de la línea

Brindar una serie de reflexiones e insumos para fortalecer las competencias

comunicativas en entornos digitales; para ello, se buscará la publicación de los

avances y resultados de esta línea de investigación, mediante nuevo conocimiento

(artículos, libros, divulgación), la realización de actividades de extensión y cursos de

capacitación, en la perspectiva de un manual de redacción y edición para ambientes

digitales. Dicho manual será un herramienta para que los usuarios:

• Identifiquen las características comunicativas asociadas al uso de las

tecnologías de información y comunicación (TIC).

• Comprendan los diferentes conceptos que se están construyendo en torno a la

comunicación digital.

• Escriban para publicar en entornos digitales utilizando correctamente el

lenguaje digital, hipertextual y multímedial.

• Identifiquen las características del discurso digital.

• Reconozcan las características retóricas del texto digital.

• Formulen estrategias de interacción de acuerdo con el contexto, el género

textual digital, el medio (foro, correo, chat, blog, revistas académicas

electrónicas) y el público al cual va dirigido.


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5. Efectos de la línea

• Mejorar los procesos de edición de contenidos digitales, en contextos

informativos y educativos en los que se utilicen las TIC como apoyo.

• Fortalecer los procesos de edición y lecto-escritura en entornos digitales,

mediante la caracterización de los diferentes géneros y tipologías textuales

utilizados en ambientes digitales.

• Escribir para publicar en entornos digitales utilizando correctamente el

lenguaje hipertextual y multimedial.

• Disponer de una serie de estrategias de interacción de acuerdo con el

contexto, el género textual digital, el medio (foro, correo, chat) y el público al

cual va dirigido.

6. Lista de referencias

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impulsado por la Universidad Autónoma de Estado de México (UAEM), con el

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produce en y sobre Iberoamérica. Recuperado de: http://redalyc.uaemex.mx/

Scielo.Scientific electronic library online. Recuperado de:

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Informartion Environment. Recuperado de: http://research.microsoft.com/en-

us/um/people/sdrucker/papers/intermedia1.pdf


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7. Listado de grupos de investigación clasificados en Colciencias que investigan tópicos similares y con los cuales podrían establecerse

intercambios

COMUNICACIÓN Datos básicos

Año y mes de formación 2000 – 1

Departamento – Ciudad Valle - Cali

Líder Juan Manuel Pavía Calderón

¿La información de este grupo se ha certificado?

Si el día 2008-11-04

Página web http://www.uao.edu.co

E-mail [email protected]

Clasificación B

Área de conocimiento Ciencias Sociales Aplicadas Comunicación

Programa nacional de ciencia y tecnología Ciencias Sociales y Humanas

Programa nacional de ciencia y tecnología (secundario)

Estudios Científicos de la Educación

Instituciones

1.- Universidad Autónoma De Occidente - Uao - (Avalado)

Líneas de investigación declaradas por el grupo

1.- Comunicación Organizacional


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2.- Comunicación, Sociedad y Cultura

Sectores de aplicación

1.- Desarrollo Urbano

2.- Desarrollo rural

3.- Educación

4.- Otras actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas

POLISEMIA DIGITAL

Datos básicos


Departamento – Ciudad Distrito Capital - Bogotá

Líder Luis Alberto Lesmes Sáenz


Si el día 2008-12-03

Página web http://www.polisemiadigital.com


Clasificación D

Área de conocimiento Ciencias Sociales Aplicadas -- Diseño Industrial

Programa nacional de ciencia y tecnología



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Desarrollo Tecnológico Industrial y Calidad

Instituciones

1.- Universidad De Pamplona - Udp - (Avalado)


1.- Comunicación y Desarrollo Humano

Datos básicos


Departamento – Ciudad Risaralda - Pereira

Líder Olga Lucía Bedoya


Si el día 2008-10-27

Página web http://


Clasificación B

Área de conocimiento Ciencias Sociales Aplicadas -- Comunicación


Ciencias Sociales y Humanas




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Instituciones

1.- Universidad Tecnológica De Pereira - Utp - (Avalado)


1.- Educación indígena

2.- La Comunicación y la Educación en procesos de transformación cultural. CIUDAD Y COMUNICACIÓN

3.- La Educación en los Medios y los Medios en la Educación

4.- Las nuevas tecnologías de la Información y la resolución de problemas educativos o su mejoramiento


1.- Desarrollo Urbano

2.- Desarrollo de programas (software) y prestación de servicios en informática

3.- Educación

COMUNICACIÓN, CULTURA Y SOCIEDAD

Datos básicos


Departamento – Ciudad Caldas - Manizales

Líder Juan Manuel Castellanos Obregón


Si el día 2008-10-28


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Página web http://200.21.104.25/grupoccs/


Clasificación C

Área de conocimiento Ciencias Humanas -- Antropología





Instituciones

1.- Universidad De Caldas - Unicaldas - (Avalado)


1.- Comunicación y Cultura

2.- Educación y exclusión social

3.- Homo turisticus

4.- flujos sociales

ETHOS, COMUNICACIÓN Y CULTURA

Datos básicos



Líder Guillermo Mejía Mendoza


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Si el día 2009-02-03

Página web

E-mail null

Clasificación D

Área de conocimiento Ciencias Humanas -- Educación





Instituciones

1.- Universidad Autónoma Del Caribe - (Avalado)


1.- Comunicación, Tecnología y Sociedad

2.- Desarrollo Humano, Cultura y Valores

COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA Y CREATIVA CEC

Datos básicos


Departamento - Ciudad Distrito Capital - Bogotá

Líder Mireya Barón Pulido


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Si el día 2008-12-09

Página web


Clasificación

Área de conocimiento Ciencias Sociales Aplicadas -- Comunicación




No Aplica

Instituciones

1.- Fundación Politécnico Grancolombiano Institución Universitaria - (Avalado)


1.- Comunicación, Educación y Tecnología

2.- PROCESOS COMUNICACIONALES URBANOS

GRUPO DE PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES Y PROCESADORES -

GDSPROC

Datos básicos


Departamento - Ciudad Quindío - Armenia


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Líder Jorge Iván Marín Hurtado


Si el día 2008-12-02

Página web http://www.uniquindio.edu.co


Clasificación D

Área de conocimiento Ingenierías -- Ingeniería Eléctrica


Electrónica, Telecomunicaciones e Informática


No Aplica

Instituciones

1.- Universidad Del Quindío - Uniquindio - (Avalado)


1.- Arquitectura de Procesadores

2.- Comunicaciones Inalámbricas

3.- Procesamiento Digital de Señales


1.- Desarrollo de programas (software)

2.- Educación

3.- Fabricación de material electrónico básico


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4.- Fabricación de material electrónico y de aparatos y equipos de comunicación

GRUPO DE CONTROL Y PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES

Datos básicos


Departamento – Ciudad Caldas - Manizales

Líder César Germán Castellanos Domínguez


Si el día 2008-11-18

Página web http://gcypds.manizales.unal.edu.co/control/

Clasificación A





Desarrollo Tecnológico Industrial y Calidad

Instituciones

1.- Universidad Nacional De Colombia - (Avalado)


1.- Análisis de señales bioeléctricas

2.- Aprendizaje de Máquina

3.- Mecánica estocática


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4.- Procesamiento digital de señales de voz

5.- Telecomunicaciones


1.- Aeronáutica y espacio

2.- Construcción civil

3.- Cuidado a la salud de las poblaciones humanas

4.- Cuidado a la salud de las personas

5.- Desarrollo de productos tecnológicos para la salud humana

6.- Desarrollo de programas (software)

7.- Fabricación de aparatos y equipos de telecomunicación

8.- Fabricación de equipos de informática y máquinas para oficinas

9.- Informática

10.- Otras actividades de prestación de servicios en informática

GRUPO DE PROCESAMIENTO DIGITAL DE LA UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS: GPDUS

Datos básicos



Líder Edwin Francisco Forero García


Si el día 2008-11-14


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Página web www.usta.edu.co


Clasificación D






Instituciones

1.- Universidad Santo Tomás - (Avalado)


1.- TRATAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES

PRESERVACIÓN E INTERCAMBIO DIGITAL DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO - PRISMA

Datos básicos


Departamento - Ciudad Santander - Bucaramanga

Líder Freddy Méndez Ortiz


Si el día 2008-11-16


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Página web http://serverlab.unab.edu.co/PRISMA/


Clasificación A1

Área de conocimiento Ciencias Sociales Aplicadas -- Ciencia de la Información





Instituciones

1.- Universidad Autónoma De Bucaramanga - Unab - (Avalado)


1.- GESTIÓN DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO

2.- Gestión Contable y Financiera

3.- Gestión del Conocimiento

4.- Materiales educativos computarizados y e-learning

5.- Tecnología y sociedad

Ciencia y tecnología para todos, del Instituto Colombiano para el

Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología, COLCIENCIAS. herramienta para

la consulta de información en las bases de datos que recogen toda la

información sobre currículos de investigadores (CvLAC) y hojas de vida


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de grupos de investigación (GrupLAC) colombianos. Recuperado de:

http://www.colciencias.gov.co/web/guest/grupos

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