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Listado de Talleres Xº Congreso Iberoamericado de Psicodrama Chile, Abril - Mayo 2015

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Listado de TalleresXº Congreso Iberoamericado de Psicodrama

Chile, Abril - Mayo 2015

Jueves 30 de abril del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 3

¿Se puede cambiar el futuro?

Autor Principal: Maria Carmen (yuyo) BelloCoautores agregados: Jaime WinklerModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:No hay descripción

Fundamentación teórica de la actividad: No hay descripción

Actividad: No hay descripción

Psicodrama Público

Autor Principal: Dalmiro BustosModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Mostrar tecnicas psicodramaticas grupales

Fundamentación teórica de la actividad: Se mostrara y trabajara con un grupo numeroso de personas, para ayudar a entender el trabajo con grandes grupos desde el psicodrama y sus diferentes técnicas.

Actividad: Todas las tecnicas metodologicas que requiera el grupo serán mostradas y utilizadas.

Jueves 30 de abril del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile4

Big Bang psicodramático: suelto, luego existo

Autor Principal: Adriana PiterbargModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Abrir un espacio de interrogación escénica colectiva, procurando cambios en las posiciones subjetivas estereotipadas.

Fundamentación teórica de la actividad: El marco conceptual que da soporte a esta propuesta, es la sumatoria de múltiples ideas generatrices con aportes teóricos que provienen del Psicoanálisis (instancias psíquicas, lo reprimido) de la Psicología Social (vínculo, hombre en situación) y del Psicodrama (escena nuclear conflictiva, ensayo de rol). Desde el Psicodrama moreniano investigamos la conducta inmediata en todas sus dimensiones, pensándola a partir, a través y en la acción. Dentro de la formación de psicodramatistas entrenamos la fluidez conductual para modificar roles y posiciones subjetivas estereotipadas.

Actividad: El Big Bang, literalmente gran estallido, constituye el momento en que de la “nada” emerge toda la materia, es decir, el origen del Universo. Muchas situaciones críticas vitales requieren de significativas mutaciones, ajustes y reacomodamientos vincula-res, que se proyectan en nuestro territorio corporal. Trastornos fisiológicos, dolencias y síntomas comienzan a habitar el cuerpo que somos. Abordaremos las distintas situaciones conflictivas que planteen los actores involucrados, utilizando para esto las técnicas de Psicodrama, Sociometría y Role playing que resulten eficaces para destrabar la conflictiva escénica. Quien plantea una escena nos invita a viajar por una historia, mientras remontan vuelo la gestación del Héroe y sus metafóricas derrotas. Un escenario es la sala de parto donde cada cual vuelve a parirse a sí mismo, expandiendo, cómo el Big Bang, la creación de un nuevo universo somático-vincular.

Función dedicada a las Historias de comunidades

Autor Principal: María Angélica Aitken Modalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:historia comunidad

Jueves 30 de abril del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 5

Fundamentación teórica de la actividad: Se propone generar un espacio para el rescate de las historias de las comunidades en que habitan y de las que forman parte los asistentes, a través de una función donde los asistentes cuentan sus historias y estás son puestas en escena por la compañía

Actividad: La Compañía VUELO nace a fines del año 2006, tras la inquietud de un grupo de participantes del 1er Taller de Teatro Playback en Chile “ALAS. Somos un grupo interdisciplinario de 10 integrantes, que además de trabajar vinculados en áreas de salud, educación, organizaciones e inclusión social, nos hemos encontrado en inquietudes que nos vinculan al arte y la transformación social, a partir de la especialización en Teatro Espontáneo y Teatro Playback, dramaterapia, psicodrama, teatro popular, diná-micas de grupo y gestión.

Taller de psicodrama simbolico, trauma individual y colectivo

Autor Principal: Mauricio Gasseau Modalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo: trabajar con traumas

Fundamentación teórica de la actividad: Se busca a traves del grupo un trauma individual, se trabaja desde alli hacia ver lo colectivo de ese trauma, lo que hace sentido al grupo.

Actividad: Caldeamiento inespecífico Caldeamiento específico Desarrollo de la escena Schering Compartir

Mascaras de la Escena

Autor Principal: Mario Buchbinder Coautores agregados: Claudio MestreModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Jueves 30 de abril del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile6

Drama y Psicodrama en la pareja. Nos queriamos tanto

Autor Principal: Jaime WinklerCoautores agregados: Paulo BareichaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:esclarecimiento y proyecto de futuro de la pareja

Fundamentación teórica de la actividad: Sociometria. conceptualizacion del vinculo en el psicodrama. El modelo psicodramático de la terapia familiar. Fundamentacion de las teorias sobre la prospectiva (prediccion de posibilidades de transformacion en la relacion y el manejo creativo de las situaciones conflicativas

Actividad: Integracion del gupo. Caldeamientos específicos en relacion a los momentos vitales y cronológicos de la relacion de pareja. Comienzos, evolucion, elementos disruptivos, posibilidad de replanteamientos de la relacion a traves de un esclarecimiento que conduzca a establecer un “nuevo contrato” en la misma, de acuerdo a un análisis de las perspectivas de futuro compartidas.

Objetivo del Trabajo:Fiesta y espectáculo participativo a través de las mascaras y simultaneidad de escenas

Fundamentación teórica de la actividad: Se toman los planteamientos de las estructura carnavalescas: Bakhtin, Julia Kristeva y una mirada a la historia del carnaval: tiene que ver con fiestas medievales. Cultura popular versus la cultural oficial.

Actividad: Se trabaja con gran cantidad de personas y máscaras. Se produce una simultaneidad de escena: todos vivencias su propia escena con máscara. Es una fiesta participativa, espectáculo participativo.

Jueves 30 de abril del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 7

Retazos

Autor Principal: Ana ArasModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo: compartir la experiencia de Nicaragua y vivenciar la forma de trabajar que tenemos de teatro comunitario

Fundamentación teórica de la actividad: Nuestros recuerdos son como retazos, pedazos de diversos tejidos, colores y tamaños. Mi retazo de recuerdo es único y a la vez forma parte de un tejido colectivo. Recordar significa reelaborar el pasado y esto nos da la oportunidad de no repetir la historia y construir cambios individuales y colectivos. La actividad que proponemos la hemos desarrollado en 17 sesiones de teatro espontaneo con 1200 mujeres de 14 comunidades rurales de Matagalpa Nicaragua y con participantes hombre y mujeres en sesiones realizadas en la ciudad de Matagalpa. Esto ha dado apertura a trabajar sobre la memoria histórica de un país que ha vivido una dictadura y una revolución y una situación actual, así como la memoria subjetiva de las mujeres rurales que queda más invisibilizada por su condición de género y de periferia.

Actividad: Desarrollamos lo que nombramos como teatro espontáneo comunitario. La estructura es una sesión donde una de nosotras asume el rol de “dirección”�, y una de las actrices apoya solamente en roles “negativos”donde es complicado por los vínculos afectivos que lo juegue alguien de la comunidad. Ejemplo “violador, agresor,a”. Las personas participantes narran sus historias y se convierten en protagonistas y escogen entre las participantes los roles para ser jugados según la historia. A partir de un cal-deamiento que consiste en que cada quien elige y toma entre sus manos un retazos de tela, al observar y tocar la tela, el color, los dibujos, la textura el olor, es estimulante de que surgen los recuerdos y del recuerdo las imágenes del momento. Se com-parten los relatos, escenificando las historias. Y así hilvanando unos retazos con otros retazos se crea un tejido que solamente ha sido posible en este momento con las personas que hemos estado convocadas a participar. Cierra la actividad visualizando este tejido y dando la posibilidad de unirse con el pedazo de tela aunque por esta vez no haya compartido la historia propia. Nuestra propuesta es compartir la experiencia de Nicaragua y vivenciar la forma de trabajar que tenemos de teatro comunitario facilitando el taller como lo hacemos en las comunidades de Matagal

Jueves 30 de abril del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile8

A queda dos Muros em nós: investigaçâo sociopsicodramática em um ATO

Autor Principal: Marilia Josefina MarinoModalidad de trabajo: Mesa Redonda (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área VI. Investigación

Objetivo del Trabajo: Possibilitar reflexâo sobre a importÍ¢ncia de se construir investigaçâo sistemática a partir de intervenç͵es sociopsicodramá-ticas

Fundamentación teórica de la actividad: Todo Ato sociopsicodramático é um Ato de investigaçâo. A partir de protocolo de trabalho realizado no Centro Cultural Sâo Paulo, onde semanalmente realizam-se “Psicodramas Públicos”voltados para a populaçâo, este trabalho busca resgatar a pers-pectiva da pesquisa sistemática qualitativa em relaçâo Í s intervenç͵es sociopsicodramáticas. Fundamenta-se em Jacob Levy Moreno “€œ um dos precursores da investigaçâo participativa - e em autores contemporÍ¢neos que tem por base a abordagem fenomenológica existencial. Aqui, Psické se faz palco tramando intersubjetividade(s).

Actividad: A exposiçâo aberta ao debate apresenta o protocolo do trabalho intitulado inicialmente como “Convite ao Encontro: consigo mesmo, com o outro e com a história pessoal e coletiva”�. O aniversário de 10 anos da queda do muro de Berlim (2011), am-plamente noticiada pela mídia, mobilizou a metáfora norteadora: a queda dos muros em nós. O trabalho segue as referéncias morenianas de um Sociodrama e a inquietaçâo é explicitar os passos que possibilitam dar um tratamento de pesquisa sistemáti-ca ao mesmo, qualificando o que temos chamado de “processamento”�. Reconhece-se assim, que o investimento reflexivo rea-lizado ganha rigor científico trazendo: tema, problemática da investigaçâo e justificativa, questâo disparadora, objetivos (geral e específicos), marco teórico, fundamentos metodológicos, trabalho de campo (registrado na forma descritiva-compreensiva), a articulaçâo prática-teoria e as consideraç͵es finai.

Teatro Espontaneo para quem nâo quer fazer Teatro Espontaneo

Autor Principal: Antonio Carlos Oliveira SouzaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área III. Educación

Jueves 30 de abril del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 9

Objetivo del Trabajo: desenvolver a espontaneidade no papel de Diretor

Fundamentación teórica de la actividad: O TE como instrumento analógico e estético de impulsionar mudanças tem aplicaç͵es desde a lúdica Í terapéutica. Em um espaço de psicodramatistas que nâo trabalham ou nâo desejam trabalhar especificamente com TE, a proposta visa outro objetivo. O Diretor psicodramatista é essencialmente o primeiro protagonista. É ele quem primeiro entra em luta (agon), é ele quem primeiro pisa em um vazio, é ele quem confia na incerteza. A Espontaneidade, real e vivenciada, do Diretor é a chave e o metrÍ´nomo do desenvolvimento do grupo. Assim, ao se promover espaços de fecundaçâo da espontaneidade do Diretor e introduzir noç͵es de ritmo e estética, permite-se que o Papel de Diretor seja enriquecido e ampliado. No desenrolar do trabalho, estabeleceremos as relaç͵es e pontes com a Teoria SocionÍ´mica e as funç͵es do papel de Direto.

Actividad: O trabalho será realizado como uma sessâo de Teatro Espoanteno em protagonista é o papel de diretor.

Diálogos Apreciativos y Comunidad de Aprendizaje

Autor Principal: Rodrigo Alonso Ordenes VillanuevaModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Promover la reflexión en torno a la cultura y el rol de la comunidad como organismo vivo en continuo aprendizaje y expansión.

Fundamentación teórica de la actividad: La actividad tienen como objetivo promover la reflexión en torno a la cultura y el rol de la comunidad como organismo vivo en continuo aprendizaje y expansión. Se utilizará el sociodrama y el teatro terapéutico como dispositivo de acción y los diálogos apreciativos como epistemología. Se tomará como ejemplo el desarrollo sostenido en los servicios públicos de salud y cómo la comunidad y los mismos trabajadores han potenciado este servicio a través de los años.

Actividad: Se utilizará el sociodrama y el teatro terapéutico como dispositivo de acción y los diálogos apreciativos como epistemología. Se tomará como ejemplo el desarrollo sostenido en los servicios públicos de salud y cómo la comunidad y los mismos trabajadores han potenciado este servicio a través de los años.

Jueves 30 de abril del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile10

Avatares de la vida de Moreno y la creación del Psicodrama a partir de su libro: “Preludios a mi autobiografía”

Autor Principal: Jacqueline Karen Serra UndurragaModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área VI. Investigación

Objetivo del Trabajo: Conocer y reflexionar en torno al trasfondo teórico-filosófico de las creaciones de Moreno a partir de su historia y pensamiento.

Fundamentación teórica de la actividad: En el libro de Moreno “Preludios a mi autobiografía” publicado en 1955, luego de toda una vida de intervenciones y publica-ciones, el autor intenta explicitar sus principios teóricos, religiosos y filosóficos que están en el trasfondo de sus creaciones: el psicodrama, la sociometría y el psicodrama. Moreno hace un recorrido por su vida, relatando interesantes historias y encuentros de los que van emergiendo sus ideas creadoras. Esto es coherente con una mirada interaccional-encarnada donde se entiende que el conocimiento surge desde contextos y vínculos arraigados histórico-temporalmente

Actividad: Haremos un tránsito por la historia vital de Moreno de manera de dar luces del pensamiento que está a la base de las propuestas del autor. Él mismo hace un llamado a conocer sus motivaciones filosóficas, religiosas e históricas que dan vida a su teoría y método. En este tránsito nos detendremos en algunas vivencias y encuentros importantes en la vida del autor que actúan como punto de quiebre en la emergencia de alguna propuesta. Por ejemplo, su encuentro con la psiquiatría y el psicoanálisis. A partir de esto podremos reflexionar como su postura filosófica y epistemológica en particular, se aleja desde un comienzo de estas otras posturas. Por otro lado, reflexionaremos en torno a como la figura de Moreno calza adecuadamente como un pionero de la psicología humanista, las terapias grupales y la psicología sistémica. Y como sus propuestas calzan con la filosofía existencial, y con un paradigma interaccional-vincular y encarnado.

Había una vez.. Cuentos y psicodrama aplicados a la clínica con niños.

Autor Principal: Maria Angelica AlizaldeModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área III. Educación

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Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 11

Objetivo del Trabajo: Capacitar a los participantes para la utilización de este instrumento terapéutico desde la teoría del psicodrama

Fundamentación teórica de la actividad: Los cuentos, mitos y leyendas han sido utilizados desde la antigüedad como portadores de enseñanzas y conocimientos. Con el correr del tiempo, aparece como una rama de la bibliotecología una especialidad llamada biblioterapia la cual etimológicamente alude a la cura mediante la lectura y consiste en una actividad que tiene por objetivo sanar mediante el libro. Nuestra propuesta en el abordaje terapéutico con niños se basa en la utilización de cuentos desde la teoría del Psicodrama. Recordemos que J.L Moreno , el creador del psicodrama, partió de la observación del juego de los niños en los parques de Viena, para abocarse posteriormente a los adultos y a los grupos basándose siempre en las observaciones y reflexiones elaboradas a partir de su ex-periencia con los niños y hasta con su propio hijo Jonathan. Posteriormente Moreno construyó las bases del psicodrama desde la perspectiva grupal y con adultos. En el trabajo con niños nos enfrentamos con dificultades para aplicar las técnicas clásicas ?morenianas? las cuales fueran creadas en sintonía con la teoría y que se describen como instrumentos y etapas de la sesión. Moreno construyó las bases del Psicodrama desde la perspectiva grupal y con adultos, por lo cual la mayor dificultad de su aplicación respecto al psicodrama con niños la encontraremos en su práctica ,al querer utilizar las técnicas clásicas morenianas , las cuales fueran creadas en sintonía con la teoría y que se describen como instrumentos y etapas de la sesión.

Actividad: Caldeamiento Inespecifico Caldeamiento Especifico Desarrollo de la escena con tecnicas de psicodrama Shering

El Grupógrafo: una herramienta de abordaje grupaldesde la acción.

Autor Principal: Yonny Alexander Loaiza GarciaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo: identificar las posibles problematicas presentes en el grupo.

Fundamentación teórica de la actividad: El grupografo es una metodología utilizada principalmente en colegios con profesores para identificar problemáticas que les afecten su desempeño, es una herramienta que sirve para dar un diagnostico desde la acción y posibles “salidas”reales a las problemáticas que ahí se exploran, utiliza técnicas del psicodrama y elementos del psicodrama debido a que mediante la acción se busca despertar la espontaneidad y por ende desarrollar la creatividad. El psicodrama basa su intervención en dos aspectos

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Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile12

importantes del ser humano: la acción y lo grupal; la exploración desde lo grupal permite estar acompañado en red para avanzar hacia caminos diferentes frente a obstáculos conocidos implementando el factor e (espontaneidad) que permite el surgimiento de la creatividad como elemento buscado por la psicodramatica. Como mencionamos anteriormente El grupógrafo está basado en la técnica psicodramatica posee un director quien está en medio del espacio dramático o como si, además hay un grupo participante que hace de yo auxiliar y de público dependiendo hacia donde se valla explorando en compañía del director. Esta herramienta sirve para darnos cuenta desde lo grupal alguna problemática que esté relacionada con nuestro quehacer como grupo, y poner desde el cuerpo grupal e individual- aquellas situaciones que percibamos como motores de malestares grupales y que afecten la trama grupal. El grupografo propone un espacio circular delimitado haciendo que los participantes estén en el espacio dramático o como si todo el tiempo permitiendo que las posibilidades de explorar y crear estén todo el tiempo, se pro-pone el trabajo en cuatro momentos caldeamiento, dramatización, compartir y procesamiento, este último es acorde al pedido de los organizadores del congreso y como forma de compartir el trabajo que se realiza.

Actividad: Presentación: en un primer momento presentaremos la actividad explicando cómo será la metodología, orígenes y aplicacio-nes desde nuestra experiencia. Caldeamiento: para realizar el grupógrafo es necesario que cada miembro del grupo incluido el director ubiquen las sillas en forma circular formando un espacio en el cual se trabajara, se realizan algunas actividades de caldeamiento inespecífico y luego de caldeamiento específico para que el grupo deje el afuera y se entregue al hacer en acción buscando la espontaneidad y la creatividad frente a lo que sucederá en adelante, cuando es un grupo numeroso se ubican algunas personas fuera de este grupo como observadores participantes de la actividad y quienes desde su lugar “externo”nos darán las impresiones graficas de lo que sucede dentro del espacio circular haciendo enlace desde diferentes miradas afuera y adentro. Dramatización: se pide que se camine en el espacio y que se piense en una situación o problema que el grupo perciba desde fuera, y que cada persona puede poner en juego poniéndose en ese lugar y hablando hacia el grupo, quien después de escuchar esta problemática responderá de manera corporal y grupal buscando un camino posible a esta situación. Dentro de este momento se utilizan doblajes, soliloquios, esculturas, descripciones corporales desde fuera. Compartir: luego de explora-dos los temas el grupo se sienta en una gran ronda desde donde se exploran dos momentos primero un compartir individual que nos paso como personas después que hicimos esta actividad y otro momento desde lo grupal que nos llevamos como grupo para nuestra labor diaria. Procesamiento: como parte del espacio de aprendizaje del congreso se exploraran las bases teóricas utilizadas en el grupografo.

Teatro de la Anarquía, abriendo miradas del sentir y el pensar a través de la discusión escénica

Autor Principal: Yani Núñez SalazarModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

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Objetivo del Trabajo:Abriendo miradas del sentir y el pensar a través de la discusión escénica

Fundamentación teórica de la actividad: Teatro Espontáneo comunitario en su formato de Teatro Debate.

Actividad: Teatro Debate

Mesa Redonda: Psicodrama y psicoterapia clínica

Autor Principal: Cristian Roberto Idiáquez UrreaCoautores agregados: Adelsa Maria Alvarez Lima Da Cunha, Pamela Verdugo Reyes, Irina Lazo SennitzkyModalidad de trabajo: Mesa Redonda (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Reflexion sobre Psicodrama en la clínica

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera Cristian Idiaquez Urrea y cuenta con la participación de: Irina Lazo Sennitzky Adelsa Maria Lima da Cunha Pamela Verdugo Reyes Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio en su area profesional.

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

Psicodrama Transgeneracional

Autor Principal: Mauricio GasseauCoautores agregados: Jorge Burmeister Bulmonte

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Modalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:dar a conocer el trabajo transgeneracional a traves del psicodrama jungiano

Fundamentación teórica de la actividad: Trabajo en donde se apuesta por el contacto transgeneracional del individuo con sus ancestros y del grupo como arquetipo cultural

Actividad: Caldeamiento Inespecífico Caldeamiento Especifico Desarrollo Schering

Al otro lado del espejo:el encuentro conmigo mismo

Autor Principal: Natacha Navarro RoldanModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Promocion del psicodrama como técnica de intervención en la promoción de la salud mental. Autoexperiencia.

Fundamentación teórica de la actividad: Metodologia: Psicodrama y tecnicas del Psicodrama. Caldeamiento, dramatizacion, sharing y procesamiento que puede darse con el grupo completo como protagonista o a traves de protagonista. Concepto de la sombra de Jung por el que entiende que la sombra es todo aquello que rechazo de mi mismo y en los demas. Concepto y uso de la tecnica basica del Espejo segun Moreno. Concepto de salutogenesis

Actividad: Traspasar y transformar mi sombra para entender la completud de mi mismo y entrar en un proceso sanador que lleva a la aceptacion y el perdon. El taller pretende explorar la parte de sombra personal a traves de los espejos que son los otros para mi y que a menudo reflejan, como entiende Jung, mi sombra.La sombra como parte integrante de mi individualidad y completud como ser humano no es algo rechazable sino integrable y con valor de aprendizaje. Se trabajara a traves de las tecnicas del Psicodrama, tanto de forma individual, en subgrupos y en grupo grande.

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Hacia la Potencia Creadora Grupal. Teatro espontáneo.

Autor Principal: Maria Elena GaravelliModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Conexión y creatividad grupal

Fundamentación teórica de la actividad: Es en la conexión de unos con otras que se produce la liberacion mutua de la espontaneidad y con la circulación del protago-nismo, va tomando forma la creatividad grupal

Actividad: Teatro Espontáneo

De A a Zerka “Revisando normasy técnicas psicodramáticas”

Autor Principal: Sergio GuimaraesModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área VI. Investigación

Objetivo del Trabajo:Rever y discutir las normas y técnicas básicas del psicodrama, escritas inicialmente por Zerka en los años 1950, a pedido de Moreno.

Fundamentación teórica de la actividad: A pesar de su gran valor para la práctica y la teoría del psicodrama, y de haber sido publicado en distintos formatos y ediciones, “Normas, técnicas y métodos auxiliares del psicodrama”es un texto poco discutido. No se trata de imponer reglas para su apli-cación mecánica, sino de conocerlas y lograr aplicarlas críticamente. “Un conjunto de normas básicas que sirva de guía para quien practica ese método afirman sus autoreses de vital importancia”�. Moreno, J. L. y Moreno, Z. T. (1995). El psicodrama “?? terapia de acción y principios de su práctica. Buenos Aires: Lumen-Hormé, p. 285

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Actividad: Después de una breve introducción al tema y su contexto histórico, trataré de abordar los contenidos principales del texto, em-pezando por las quince reglas: de la primera El sujeto actúa sus conflictos, en vez de hablar sobre ellos a la última El director debe confiar en el método psicodramático como árbitro final y guía del proceso terapéutico.”Luego vienen las trece técnicas, del “soliloquio”a la “comunidad terapéutica”, y seis métodos auxiliares, de “hipnodrama”a “psicodrama familiar y terapia familiar”. Sin embargo, en lugar de utilizar la técnica expositiva para la revisión del texto, la idea es de proyectar el video inédito “De A a Zerka”, que grabé con Zerka en su residencia en Charlottesville, Virginia, en marzo de 2009. Por último, se prevé la discusión con los participantes, buscando identificar puntos de acuerdo o desacuerdo cuanto a la actualidad de esas normas y técnicas y la conveniencia o necesidad de su revisión.

¿Quién me cuida a mí?

Autor Principal: Gabriel Roldan InchustaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Visualizacion de los malestares en el trabajo

Fundamentación teórica de la actividad: Estamos dedicados a atender y cuidar de otros , pero :¿nos cuidamos nosotros en el trabajo? .¿Somos conscientes que pode-mos enfermar?.En el texto se explorarán aspectos que tienen que ver con el desgaste y la perdida de potencialidades profesio-nales de los equipos sociosanitarios y propuestas para el cuidado de uno mismo y de los equipos.

Actividad: Un taller de exploración light en la idea de explorar el rol profesional , el desgaste de la tarea y la institución, y poder compartir y aprender de las experiencias de los participantes

Mapas del cuerpo, M.F.C., Psique, mundo interno y externo

Autor Principal: Elina MatosoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

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Objetivo del Trabajo:trabajar el síntoma del cuerpo

Fundamentación teórica de la actividad: Se trabaja el síntoma del cuerpo, la metáfora, relacionado con el mapa fantasmático corporal. Incluye el tema del escena, más lo fantástico, más la problemática de relación con mundo externo e interno.

Actividad: Sociodrama Escenificacion Cierre

El Probador de la memoria colectiva

Autor Principal: Adriana PiterbargModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Ampliar la capacidad de tener encendida y presente LA MEMORIA COLECTIVA.

Fundamentación teórica de la actividad: Proponemos la construcción de un dispositivo macro terapéutico para pensar con otros en acción. Mediante múltiples estrate-gias socio-psicodramaticas se generan vivencias orientadas a pasar de la queja al proyecto, del desgano a la vitalidad, explo-rando y probando las diferentes maneras de convivir con uno mismo.

Actividad: Esta actividad propicia un acercamiento a la Investigación - acción recuperando la potencia de la memoria colectiva. Es una propuesta inclusiva a la que podrán sumarse todos los músicos y actores de teatro espontáneo, para construir los diferentes es-cenarios que el auditorio vaya proponiendo. Nuestros países están hermanados por una historia de censura y dolor que nos han marcado. La única manera de no repetir los errores del pasado es tener encendida la memoria colectiva. Utilizaremos técnicas del Playback Theatre, del teatro espontáneo tradicional y múltiples recursos dramáticos.

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Mesa Redonda: Reflexionando la Practica del Psicodrama

Autor Principal: Marcela OyarzúnCoautores Agregados: Nadir Gloria-Cervellini, Becerril Maillefert Carolina, Sergio Lucero ConusModalidad de trabajo: Mesa Redonda: Reflexionando la Practica del PsicodramaÁrea de trabajo: Área VI. Investigación

Objetivo del Trabajo:Reflexionar sobre el psicodrama

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera Marcela Oyarzun y cuenta con la participación de: Sergio Lucero Conus Gloria Nadir Cervellini Ca-rolina Becerril Maillefert Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio en su area profesional.

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

“Deidades, Ancestros y Psicodrama:de la Magia a la Realidad”

Autor Principal: Rafael Pérez SilvaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área V. Cultura y Artes

Objetivo del Trabajo:Identificar la importancia y comprensión del uso de la figura geométrica denominada ?círculo?, en el proceso de la construcción de la atmósfera mágica, y como esta, se transforma en un campo de energía que emana del grupo y se consoli

Fundamentación teórica de la actividad: Fundamento Teórico de la Actividad: En el taller corren varios aspectos fundamentales establecidos en la teoría moreniana: sociometría (tele/intuición), sociatría (metodología del psicodrama), psíque, cultura y tradición (chamanismo). La formación del

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Psicodrama y familia

Autor Principal: Marcelo Raul ChoclinModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Apuntará a experimentar a través del psicodrama y sus diversas técnicas, como visualizar la organización de una familia

Fundamentación teórica de la actividad: Las personas dan un montón de explicaciones a sus actos que en realidad funcionan como marco de argumentos de porque seguir actuando de la misma manera, incluso y a pesar del sufrimiento. El Psicodrama es un modo privilegiado para navegar por las acciones de las personas (en este caso virtuales, en el escenario terapéutico durante la entrevista familiar, no en la vida real) y logra el fluir de los estados emocionales que acompañan esas interacciones entre miembros de una familia. Se va directamente al lenguaje corporal: alguien se sonroja, los ojos brillan, cae una lágrima, surge un temblor en un párpado, cierta tensión en un rostro, una mano involuntaria sobre el cuello o sobre el pecho, un joven se sienta lejos de sus padres y mas cerca de sus hermanos, etc. Se sale del predominio del plano del discurso y del contenido verbal. El ser humano es así mirado desde sus múltiples posibilidades, en un camino en que J. L. Moreno apunta al desarrollo de la espontaneidad, la creatividad en un permanente cuestionamiento de lo que llama “ la conserva cultural”�, es decir el conjunto de pautas y conocimientos que le es legado a un individuo, en determinado espacio social en que está inserto (Bustos D., 2007). Esta nueva perspectiva parte de una manera particular de visualizar las relaciones: el ser humano está permanentemente implicado con el otro, tiene algo

psicodramatista permite que se obtengan miradas que vehiculizan el sentir del grupo en consignas que toman de este para con-solidarlas en acciones; metáforas, esculturas, figuras geométricas, como es el caso del círculo, y que promueven la movilización de la energía vital, consolidándola en imágenes o escenas de ?Deidades y Ancestros? que dotan de fortaleza y sabiduría a los participantes.

Actividad: Tiempo de Grupo.- Movimiento en el espacio, solo caminar y estar consigo mismo. Apropiarse del espacio, hacerlo suyo, col-marlo de elementos de la naturaleza. Descubrir al otro mediante el contacto breve. Elección del otro y fluir con él espacio. Ex-presión de sensaciones con el cuerpo. Construir un círculo de energía. Evocación de deidades y ancestros (estos, los evocados cuidarán de los presentes). Entrevistas a las deidades y ancestros. Construcción del círculo interno. Invitación a que tomen un lugar a aquellas personas que sientan la imperiosa necesidad de expresar contenidos emocionales. Trabajo con protagonista o parte del grupo de acuerdo a la intuición del director. Desarrollo ?magia y realidad?. Compartir los ecos de la experiencia de manera corporal y verbal.

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que ver con lo que pasa en su entorno. El hombre no solo es un observador, sino que esta implicado siempre en lo que ve, ya que siempre es en relación a otro/s. (sean personas o cosas). Vivimos en un mundo relacional, en el cual todo lo que somos , decimos, pensamos siempre parte de una particular manera de relacionarnos con los demás. Y hay tantas maneras como seres humanos. Y hay múltiples grupos naturales o artificiales que poseen como parte de su propia conserva cultural, una manera par-ticular de organizarse y relacionarse, de desplegar determinados roles y de establecer lo que esta estipulado y habilitado para cada rol. La utilización de una herramienta del psicodrama como es la escultura, se puede visualizar la trama vincular de una familia. Se ve como el psicodrama puede proponer a la familia el intento de una nueva interacción (no real, sino experimentada en el espacio psicodramático. Estos roles y relaciones se despliegan en escenas concretas que vive el ser humano cotidianas, en cada momento, en diferentes contextos, con su pareja, familia, trabajo, amigos, club. El individuo siempre esta atravesado por circunstancias específicas y relaciones . Incluso un hombre aunque este solo en una isla, desarrolla una manera particular de relacionarse con su cuerpo, con su diferentes estados emocionales, con su entorno físico. Y el escenario del Psicodrama es el espacio fundamental en el cual Moreno piensa que las persona y los grupos tienen la oportunidad y la libertad de revisar una manera de vincularse con los otros estereotipada, una serie de roles anquilosados que los lleva a la repetición, a los síntomas y al padecimiento mental. J. L. Moreno nos dice: “(...) El espacio de la vida real es a menudo estrecho y sofocante; el paciente puede perder fácilmente el equilibrio. Sobre el escenario, gracias a un método que le da amplia libertad puede librarse de coacciones intolerables y sentirse en condiciones de dar libre curso a sus sentimientos y expresarlos abiertamente. El espacio escénico ofrece a la vida posibilidades de extensión que no posee el original real de la vida misma. (...)”(Moreno J. L., 1976)

Actividad: Se tratará de un taller que apuntará a experimentar a través del psicodrama y sus diversas técnicas, como visualizar la orga-nización de una familia, sus relaciones, el desempeño de los diferentes roles y las posibilidades de cambio. Se solicitará a los participantes que puedan traer una escena en relación a una familia problemática. Se trabajará sobre la misma después de la elección sociométrica del protagonista. Posteriormente se hará el sharing y el procesamiento

Política, Memorias y Rsistencias

Autor Principal: Carlos Chico RamosModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Enriquecer y honrar las historias y relatos de nuestras memorias sociales

Fundamentación teórica de la actividad: Función de teatro espontáneo que intenta enriquecer y honrar las historias y relatos de nuestras memorias sociales, especial-mente los relatos de resistencia en la búsqueda de nuestra vida preferida.

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Actividad: Teatro Espontáneo

SUBJETIVIDADE E PSICODRAMA: A CASA QUE SOU EU

Autor Principal: Nadir Gloria-CervelliniModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo:contribuir para a reflexçao e criaçâo de técnicas visando ao desenvolvimento do autoconhecimento (subjetividade)

Fundamentación teórica de la actividad: Este trabalho visa Í reflexâo sobre a subjetividade e o psicodrama. Assumo o conceito de subjetividade como consciéncia de si, a autoconsciéncia (Amatuzzi, 2006). Na disciplina de Role Playing II de um curso de formaçâo de psicodrama, um dos objetivos específicos que adoto é desenvolver o autoconhecimento, a percepçâo e compreensâo do outro nos diferentes níveis da vida social. Com este fim criei a técnica psicodramática do desenho de uma CASA. Esta é abordada como o símbolo do EU, o lócus onde cada um vai se constituindo ao longo de sua existéncia; é o que lhe dá abrigo, calor e proteçâo.

Actividad: Visando Í descoberta da casa de si-mesmo realizo aquecimento levando o grupo a caminhar por solos e ambientes imaginários, até uma clareira, onde está a sua “casa”�. Inicia-se um psicodrama interno com o grupo deitado, de olhos fechados. Sâo con-vidados a visualizar a CASA: “Esta casa é VOCÊ“�. Percorrendo os cÍ´modos, imaginam os espaços, decoraçâo, os papéis que os ocupam. Identificam as áreas internas, externas. É a oportunidade de rever papéis, relaç͵es, expectativas, limites. É um momento de profundo contato consigo mesmo. A seguir, as visualizaç͵es sâo concretizadas em desenhos da planta baixa, fachada, e área externa da casa. O desenho dá visibilidade ao sentido que o autor imprimiu Í sua obra. É seu corpo-casa dan-do-se a conhecer e conhecendo-se. Uma Bienal de Arquitetura dará continuidade a essa cena, permitindo que explorem as suas obras. Reflex͵es finais explicitam os resgates sobre a subjetividade desvelada através da CASA.

En el cuadrilátero de la parálisis

Autor Principal: Edwin Muñoz VivasModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)

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SOCIODRAMA EXPLORATORIO DE MI HISTORIA PERSONAL: CUERPO QUE HABLA,SONIDOS, MOVIMIENTOS Y EMOCIONES.

Autor Principal: Antonio Castrillon Del CastilloModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Reconocer e identificar, la importancia vital del lenguaje corporal y su relacion con el inconsciente y las emociones

Fundamentación teórica de la actividad: Sociodrama exploratorio de mi historia personal que esta grabada a fuego en mi cuerpo. Todas las vivencias del dia a dia estan latentes en el. Mi cuerpo habla, cada parte de el tiene algo que decir, desde mi historia de vida, desde la palabra o sonidos, desde el movimiento,desde el inconsciente,desde los sentimientos y las emociones.

Actividad: Metodologia caldeamiento inespecifico: ejercicios respiratorios y de relajacion, movimiento con las articulaciones y los musculos en preparacion para el trabajo a desarrollar. Sociometria: observar cual y como es la configuracion grupal, quienes lo componen, si es un grupo homogeneo o no, o cualquier otra informacion relevante. Caldeamiento especifico: a partir de toda la informacion anterior utilizar musica y ejercicios de espejo y otros para ir leyendo las necesidades grupales. Reconocimiento del cuerpo: identificar, pesquisar contracturas, dolores o incomodidades de alguna parte de mi cuerpo. Escenificacion dramatizacion: po-sible uso de recursos como la escultura de tres tiempos en movimiento, con sonidos, lo no verbal y lo verbal y/o una foto final. Sharing: compartir con los otros desde la emocion y los sentimientos que me paso, y con que me quedo. (Posibilidades de microescenas).

Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Intervención sobre los Frenadores e Impulsores Emocionales”

Fundamentación teórica de la actividad: Provisorio

Actividad: Provisorio

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El que cuenta eres tu

Autor Principal: Rosanna NitscheModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Experiencia educativa a través del teatro espontaneo

Fundamentación teórica de la actividad: Experiencia educativa a través del teatro espontaneo

Actividad: Experiencia educativa a través del teatro espontaneo

Mesa Redonda: Investigacion en Psicodrama

Autor Principal: Verónica Vásquez RauchCoautores Agregados: María Carla Morales Gómez, Paulo BareichaModalidad de trabajo: Mesa Redonda (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área VI. Investigación

Objetivo del Trabajo:Dar cuenta de lo investigado al dia de

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera Veronica Vasquez y cuenta con la participación de: Ada Perez Paulo Bareicha Teresa Deocares Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio en su area profesional.

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

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EXPLORACIÓN VOCACIONAL: UNA RE-ESCUCHA AL LLAMADO DE LA VOZ DEL ALMA

Autor Principal: Ligia Eliana Galvan OlivaresModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:conocer experiencias y compartir en acción algunos de nuestros enfoques

Fundamentación teórica de la actividad: Trabajamos desde el cuerpo propio y colectivo, la expresión plástica y dramática, el debate y producción de conversaciones. Se estructura como una sesión de psicodrama pedagógico en tanto caldeamientos, acción, sharing y procesamiento.

Actividad: Esta actividad se basa en la sistematización de tres talleres de Exploración Vocacional, realizados con jóvenes en etapa de definiciones vitales relativas a su futuro estudiantil o laboral. Talleres que se caracterizaron por la integración de jóvenes de diversas condiciones sociales y de salud mental. Invitamos a conocer dichas experiencias y compartir en acción algunos de nuestros enfoques y propuestas metodológicas que amalgaman aportes del arte terapia, el psicodrama y el grupo operativo. Se trata de permitirse una re-visión y re- escucha de los sentidos que animan nuestras prácticas laborales, nuestras opciones vitales, transitando por diversos cruces de espacio-tiempo a lo largo de nuestra historia.

De encuentros y desencuentros: con dolor y con humor

Autor Principal: Liliana FasanoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Posibilitar en los participantes la exploración de encuentros y desencuentros significativos con el propósito de articular esta experiencia vivencial con la teoría sociométrica de J L Moreno.

Fundamentación teórica de la actividad: Para la Sociometría ser humano implica ser en relación: constituyendose en lo social y en la interacción. Desde el nacimiento

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Lo grupal en juego. Facilitando el encuentro.

Autor Principal: Claudia Tranchino MolinaModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Recrear espacios de juego, creación y expresión conectando con la trama del encuentro aquí y ahora

Fundamentación teórica de la actividad: A través de la elaboración de muñecos con materiales diversos recrearemos espacios de juego y de creación favoreciendo la expresión a nivel individual y grupal.

Actividad: Facilitaremos la puesta en escena de historias y sensaciones, otorgándole al grupo un recurso para el encuentro con el asom-bro, el goce y la alegría conectando a los participantes con la trama del encuentro en el aquí y ahora.

MÉTODO TATADRAMA EN LAS INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS

Autor Principal: Elisete Leite Garcia Modalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área II. Clínica

somos “con otro” siempre en relación en interacción. En todo momento incidimos en los demás y somos incididos l por ellos. Esta mirada nos pone de cara a un profundo compromiso con a realidad y con los otros. Podemos decir que : - Encuentro es un concepto “vivo” y abarca muy diversos sectores vitales . - Significa: estar juntos, tocarse, ver y observar, sentir, compartir, comunicación mutua, conocimiento intuitivo mediante los “otros” lenguajes. - Vivir y experimentarse mutuamente

Actividad: Taller Psicodramático. Elementos: equipo para reproducir música o parlantes y llevo la música en la notebook (avisen que les conviene), hojas de papel blanco tamaño oficio y lápices.

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Objetivo del Trabajo:Tratar sobre el “Método Tatadrama”, destacando la importancia del acto de jugar con el muñeco de trapo, así como también, la transformación a través de los procesos de intervención terapéutica.

Fundamentación teórica de la actividad: El “Tatadrama”sigue la estructura del Psicodrama, llevándose a cabo en tres etapas (calentamiento, dramatización con mu-ñecos y compartir el proceso), envolviendo: la creatividad, la imaginación, la espontaneidad, la integración, la identidad y el desempeño de roles, introduciendose en el Socio-drama, a través de la catarsis de integración, con base en la teoría de la espontaneidad/creatividad, al jugar con el muñeco de trapo dejando la imaginación y la emoción aflorar, a través del despertar de la conciencia corporal y de los 5 sentidos, instigando a la percepción sensorial, mobilizando nuevos estímulos, aumentando el contacto consigo mismo.

Actividad: La vivencia del “Tatadrama”, tiene como objetivo despertar el espírito crítico, y el pensamiento autónomo de los participan-tes, para que cada uno descubra ó redescubra cuáles son sus valores, desvinculados de modismos ó padrones estéticos y sociales. Tiene también como finalidad, reactivar la espontaneidad y la energía creativa desde el punto de vista emocional, relacional, y del desempeño de roles en los aspectos personal, profesional, social, educacional, cultural y de la salud, en busca de alternativas de acción transformadora de las emociones proyectadas en el muñeco de trapo, desenvueltas por medio de un conjunto de estratégias de dinámicas, incorporando subjetivamente las próprias significaciones, en la comunicación expresiva de la interacción entre el personaje y el ser. Método que abriga a la intuición y a la sensibilidad, transformándose así, en más un instrumento de las estratégias psicoterapéuticas. Los muñecos de trapo funcionan como herramientas experimentales de posibles transformaciones.

PSICODRAMA, COLORES, EMOCIONES E INTERCULTURALIDAD

Autor Principal: Amanda Pérez DelgadoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Descubrir desde un espacio psicodramático, potenciando en cada integrante, el movimiento, creatividad, en un espacio de confianza y complicidad

Fundamentación teórica de la actividad: Este taller de autocuidado tiene por objetivo, descubrir desde un espacio psicodramático, potenciando en cada integrante, el

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El psicodrama UN RETO frente a los nuevos paradigmas de la comunicación. ¡Reactivemos el Encuentro!

Autor Principal: Becerril Maillefert CarolinaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Promover el Encuentro y la Espontaneidad.

Fundamentación teórica de la actividad: El psicodrama de Moreno, por su filosofía, metodología y técnicas promueve el Encuentro y la Espontaneidad en aquellos que lo practican asi como en quienes lo experimentan individual o grupalmente.

Actividad: La primera parte, vivencial estará animada por los caldeamientos específicos al tema, iremos promoviendo la espontaneidad y creatividad entre los participantes. Se trabajaran 2 o 3 escenas elegidas por el grupo, en la modalidad Teatro Interactivo.

Celebrar la vida. La fiesta del encuentro:contigo, conmigo, con otros

Autor Principal: Pablo Haberkorn Manevich

movimiento, creatividad, en un espacio de confianza y complicidad, a través de la música, el silencio, la espontaneidad. Espacio que potenciará el vivir un momento, de color, música, espacio de confianza y complicidad transversal a las cultura, edad, género, de los participantes.

Actividad: Se potenciará en este taller de autocuidado: La espontaneidad creadora, de permitir vivir experiencias nuevas dentro de sí mis-mo y cambiar el mundo que nos rodea dándole nuevos modos de sentir, pensar y obrar. La originalidad por medio de la música y el color, que fluya en la expresión desde lo conocido. La adaptación plástica de las habilidades propias, la movilidad y flexibilidad de la persona en los diferentes medios y estímulos, en beneficio de cada uno de los participantes como uno y como grupo.

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Modalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo:Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:acercarnos y vivir una experiencia donde transitar la magia de los cuatro bálsamos curativos universales:

Fundamentación teórica de la actividad: En principio pensaba una propuesta que nos permita acercarnos y vivir una experiencia donde transitar la magia de los cuatro bálsamos curativos universales: cantar, bailar, contar historias y el silencio.

Actividad: En principio pensaba una propuesta que nos permita acercarnos y vivir una experiencia donde transitar la magia de los cuatro bálsamos curativos universales: cantar, bailar, contar historias y el silencio.

Aportes a una psicopatologia psicodramatica

Autor Principal: Carlos CalventeModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Desarrollo conceptual

Fundamentación teórica de la actividad: Ampliacion de la teoria de roles de Moreno Incorporacion de conceptos como PERSONAJE su uso en el trabajo clinico Propon-go profundizar conceptos como autotele y autotranferenca Material clinico ilustrtivo

Actividad: INTRODUCCION TEORICA A MODO DE CALDEAMIENTO propuesta de los conceptos y material clinico Desarrollar un trabajo interactivo con la platea

Conciencia del Cuerpo en Psicodrama

Autor Principal: Veronica Garay Moffat

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El Carnaval de la vida: Los proyectos de vida en la adultez y más

Autor Principal: Lorena Margarita Núñez BrionesModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Que los participantes reformulen sus objetivos de vida personal frente a la etapa media (50 años en adelante) de la vida y encuentren un nuevo sentido de existencia que permita la auto-satisfacción y trascendencia con apoyo del empleo de técnic

Fundamentación teórica de la actividad: Exploración de fantasías y posibilidades de metas vitales en diversas actividades que desarrollen la creatividad y espontaneidad para dar respuestas diferentes a las situaciones actuales que la vida demanda en aspectos laborales, emocionales, familiares a partir del compartir grupal y la dramatización de escenas, identificando los obstáculos y ensayando diferentes prospectivas para el desarrollo pleno de las metas de vida. El sociodrama como herramienta para el proceso grupal.

Modalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Experienciar desde la Conciencia del Cuerpo

Fundamentación teórica de la actividad: Trabajo experiencial basado en la guia de prevencion del stress y en la investigacion presentada a la Sociedad de Investigacion en Psicoterapia , que consistio en elaborar una escala de desbloqueo corporal (EDC), la que ya ha sido publicada en dicha guia.Se incorporan los beneficios de la respiracion a la etapa de caldeamiento psicodramatico. Este trabajo es la antesala de un futuro proyecto de capacitacion a trabajadores de distintos establecimientos de salud.

Actividad: Se desarrollara un taller experiencial centrado en la conciencia del cuerpo y la respiración, llevando a la practica lo que en psi-codrama se conoce como fase de caldeamiento, previo a la dramatización.Al final del taller se realizara un sharing grupal para intercambiar lo vivenciado por cada uno de los participantes.

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Actividad: Caldeamiento: Baile de los plumones con música para caldeamiento físico Integración grupal con presentación en grupos de tres personas (señas, galimatías, traducción simultánea). Psicodrama interno para exploración de la “película de mi vida: un antes, ahora y después”para después reunirse en subgrupos y presentarlas a través de técnicas de teatro espontaneo. Dra-matización: Contarse al oído una fantasía de un proyecto de vida futuro, reunirse por pares, comentar su fantasía y jugar al escultor-escultura y presentarla al grupo. “Camino ruidoso”: Formar un camino con papel, colocar obstáculos en voz alta que represente aquello que le impedirían al participante llegar a su meta vital de su proyecto de vida. Dramatización de escenas de posibles alternativas de afrontamiento. Sharing . Compartir sentires y estares. Procesamiento. Aplicaciones y beneficios del taller. Procesamiento teórico a la luz de la teoría psicodramática. Cierre. El pozo de los deseos.

Despertando al clown que llevamos dentro

Autor Principal: Paulina Madariaga OlivaresModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Un viaje al interior desde el juego, la ingenuidad y el ridículo

Fundamentación teórica de la actividad: Un viaje al interior desde el juego, la ingenuidad y el ridículo” Explorar las múltiples posibilidades que emergen al permitir sacar al niño o la niña interior, jugando con los propios recursos, con los aspectos mas sombrios y graciosos de sí mismo, desafiando el temor al ridículo, dando paso a la torpeza y frescura de lo espontaneo en un espacio psicodramatico del “como si””¦fuéramos auténticos clown, es una invitación a fluir y a mirarse.

Actividad: Un viaje al interior desde el juego, la ingenuidad y el ridículo”� Explorar las múltiples posibilidades que emergen al permitir sacar al niño o la niña interior, jugando con los propios recursos, con los aspectos mas sombrios y graciosos de sí mismo, desafiando el temor al ridículo, dando paso a la torpeza y frescura de lo espontaneo en un espacio psicodramatico del “como si”�”¦fuéramos auténticos clown, es una invitación a fluir y a mirarse.

Como posso cuidar do meu estresse?

Autor Principal: Andréa Korps Calderon

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Taller de Psicodrama que aborda problemáticas de género en pequeñas ciudades.

Autor Principal: Nilda Delfina FantiniCoautores Agregados: Maricel CostaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Promover el empoderamiento progresivo de las mujeres para una activa y comprometida inserción grupal y comunitaria

Fundamentación teórica de la actividad: Nuestra propuesta se encuadra en una perspectiva de derechos y de género. Desde la perspectiva de derechos, considera-mos fundamental para la comunidad contar con espacios que promuevan la progresiva visibilización y empoderamiento de las mujeres como sujetos de derechos, en oposición a una tradición de sometimiento y subordinación, propia de un contexto

Modalidad de trabajo: Autocuidado (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Proporcionar um espaço de autocuidado e o estresse com a utilizaçâo do Psicodrama

Fundamentación teórica de la actividad: Utilizaçâo de técnicas do psicodrama: solilóquio, duplo, espelho, inversâo de papéis, concretizaçâo, escultura. A escolha so-ciométrica estará sendo aplicada quando os participantes escolherem uma escultura. Espera-se treinar e/ou resgatar a espon-taneidade, criatividade, adequaçâo e qualidade dos participantes do grupo na relaçâo com o estresse.

Actividad: Aquecimento Inespecífico: jogos para conhecimento do grupo Aquecimento Específico: subgrupos conversarem sobre o que os estressa. Dramatizaçâo: Cada subgrupo fará uma escultura da junçâo das histórias do que os estressa. Grupo escolher qual das esculturas será trabalhada naquele dia. Direçâo intervir na escultura escolhida com técnicas do psicodrama para experimentar e perceber maneiras de como lidar com o estresse. Compartilhar: O grupo e a direçâo expressar como percebeu a dramatizaçâo, quem já passou por situaçâo parecida, como enfrentou, etc. Retornar e conectar com o tema: “Como posso lidar com o meu estresse?”

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Un territorio con una comunidad de afectos

Autor Principal: Fabio Gustavo Franco PacuáModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:El territorio es un espacio físico y social donde confluyen historias, afectos y relaciones. Las huellas (historicidad) de lo andado y por andar pueblan, habitan, vinculan y constituyen. Al sentipensar las practicas presentes en la cotidianeidad de lo

Fundamentación teórica de la actividad: El territorio es un espacio físico y social donde confluyen historias, afectos y relaciones. Las huellas (historicidad) de lo andado y por andar pueblan, habitan, vinculan y constituyen. Al sentipensar las practicas presentes en la cotidianeidad de lo comunitario, como parte del transitar de un cuerpo (personal y social), deviene la posibilidad de restituir heridas, potenciar esperanzas, po-sibilitar encuentros y colaborar en procesos reflexivos para interrogarnos y co-construir diversos modos de estar con los otros, dando lugar a lo intersubjetivo y a la corporeidad como potencia creadora.

socio-histórico patriarcal. Desde la perspectiva de género, consideramos que la construcción de la subjetividad de género es un proceso, que el encuentro entre mujeres promueve la reflexión acerca del lugar que cada una ocupa en la sociedad, atrave-sada por representaciones tradicionales que sistemáticamente ubican a la mujer en el lugar del no saber y del no poder. Desde esta condición, creemos importante trabajar para concientizar acerca de la responsabilidad asumida por cada mujer en dicho proceso, habilitándolas a reconocer su capacidad de devenir en actores políticos y éticos, protagonistas de la recreación de los propios espacios y oportunidades.

Actividad: La propuesta se centra en la utilización de técnicas de psicodrama y teatro espontáneo, de trabajo de sensibilización y registro corporal, de investigación en movimiento, creando un espacio de reflexión individual y grupal. Lo central de la propuesta apunta a que se vaya tejiendo una red de historias a veces cotidianas, simples y en otras muy significativas, recuperando la memoria colectiva para entender desde ella, lo que está pasando en la comunidad y elaborar estrategias de abordaje de promoción de salud. La propuesta es un Taller donde se ofrece la posibilidad de narrrar y representar con los mismos participantes las historias y los discursos sociales insertos en la subjetividad femenina. No pretende ser una intervención de teatro espontáneo con elenco especializado, los participantes a través de técnicas del psicodrama y del teatro espontáneo ponen en cuerpo sus narrativas y emociones. El Taller ofrece un espacio de sharing, propiciando con ello la trama de la red social y su gran posibilidad de sostén grupal para las problemáticas de género formuladas.

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Baralho musical: o psicodrama nas cançaues

Autor Principal: Mariangela Catarinna Silva Maggioni MariCoautores Agregados: Natan Reis GomesModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área V. Cultura y Artes

Objetivo del Trabajo:Apresentar a técnica do baralho musical como possibilidade terapéutica.

Fundamentación teórica de la actividad: O indivíduo como um ser simbólico carrega em sua história de vida os símbolos e significados que dâo sentido a sua existén-cia. É por meio desses signos e símbolos que buscamos acessar os conteúdos cristalizados para elaboraçâo e dramatizaçâo na realidade suplementar, objetivando a cura e resoluçâo de conflitos. Este trabalho consiste na apresentaçâo da técnica do baralho musical, explorando sua metodologia em relatos de experiéncias no atendimento bipenssoal, bem como no uso da dinÍ¢mica grupal.

Actividad: Apresentaçâo de relatos de experiéncia com o uso do baralho musical, na elaboraçâo de um construto que avalia de que forma esta ferramenta propicia a produçâo de subjetividade, tendo em vista, a riqueza do imaginário humano e o seu poder criativo no uso das imagens e músicas. Como exemplo, serâo apresentados algumas sess͵es com o uso do baralho durante o processo terapéutico no bipessoal, além de vivéncias em grupos.

Relaciones de atribución en la práctica psicodramática

Autor Principal: Andrea Fabiana Artaza

Actividad: El territorio es un espacio físico y social donde confluyen historias, afectos y relaciones. Las huellas (historicidad) de lo andado y por andar pueblan, habitan, vinculan y constituyen. Al sentipensar las practicas presentes en la cotidianeidad de lo comunitario, como parte del transitar de un cuerpo (personal y social), deviene la posibilidad de restituir heridas, potenciar esperanzas, po-sibilitar encuentros y colaborar en procesos reflexivos para interrogarnos y co-construir diversos modos de estar con los otros, dando lugar a lo intersubjetivo y a la corporeidad como potencia creadora.

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Modalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Problematizar y multiplicar posiciones naturalizadas a partir de atribuciones que capturan, implícita en nuestros modos de acer-carnos a lo Otro, y que se deslizan en nuestra práctica disminuyendo la posibilidad de multiplicidad.

Fundamentación teórica de la actividad: Desde la perspectiva de Maritza Montero, psicóloga venezolana que trabaja en el área comunitaria, se plantea problematizar la concepción del Otro, muchas veces implícita, naturalizada, donde se adjudican atribuciones desde la mirada de lo Uno, redu-ciendo lo extraño a lo conocido. En este trabajo articulamos esta idea con la práctica psicodramática, como espacio donde se ponen en juego concepciones que tenemos de los Otros y sobre las situaciones que se despliegan en una escena.

Actividad: A partir de recursos psicodramáticos se trabajará sobre la atribución como violencia que captura, hacia nosotros, en nuestras re-laciones, implícita en nuestros modos naturalizados de acercarnos a lo Otro, que se desliza en nuestras prácticas. Construcción de un mapa de atribuciones alojadas, desterritorializaciones que den posibilidad de cuestionarlas, conmoverlas, multiplicarlas. Los procesos de atribución en tanto generadores de máquinas, lo molar que impide nuevos agenciamientos. Trabajo a partir de la noción de disponibilidad, para dar lugar a intervenciones que alojen la Otredad, la diferencia en su oportunidad, en su posibilidad, sin reducirla a lo Uno, ni dejarla pasar. Multiplicación Dramática.

Mesa Redonda: Reflexionando la Practica del Psicodrama

Autor Principal: Patricio Araya ArenasCoautores Agregados: Michael Escobar Moyano, Katia Aparecida Biazotti, Natacha Navarro Roldan, Gonzalo Zúñiga HerreraModalidad de trabajo: Mesa Redonda (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área VI. Investigación

Objetivo del Trabajo:Ampliar vision del psicodrama en tales temas

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera Patricio Araya y cuenta con la participación de: Katia Aparecida Natacha Navarro Gonzalo Zuñiga

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Explorando el bullying en la sala de clases

Autor Principal: Lery MejiasModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo:Mejorar la convivencia escolar en el aula

Fundamentación teórica de la actividad: La convivencia escolar es un área crítica en las escuelas y liceos de nuestro país. Una realidad cada vez más compleja a la que los educadores se enfrentan cada día con pocas herramientas a partir de una deficiente formación en este respecto. Se constata que sólo el discurso del trabajo colaborativo no es suficiente para abordar la compleja realidad en la escuela con alarmantes índices de violencia. Es así como el psico y el sociodrama se convierten en un aporte a la hora de introducir metodologías inno-vadoras y vivenciales que promuevan aprendizajes significativos en esta área.

Actividad: El taller está dirigido a educadores y orientadores. Trabajaremos a partir de una canción inspirada por un caso real de bullying en un colegio en EE.UU. Habrá actividades de caldeamiento, de dramatización de algunos momentos sugeridos en la historia que se intervendrán a través de técnicas sociodramáticas como Teatro de Foro, Escultura Colectiva, Imágenes Congeladas, Imágenes en Movimiento que nos permitirán observar los distintos roles que se juegan en las dinámicas de bullying y buscar posibles formas de intervención.

El cuerpo grita lo que el alma calla

Autor Principal: Yazmin Itzel Torres CaballeroModalidad de trabajo: Autocuidado (duración 1 hora y 30 minutos)

Michael Escobar Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio.

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

Jueves 30 de abril del 2015

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Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Facilitar un espacio de conocimiento-conciencia corporal para identificar los mensajes del cuerpo y generar recursos de salud.

Fundamentación teórica de la actividad: El cuerpo grita lo que el alama calla Psicólogas: María Abirella Estrada Sarti y Yazmín Torres Caballero. Nuestro cuerpo tienen inscritas historias, es el escenario en donde se juega nuestra vida, emociones, afectos, luchas y deseos. “¨”¨Nuestro cuerpo nos vincula a otros, pero al mismo tiempo nos separa de esos otros. Es una frontera; con nuestro cuerpo miramos y somos mirados. El cuerpo y sus bloqueos desde la teoría psicoanalítica se plantea que la pulsión no ligada produce síntomas, los síntomas en el cuerpo son formas presentes en la actualidad en diferentes padecimientos y pueden ser obturados con medidas médicas, sin embargo pueden prevenirse con métodos como las terapias corporales, la psicodanza y el psicodrama. “¨”¨Encontramos indispensable la expresión del cuerpo en metáforas y símbolos que construimos en psicodrama puede facilitar a desentramar un síntoma poniendo en escena aquello que se quedo en silencio. Se trata de dar una mirada a lo indecible y llevarlo a palabras, a símbolos y a la acción, retomando la importancia del conocimiento y conciencia del cuerpo. “¨ “¨El cuerpo es colocado desde una determinada posición construida que es tributaria de un contexto social y cultural, pero también responde a algo no revelado, en-criptado, que da motor a nuestra propia vida, podemos hacer referencia a procesos neurofisiológicos y herencias filogenéticas. El cuerpo y sus varias funciones, así como sus tantos símbolos, habita el escenario de la vida; en psicodrama favorecemos el trabajo en acción, las historias en escena y la participación del cuerpo. Por medio del movimiento además del uso de la comuni-cación verbal se induce a las personas utilizar el cuerpo como vehículo de comunicación, de tal manera que sin suprimir el uso de la palabra se puede abordar la memoria corporal y las historias de los participantes, por medio de la acción, la dramatización y objetos intermediarios, tomando como base el movimiento, la danza, y la evocación de imágenes en trabajos sociodramáticos.

Actividad: Se utilizara como caldeamiento el movimiento corporal y aspectos de psicodanza con estimulos sonoros y musicales. b) Re-tomando el inventario propuesto de Susana Kesselman, trabajaremos en focalizar zonas de apoyo del cuerpo y zonas de síntomas recurrentes, como eje del desarrollo dramático. c) Se llevará a cabo un trabajo sociodramático a partir del emergente grupal, donde se utilizarán técnicas como inversión de roles, soliloquios, concretizaciones, espejo y doble. d) Para el momento del cierre se trabajará con esculturas coreográficas.

ESCENAS COTIDIANAS DE LA VIDA ESCOLAR O LOS ENTRES CONSTRUIDOS EN LA ESCUELA

Autor Principal: Lucía RomeroModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)

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El Santiago que habitamos - el Santiago que soñamos”

Autor Principal: Diego León-Páez BrealeyModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:pensar / sentir en la ciudad que habitamos, en la ciudad que quisiéramos y en que implica llegar ah

Área de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo:Tomar conciencia de la fuerza de la escuela en la construcción de lazos sociales en los ciudadanos

Fundamentación teórica de la actividad: Desde la postura filosófica de Martín Buber y la propuesta pedagógica de Pablo freire considero la escuela como el escenario ideal para la construcción y toma de conciencia de la fuerza de la construcción de lo social en las aulas.

Actividad: Presentación general - Presentación como terapeuta escénicas y breve explicación del tema del taller, ¿por qué la escuela? - Sentados en ronda, dicen nombre, país y su relación con la escuela Puentes Comienzan a caminar y se ponen en parejas, cada vez que cambian de pareja cambia la consigna: 1. Qué personaje me habita cuando me enseñan algo (explicar personaje) 2. Qué personaje me habita cuando enseño algo 3. Si mi escuela fuera un color, ¿cuál sería? 4. C o m p o n e r un gesto que me represente a mi cuando asistía a la escuela como estudiante Recreo Desde ahí pedimos que cierren los ojos y se transporten al patio de su escuela. ¿Cómo es? ¿Qué olor tiene? ¿Qué hay? Y ¿cuántos años tengo en este momento? ¿Qué tengo puesto? ¿En qué año estoy? ¿Quién es mi maestro? ¿Con quién estoy? (lo decimos lentamente, dando tiempo a que aparezca la imagen). Cuando escuchen la campana se van a convertir en ese niño o niña y van a interactuar con otros niños en el RECREO. (Tocamos campana y gritamos: “recreo!”�) Escena Cortamos el recreo con la campana pidiendo que se queden quietos y vuelvan a cerrar los ojos: “Vamos a registrar lo que acaba de pasar, lo que me pasó desde comenzó el taller. El aula, los puentes, el recreo”¦ Y dejo que aparezcan escenas de mi vida en la escuela”¦ Dejo que vengan a mi y elijo una de ellas y le pongo título. Una vez que lo tengo me siento”�. Preguntamos quién está dispuesto a compartir escena, de ellos pedimos que digan título y votamos parándonos atrás del protagonista. Se rueda la escena votada, con dirección de escena y técnicas necesarias. Incluimos “entres”� Multiplicación dramática (explicamos brevemente) y retomamos para rematar la escena. Sharing

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Mesa Redonda: Cultura, Artes y Subjetividad

Autor Principal: Carlos Alberto Camarillo PortelaCoautores Agregados: Devanir Merengué, Mariangela Catarinna Silva Maggioni Mari, Samuel Pereira Da Costa SamModalidad de trabajo: Mesa Redonda: Reflexionando la Practica del PsicodramaÁrea de trabajo: Área V. Cultura y Artes

Objetivo del Trabajo:Reflexionar sobre psicodrama en estos tres conceptos

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera Carlos Camarillo Portela y cuenta con la participación de: Devanir Merengue Samuel Pereira da Costa Sam Mariangela Catarinna Silva Maggioni Mari Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio en su area profesional.

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

Fundamentación teórica de la actividad: Esta es una actividad que está pensada para desarrollarse en una plaza, parque y/o lugar de encuentro comunitario, en la cual se le invita a las y los participantes a pensar / sentir en la ciudad que habitamos, en la ciudad que quisiéramos y en que implica llegar ahí.

Actividad: El referente conceptual utilizado es la psicología comunitaria; se desarrolla a través de las metodologías de la sociometría, el teatro playback, teatro del oprimido y teatro foro. La duración es entre una hora y hora y media.

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Metodo Sociopsicodramatico e Fatores Inconscientes

Autor Principal: Leila Maria Vieira Kim Leila KimModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:analisar se o > psicodrama como recurso didático proporciona o resgate da aprendizagem e da autoestima de quatro crianças de sete a oito anos, que apresentam > dificuldades de aprendizagem,

Fundamentación teórica de la actividad: Resolução adequada de tarefas e Poder de Liderança no desempenho dos Papéis Sociais. Autora: Leila Kim. Estudo piloto apresentado como Pré-projeto de pesquisa de Pós- Doutorado, no Departamento de Psicologia Clínica Preventiva da USP-SP, Brasil. Utiliza como sujeitos participantes um grupo de 20 gestores, de uma Secretaria Municipal de Assistência Social. Parte do pressuposto que aaplicação do método sociopsicodramático com base analítica criado pela proponente pode determinar fatores inconscientes, que contribuem ou não, para o desenvolvimento de tarefas, no desempenho de diferentes papéis sociais, onde se exerce o poder de liderança. Sua aplicação possibilita a concretização de situações do cotidiano social, que representadas sob a forma de fatos, em uma espécie de situação onírica, favorece a emanação do inconsciente coletivo grupal. Desse modo, pode-se entender o porquê dos resultados obtidos no desempenho de tarefas desenvolvidas nos papéis sociais, bem como intervir para a sua resolução mais adequada

Actividad: La metodologia permite trabalhar com o corpo, com o organismo, com a inteligência e com o desejo. Para Moreno (1993, p. 52) espontaneidade é a resposta adequada a uma situação nova ou a nova resposta a uma situação antiga?. Portanto, neste estudo, a intervenção psicodramática grupal pode propiciaruma experiência subjetiva coletiva, por meio da concretização dasdi-ficuldades vivenciadas no cotidiano, que bloqueiam a aprendizagem, permitindo a sua solução de forma mais adequada. Seus resultados parciais apontam que houve melhora no processo de aprendizagem e, consequentemente,elevação da autoestima dos sujeitos participantes.

Jueves 30 de abril del 2015

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Terapia Escénica y Los Cuatro Modos de Hacer Psicodrama.

Autor Principal: Graciela PipernoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Vivencial didáctico

Fundamentación teórica de la actividad: Proponemos un espacio en el que los participantes puedan ver en acción cuatro formas de encarar la escena según tengamos por objetivo la catarsis liberadora (Psicodrama Moreniano) el insight o darse cuenta (Psicodrama Psicoanalítico), el desbloqueo (Esquizodrama) o la expansión (Terapia Escénica). Le daremos especial importancia a las dos últimas por considerarlas las menos conocidas aún a nivel internacional Y rescataremos, para el procesamiento teórico, un concepto en particular que perte-nece a la Terapia Escénica y al que consideramos clave para el psicodrama del futuro: Estética y función del Personaje- Giro.

Actividad: Breve exposición teórica de los conceptos fundamentales. Caldeamiento. Elección sociométrica de cuatro escenas mostrativas comparativas. Procedimiento de instalación estética para el tercero y de búsqueda de personaje -giro para el cuarto. Sharing y Procesamiento teórico.

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Lo Intermediario y lo Transicionalentre las prácticas del Psicodrama

Autor Principal: Gustavo KendelmanModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Explorar de modo conceptual y vivencial los distintos espacios que se producen y articulan en psicodrama grupal e individual

Fundamentación teórica de la actividad: Las diversas prácticas del Psicodrama producen y a la vez requieren de determinados espacios intra e intersubjetivos para el despliegue de los diversos momentos, técnicas y devenires grupales. Los desarrollos teóricos de los fenómenos transicionales (Winnicott), del objeto intermediario (Rojas Bermudez), junto con otros autores (Deleuze, Kaes, Moreno, Pavlovsky) nos acom-pañarán en un recorrido conceptual y práctico para pensar y pensarnos en nuestros múltiples espacios de trabajo.

Actividad: A través de diversos recursos lúdicos y dramáticos, exploraremos los distintos espacios que se articulan en el devenir del acontecer grupal. Se trabajará a partir de ciertas propuestas y desarrollos conceptuales que presentan significativos puntos de contactos con el psicodrama, tanto en su devenir teórico-filosófico como en su implementación en tanto recurso técnico especí-fico. El grupo como escenario privilegiado de despliegue intra e intersubjetivo. El encuentro con otros en tanto acontecimiento de producción y estallido de subjetividades. Exploración de diversas modalidades del estar con, en y entre otros. Lo paradojal en lo grupal.

Mesa Redonda:Psicodrama Politico - Repercusiones en la Accion Social

Autor Principal: Francisca Bernal LamónacaCoautores Agregados: LIGIA ELIANA GALVAN OLIVARES, Ursula Hausser Grieco, Beatrice Huber, Ana ArasModalidad de trabajo: Mesa Redonda (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Viernes 01 de Mayo del 2015

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Geno-axio-drama: Meditacion y destino en el trabajo formaivo de los terapeutas

Autor Principal: Pedro TorresModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo:Dar a conocer la tecnica del Axiodrama

Fundamentación teórica de la actividad: Todo genodrama es un axiodrama. A través del trabajo meditativo y geno-axio-dramático, se busca comprender la línea del destino de nuestra vida terapéutica, desde los orígenes en la formación primigenia, hasta lo que seremos en el futuro, y lo que entregaremos a nuestros formandos. Geno, desde el origen; axio, de eje rector y valores fundantes en la base de nuestra prác-tica como psicodramatistas; y drama, desde el compromiso con la acción, los grupos y la creatividad.

Actividad: Caldeamiento inespecífico Caldeamiento específico Desarrollo Shering

Objetivo del Trabajo:Repercusiones politicas y sociales del Psicodrama

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera Ignacia Hasbun y cuenta con la participación de: Ursula Hauser Grieco Ligia Galvan Olivares Co-lectivo Matagalpa: Ana Aras, Beatrice Huber Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio en su area profesional.

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

Viernes 01 de Mayo del 2015

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Vínculos: el tercero invisible

Autor Principal: Dalmiro BustosModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Replantear la concepción de los aspectos vinculares en la estructurainterpersonal. Del inter al intra

Fundamentación teórica de la actividad: Teoría y técnica del sociopsicodrama A partir de la vivencia, ilustar la teoría en que se sustenta

Actividad: Caldeamiento Grupal - Planteo de escenas - Elaboracion de las mismas para comprender la escencia de los aspectos vincu-lares.Compartir grupal

EXPLORACION DE LA MATRIZ A TRAVES DE LOS SUEÑOS

Autor Principal: Gloria Reyes ContrerasModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Difundir el metodo del onirodrama como una forma de exploracion de la matriz

Fundamentación teórica de la actividad: Los sueños y el onirodrama, como una forma de explorarlos, se nos presentan como una oportunidad para integrar los aspectos simbolicos ontologicos y filogeneticos, traduciendo esto en una forma de mirar la matriz de roles y vinculos, que en la vida cons-ciente afectan y empobrecen nuestra adaptación y calidad de vida, como la conexion y expresion de nuestro mundo interno. De esta manera los sueñ˜os son una posibilidad metodologica de integrar la epistemologia de moreno y de jung.

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Presentación de Libros

Autor Principal: Gloria Reyes ContrerasCoautores Agregados: Jaime Winkler, Paulo Bareicha, Sergio Perazzo, Jorge Burmeister BulmonteModalidad de trabajo: Lanzamientos de Libros (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área VI. Investigación

Objetivo del Trabajo:Presentar 4 libros

Fundamentación teórica de la actividad: La idea es promover 4 libros escritos por Gloria Reyes Contreras 1. Psicodrama, Paradigma, Teoría Y Método, Editorial 4 Vien-tos, 2005. 2. La Práctica del Psicodrama, Ril Editores, 2007. 3. Crónicas Psiodramáticas, Editorial Ocho Libros, 2009. 4. Alicia en el Pais de los Sueños, Cep Editores, 2013.

Actividad: Presentación de los 4 libros, con un video, con entrevista a personajes. Pequeña exposición de cada uno y debate posterior.Por temas. Paradigma del Psicodrama El Psicodrama y su Práctica. La Práctica del Psicodrama. Alicia en el País de los Sueños.

Loops sonoros y Psicodrama

Autor Principal: Patricio Araya ArenasModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área VI. Investigación

Objetivo del Trabajo:Desarrollar posibilidades de desarrollo de la técnica psicodramática a través de herramientas sonoras electrónicas

Actividad: Caldeamiento inespecifico: integracion de la corporalidad y los 4 elementos caldeamiento especifico: evocacion de los sueños individuales, emergencia sociometrica del sueñ˜o grupal. Dramatizacion: sociopsicodrama y onirodrama para explorar mi matriz de funcionamiento cotideano y el lenguaje simbolico de los sueñ˜os sharing: escucha de los emergentes individuales, grupales procesamiento: conexion entre el metodo onirodramatico moreniano y las epistemologias del psicodrama y jung.

Viernes 01 de Mayo del 2015

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La máquina del deseo: jugando a potenciar fortalezas.

Autor Principal: Carolina GoldmanModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo:Acompañar en la construcción del rol docente o rol ocupacional a desempeñar y registrar las ansiedades que debilitan y poten-ciar las fortalezar para desempeñarlo

Fundamentación teórica de la actividad: En el proceso de formación y/o capacitación docente,como en otras ocupaciones nos atraviesan múltiples ansiedades, bloqueos, temores, así como también deseos, sueños y objetivos que en ocasiones producen efectos que entorpecen o bloquean nuestras capacidades y buen desempeño del rol deseado. El encuentro con otros a través de juegos, técnicas y trabajo grupal sociodra-mático, permite recrear, registrar y transformar estos puntos abriendo nuevos interrogantes e intercambiando puntos de visto

Actividad: Cald. inespecífico: desplazamientos múltiples, registro de la respiración, lugar, compañeros, estado del cuerpo. Cald. espe-cífico: registrar mentalmente algo que deseo profundamente relacionado a mi rol docente (u otro) Visualizar si está cerca o lejos, posible o no tanto. Sigo caminando ahora percibiendo cuál es mi debilidad en relación a lo que anhelo lograr o la aptitud deseada. La represento con mi cuerpo en cuanto a postura, ritmo, sonido, velocidad. Soliloquios. Lo mismo hago con la fortaleza que reconozco tener para lograrlo. Lo representan con el cuerpo. Soliloquios. Luego encarnan los dos aspectos y “dialogan haciendo inversión de roles”. Soliloquios. Van a armar grupalmente una “máquina” acoplando. Movimiento, sonido, fortalezas y debilidades. Multiplicación.Sharing

Fundamentación teórica de la actividad: Se habla de objetos transicionales como herramientas de trabajo psicoterapéutico que permiten el desarrollo del imaginario, la transferencia, la creatividad y el crecimiento mental. En esta peopuesta se retoma la idea, ahora desde el punto de vista de los objetos sonoros y de las posibilidad de la electrónica para elicitar estímulos grabados in situ. A partir de estos elementos se pretende trabajar escenas grupales o individuales a través del Psicodrama.

Actividad: La actividad consta de los tres pasos clásicos del psicodrama: Caldeamiento: a través de ejercicios o estimulación sonora se regustrarán diversos sonidos que formarán una base sonora compuesta de palabras, ruidos, sonidos, que se irán superponien-do para formar finalmente un loop sonoro. Dramatización: tras un proceso de imaginería evocada por el loop se propondrán escenas, la elección y la dramatización o multiplicación a partir de los aportes del grupo. Comentarios: se abrirá la experiencia a los comentarios de grupo y a la participación afectiva a partir de la experiencia.

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Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile46

Recorrido de barrio a través de las Artes de Participación

Autor Principal: Carlos Alberto Camarillo PortelaModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Se desarrollarán diferentes dispositivos de apropiación del espacio público en algún barrio previamente seleccionado

Fundamentación teórica de la actividad: Recorrido de barrio a través de las Artes de Participación: se desarrollarán diferentes dispositivos de apropiación del espacio público en algún barrio previamente seleccionado. Los dispositivos estarán propuestos en distintos puntos del barrio cubriendo un perímetro establecido. Las personas podrán hacer un recorrido de cada uno de los puntos o participar sólo en el que hayan sido convocadas. Los dispositivos tendrán el objetivo de convocar a las personas que transitan por las calles a que contribuyan activamente a una creación artística colectiva y espontánea.

Actividad: Recorrido de barrio a través de las Artes de Participación: se desarrollarán diferentes dispositivos de apropiación del espacio público en algún barrio previamente seleccionado. Los dispositivos estarán propuestos en distintos puntos del barrio cubriendo un perímetro establecido. Las personas podrán hacer un recorrido de cada uno de los puntos o participar sólo en el que hayan sido convocadas. Los dispositivos tendrán el objetivo de convocar a las personas que transitan por las calles a que contribuyan activamente a una creación artística colectiva y espontánea. El equipo estará conformado por varias personas de la comunidad con las que se trabajará unas horas previas y con participantes del Congreso que se convoquen a participar. La coordinación será realizada por dos miembros del Colectivo de Artes de Participación.

Dejando atrás el pasado construyendo ahora mi futuro

Autor Principal: Laura Moncada ArroyoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Explorar algunos aspectos cruciales de nuestro pasado que quedan abarcando espacio mental, vivencial y psicológico; impi-diendo que nazca y se desarrolle lo nuevo.

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Fundamentación teórica de la actividad: Se pretende que al contactar reservorios emocionales e interpretaciones dramáticas de la propia historia, se observen algu-nas creencias personales rígidas, para luego dar espacio desde la espontaneidad, a lo creativo que ilumine todo lo venidero.

Actividad: Se trabajará con música, bailes, expresión corporal grupal y de pareja, estatuas y compartir

¿Por qué los hombres no entendemos a las mujeres?

Autor Principal: Guillermo Augusto VilasecaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Sensibilizar aspectos de la problemática de género centrados en la psicología del varón y sus vínculos

Fundamentación teórica de la actividad: Aceptar las diferencias que nos instituyen a cada uno como un sujeto único e irrepetible partiendo de “la crítica de la vida coti-diana”permite replantear, desde el pensar/sentir/actuar, los roles heredados del modelo patriarcal que anclan en las conservas culturales que se alojan en clichés que abundan los decires cotidianos. Acceder a “ponernos en el lugar del otro”�, aproxima al entendimiento que abre al vínculo dialógico de enriquecimiento mutuo, crecimiento, expansión de capacidades co creativas e improvisación en el marco de la espontaneidad

Actividad: Partimos de disparadores a cargo del autor y los colaboradores que apuntan a aspectos de la problemática a abordar y que ofician de desencadenantes del debate como forma de abordar la temática. Después de cada intervención solicitaremos que anoten una frase o una palabra que les haya resultado relevante o los haya tocado. En una segunda etapa armamos subgrupos heterogéneos donde cada participante se presenta y comparte sus anotaciones para luego elaborar alguna idea de conjunto. Los sub grupos generan una producción dramática a partir del debate de las ideas compartidas. Se muestran/comparten a manera de improvisación las producciones elaboradas y cerramos en un espacio de compartir para que todos puedan expresar de que se dieron cuenta a través del trabajo conjunto con una palabra o frase breve. Cerraremos hilvanando los ejes de las producciones del conjunto

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Amor

Autor Principal: Sergio PerazzoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:demonstraçâo de direçâo psicodramática e compartilhamento das várias formas de amor

Fundamentación teórica de la actividad: A fundamentaçâo teórica é exclusivamente psicodramatica. Base moreniana com atualizaç͵es pós-morenianas visíveis na prática que emerge do grupo.

Actividad: É uma experiéncia de direçâo psicodramática de grandes grupos a partir dos temas emergentes do grupo, tendo o amor como tema principal através da representaçâo co-protagÍ´nica com processamento psicodramático final

La Foto que Habla, honrando a Zerka Moreno

Autor Principal: Liliana Allocati VillanuevaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Introducir, practicar y vivenciar creativamente el cambio de roles

Fundamentación teórica de la actividad: Este taller vivencial esta fundamentado en las bases teóricas del Psicodrama de Jacobo Levi Moreno y Zerka Moreno. El Psico-drama Creativo es una recreación propia del legado moreniano.

Actividad: “La foto que habla”es una re creación propia de un aprendizaje del cambio de roles, vivenciada en una jornada con Zerka More-noen Junio 1994. Pondremos en acción esta técnica sencilla y reveladora para enseñar, practicar y vivenciar las potencialidades

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Tatadrama: Las Voces Ancestrales de las Muñecas de Trapo

Autor Principal: Maria Guadalupe Alcázar FreireCoautores Agregados: Elisete Leite GarciaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Crear un espacio para la reflexión a través de un proceso participativo y dinámico de interacción entre el personaje (muñecos de trapo) y el ser, utilizando el método TATADRAMA, a partir de la relación entre mundos, culturas, ritos y

Fundamentación teórica de la actividad: El Método Tatadrama es un abordaje sistemático de actividades que permiten la manifestación de sentimentos y emociones através de formas espontáneas de relacionamento, enfatizando el valor de la subjetividad de cada participante mediante pro-cesos participativos, dinámicos y lúdicos. Utiliza dinámicas sensoriales y corporales autoperceptivas asociadas a técnicas del psicodrama y sociodrama con fundamentación en la espontaneidade y el acto de jugar (Garcia, 2005) Nació en Brasil en el 2002 y se ha aplicado a 3.450 personas en Brasil y en una interface cultural en Ecuador, a más de 300

Actividad: Calentamiento Inespecífico a- Dinámicas corporales autoperceptivas b- Trabajo sensorial para despertar los 5 sentidos Calenta-miento Específico a- cada participante elegirá de entre varias muñecas, una relacionada a sí mism@, iniciando su observación sobre ella, creando un puente entre el personaje y el ser, dando un espacio de introspección, reflexión e insights c- Transfor-mación, producción de prendas de vestir y adornos de la muñeca, a través de la creatividad, imaginación y espontaneidad. Dramatización Divididos en subgrupos, crean escenas psicodramáticas con las muñecas, propicia um compartir su experiencia, percepción y su esencia. Compartir Se invita al grupo a compartir sobre su vivencia en el proceso, las emociones reflejadas, así como, en relación al método TATADRAMA y su comprensión del contexto educacional, social, cultural, político, psicológico, antropológico y de salud.

del recurso básico del psicodrama, el cambio de roles, en la vida misma. “La foto que habla”nos invita a recorrer nuestro álbum fotográfico vital; enfocando alguna foto significativa para el alma hoy, escuchando su mensaje, festejando a color el re encuen-tro creativo con nosotros mismos, los otros y el mundo. También compartiremos fotos y comentarios del último libro de Zerka, “Volver a soñar”, recursos de psicodrama creativo de mi libro “Maratones del Alma”y otros como : meditación, bio magnetos y bio danza.

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Escenas en mi cuerpo

Autor Principal: Andrea Fabiana ArtazaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Posibilitar el despliegue de procesos que ocurren en nuestro cuerpo, en tanto escenas que nos habitan.

Fundamentación teórica de la actividad: El psicodrama como herramienta de exploración, facilita trabajar con la asociación entre procesos que ocurren en nuestro cuer-po y escenas consonantes/resonantes. Esta propuesta se plantea como un modo posible de acercarse a estos procesos, en tanto textos de escenas, posibilitando el deslizamiento de una escena que nos habita, al espacio dramático, para su despliegue; y desde aquí hacia una escena resonante/consonante. Texto del cuerpo y texto del afuera.

Actividad: Video explicativo de acontecimiento que ocurre en los cuerpos. Dramatización, donde el texto de la escena será dado por el proceso mismo ocurriendo dentro del cuerpo, identificando los principales componentes que participan, que se tomarán como base para ubicar los lugares de protagonista y yo auxiliares. Este trabajo se ligará a la dramatización de una escena resonante/consonante del protagonista, que se podrá convocar a partir de afectos surgidos en la dramatización anterior. Grupalización. Multiplicación dramática. Espacio para compartir afectaciones y miradas sobre lo trabajado.

Da dor do corpo ao corpo da dor

Autor Principal: Angélica Teixeira GomesModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Refletir sobre as especificidades e o potencial terapéutico dos recursos do Psicodrama na clínica psicoterápica individual.

Fundamentación teórica de la actividad: Esse trabalho constitui-se como uma proposta vivencial, para aqueles que querem experimentar, a partir do corpo físico que ha-bitam, o drama psíquico que se desenrola na realidade suplementar- e se manifesta no corpo, concreto, visivel, pedindo por um

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Promovendo Saúde e Valores Sociais: Jogos Psicodramíticos com Crianças

Autor Principal: Gislaine Lima Da SilvaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo:Promover a discussâo e aprendizagem de hábitos alimentares, de saúde e de convivéncia saudáveis.

Fundamentación teórica de la actividad: Experiéncia de Estágio numa Escola de Educaçâo Infantil em Lins/SP/Brasil, por alunos do curso de Psicologia (Unisalesia-no-Lins). O jogo psicodramático facilita a aprendizagem de crianças por proporcionar com a brincadeira que se aproprie também das ideias. Aplicando a teoria dos jogos é possível aquecer, dramatizar e compartilhar a compreensâo dos fatos vivenciados pela brincadeira. O jogo estimula a criatividade e espontaneidade comum na criança, mas direcionada para o aprender participativo.

Actividad: Participaram crianças de 04 a 6 anos. Utilizaram-se jogos psicodramáticos, histórias, vídeos e fantoches. 1°: Explicaram-se o projeto e as crianças dançaram como um aquecimento inicial. 2°: Realizou-se o jogo de autoconhecimento de hábitos alimenta-res. Montaram o prato saudável com massa de modelar. Apresentaram seus pratos e conversou-se sobre saúde. 3°: Assistiram a um vídeo com cuidados com o corpo. Colaram-se bactérias de papel e se dirigiram ao chuveiro imaginário para dramatizar o

canal de expressâo. Como integrar aquilo que está dissociado? Como revelar histórias, personagens, relaç͵es, sentimentos, que nos habitam, nos pertencem, mas que nâo reconhecemos como nossos? Moreno acreditava que a realidade suplementar está aí fora em algum lugar, devendo ser concretizada, especificada, e assim devolvida ao centro do protagonista (MORENO, 2001). É nesse sentido que devemos habitar aquilo que está cindido, para integrar. O método psicodramático, através de seus pressupostos e diferentes técnicas, é um instrumento potente na superaç͵es de cis͵es e dores da alma.

Actividad: A presente proposta vivencial pretende oportunizar aos participantes um momento de integrar o que está separado. Assim, se desenrolará em fases: reconhecer-se “€œ o aquecimento, fase inicial do encontro psicodramático, deve levar os participantes ao reconhecimento de si, do corpo, das emoç͵es, através de iniciadores corporais. Sensaç͵es e sentimentos devem entâo ser traduzidos em imagens. A partir da técnica sociométrica haverá montagem de subgrupos, dando voz aquilo que é comum a todos, será o momento de dramatizar, segundo momento do encontro psicodramático. Por fim, a volta ao grande grupo, o momento de compartilhar.

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Lanzamiento de Libros

Autor Principal: Nelly Marialy Martínez MardonesCoautores Agregados: Liliana Allocati Villanueva, Ursula Hausser Grieco, Eduardo Anibal Gonzalez BianchiModalidad de trabajo: Lanzamientos de Libros (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo:Lanzamiento de diversos libros de Psicodrama

Fundamentación teórica de la actividad: Lanzamiento de diversos libros de Psicodrama: Maratones del Alma de Liliana Alocatti es un innovador abordaje psicoterapéuti-co donde laacción creativa del psicodrama y la meditación son la fórmula saludable para todos sus protagonistas. Son encuen-tros creativos unitarios, individuales y grupales. Pueden devenir en ciclo terapéutico, de tiempo acotado, para acompañar el pronto retorno al camino de la salud de niños, adolescentes y adultos.

Actividad: Cada Autor hace breve introducción al tema de su libro

Sociodrama nas organizações: uma proposta de intervenção focada no resgate da saúde do trabalhador

Autor Principal: Katia Aparecida BiazottiModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Desenvolver um projeto na ârea da sacade do trabalhador,

banho. Refletiu-se sobre higiene. 4°: Falou-se sobre bullying. Contou-se uma estória com fantoches e finalizaram dramatizando com os fantoches. Refletiu-se sobre uniâo, companheirismo, paciéncia. 5°: Encerrou-se com reflex͵es sobre as aprendizagens e confraternizou-se com música e dança.

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Fundamentación teórica de la actividad: Se observa cambios en curso en la sociedad moderna, que se refleja en el mercado de trabajo, apuntando a la evacuación de las relaciones interpersonales, la competencia excesiva, malas condiciones de trabajo y encarcelamiento en conservas cultu-rales, que afecta a cada individuo en diferentes roles que realiza. Según Martín Garrido (1996), conservas culturales ahogan la espontaneidad y la capacidad creadora del hombre y ese agotamiento produce la enfermedad mental. Ante esto, se decidió desarrollar un proyecto en el área de la salud laboral, a través de reuniones de grupo, basado en la metodología socio-dramático en una universidad pública en São Paulo, con trabajadores de diferentes cargos y funciones que tenían signos de sufrimiento emocional . La iniciativa tenía como objetivo la promoción de la salud, con el fin de promover el fortalecimiento de los vínculos afectivos, la redención de los roles que juegan los individuos y de la calidad de vida laboral. El grupo incluyó a 16 trabajadores y se realizaron 6 reuniones entre mayo y agosto de 2013. Las actividades siguieron la secuencia proporcionada en los principios de Psicodrama (Monteiro, 1998): calefacción, drama, comentarios y procesamiento. Se utilizaron técnicas como la doble, soli-loquio, inversión de roles, teatro resonante y elaboran juegos psicodramáticos que permitieron dramatizar escenas de trabajo diario, permitiendo que los trabajadores de eso, la experiencia lúdica, crear y co-construcción de nuevas formas de acción. Las reuniones contribuyeron al rescate de autocuidado y la capacidad de preservar la salud; allí fue el despertar del sentimiento de felicidad y placer relacionado con el trabajo, la reactivación de la satisfacción personal y profesional, y el sentimiento de ser útil a la sociedad, que permite al personal para asignar nuevos significados a su proceso de trabajo. El surgimiento de la creatividad ha hecho posible la consolidación de formas de afrontamiento, la exploración de las posiciones más críticas, respuestas creati-vas y nuevas a los desafíos de las tareas personales y profesionales. El movimiento del grupo también contribuyó al desarrollo de la autonomía, en que los participantes encontraron nuevas formas de hacer sus actividades de trabajo, capaces de permitir la expresión de su subjetividad. También fue el fortalecimiento de los vínculos emocionales y de apoyo social en el trabajo y en el ámbito familiar. En conclusión, este proyecto permitió la expresión del colectivo que experimentó y co-creado con espontaneidad y creatividad nuevas formas de ser y de la experiencia, no sólo el espacio de trabajo, sino también los múltiples roles sociales y vitales que desempeñan los hombres en los diversos contextos en los que traSe observa cambios en curso en la sociedad moderna, que se refleja en el mercado de trabajo, apuntando a la evacuación de las relaciones interpersonales, la competencia excesiva, malas condiciones de trabajo y encarcelamiento en conservas culturales, que afecta a cada individuo en diferentes roles que realiza. Según Martín Garrido (1996), conservas culturales ahogan la espontaneidad y la capacidad creadora del hombre y ese agotamiento produce la enfermedad mental. Ante esto, se decidió desarrollar un proyecto en el área de la salud laboral, a través de reuniones de grupo, basado en la metodología socio-dramático en una universidad pública en São Paulo, con trabajadores de diferentes cargos y funciones que tenían signos de sufrimiento emocional . La iniciativa tenía como objetivo la promoción de la salud, con el fin de promover el fortalecimiento de los vínculos afectivos, la redención de los roles que juegan los individuos y de la calidad de vida laboral. El grupo incluyó a 16 trabajadores y se realizaron 6 reuniones entre mayo y agosto de 2013. Las actividades siguieron la secuencia proporcionada en los principios de Psicodrama (Monteiro, 1998): calefacción, drama, comentarios y procesamiento.

Actividad: Compartilhar em forma de apresentação oral com power point, o cenário, as estratégias e os resultados desta iniciativa que teve por objetivo a promoção da saúde, com vistas a favorecer o fortalecimento dos vínculos afetivos, o resgate dos papéis que

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Mujeres Reales Cuerpos Con Historia

Autor Principal: Marcela OyarzúnModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Desarrolloa través de Psicodrama de la historia de nuestro cuerpo, reconeccion con un concepto distinto de belleza Honrar lo femenino, dando el lugar que corresponde de Mujeres Reales con cuerpos que narran la historia de cada una

Fundamentación teórica de la actividad: Los Modelos Sociales y conservas culturales nos ofrecen modelos y patrones de belleza que no son reales, para la mayoría de las mujeres. Incentivando la juventud y la delgadez, estos son absorbidos desde muy temprana edad produciendo distorsión entre lo real y lo deseado lo que se traduce en sufrimiento, no aceptación del cuerpo, altera la autoestima y repercute en la vida sexual y por ende la pareja. Además de producir cada vez más tempranamente Trastornos conducta alimentaria como Anorexia y Bulimia

Actividad: Caldeamiento Inespesifica Caldeamiento especifico Desarrollo de la escena Shering Procesamiento grupal

Salud, Psicodrama y Salud Publica

Autor Principal: Loreto Patricia Campusano SaraviaModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

o individuo desempenha e a qualidade de vida no trabalho através de encontros grupais seguindo princípios do Psicodrama, possibilitando aos trabalhadores vivenciar o lúdico, criar e co-construir novas formas de atuação. Compartilhar que o emergir da criatividade possibilitou o fortalecimento de formas de enfrentamento, explorando posicionamentos mais críticos, criativos e novas respostas diante dos desafios do cotidiano pessoal e profissional aos trabalhadores e para a instituição resultou na diminuição dos índices de afastamento.

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O Psicodrama Reescrevendo Histórias Familiares.

Autor Principal: Maria Cecilia Veluk Dias BaptistaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Identificar como o psicodrama auxilia a reescrever as narrativas familiares através da escultura, átomo familiar

Fundamentación teórica de la actividad: A metodologia sóciopsicodramática torna possível acessar as histórias dominantes das famílias, que estão cristalizadas e ge-ram os problemas. Apresentará as semelhanças e diferenças entre o psicodrama e as práticas narrativas, com fundamentação na teoria sistêmica construcionista social. A ação terapêutica favorece outras representações do real, mais flexíveis e abertas, explora diversas maneiras de falar, de pensar e agir, busca a resignificação dos sintomas e as soluções dos problemas.

Actividad: Apresentação de slides sobre a fundamentação teórica das duas teorias que embasam o trabalho: psicodrama e práticas na-rrativas. A autora dará destaque às técnicas da escultura, átomo familiar e externalização, através de apresentação de casos clínicos, aonde estas técnicas foram usadas e propiciaram o movimento e transformação das famílias. Os participantes através de exercícios e vivências terão oportunidade de explorar a proposta da transformação de um sistema na construção de uma realidade intersubjetiva, que permite reescrever a história familiar, criar novas narrativas mais adequadas para o momento da família.

Objetivo del Trabajo:Salud Pública

Fundamentación teórica de la actividad: Salud Pública

Actividad: Salud Pública

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Ser protagonistas de la propia vida y de nuestro mundo

Autor Principal: Maria Carmen (yuyo) BelloCoautores Agregados: Paulo BareichaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Incentivar la transformación personal y social

Fundamentación teórica de la actividad: Ser protagonistas de la propia vida es uno de los objetivos terapéuticos del psicodrama en palabras de Moreno. También, en su visión, “...para ser verdaderamente eficaz, una empresa terapéutica no podría menos que dirigirse al con junto de la huma-nidad”. El taller tomará ambas propuestas.

Actividad: Se utilizará el método psico-sociodramático. Trabajo en movimiento con música, sociodrama, prospectiva, periódico viviente en una versión modificada y un cierre adaptado al trabajo del grupo.

Arte, espíritu y vida cotidiana, hacia un humanismo transcultural.

Autor Principal: Mario BuchbinderCoautores Agregados: Jorge Burmeister BulmonteModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:invitacion a recorrer el cuerpo entendiendo a ésta como la geografía del espíritu

Fundamentación teórica de la actividad: Los autores nos invitan a recorrer el cuerpo entendiendo a ésta como la geografía del espíritu, a reconocer lo sagrado en el

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Psicodrama desde las ideas Posmodernasy Postestructurales

Autor Principal: Carlos Chico RamosModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Integrar ideas posmodernas y post-estructurales a la práctica psicodramática

Fundamentación teórica de la actividad: Las ciencias sociales y la psicología en particular han tenido un giro sobre dejar a tras los grandes relatos explicativos y hege-mónicos. Que ha sucedido en el psicodrama?. Este taller es una exploración que busca introducir e incorporar esta discusión y en particular los elementos del socio construccionismo a nuestras prácticas de psicodrama. Realizando una visión crítica de las ideas y prácticas del psicodrama y poniéndolas en dialogo con ideas posmodernas y post-estructurales.

hecho de que no hay espíritu sin cuerpo y a recordar al hombre como creador de Dios. Se trabaja con breves documentales de figuras tales como Cristo y Salvador Allende, explorando la unidad tierra-cuerpo-espíritu y la noción de inmanencia.

Actividad: En el taller enfocaremos la pasión de lo artístico que puede abrir a lo secreto y que puede complementar nuestra visión del mundo y del valor de lo humano y de su potencial. Esta pasión activa tanto nuestra intuición como nuestra in-spiración resonan-do con el emergente grupal. Esta pasión puede nutrirse a la vez de la dimensión espiritual transcendiendo la llamada realidad cotidiana. El taller se centra por una parte en las figuras de Cristo y Salvador Allende pasando fragmentos de la película de Pasolini ?El evangelio según San Mateo? y documentales sobre Allende. Por otra parte se explorará la relación entre Federico García Lorca y Avicena utilizando el sonido de la fuente de Adaynar, lugar de la tumba del poeta, el poema ?Verde que te quiero verde? y una música / danza sufí inspirado en la obra de Avicena. Es una búsqueda del claro y lo oscuro, de la luz y la penum-bra, del sonido y el silencio, la alegría y el sufrimiento, es el re-encuentro con el lugar de lo mítico y del logos, del saber y el no saber y su relación creativa con lo cotidiano Conexión con lo infernal y lo paradisiaco, con Tanatos y Eros, con la esencia del ser humano y del humanismo al que pertenecen todas las culturas y los seres vivos. Momentos: lectura, proyección de films, escucha de música, textos y poemas,y trabajo corporal dramático y de máscaras, reflexión. Sociodrama, escena simultanea, mascara y audiovisual.

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Mesa Redonda: Importancia de la Teoria en la Formación en Psicodrama

Autor Principal: Carolina Paz Castruccio AlvarezCoautores Agregados: Jaime Winkler, Maria Carmen (yuyo) Bello, Liliana FasanoModalidad de trabajo: Mesa Redonda: Reflexionando la Practica del PsicodramaÁrea de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo:Dar a conocer como se lleva a cabo la formacion en Psicodrama

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera Carola Castruccio Alvarez y cuenta con la participación de: Maria Carmen Bello(Yuyo) Jaime Winkler Liliana Fasano Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio en su area profesional.

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

Amplificando las imágenes de los mensajeros de la noche

Autor Principal: Niksa Fernandez Modalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Actividad: Se trabajara de forma co-construida usando metodología de psicodrama, teatro espontáneo y prácticas narrativas. Se realizara un caldeamiento desde iniciadores físicos y cognitivos para desplegar ejercicios que permitan poner en discusión los relatos hegemónicos y estructurales que se ponen en acción con prácticas tradicionales de psicodrama. Se realizara un compartir de la experiencia y se invitara a discutir sobre los efectos de estás prácticas.

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SOCIODRAMA GITANO (CIGANO)

Autor Principal: Paulo BareichaCoautores Agregados: LUCIANA BAREICHAModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Identificar e explorar as representaç͵es sociais a respeito dos ciganos

Fundamentación teórica de la actividad: O referencial teórico possui duas vertentes: as representaç͵es sociais (Serge Moscovici) e os métodos sociátricos (Moreno). A história do povo cigano na América é tâo antiga quanto seu descobrimento. Contudo sâo pessoas comumente associadas a historias de roubos, sequestros, assassinatos.Este imaginário tem como consequéncias o preconceito, o estereótipo e a vio-léncia, em diferentes formas. Métodos sociátricos como o sociodrama tém sido utilizados para enfrentar este sofrimento social.

Actividad: Por meio de músicas, danças e imagens, a plateia será aquecida a ingressar no universo cigano. Em um segundo momento serâo compartilhadas as experiéncias e representaç͵es sociais que o grupo possui a respeito dos ciganos. Serâo dramatiza-das cenas típicas propostas pelos participantes de modo a caracterizar “o que se pensa que é”, “quais os elementos imutáveis” e “quais os elementos negociáveis” a fim de se multiplicar cenas de implicaçâo Í transformaçâo das atitudes sociais. Ao final serâo compartilhadas as sensaç͵es e os sentimentos a respeito da vivéncia, assim como discutidos o alcance e o limite do enfrentamento da convivéncia e da aceitaçâo dos costumes, das crenças e dos valores do povo cigano.

Objetivo del Trabajo:Amplificar los simbolos y las metáforas oníricas, ayudando en los procesos psiquicos

Fundamentación teórica de la actividad: Los sueños son representaciones dramáticas multifacéticas. Mediante el psicodrama arquetipal y los aportes teóricos de la psicología analítica jungiana, amplificaremos los símbolos y las metáforas oníricas que nos aportan valiosa información de nuestros patrones y procesos psiquicos.

Actividad: Caldeamiento Inespecífico Caldeamiento específico Dramatización Shering Compartir

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La construccion de la memoria históricacon el psicodrama, 40 años desde los golpes de estadodel cono sur, adonde esoy yo aquí y ahora?

Autor Principal: Ursula Hausser GriecoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Mostrar las posibilidades y aportes del psicodrama en el campo de la investigación histórica, cultural y social

Fundamentación teórica de la actividad: Con VIDEOS y mi relato verbal de trabajos con Psicodrama, que realicé en diferentes países y culturas en este continente latinoamericano, quiero demostrar las posibilidades y aportes del PSICODRAMA en el campo de la INVESTIGACIÓN HISTÓ-RICA CULTURAL Y SOCIAL, por supuesto también política. En especial me concentraré en el tema de la CONSTRUCCIÓN DE LA MEMORIA HISTÓRICA y al trabajo que hice recientemente en Uruguay con el título: LAS HUELLAS DE LA DICTADURA URUGUAYA EN LA TERCERA GENERACIÓN. Con el Psicodrama podemos acercarnos a la historia de manera especial, y rellenar los ‘huecos”„¢, los silencios y omisiones durante los tiempos del terrorismo de Estado. En el taller psicodra-matico/sociodramatico elaboramos la temática de acuerdo a la experiencia vivencial de las/los participantes, en especial desde CHILE! Es la experiencia trans-generacional y transcultural, que podemos profundizar con nuestro método de manera vivencial y emocional, trabajando la propia SUBJETIVIDAD e IDENTIDAD CULTURAL con el lema: Recordar y elaborar, para tener mas capacidad para el CAMBIO a nivel individual y social.

Actividad: Caldeamientos Inespecifico y específico Video Dramatización Shering Compartir

PASAJEROS DE LA IMPERMANENCIA:LA CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO

Autor Principal: Devanir MerenguéModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área V. Cultura y Artes

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Abriéndonos al mundo del aprendizaje a través del método psicosociodramático

Autor Principal: Elena NosedaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo:Estimular la utilización del método psicosociodramático en situación de aprendizaje

Fundamentación teórica de la actividad: Aprender a través de vivencias socio-psicodramáticas es una aventura extraordinaria. Estimula la espontaneidad que integra lo intelectual y emocional. La acción espontánea es generadora de los saberes del universo

Actividad: Caldeamiento: verbal y/o corporal - Dramatizaciones: se utilizarán dramatizaciones ejemplificando distintas temáticas del au-ditorio y aclarando técnicas esenciales en la actividad asi como estrategias aconsejables. - Compartir - Procesar lo realizado

Objetivo del Trabajo:Discutir la noción de sujeto y la verdad en el Psicodrama utilizando la filosofía de Nietzsche y Foucualt, además la poesía de Fernando Pessoa.

Fundamentación teórica de la actividad: El Psicodrama, moviéndose entre la espontaneidad creadora y la conserva cultural, busca la construcción de un sujeto a través de sus dispositivos? O deconstruye un sujeto? O aún, construiria diversas subjetividades? En la filosofía y en las artes el tema siempre fue importante si tenemos en cuenta la gran ruptura causada por Nietzsche, para desmantelar verdades tan caras a la filosofía, desconstrucción continuada por Foucault, de los conceptos de Verdad y Sujeto. En las artes, muchos desmontaron conceptos como la identidad, el ego, la esencia, entre otros, como, por ejemplo, el poeta Fernando Pessoa. ¿Cómo podemos, en el mundo líquido en que vivimos, ser pasajeros de esta fugacidad soportando tantos cambios?

Actividad: El autor hará una presentación verbal con un ego auxiliar que, como actriz, leerán textos filósofos y escritores.

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Adolescente trepando el árbol familiar. Geno-sociodrama

Autor Principal: Irene TozzolaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:La propuesta de este taller es generar un espacio de construcción grupal para el trabajo psicodramático con adolescentes y adultos. Donde cada participante logre indagar con escenas psicodramáticas, su propia novela familiar, a partir de las car

Fundamentación teórica de la actividad: El taller está basado en el despliegue de roles en la tríada: madre “€œ padre “€œ hijo/a. desde la concepción de Í�tomo social de la teoría moreniana, donde cada participante pueda indagar con escenas psicodramáticas, su propia historia familiar nuclear, intentando poner de manifiesto, con las relaciones entre los integrantes de la misma, los guiones de vida, secretos o mitos fami-liares, imagen corporal, apego y separación, y las fantasías del período de transformación de la niñez a la adultez. Teniendo en cuenta la definición de J. L. Moreno: “El desempeño de roles es anterior al surgimiento del Yo. Los roles no surgen del Yo sino que el Yo puede surgir de los roles. El factor e (espontaneidad) puede animar un gesto aunque todavía no estén implicados ni un “yo”ni un “otro”social, aún si no hay un lenguaje ni una maquinaria social disponibles para su comunicación”�. Por lo tanto, según Moreno, la persona estructura su yo a través de sus roles. En consecuencia esta estructuración desde los roles psicosomáticos y los sociales cumple un proceso que pasa por sucesivos estadíos, que como en una imbricada red suceden o se superponen en el tiempo hasta llegar a la estructuración definitiva de la personalidad que surgirá del equilibrio entre todos los roles. Este con-junto de roles que estructuran a la persona conforma su átomo cultural. Éste sufre diferentes vicisitudes hasta llegar a la estruc-turación total. Las técnicas psicodramáticas que se utilizarán están basadas en el concepto de Matriz de Identidad de Moreno. “Esta coexistencia, coacción y coexperiencia, que en la fase primaria ejemplifican la relación del niño con las personas y cosas que lo rodean, son características de la matriz de identidad. Esta matriz de identidad establece el fundamento del primer proce-so de aprendizaje emotivo del niño. Las fases de la matriz de identidad son: Primer universo Matriz de identidad total S no diferenciado O Matriz de identidad diferenciada S diferenciado O Realidad no diferenciada Fantasía Segundo universo Brecha entre la fantasía y la experiencia de la realidad Realidad diferenciada Fantasía Estas etapas desarrolladas en la matriz de identidad continúan perfeccionándose durante el transcurso de la vida. Como resultado de este proceso, surge la diferenciación de roles psicosomáticos, sociales y psicodramáticos. Utilizaremos además, técnicas vivenciales basadas en el aporte teórico de Enrique Pichon Riviere, Alfredo Moffat, Eric Berne, Dalmiro Bustos, Alejandro Jorodowsky, Bert Hellinger y Françoise Dolto.

Actividad: El hacer psicodramático en este taller, busca poner en escenas las influencias del contexto en la construcción de la matriz de identidad del adolescente. La propuesta es generar un espacio de construcción grupal para el trabajo psicodramático con ado-

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lescentes y adultos. 1. Presentación y expectativas. 2. Caldeamiento inespecífico: diferentes consignas que faciliten cortar la inercia del afuera, la conexión con el espacio, con el propio cuerpo, y con los demás participantes. 3. Caldeamiento específico: ensueño dirigido hacia la etapa de la adolescencia. 4. Dramatizaciones: técnicas psicodramáticas específicas que faciliten poner de manifiesto, con las relaciones entre los integrantes de la familia, los guiones de vida, secretos o mitos familiares, imagen corporal, apego y separación, y las fantasías del adolescente. 5. Sharing 6 Procesamiento de las técnicas utilizadas

A preparaçâo das famílias para adoçâo:uma experiéncia psicodramática

Autor Principal: Maria Da Penha Oliveira Da SilvaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Promover uma reflexâo sobre as idealizaç͵es na construçâo da filiaçâo adotiva e divulgar uma nova cultura da adoçâo.

Fundamentación teórica de la actividad: Psicodrama e Sociodrama: métodos de açâo e de intervençâo comunitária, que se baseiam no princípio da interaçâo terapéu-tica: o paciente é um agente terapéutico para si mesmo e para os outros. As interaç͵es sociais sâo em si, potencialmente terapéuticas, e o acompanhamento psicológico em grupo maximiza esse potencial. É na dimensâo dos grupos que o homem se constitui como sujeito ou que estrutura sua identidade. Abre-se espaço para a reflexâo e o aprendizado de novas respostas.

Actividad: O grupo em círculo é convidado a pensar na criança desejada e na construçâo da filiaçâo. Qual a sua expectativa sobre essa criança? No centro da sala se coloca tampinhas de vários tamanhos, formatos e cores. Solicita-se que olhem as tampinhas e que escolham uma que represente essa expectativa. Após a escolha, o ego-auxiliar entrega para cada participante uma massinha, que pode ser diferente em cores, tamanhos e quantidade. O diretor dá outra consigna: “esta massinha representa o filho que vocé está esperando e agora monte uma escultura com os dois elementos recebidos”. O diretor convida-os a olharem as esculturas dos outros participantes e que escolham uma dessas esculturas para ser o protagonista do grupo. Realiza-se a dramatizaçâo e abre para o compartilhamento e o processamento.

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Diagnóstico em Psicodrama

Autor Principal: Adelsa Maria Alvarez Lima Da CunhaModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Propiciar uma reflexâo do quanto é possivel um bom diagnóstico apenas com o referencial teórico do Psicodrama.

Fundamentación teórica de la actividad: Frequentemente escuto o argumento de que para se fazer um bom diagnóstico é imprescindível recorrer a outras referencias teóricas. Partindo da minha prática e do conceito de que existem 5 tipos de diagnósticos possível- clinico, dinÍ¢mico, estrutural, relacional e existencial- mostro como usando a fundamentaçâo teórica do Psicodrama é possível fazer todos estes tipos e com segurança. A correlaçâo é feita com a matriz de identidade, teoria de papeis e da espontaneidade e criatividade.

Actividad: A partir de uma exposiçâo verbal, acompanhada de uma apresentaçâo dos aspectos teóricos em power point, será proposta uma troca com a platéia, através de perguntas, discuss͵es, etc.... Um caso clinica será usado para exemplificar os conceitos.

Duelo y mascota.

Autor Principal: Alma Beatriz Wilheleme HerediaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Revalorar el duelo de personas que pierden mascotas.

Fundamentación teórica de la actividad: Este taller surge de una investigación sobre duelo de mascotas en familias unipersonales o de dos personas, en las que la mascota ocupa un lugar primordial para el doliente y al perderla debemos reconsiderar el rol que desempeñaba la mascota para proceder a la elaboración del duelo. Surge por la necesidad creciente de integrar a los dolientes de mascotas al mundo terapéutico, ya que se sienten incomprendidos y carecen de apoyo emocional en la mayoría de los casos.

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Actividad: La actividad como cualquier taller tendrá un caldeamiento, una dramatización para ver cómo deslindar los posibles roles que representa la mascota para el paciente y después otra dramatización para abrir las diferentes etapas del duelo y ver cómo el protagonista puede entender y reconocer con claridad su propio proceso de duelo. Después habrá un sharing y un procesa-miento para el aprendizaje.

La Piel del Alma

Autor Principal: Carola Paz Moraga SepulvedaModalidad de trabajo: Autocuidado (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Crear puentes interculturales y transpersonales para generar un encuentro profundo personal y social con escenas del alma

Fundamentación teórica de la actividad: Aplicación de algunos elementos de las técnicas de Territorio Corporal,Sociodrama, Arteterapia y Psicodrama Clásico en un espacio que integra una visión del ser humano divino en conexión ritual con los ancestros, donde la meditación, la creatividad, el juego y la escenificación con otros están al servicio de las escenas del alma. Aquellas historias cotidianas donde identificamos una conexión profunda y plena con nosotros mismos conformando una piel que nos envuelve y fortalece nuestra identidad.

Actividad: A través de la conexión con registros meditativos en diseño de geometría sagrada (chakana andina) como caldeamiento es-pecífico, los juegos de la niñez y los elementos de la naturaleza como caldeamiento específico pasar a una relajación corporal donde puedan evocarse las escenas de alma, elegir una de ellas y dibujarla coloreandola, colocándole titulo y poesía de manera de compartirla con otros en grupo pequeño generando un sociodrama para luego elegir una escena entre todos que pueda explorarse desde una dramatización clásica con protagonista y técnicas psicodramaticas, realizando un cierre con mensaje al grupo luego del procesamiento o sharing.

“Acciones igualitariasy Prevención de Violencia de Género”

Autor Principal: Enrique Stola

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Modalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Estimular acciones eliminatorias del patriarcado y dominación masculina

Fundamentación teórica de la actividad: Las mujeres en el mundo son golpeadas y asesinadas por ser mujeres. El patriarcado y las modalidades de dominación mascu-lina, ya sea que se realicen desde el Estado, las instituciones o desde la singularidad de un hombre, deben ser visibilizadas para que la realidad pueda ser transformada. La prevención de la violencia de género es una necesidad social y las acciones de edu-cación formal, no formal e informal son un camino para modificar valores, actitudes y conductas en el conjunto de la sociedad y en su imaginario. Es posible tomar conciencia de que podemos realizar acciones igualitarias en el ejercicio y fortalecimiento de derechos y específicamente de los derechos humanos de las mujeres. El Psicodrama, el Sociodrama y el juego de roles, su teoría e instrumentación, son los adecuados para abordar esta problemática, modificar la percepción, el habitus e impulsar la circulación del discurso y acción igualitaria

Actividad: Metodología a aplicar y contenidos a tratar: a) Con Psicodrama Pedagógico se buscarán simultáneamente dos objeti-vos: 1) conformación de una matriz grupal y 2) que los y las participantes incorporen nociones básicas propuestas por Pierre Bourdieu, Jacques Ranciͨre, Almudena Hernando, Diana Maffía y Kincheloe

Mesa Redonda: Teoria y Creatividad

Autor Principal: Rosanna NitscheCoautores agregados: Adriana Piterbarg, Carlos Chico Ramos, Mariangela Pinto Da Fonseca Wechsle, Cristian Roberto Idiáquez UrreaModalidad de trabajo: Mesa Redonda (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área V. Cultura y Artes

Objetivo del Trabajo:Mostrar la Creatividad a traves del Psicodrama

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera Rosanna Nitsche y cuenta con la participación de: Cristian Idiaquez Mariangela Weschler Adriana

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Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 67

Me escucho y me cuido

Autor Principal: Ana Delgado OcampoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Fortalecer las estrategias de auto- cuidado de las personas que pertenecen a equipos de trabajo que enfrentan problemáticas sociales de alto impacto emocional.

Fundamentación teórica de la actividad: El síndrome de Bornout, como una de las principales debilidades que los equipos técnicos tienen que superar en su día a día y que las instituciones tanto públicas como privadas en muchos de los casos no le dan la importancia que se requiere.El sociodra-ma y psicodrama como herramientas que permiten trabajar con grupos en temas específicos logrando sensibilizar sobre el auto cuidado.El trabajo con esculturas que permite trabajar desde la síntonía con el cuerpo, la identificación de recursos.

Actividad: Caldeamiento: En el que aparte de una introducción teórica sobre el síndrome de Burnout y el correspondiente encuadre del taller se trabajará en con ejercicios corporales y un ejercicio introyectivo orientado a identificar situaciones laborales que han demandado alto nivel de estrés. Dramatización: Se conforman grupos para compartir las situaciones identificadas, se solicita que se observe los recursos que ayudaron a enfrentar la situación. Luego se pide que sea representado en esculturas. Qué recurso me ayudan a continuar? Compartir: Comparten el recuso identificado con el resto del grupo. Se explica las técnicas utilizadas y se abre al panel de preguntas.

Piterbarg Carlos Chico Ramos Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio en su area profesional.

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

Viernes 01 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile68

Se eu fosse um “chinchinero”... minha música diria...

Autor Principal: Mariangela Pinto Da Fonseca WechsleModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Dar visibilidade para o personagem

Fundamentación teórica de la actividad: Trabalhar em Espaços Públicos dando visibilidade Í s temáticas das pessoas, via o personagem “chinchinero”é poder semear uma política de saúde individual e coletiva saindo da esfera do paradigma dominante que foca o individualismo e a separaçâo de classes, permitindo um espaço de resisténcia cultural que visa a convivéncia e nâo o isolamento. Como Psicodramatistas, socionomistas, poderemos contribuir para que os cidadâos comuns possam dar voz aos sentidos singulares e coletivos do personagem popular chileno “chinchinero”e sentir-se menos solitários nas suas quest͵es existenciais e sociais, pertencendo a um grupo que poderá disparar uma corresponsabilizaçâo pelos caminhos seguidos, sendo ator e autor

Actividad: Atividade Sociodramática, onde os personagens disparados serâo agrupados pelas músicas (temáticas), co-criarâo uma apre-sentaçâo e depois apresentarâo. Poderemos trabalhar com um tema protagÍ´nico

MUDAR O MUNDO É MUDAR O OLHAR: UMA VISÃO TRANSFORMADORA

Autor Principal: Lucila CamargoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Estimular a revisâo de conservas culturais do indivíduo e a atualizaçâo do seu papel como agente transformador da sociedade.

Fundamentación teórica de la actividad: O poema “Convite ao Encontro”, de Moreno, sugere que se troque de olhos para ver e compreender uns aos outros; o poema

Viernes 01 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 69

Recuperación de la memoria colectiva y reconstrucción de vínculos de la comunidad de Isla de Yáquil a través del teatro espontáneo y la expresión plástica.

Autor Principal: Yani Núñez SalazarModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minuto)Área de trabajo: Área V. Cultura y Artes

Objetivo del Trabajo:Generar espacios de encuentro entre las diversas generaciones a través del teatro espontáneo para rescatar y plasmar su memoria colectiva en murales realizados por la propia comunidad en los muros de Isla de Yáquil.

Fundamentación teórica de la actividad: La memoria colectiva constituye una herramienta que permite hacer registro del pasado y que abre posibilidades a la resigni-ficación del presente. El año 2013 en Isla de Yáquil, zona rural de la comuna de Santa Cruz, se llevó a cabo el Proyecto “His-torias Campesinas en los Muros de Isla de Yáquil” financiado por el FNDR 2% de Cultura de la Región de O´Higgins. Esta iniciativa, impulsada por el Grupo Adulto Mayor “Resplandor de La Finca de Yáquil”, conformado por abuelos y abuelas de la zona, nació gracias a la necesidad de esta gente grande, de generar un movimiento que permitiera recuperar y poner en valor los orígenes e historias de su pueblo y de su gente. Si bien valoraban los aportes y avances comunicacionales de la modernidad

“Novo Milénio, Novo Olhar”, de Roberto Crema, sugere mudar o mundo por meio da mudança do olhar; e o conceito de Con-serva Cultural de Moreno refere-se Í s formas cristalizadas e “imexíveis”dos usos e costumes que funcionam como pontos de estagnaçâo Í espontaneidade e Í criatividade: trés inspiraç͵es para a criaçâo deste PSICODRAMA DO OLHAR com foco so-cioeducacional que usará conservas culturais como disparadores de possíveis mudanças que ajudam a transformar realidades.

Actividad: Vivéncia sociodramática que prop͵e a libertaçâo de padr͵es antigos, arraigados em funçâo da dinÍ¢mica perversa da vida limitada em trabalhar e consumir tudo e qualquer coisa. Partiremos de um aquecimento inespecífico com abordagem transdisci-plinar integrativa - que considera o sujeito na sua individualidade (eu pessoal), nas suas relaç͵es com o outro (eu social) e com o meio em que vive (eu ambiental), chegando a um aquecimento específico por meio do poema “Novo Milénio, Novo Olhar”e do profundo exercício de olhar/olhares cuidadosamente montado com fotos expressivas. Suficientemente provocativas elas farâo emergir histórias a serem compartilhadas em pequenos grupos. Estes, a partir de ressonÍ¢ncias, criarâo e representarâo cenas em que a simples mudança na maneira de ver as coisas os ajuda a atualizarem suas escolhas individuais, perceberem-se autores da própria vida e tornarem-se agentes transformadores da sociedade.

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Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile70

En Busca de John

Autor Principal: Paulina Angelica Barros LepeModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área V. Cultura y Artes

Objetivo del Trabajo:Incentivar la discusión sobre ventajas y desventajas de psicodrama bipersonal versus grupal y las relaciones entre pautas culturales y practicas terapeuticas

también lamentaban como estos han contribuido a la pérdida de la comunicación directa entre las personas, tal como acontecía en los antiguos encuentros familiares y comunitarios donde la transmisión oral permitía a la gente adulta y a la comunidad hacer circular historias y relatos hacia las generaciones más nuevas. Tuve la oportunidad de acompañar esta reflexión facilitando metodológicamente que los adultos expresaran sus ideas y emociones para alcanzar un proyecto que fortaleciera la identidad cultural, la memoria y las tradiciones. El primer paso fue sumar a esta iniciativa a las diversas organizaciones sociales de los distintos sectores de Isla de Yáquil, de las cuales finalmente se incorporaron representantes de cuatro de ellos: Asentamiento, Isla Centro, La Villa y La Finca de Yáquil, quienes aportaron a la elaboración final del proyecto. Mediante metodologías de teatro espontáneo y artes visuales, se logró movilizar la memoria colectiva, resignificando, en ocho encuentros de teatro espontáneo, historias de alto valor identitario en esta zona rural, las cuales fueron plasmadas en cuatro murales pintados por la misma co-munidad que relató y dramatizó aquellas historias. En este proyecto el teatro espontáneo se manifestó como una metodología fundamental en la investigación cualitativa, en particular en la historiografía; al mismo tiempo de permitir un espacio de encuen-tro entre los jóvenes y sus mayores para la expresión de afectos y valoración de las diversas experiencias y saberes. Todo esto constituye el principio de otras posibilidades de fortalecimiento de la identidad y desarrollo comunitario. De este proyecto no sólo quedan como producto final estos cuatro murales, sino también la inquietud de difundir estas historias rurales, que son trans-versales en la construcción social de la identidad campesina. Es así que a partir de este largo proceso y en la búsqueda de dar continuidad a esta resignificación de la memoria colectiva, se ha conformado un afiatado grupo de profesionales del teatro para la postulación al fondo concursable Fondart para la producción y creación de la obra “Memoria Teatral, historias campesinas de los muros de Yáquil”, cuyo estreno se realizaría en la Media Luna de El Asentamiento de Isla de Yáquil. Además se realizarían funciones en Santa Cruz, Palmilla, Lolol, Quinta de Tilcoco y Rengo con el propósito de generar encuentros comunitarios entre jóvenes y adultos de cada comuna, mediante una propuesta teatral sustentada en las historias, mitos y leyendas que cruzan el imaginario del Valle Central de Chile.

Actividad: Se realizará una exposición apoyando el relato con registro visual de la experiencia, concluyendo con una acción colectiva que conecte al grupo participante con su resonancia identitaria.

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Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 71

¿Te animás a Ser Protagonista?

Autor Principal: Susana Beatriz NuevoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Generar recursos que propicien el desarrollo del propio Potencial

Fundamentación teórica de la actividad: Hacer lo que realmente tiene sentido para nuestra vida, conecta con nuestra pasión. La pasión energiza, da brillo y empodera. Hacer lo que no tiene sentido, lo que parece ajeno a nuestros propios deseos, lo que vivimos como un mandato externo, agobia, cansa, fastidia, enoja, angustia. La pasión es el primer condimento que necesitamos tener a mano para diseñar nuestro futuro. ¿Cuántas veces nos hemos encontrado situaciones donde no estamos satisfechos y nos damos explicaciones tranquilizadoras para seguir adelante, aun cuando no estemos entusiasmados con ese rumbo? Cuando justificamos el “por qué no se puede”, estamos asumiendo una posición de “Víctima”: nosotros mismos nos cerramos al aprendizaje, porque creemos que no somos nosotros los que debemos cambiar, sino los demás, las circunstancias. Si eso otro cambia entonces yo podría ser feliz, podría crecer, podría vivir bien. Como eso otro tiene vida propia y no se mueve porque yo me queje, quedamos encerrados en un círculo vicioso que mantiene las condiciones para que todo siga igual (cómodo, constante, conocido, aunque generador de ma-lestar). El sólo hecho de declarar “quiero hacer un cambio”, es un gran paso que nos permitirá replantear qué quiero realmente para mi vida, chequear los recursos con los que contamos, pedir ayuda, aprender, atrevernos a dar cada paso. El abordaje Psicodramático permite probar nuevas alternativas de Ser y Estar, encontrando modos creativos para generar condiciones más

Fundamentación teórica de la actividad: J L. Moreno estableció un modelo terapéutico que es, en su base paradigmática, esencialmente grupal; en la actualidad, mu-chos psicodramatistas trabajan en forma bipersonal. “En busca de John” es una comedia teatral de 50 minutos aproximados que intenta mostrar ese dilema, enmarcado en el pensamiento y acción histórico-culturales que determinan las practicas psico-terapéuticas vigentes.

Actividad: Es la historia en 2014 de un psicodramatista que comienza a tener problemas para que sus pacientes evolucionen positivamen-te; Moreno y Zerka Moreno vienen a visitarlo, le guian y, cuando está tratando a Mary, una paciente psicótica, se da cuenta que la única manera de sanarla es realizando psicoterapia grupal para que pueda desarrollar el vínculo con un novio “real” (John). Mary se sana y Moreno y Zerka vuelven tranquilos al mas allá, con la convicción de haberle devuelto al psicodrama su forma de trabajo esencial.

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Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile72

El Sociodrama como Catalizador de Cambio en la Prevención en Salud

Autor Principal: Raquel Noemí Faradji HazánCoautores agregados: Yazmin Itzel Torres CaballeroModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área VI. Investigación

Objetivo del Trabajo:Catalizar cambios en estilo de vida para la prevención en salud

Fundamentación teórica de la actividad: Las enfermedades crónicas están estrechamente relacionadas con el estilo de vida (alimentación y ejercicio). Para realizar cam-bios es necesario pasar por las fases descritas por Prochaska (2002): pre-contemplación, contemplación, preparación, acción y mantenimiento. Toma tiempo pasar de una fase a otra. Hemos aplicado el sociodrama pedagógico en prevención y control de enfermedades crónicas, y observado que este facilita el paso de la precontemplación a la acción en lapsos tan cortos como una sesión. Sesiones de grupo periódicas ayudan a mantenimiento y evitación recaídas.

Actividad: Pasando de un caldeamiento inespecífico a un caldeamiento específico se llevara a la acción para: a) poner en contacto a los participantes con los sentimientos relacionados a sus hábitos alimentarios y ejercicio; b) distinguir grupos de alimentos, tamaños de las porciones para relacionarlos con su alimentación actual; c) identificar un área de cambio puntual para un estilo

saludables tomando el Protagonismo de nuestra vida. Desde el punto de vista técnico, este abordaje, permite poner en acción situaciones vinculares con otras personas o consigo mismo para comprenderlas, ver otros puntos de vista y buscar alternativas de modificación generando una tensión Creativa y Espontánea en oposición a una respuesta reactiva y congelada.

Actividad: Los Recursos Psicodramáticos, las Técnicas Creativas y el Teatro Espontáneo se conjugan para permitir pensar-nos y encon-trar-nos en esos que soñamos ser y ¿Estamos siendo”¦? La propuesta consiste en realizar un Caldeamiento con recursos Psico-dramáticos y del Teatro Espontáneo para conectarnos con Aquellos que soñamos Ser, vivenciarlo, ponerles cuerpo y emoción. Saber cómo nos estamos relacionando con ellos, a qué distancia estamos y en qué posición creemos estar. El Psicodrama es el vehículo privilegiado que nos permitirá crear y construir alternativas para diseñar Quién queremos Ser, Bucear nuevos caminos y tomar el Protagonismo en el Escenario de nuestra vida. ¿Te animás?

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Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 73

Taller corporal y meditación para el estres

Autor Principal: Diego Cifuentes RubioModalidad de trabajo: Autocuidado (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Fomentar el autocuidado a través de la relajación

Fundamentación teórica de la actividad: El ritmo vertiginoso a través del cual vivimos nuestra vida cotidiana, amenaza con el ritmo natural y biológico al cual el cuerpo está acostumbrado. Ello puede evidenciarse en múltiples sintomatologías a nivel biopsicosocial. Este espacio buscar reconec-tarse con las necesidades del propio cuerpo, alejado del análisis reflexivo, en donde el cuerpo es el protagonista, dejando un espacio para silenciar la mente y encontrar un poco de tranquilidad y paz.

Actividad: La actividad constan de 3 momentos. El primero trata respecto de realizar movimientos corporales provenientes del hatha Yoga, que a través de la elongación de las articulaciones promueve un espacio de preparación para la meditación, el segundo momento. Al centrar la atención inicial en el cuerpo, propicia silenciar la mente. Luego de la etapa de meditación se dejara un tercer espacio para compartir libremente como se encuentran y se van los participantes de esta experiencia.

de vida más saludable. Se utilizarán sociometría en acción, sociodrama pedagógico y construcción colectiva del conocimiento. Se trabajará con esculturas y escenas sociodramáticas donde se utilizarán técnicas como inversión de roles, espejo y doble.

Las manos como un espacio intermediario para el psicodrama individual.

Autor Principal: Paulina LópezModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

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ESCUELAS SALUDABLES-Intervenciones psicodramaticas escolares

Autor Principal: Graciela De LucaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo:Promover intervenciones psicodramaticas escolares para el logro de escuelas saludables

Fundamentación teórica de la actividad: La escuela es un espacio propicio para potenciar el desarrollo subjetivo y saludable , la interaccion grupal y el aprendizaje. En tal sentido propongo al psicodrama como una herramienta efectiva por sus efectos educativos y terapéuticos. Me fundamento en la obra de Jacobo L Moreno y en el enfoque de Habilidades para la Vida( Mangrulkar), y otros autores como Vigostky, Maturana, Freire, Goleman.

Objetivo del Trabajo:Vivenciar nuestras manos como protagonistas e intermediarias de nuestro mundo interior.

Fundamentación teórica de la actividad: Es una invitación a descubrir dentro de nuestro universo corpóreo nuestras manos como un espacio intermediario para el encuentro con nosotros mismos, nuestros mundos interiores, develando el constante dinamismo orgánico de nuestras polarida-des. En la entrega y en la receptividad, mano a mano con nuestra existencia, palmando luces y sombras, es posible escuchar y observar aquello que nuestro organismo sabiamente nos rebela en el dialogo con su totalidad.

Actividad: Se realiza la técnicas de concretización a través de la expresión corporal y movimiento específico de las manos, a través de lo cual se invitará a experimentar las propias polaridades, desarrollando un trabajo orientado al encuentro de nosotros con noso-tros mismos y nuestras partes. Se pretende dar a conocer esta actividad como una técnica factible de realizar en intervenciones individuales orientadas al autoconocimiento y toma de conciencia de sí de modo vivencial y a la vez pedagógico. Es una alter-nativa a realizar concretizaciones con todo el cuerpo, en este caso las conretizaciones se canalizan en las manos apelando al encuentro de polaridades dicotómicas principalmente.

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Am@r: Construcción de Nuevas Miradas para el Hombre y la Mujer

Autor Principal: Pamela Verdugo ReyesModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Explorar la forma de vincularse con otr@s, partiendo desde los roles de género hombre/mujer, hacia la construcción de nuevas miradas para lo masculino y femenino.

Fundamentación teórica de la actividad: Este taller emerge de la sistematización de un proceso psicoterapéutico grupal realizado en Santiago de Chile, durante un perío-do consecutivo de ocho meses. El objetivo general de este taller es compartir la experiencia de la exploración acerca de la forma de vincularse con otr@s, partiendo desde los roles de género hombre/mujer, hacia la construcción de nuevas miradas para lo masculino y femenino. Son objetivos específicos para el Congreso de Psicodrama, compartir la sistematización de emergentes referidos a la construcción de género y su incidencia incluida en la matriz de identidad, la línea de desarrollo transgeneracional en el vínculo con los padres y el vínculo de pareja establecido entre ambos, y la propia experiencia de establecimiento de vín-culos de pares

Actividad: adultos. El método propuesto para este taller se adscribe al psicodrama, considerando una breve presentación teórica del di-seño y de los hallazgos del proceso realizado en Chile y, por medio de la sucesión de las fases del psicodrama (caldeamiento, escenas socio/psicodramáticas, compartir), se propone explorar la transmisión de la identidad de género en el vínculo con los padres y la primordial relación de pareja de éstos como matriz de las relaciones de pares en la adultez.

Actividad: El taller propone a la escuela como un espacio propicio para generar intervenciones psicodramaticas para el desarrollo subje-tivo y saludable de todos los actores implicados en el hecho educativo. A través de los momentos de caldeamiento, escenas y el compartir final, se vivenciaran técnicas psicodramaticas aplicables a espacios curriculares : educación sexual integral, que incluye género, derechos, habilidades para la vida y prácticas del lenguaje. Es una invitación a re pensarnos desde los distintos roles de la experiencia escolar, articulando salud y educación mediante la teoría de la espontaneidad y del momento de Jacobo Levy Moreno potenciando la oportunidad del encuentro, tal como él lo plantease: “para vivir y experimentarse mutuamente (“¦) con todas sus fuerzas y debilidades”�

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Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile76

Mesa Redonda: Psicodrama e Interculturalidad, Culturas Sudamericanas

Autor Principal: Consuelo Suárez GonzálezCoautores agregados: Carola Paz Moraga Sepulveda, Patricio Araya Arenas, Pablo Alfonso Ampuero VarasModalidad de trabajo: Mesa Redonda (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Dar a conocer el psicodrama de Sudamerica

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera Consuelo Suarez Gonzalez y cuenta con la participación de: Juan Barrios Patricio Araya Pablo Am-puero Varas Carola Moraga Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio en su area profesional

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

TER PODER SEM TEMER (Tener el poder sin miedo)”€œ SOCIOPSICODRAMA

Autor Principal: Maria Da Penha NeryModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Experimentar formas criativas de exercício do poder. Refletir sobre as dificuldades em nos empoderar enquanto protagonistas de nossas histórias. (Experimentar formas creativas de ejercer el poder. Reflexionar sobre la dificultad en el empoderamiento

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Instalación Spinoza, aquí y ahora

Autor Principal: Carmen De Los Santos RiberoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área V. Cultura y Artes

Objetivo del Trabajo:Generar diálogo social y circulación de voces en la cultura

Fundamentación teórica de la actividad: La Instalación Spinoza nace en clases sobre Ética en la Universidad y en la clínica grupal. Se crea desde la necesidad de traba-jar con dispositivos sencillos y en numerosidad social, dando circulación a las diferentes voces (Bajtin) que hablan en el campo cultural y comunitario. Un estudio sobre la frontera entre adentro/ afuera y escena/auditorio. La Instalación Spinoza, basada en la noción de encuentro en Spinoza y en Jacobo L. Moreno, fue formalizada como tal por Carmen De Los Santos en el año 2005 en Uruguay, y viene investigándose en diferentes situaciones culturales, artísticas y comunitarias, como modo de integrar impresiones y resonancias.

Fundamentación teórica de la actividad: No sociopsicodrama o contrato com o grupo é de liberdade para que a pessoa exponha sua cena, ou traga a cena de alguém de sua vida ou de algum conhecido. A diretora dirige vários sociodramas no Brasil, com temas semelhantes. Busca-se as relaç͵es de poder criativas no trabalho da violéncia no exercício de poder. Referéncias: Castells, M. (2002). O poder da identidade (Vol. II).SP: Ed. Paz Foucault, M. (2002). Microfísica do Poder (17ª ed) RJ: Graal. Gaiarsa, J. A. (1986). Poder e prazer. SP: Í�gora. Moreno, J. L. (1972). Fundamentos de la Sociometria. BA. Paidós. Moreno, J. L. (1974). Psicoterapia de grupo e psicodrama. Introduçâo Í teoria e Í práxis. SP: Mestre Jou. Nery, M. P. (2010). Grupos e Intervençâo em Conflitos. SP. Ed. Í�gora. Pollak, M. (1992). Memória e Identidade Estudos históricos. RJ. V5. n° 10

Actividad: No sociopsicodrama o contrato com o grupo é de liberdade para que a pessoa exponha sua cena, ou traga a cena de alguém de sua vida ou de algum conhecido. Busca-se preservar a exposiçâo do indivíduo no grupo e dar-lhe a possibilidade de participar por meio de personagens conhecidos de sua vida. O coinconsciente será explícito nas tramas e nos protagonistas, a medida em que aprofundarmos as cenas. Esse sociopsicodrama reflete vários outros que a diretora já dirigiu no Brasil e em Congressos internacionais, com temas relativos aos conflitos em equipe nos Órgâos Públicos, ao trabalho da intolerÍ¢ncia Í s diferenças, da discriminaçâo sexual, de género e do racismo.

Viernes 01 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile78

Arquetipos internos, una busqueda desde lo corporal

Autor Principal: Daniela Sofía Melo MujicaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Produndizar en la utilización de objetos intermediarios como develadores de lo interno

Fundamentación teórica de la actividad: Dentro de los recursos operativos que existen al interior del método psicodramático, y proveniente de sus vertientes teatrales, aparece el uso de la máscara como uno que alienta la externalización y expresión de aspectos internos desde un otro que se configura y emerge en la personificación de la máscara. “En nuestra sociedad el hombre o la mujer no ocultan su rostro con el propósito de protegerlo de las incomprensibles fuerzas de la naturaleza o para personificar imágenes de los dioses; pero si aparecen determinadas vestimentas, uniformes, condecoraciones, coronas y capas como una supervivencia histórica. Son mascaras sin ocultar el rostro.Cotidianamente el hombre y la mujer se colocan máscaras, pero no obstante en su vivir, su rostro aparece como una máscara que oculta para los demás y para sí , aspectos importantes de su personalidad. Esta máscara es pro-ducto de un proceso de cristalización de determinados rasgos que se van configurando. Son nuestras máscaras cotidianas.”(M.Buchbinder y E.Matoso; Las Máscaras de las Máscara, 1994) La máscara entonces, en especí fico la “puesta en escena”de los personajes que nos habitan, desde una acercamiento psicodramático, servirí a como recurso terapéutico y como herramienta de intervención grupal. Podrí a revelarnos y darnos la posibilidad de profundizar en el modelo vincular y en la rigidización de ciertos roles. Es así como al entregarle la palabra de lo latente a un objeto, en este caso una máscara, se le está posibilitando, no solo hablar, expresar lo escondido, sino que también, generar la alquimia como dice Kesselman, “lo siniestro pasa a ser maravilloso, lo conflictivo transmuta a movilizador de cambios, lo estancado y retenido a creativo”(La multiplicación dramática, 1997)

Actividad: El taller está diseñado en espiral. La intención es ir guiando a los participantes desde lo más externo hacia lo más interno. Se comienza con un caldiamiento corporal a travíés de ejercicios y dinámicas de relajaciíón y respiraciíón. Luego activamos la

Actividad: Se propone compartir la Instalación Spinoza con el texto original (Deleuze sobre Spinoza) con el que fue creada y con frag-mentos del documental Ahí, Ahora..., largometraje que registra dicha Instalación en ocasión de visita compartida al Museo de la Memoria en Montevideo. Sionpsis: https://www.youtube.com/watch?v=xro6BOeAY-4 Una escena mínima: una silla de la Pregunta, una silla en sentido encontrado: la de la Respuesta. Un auditorio nómade. Un diálogo social espontáneo recogido en un Manifiesto grupal.

Viernes 01 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 79

Memorias Colectivas en Escena: El Teatro Espontáneo como práctica micropolítica de emergencia y circulación de narrativas subalternas de resistencia

Autor Principal: Harún Oda GallegosModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Promover el teatro espontáneo como práctica social comunitaria y micropolítica

Fundamentación teórica de la actividad: investigación se funda en una perspectiva epistemológica constructivista y en una lectura teórica socioconstruccionista e intenta observar las narrativas subalternas de resistencia de personas que han estado expuestas al trauma psicosocial por violencia política mediante la observación de relatos elicitados en el contexto de una función de teatro espontáneo. Se incorpora la propuesta teórica de Maurice Halbwachs que concibe la memoria como un proceso colectivo y un producto de carácter emi-nentemente social y no exclusivamente intrapsíquico. Por tanto, como se considera a la memoria una práctica relacional, no se centra el análisis sobre lo que sucede en las mentes de las personas que aportan su relato sino en el relato como acción misma de recordar. El teatro espontáneo es un dispositivo de teatro comunitario que consiste en poner en escena de manera rápida, improvisada y espontánea historias contadas por el público asistente utilizando una gran variedad de técnicas propias y recursos teatrales, con la intención de enriquecer y multiplicar la óptica de la historia original. La observación que aquí se pre-senta busca develar el relato subalternizado, oprimido por las narrativas hegemónicas, donde priman las amnesias colectivas y los discursos oficiales de la democracia de la transición, para encontrar en ellas la emergencia de narrativas de resistencia, mediante un análisis de discurso de corte metodológico cualitativo y crítico, indagando en la memoria colectiva y los recursos y estrategias de resistencia que la comunidad posee.

energí a con movimientos, juegos y música. Para poco a poco, desde un espacio confiable, cálido y cercano, ir entrando en las temática más personales, centrada en las sensaciones fí sicas. Emociones, recuerdos, memorias. Se utilizará las herramientas de imaginerí a, mapa fantasmático y máscaras arquetipales para develar los personajes alojados, quizás enquistados en nuestro Cuerpo. Ponerlos en escena, moverlos, conocerlos y darles una escucha. Y así idealmente tomar conciencia del mensaje, el posible tesoro guardado ahí .

Viernes 01 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile80

¿Existe El Psicodrama Feminista?

Autor Principal: Ursula Hausser GriecoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:FORTALECIENDO LA RED PSICODRAMA SUR-SUR: TRES ENCUENTROS DE PSICODRAMA FEMINISTA EN CENTROA-MERICA Y EL CARIBE, los 12 de octubre, fecha para construir la MEMORIA HISTORICA y PROYECTOS PARA EL PRESENTE Y EL FUTURO! 2012 El Salvador “€œ 2013 Nicarag

Fundamentación teórica de la actividad: Durante 3 años nos reunimos los 12 de octubre (día de la conquista) alrededor de 30-50 psicodramatistas en formación, en dife-rentes países centroamericanos, incluyendo las compañeras de Cuba. El objetivo es para encontrarnos, intercambiar nuestras ideas, experiencias, aprender una de las otras, y hacer en conjunto nuestros análisis de la realidad sociopolítica en cada país, y de cómo hacerla frente con el psicodrama, en especial para mujeres. Esto en un contexto de huellas pos-guerra, que sufrieron casi todos los países centroamericanos, y confrontándonos con la situación actual con creciente violencia en contra de mujeres

Actividad: Desde esa perspectiva es que la investigación en curso intenta observar el tramado de narrativas que se generan en una fun-ción de teatro espontáneo, abierta a la comunidad y convocada por la Agrupación de Familiares de Detenidos Desaparecidos y Ejecutados Políticos del Maule, realizada en la ciudad de Talca, bajo la consigna de Historias de Resistencia Colectiva. La observación (de segundo orden) intenta develar el relato subalternizado, oprimido por las amnesias y discursos oficiales de la democracia de la transición, para encontrar en ellas la emergencia de narrativas de resistencia, mediante un análisis de dis-curso de corte metodológico cualitativo y crítico foucaultiano.Para efectos de esta investigación se asume que la memoria es un proceso y un producto de carácter eminentemente social y no exclusivamente intrapsíquico (Halbwachs, 2001). Por tanto, y como se considera a la memoria una práctica relacional, no se centra el análisis sobre lo que sucede en las mentes de las personas que aportan su relato sino en el relato como acción mismas de recordar. La oralidad sería el medio de puesta en relato de la memoria compartida, colectiva (Candau, 2002). La fuerza simbólica de la memoria es enorme, dice Piper (2005) en la medida en que ésta contribuye a producir realidades, relaciones e imaginarios sociales. Ese mismo poder la inviste entonces de un potencial para articular eventuales resistencias, inestabilidades y transformaciones. Pero el mero hecho de recordar u olvidar determinados acontecimientos, señala la investigadora, no garantiza el carácter transformador de la memoria, ya que ello depende más bien de la capacidad de los recuerdos construidos de tensionar las versiones hegemónicas imperantes de un determinado lugar y momento. Se asume el poder reparatorio de la emergencia de un relato subalterno del pasado desde la perspectiva Narrativa-Postestructuralista (White y Epston, 2000)

Viernes 01 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 81

Trabajo Corporal Exploratorio y Construcion de Personajes, en la Supervision de Direccion y de Pacientes

Autor Principal: Antonio Castrillon Del CastilloModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:La Supervisión de Dirección y de Pacientes está íntimamente relacionada con el Encuentro relación Terapeuta”??Paciente y la tercera mirada desde afuera del Meta-Director-Supervisor, en la Alianza Terapéutica.

Fundamentación teórica de la actividad: Los significados que los sujetos le otorgan a sus distintas vivencias están afectados por la relación entre terapeuta y paciente. Asimismo, la percepción del terapeuta estará teñida por esta misma relación, lo cual convierte la situación de psicoterapia en una realidad particular co-construida. “No se puede conocer sin ser afectado, conmovido, transformado”. En el momento de la dramatización se amplía el campo de la historicidad, tanto del sujeto que protagoniza como del director. Es en ese encuentro de sujetos con historias de vida distintas donde se co-construye una realidad en que participan ambos. En este sentido, es suma-mente relevante su biografía, ideología, subcultura y familia. Es innegable que esto influye, condiciona sus miedos, sus deseos, sus fantasías, sus esperanzas de la terapia, su norte. “?? Gloria Reyes, Paradigma, Teoría y Método, Cap. 6, pag. 126. En este trabajo exploratorio, desde lo Corporal, en la relación Terapeuta-Paciente se pretende trabajar en forma grupal, los aspectos relacionados con la Supervisión de Dirección y de Pacientes, optimizando los tiempos, en los centros de Salud Pública, o en la Psico-educación formativa de Psicodramatístas.

y niños/as: Femicidios, Trato de Blancas, comercio de niñas para prostitución, violencia doméstica en contra mujeres y niñas.

Actividad: Compartimos nuestras experiencias de los 3 ENCUENTROS de PSICODRAMA FEMINISTA de modo vivencial y psicodramatico (taller), y en mismo tiempo invitamos a las participantes del congreso para investigar en ACCIÓN PSICODRAMATICA la teoría y práctica feminista. En Co-Coordinación rotativa proponemos dramatizar escenas, recuerdos, experiencias que pueden ayudar a desarrollar EL PSICODRAMA FEMINISTA. Con Protagonistas de diferentes países intercambiamos en ACCIÓN nuestras experiencias y enfocamos en especial las preguntas al respecto de un PSICODRAMA FEMINISTA: - la coordinación/dirección del Psicodrama - las técnicas psicodramaticas - las tematicas - la dinamica grupal

Viernes 01 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile82

A liberdade da voz e a voz da liberdade: o encontro consigo por meio do encontro com o outro

Autor Principal: Daniela De Figueiredo RibeiroCoautores agregados: Angélica Teixeira GomesModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Facilitar, no espaço grupal, o encontro com o outro e consigo mesmo, buscando habitar um espaço-tempo de liberdade, para que diversas vozes se expressem espontaneamente, encontrando caminhos de recriaçâo da existéncia.

Fundamentación teórica de la actividad: O referencial teórico utilizado é proveniente de toda a obra de J. L. Moreno, com aproximaç͵es de uma leitura fenomenológica do psicodrama (Wilson Castelo de Almeida). Assume-se, ainda, o caráter cósmico do psicodrama, a partir da obra “Palavras do pai”, de J. L. Moreno, para conduzir o grupo rumo Í realidade suplementar. Zerka Moreno (MORENO; BLONKVIST; RUTZEL, 2001) afirma que a realidade suplementar é uma espécie de realidade cósmica, para além da realidade subjetiva e objetiva, constituindo-se como um caminho privilegiado para se chegar ao psiquismo do protagonista.

Actividad: Utilizando a metodologia psicodramática buscar-se-Í vivenciar, a partir do reconhecimento de si e do outro, a descoberta da voz que se expressa como possibilidade singular de cada um, no aqui-e-agora, conduzindo os protagonistas a caminhos de

Actividad: Caldeamiento Inespecífico: Trabajo respiratorio, en tres niveles, bajo medio alto, trabajo desde lo intra-psiquico. Reconocimiento del cuerpo, estiramientos, elongaciones, carreras. Reconocimiento del espacio de trabajo, relación con los otros. Me conecto con mi ser terapeuta, con mis potencialidades, con mis inseguridades. Me conecto con mi Box de atención, con mis pacientes y en particular con aquel que me ha producido más problemas en mi trabajo. Me desprendo de mi identidad propia. Lentamente pienso en ese paciente elegido, como es como se para desde lo corporal, como mira, como se relaciona, como camina, como habla adquiero su identidad, me convierto en el. A partir de ello, reconozco alguna molestia o contractura corporal, sensaciones, sus estados de ánimo, sus síntomas, miedos, angustias, ansiedades etc. Construyo este Personaje. Caldeamiento specifico Elección Sociométrica, divido al grupo en sub-grupos de trabajo, y trabajo desde sub-grupos de a 6 personas. Roles relación Terapeuta-Paciente-Observador-Público. Aplicación de Atomo Social físico, Esquemas Corporales, Biodrama, Sociodramas, etc. Dramatización Escultura desde el Rol de Pacientes, Escultura desde el Rol de Terapeutas, Escultura desde el Rol de Ob-servadores y Público. Sharing Cierre, Foto Final en conjunto

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Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 83

Las Diosas en Cada Mujer

Autor Principal: Karen Müller MárquezModalidad de trabajo: Autocuidado (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Expandir la conciencia como mujer desde la mirada de arquetipos femeninos de la mitología griega.

Fundamentación teórica de la actividad: Dado que la conserva cultural promueve la fragmentación y el encasillamiento en ciertos roles y estereotipos, las mujeres habi-tamos desde una posición escindida y negadora de nuestra potencialidad completa: cambiante, múltiple y diversa. A partir de la exploración de arquetipos de la mitología griega y la conexión con la espontaneidad, las mujeres podemos reconocer roles que conservamos y roles bloqueados, ampliando nuestra capacidad de movernos en nuestro entorno y rematrizando si así surge.

Actividad: El taller está basado en una combinación teórica-experiencial que va desde la perspectiva epistemológica unitaria propuesta por H. Maturana y la mirada matríztica de las relaciones humanas, hasta la visión psicodramática de J. Moreno, pasando por la tipología de personalidad de C. G. Jung. Busca reconocer las fuerzas internas que guían nuestro hacer diario a través de la representación de diosas greco-romanas y explorar en las conductas empobrecidas para ofrecer nuevas respuestas. Se trabaja en base a relatos, imágenes y movimiento.

¡Las mujeres menstruamos!

Autor Principal: Karen Müller MárquezModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)

recriaçâo de situaç͵es vividas. Será proposto um aquecimento inespecífico com atividades de expressâo corporal e técnicas orientais com o objetivo de ajudar os participantes a se encontrarem e entrarem em contato com o espaço de liberdade que os habita, ali onde se pode escutar a voz que parte da espontaneidade. O aquecimento específico será o compartilhar das expe-riéncias e o agrupamento sociométrico, de forma a identificar o(s) protagonista(s). Seguirâo, entâo, as fases de dramatizaçâo e o compartilhar, que serâo desenvolvidas de acordo com as demandas do grupo, sendo tomados os cuidados éticos para que a intervençâo se dé mais em um plano sociodramático.

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Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile84

PSICODRAMA Y ARTE? Congéneres

Autor Principal: Natania TommasinoCoautores agregados: Virginia ÁlvarezModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área V. Cultura y Artes

Objetivo del Trabajo:Problematizar con una instalación psicodramatica y artística algunos estereotipos relacionados al género.

Fundamentación teórica de la actividad: Trabajar desde el Psicodrama nos permite salir de un plano de las representaciones para encontrarnos en un plano de la inmanencia y producir nuevos sentidos en torno a las concepciones de género. Él género aquí es un potente motivo para problematizar sobre temas que tienen rigurosas definiciones. Proponemos la Instalación como particular forma de componer encuentro(s) sociales, colectivos, singulares. Entendiendo la misma, como “un diálogo con el tiempo, la velocidad y la estética de la aparición”(De Los Santos. C, 2012).

Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Explorar diferentes vivencias en torno a la menstruación.

Fundamentación teórica de la actividad: En la cultura patriarcal / matriarcal en la que vivimos la menstruación aún se encuentra en el dominio de los tabúes. Esta pro-puesta es una invitación a explorar cómo se puede abordar desde el psicodrama esta experiencia propia de las mujeres tanto en el ámbito escolar como familiar y comunitario.

Actividad: Abrir desde la exploración corporal, las vivencias acerca de la menstruación. Desarrollo de caldeamientos inespecífico y es-pecífico, dramatización, sharing y procesamiento con la menstruación como tema central. Se propone abrir el debate sobre el cuerpo de las mujeres y sus diferentes posibilidades, confrontando la idea de cuerpo sucio, pasivo y sometido; y revisar los roles tradicionales asociados a la capacidad menstruante, ampliando la menstruación a la acción creadora de las mujeres.

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Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 85

Mesa Redonda: Psicodrama y Otras Corrientes

Autor Principal: Paulina LópezCoautores agregados: Manuel Araneda Labra, Jorge Gissi, Alex KalawskiModalidad de trabajo: Mesa Redonda (duración 1 hora y 30 minutos)

Aportes al diagnostico psicodramatico desde el modelo de eneagrama

Autor Principal: Paulina Angelica Barros LepeModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Complementar el diagnostico en psicodrama desde el modelo de eneagrama

Fundamentación teórica de la actividad: El modelo de eneagrama aporta a la comprensión del paciente desde el establecimiento de las estrategias, deseos y temores básicos que guían su interacción con el contexto, determinados por su eneatipo (según los desarrollos de Claudio Naranjo, Helen Palmer y D Riso y R Hudson, entre otros), elementos que pueden enriquecer el diagnostico psicodramatico, aportando en la descripción de la matriz defensiva, de las defensas propiamente tales y de los roles y vínculos establecidos.

Actividad: Exposición teórica y uso de role playing y casos practicos

Actividad: El taller se realizará en el espacio físico en que se encuentra la Instalación, que será el contexto del mismo. Las imágenes, palabras y cuerpos de la instalación darán el clima del taller y serán su tema. a. Invitación a recorrer el espacio de la instalación en el que serán recibidos por el grupo GRAFIA, quienes encarnarán diferentes imágenes y conceptos relacionados con la temá-tica Género. b. Los participantes se agruparán por resonancia con alguno de los conceptos o imágenes presentados. c. Cada subgrupo comparte a través de la palabra impresiones y resonancia en relación a la propuesta realizada. Resuelve un modo de presentación como subgrupo. d. Sharing: Compartir e. Conceptualización: En donde damos cuenta de las bases teóricas de la propuesta conectándola con la experiencia vivida.

Viernes 01 de Mayo del 2015

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Estrategia de Prevención de la Desesperanza/Suicidio

Autor Principal: Dr. Irany FerreiraModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Pesquizar las diferentes posibilidades de respuestas ao tema. Y poder sensibilizar a los participantes que la frequencia de suici-dio viene aumentando, especialmente entre adulto mayor y adolescentes, que es posible trabajar con prevencion.

Fundamentación teórica de la actividad: El supuesto esencial para el trabajo es la co-construccion grupal. Usando la Tele a fin de facilitar la formacion de los grupos de trabajo, y en seguida, los grupos se aprofundaram en el tema usando la expontaniedad y la creatividad, y con uso de iniciadores, construindo propuestas que despues de finalizadas y presentadas, serâo discutidas para avaliar y validar la aplicacion practica.

Actividad: Iniciare el trabajo con una presentacion del director y de cada persona del grupo. En seguida sera usado un juego dramatico para facilitar la integracion grupal.Proximo paso sera con el uso de uno encadeador especifico, un video sobre el tema, para estimular los sentimientos del grupo. Formaremos sub grupos, que recibiran una consigna para a partir de los sentimientos

Área de trabajo: Área V. Cultura y Artes

Objetivo del Trabajo:Interaccion del Psicodrama con otras corrientes

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera Paulina Lopez y cuenta con la participación de: Jorge Gissis Alex Kalawski Manuel Araneda Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio en su area profesional.

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

Viernes 01 de Mayo del 2015

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“Comunic-acción grupal: dispositivo para mejorar la comunicación del grupo a través de la acción”

Autor Principal: Fabián Andrés Peña MendivilModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área VII. Institucional

Objetivo del Trabajo:Explorar elementos para mejorar la comunicación en el grupo.

Fundamentación teórica de la actividad: Todavía en los umbrales del siglo XXI, continuamos pensándonos como seres individuales, postergando el entendimiento de que somos partícipes y cómplices de una gran red social -la ecología humana- que, a la vez, nos encuentra inmersos en diferentes sistemas: familia, grupos de trabajo, estudio, clubes, asociaciones, etc. “Comunic-acción grupal: dispositivo para mejorar la comunicación del grupo a través de la acción”, es una propuesta de taller que se fundamenta teóricamente en algunos postulados de la Teoría la comunicación humana planteada principalmente por Watzlawick, Beavin y Jackson (1983). Desde esta perspectiva exploraremos en la acción grupal aspectos relacionales implícitos en los diferentes grupos de los cuales participamos en la vida cotidiana tales como las puntuaciones sintácticas, los mapas de la realidad y la metacomunicación. También fundamentamos nuestro trabajo en la teoría de J Levi Moreno quien plantea que el grupo precede a la persona, es en grupo donde conformamos todos nuestros aprendizajes y nuestras problemáticas, entonces es en el grupo donde debemos buscar las posibles soluciones, estar en grupo con otros permite el acompañamiento y el aprendizaje desde los otros y desde mi mismo, creando una vinculación importante y un estar acompañado que da la seguridad suficiente para seguir enfrentando nuestro diario vivir. Buscamos que cada integrante del grupo explore un estar grupal diferente a su cotidianidad y pueda explorar posibilidades individuales acompañado de la trama grupal que se conforme, con el objetivo de estimular la espontaneidad y la creatividad para que en su entorno pueda dar nuevas respuestas a situaciones cotidianas, objetivo que nos planteamos con la ayuda del método psicodramatico que aprovecha el espacio dramático o “como si”para desplegar todo aquello que el grupo está preparado para explorar y vivenciar mediante un protagonista (psicodrama) o el grupo (sociodrama). Es importante también tener en cuenta , el mapa de la realidad que construye cada ser humano, Códigos familiares, escala de valores, pautas y normas de conducta, sistema de creencias que llevan a atribuir marcos semánticos a la experiencia de la comunicación (Ceberio, 2006) construyendo su subjetividad, su propia percepción o el “como si”de un sí; Por otro lado, Metacomunicar, implica decodificar

identificados se construirá una propuesta para la prevencion del suicidio. Cada subgrupo presentara los projetos para todo el grupo, tendo un compartir y procesamiento.

Viernes 01 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile88

correctamente lo que se recepciona o se intenta transmitir, acrecentando así la posibilidad de diálogo claro. En este sentido, el taller se plantea como un contexto para ejercitar la metacomunicación a partir de la acción grupal. Los ejercicios prácticos de este taller provienen principalmente de las formulaciones del Teatro del Oprimido de Augusto Boal y Sus juegos para actores y no actores (2002), entendiendo que desde su visión y forma de trabajo contemplaba siempre integralmente a los seres huma-nos. El Teatro del Oprimido es teatro en la acepción más arcaica de la palabra: todos los seres humanos son actores, porque actúan, y espectadores, porque observan. Somos todos espect-actores y como tales podemos crear nuestro propio guion y hacer honor a JL Moreno cuando plantea la necesidad de pasar de la dramaturgia a la creaturgia.

Actividad: “Comunic-acción grupal” dispositivo para mejorar la comunicación del grupo a través de la acción. El taller se desarrollará siguiendo el esquema básico de una sesión de psicodrama, incluyendo al final una etapa de procesamiento donde se conver-sará sobre los componentes teóricos y ejercicios prácticos que se realizaron. Caldeamiento Inespecífico: comenzaremos con juegos de presentación, de conocernos, para romper el hielo. Como esta nuestro cuerpo? Para comenzar buscaremos que los participantes tomen conciencia de sus músculos, de sus órganos, de su respiración, de la enorme variedad de movimientos que pueden realizar, cada uno desde lo que quiere y desde lo que puede. Andar como Fulano o sutano, reír como Mengano, etc., lo que se pretende no es la exacta imitación exterior, sino sobre todo la comprensión interior de los mecanismos de cada movimiento y la posibilidad infinita posibilidad de otros exteriores. Específico: jugaremos “como si”, buscando ir de lo super-ficial a lo interno para buscar conectar desde otro lugar más íntimo diferentes formas de comunicarme conmigo y con otros, utilizamos la exploración mediante la imaginación, por ejemplo, pedimos que imaginen que ingieren una cucharada de miel; después, un poco de sal; después, azúcar. A continuación tendrán que recordar los sabores y manifestar físicamente todas las reacciones que acompañan la ingestión de esos ingredientes. No se trata de hacer mímica -gesto de disgusto para la sal, son-risa angelical para el azúcar y la miel-, sino de sentir nuevamente las mismas sensaciones, y desde ahí intentar conectar con imágenes, situaciones o escenas que evoquen alguna problemática de la comunicación en sus entornos. Acción Buscaremos dos o tres escenas que sean escogidas sociometricamente y con el consenso del grupo las exploraremos en sociodrama o en teatro espontaneo, después utilizaremos el recurso de la multiplicación dramática (pequeñas escenas cortas, que están o no relacionadas con la escena matriz, sirve para descargar al público de lo que le fue surgiendo a lo largo del taller). Compartir (Sharing) Que nos pasó durante el encuentro? Cada uno desde sí mismo, sin ají (analizar, juzgar o interpretar) Procesamiento (Retroalimentación) Desde lo teórico que hicimos? Que juegos utilizamos y porque?, que tomamos del psicodrama, sociodrama, teatro del oprimido o teatro espontaneo para este dispositivo?

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 89

El alma de los ancestros, máscara, familia y genograma.

Autor Principal: Mario BuchbinderModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:desarrollar algunos aspectos del genograma a través de la mascara

Fundamentación teórica de la actividad: Se desarrollan algunos aspectos del genograma a través de la mascara. La mascara se presenta como objeto actual de nuestra historia y prehistoria que nos plantea la interrogante del ser y no ser del ser humano. Historia y prehistoria, genograma, an-cestros, filogenia, ontogenia y mito se cruzan en una temporalidad recursiva y en la multiplicidad del lenguaje dando vida a la complejidad del ser humano.

Actividad: Sociodrama, escena simultanea, mascara

El alma de los ancestros, máscara, familia y genograma.

Autor Principal: Mario BuchbinderModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:desarrollar algunos aspectos del genograma a través de la mascara

Fundamentación teórica de la actividad: Se desarrollan algunos aspectos del genograma a través de la mascara. La mascara se presenta como objeto actual de nuestra historia y prehistoria que nos plantea la interrogante del ser y no ser del ser humano. Historia y prehistoria, genograma, an-cestros, filogenia, ontogenia y mito se cruzan en una temporalidad recursiva y en la multiplicidad del lenguaje dando vida a la complejidad del ser humano.

Actividad: Sociodrama, escena simultanea, mascara

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile90

Mesa Redonda: Psicodrama Jungiano

Autor Principal: Paulina Angelica Barros LepeCoautores agregados: Gloria Reyes Contreras, Niksa Fernandez, Mauricio Gasseau, Jorge Burmeister BulmonteModalidad de trabajo: Mesa Redonda (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Conocer el Psicodrama a traves de Jung

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera Paulina Barros Lepe y cuenta con la participación de: Niksa Fernandez Gloria Reyes Mauricio Gasseau Jorge Burmeister Diego Cifuentes Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio en su area profesional.

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

El proceso de individuación en los cuentos de hadas

Autor Principal: Niksa FernandezModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:A través del psicodrama y los cuentos de hadas, explorar procesos de individuación de las personas

Fundamentación teórica de la actividad: Los cuentos de hadas a traves de una historia sencilla, brindan un espacio para la exploración del proceso de individuación. Emplearemos una metodología psicodramática la que junto con el marco teórico de la psicología jungiana permitirá ampliar las imáges de un cuento de la literatura universal.

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 91

Tejiendo la red psicodrama Sur-Sur, Chiapas-El salvador-Gaza

Autor Principal: Ursula Hausser GriecoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:mostrar las posibilidades del psicodrama en contextosde traumatismo de guerra en lo clínico y como accion psicosocial

Fundamentación teórica de la actividad: Durante el VIII Congreso Iberoamericano de Psicodrama en Cuba constituimos la RED PSICODRAMA SUR-SUR, que se base sobre un compromiso político y social, con valores de solidaridad y mutuo apoyo. Para fortalecer esta RED realizamos un Video-Taller con trabajos psicodramáticos en estos países, adonde la población sufre una situación de opresión y persecución política; en el caso de El Salvador como en muchos otros países del Cono Sur el pueblo logró un cambio cualitativo y tiene ahora un gobernó de izquierda. Con el psicodrama apoyamos a los grupos e individuos de poder resistir a situaciones muy difíciles, y de cómo elaborar los traumatismos de guerra. Con la resonancia personal del video desarrollamos un Sociodrama, con escenas psicodramáticas.Se demuestran las posibilidades del Psicodrama en contextos de traumatismo de guerra, en lo clínico y como acción psico-socil

Actividad: Caldeamiento inespecífico Caldeamiento específico Dramatizacion Shering Compartir

PSICODRAMA APLICADO A UN CASO DE UN HOMBRE QUE EJERCE VIOLENCIA CONTRA SU PAREJA

Autor Principal: Gonzalo Zúñiga HerreraCoautores agregados: Michael Escobar MoyanoModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)

Actividad: Caldeamiento inespecífico Caldeamiento específico Dramatización Shering Compartir

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile92

Psicodrama Bipersonal con recursos gráficos

Autor Principal: Santiago Jacome OrdoñezModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Presentar de manera práctica la adaptación de técnicas psicodramáticas a un contexto de terapia individual utilizando recursos gráficos: imágenes metafóricas y asociativas.

Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Exponer cómo opera la técnica psicodramática en el diagnóstico de un caso de un Hombre que ejerce Violencia contra su Pareja

Fundamentación teórica de la actividad: El presente estudio tuvo como objetivo identificar cómo opera la técnica psicodramática mapa fantasmático corporal en el diagnóstico del caso de un hombre que ejerce violencia contra su pareja. Como objetivos específicos, Se buscó conocer la técnica como articulador del locus, describir cómo la técnica contribuye a que el sujeto detecte diversas pre señales de riesgo de ejercicio de violencia y desde ahí, poder construir factores protectores. Los resultados del estudio de caso indican que la técnica del mapa fantasmático es una herramienta útil en el diagnóstico e intervención. La técnica permite la articulación del locus, el análisis del status nascendi y la exploración paulatina de la matriz. Por otro lado, el hombre logra detectar y poseer un conocimiento automático sobre sus pre señales corporales, cognitivas y conductuales, antes de ejercer violencia. Esto contribu-yó al entrenamiento de técnicas de auto contención y en la generación de estrategias respetuosas y equitativas para resolver los conflictos con la pareja.

Actividad: Se expondrán los resultados utilizando documentos y citas textuales de las sesiones realizadas con el hombre, se analizarán las diversas técnicas utilizadas, algunas de estas serán ejemplificadas con la participación de los asistentes, otras serán expuestas a través de diálogos transcritos textualmente o a través de fotografías de las producciones gráficas del sujeto de investigación. Al mismo tiempo cada técnica será ubicada en los momentos correspondientes del proceso de trabajo, explicitándose cada vez si la técnica fue utilizada durante el proceso de caldeamiento inespecífico, específico, como medio para escenificar, utilizada en la dramatización o como parte del proceso de compartir desde la emoción. Cada proceso será analizado en función del lugar y el momento en que se encuentra el hombre.

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 93

Fundamentación teórica de la actividad: El Psicodrama es básicamente un abordaje grupal, pero no todos los terapeutas realizan exclusivamente terapia de grupo. El psicodrama bipersonal nace de la necesidad de implementar recursos más activos en un contexto de terapia individual. Entendemos una relación terapéutica bipersonal como una relación de un paciente y un terapeuta, incluye dos personas. En este taller se mostrarán de manera práctica herramientas y técnicas útiles cuyo fundamento se puede encontrar en la Teoría de roles y el concepto de objeto intermediario de J.L. Moreno, y los desarrollos posteriores de Rojas Bermúdez; la terapia de la relación y el psicodrama interno de Fonseca Filho; el psicograma de Filho, la caja terapéutica con juguetes de Kaufman, el Play Of Life de Raimundo, y las cartas asociativas OH de Egetmeyer. Sabemos que los métodos visuales y de acción activan áreas visuales y tridimensionales, áreas motoras y sobre todo se integran de mejor forma ambos hemisferios cerebrales porque entra en funcionamiento el cerebro derecho algo que no sucede en otros métodos que se centran únicamente en lo verbal. Se logra cambiar la información verbal (es decir, información unidimensional, lineal) en información visual (es decir, información tridimen-sional). Las imágenes de las cartas asociativas son un instrumento que nos ayuda a exteriorizar nuestras ideas y emociones de manera espontánea, haciendo que emerjan a nuestra conciencia. Presentaremos de forma práctica técnicas para incorporar en psicoterapia el arte creativo, imágenes visuales, plástica y favorecer la expresión simbólica de contenidos inconscientes a través de metáforas y otras funciones del hemisferio derecho. Además es una herramienta que ayuda a evidenciar de forma fácil y sencilla el aquí ahora del cliente. Las Cartas asociativas son de mucha utilidad para trabajar con pacientes bloqueados. Son una herramienta innovadora para el desarrollo y co-creación de conciencia e insight.

Actividad: Se empezará con una breve introducción a los conceptos básicos del psicodrama bipersonal en que se fundamentará la pro-puesta. Se explicarán algunos aspectos particulares y consideraciones especiales del encuadre y abordaje con psicodrama bipersonal. Se continuará con una breve explicación sobre el origen y naturaleza de las cartas asociativas. Luego se propondrán varias actividades con diferentes tipos de cartas asociativas: OH: Mazo original y clásico de cartas de imágenes y tarjetas de pa-labras asociativas, reflejan escenas de la vida cotidiana. Pueden combinarse con cualquier otro grupo de cartas. Cartas COPE: cartas de imágenes que ayudan a explicar historias de dolor y alegría. Evocan sucesos traumáticos así como los recursos para desarrollar resiliencia. Cartas TANDOO: cartas de imágenes y cartas de acción que ilustran momentos de felicidad y de sufri-miento en la relación de pareja, desde el enamoramiento, la entrega, el dolor y el alejamiento, hasta el perdón, la confianza y la sanción. Un mapa de ruta para trabajar relaciones. Cartas PERSONA: retratos asociativos de personas de todo el mundo. Muy útiles para juegos de rol, terapia de familia y psicodrama. Incluyen cartas de interacción. Cartas PERSONITA: retratos de niños y jóvenes de distintos orígenes y culturas y cartas de asociación que ilustran relaciones disímiles, despiertan los retratos a la vida y estimulan la fantasía e imágenes internas. Facilitan la comunicación y la proyección. Cartas SAGA: cartas de imágenes fantásticas y metafóricas. Arquetipos de héroes de leyendas presentes en muchos cuentos de hadas. Cartas MYTHOS: cartas para contar cuentos, leyendas y mitos personales. Representación gráfica de los arquetipos. Cartas 1001: cartas de imágenes inspiradas en los cuentos de las 1001 noches. Cada juego es una nueva historia. Cartas SHEN HUA: cartas pintados al estilo de acuarela tradicional chino. Personajes, objetos y escenas de la mitología y leyendas de la antigua China. Cartas ECCO: pinturas abstractas, colores formas y dibujos que desafían nuestra imaginación, ayudan a acceder directamente a la intuición de nuestro hemisferio derecho del cerebro. Cartas HABITAT: imágenes sobre el ser humano y la naturaleza. Describen un amplio espectro

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile94

Navegando en el Mar de las Historias

Autor Principal: Diego León-Páez BrealeyModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:PENDIENTE

Fundamentación teórica de la actividad: PENDIENTE

Actividad: PENDIENTE

de nuestro entorno natural. Nos ayudan a reflexionar sobre la ecología. Cartas MORENÍ�: pinturas sobre escenas de la vida tri-bal y gráficas de huellas. Inducen a la busqueda de la vida simple, primitiva pacífica y en armonía. Se realizarán demostraciones breves y ejercicios tanto en grupo como en pares de como utilizar y adaptar diversas técnicas y recursos psicodramáticos tales como el doble, espejo, inversión de roles, entrevista en el rol, concretización, amplificación, soliloquio, átomo social, proyección a futuro, silla vacía, usando diferentes variedades de cartas asociativas.

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 95

Bullying: de la indiferencia a la desintegración yoica

Autor Principal: Adriana PiterbargModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Consolidar y armonizar el trabajo en equipo, acentuando la efectividad de las acciones conjuntas.

Fundamentación teórica de la actividad: Proponer una alternativa metodológica encaminada a clarificar el proceso de construcción vincular, centrándonos en acompa-ñar a los actores involucrados mediante un trabajo de sostén, apuntalamiento y apertura. Uno de los fenómenos sociales de creciente envergadura en nuestra convulsionada realidad social es el denominado bullying, término utilizado para referirse al acoso escolar por parte de pares, involucrando cualquier forma de maltrato. Está clínicamente comprobado que las secuelas de este tipo de relaciones escolares, dejan huellas mnémicas que actúan como puntos disposicionales obturantes, dificultando las posteriores relaciones de paridad.

Actividad: El bullying es una realidad que, al igual que una plaga, debemos intentar erradicar desde distintos frentes, fundamentalmente desde: la familia, la escuela y la política educativa del estado. Creemos importante generar espacios apropiados para construir, recrear, descubrir con otros, fortaleciendo la cooperación y la capacidad de autocrítica. Para lograr adaptarse activamente a la realidad se requiere de una mentalidad abierta, situarse desde una perspectiva amplia, que permita mejorar el sistema de reso-lución de conflictos desde una mirada integradora, incluyendo la reinstalación de una corriente tierna, suave y al mismo tiempo firme. La identidad se gesta en el encuentro con otros. Somos a través de la mirada de un otro que nos mira, y para vivir en un mundo con tantos otros es importante aprender a elegir, a negociar, a tolerar y sobre todo a aprovechar las diferencias. Los dos extremos serían el aislamiento social y la rivalidad.

Psicodrama sin palabras.Recorriendo el camino desde los ancestros hacia los postcestros en la transmisión generacional de valores.

Autor Principal: Sergio Lucero ConusModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile96

“Maluma y Takete”De la forma al sonido, al cuerpo, al inconsciente

Autor Principal: Margarita Smith BravoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo:Reconocer la creación de imágenes como un proceso que revela contenidos inconscientes.

Fundamentación teórica de la actividad: La actividad artística como un valioso agente de cambio terapéutico, aporta a la persona un medio no verbal y menos ame-nazante mediante el cual logra expresarse, tanto consciente como inconscientemente. En general, el proceso artístico en la terapia, es una metáfora utilizada para describir algo más, incluyendo percepciones, experiencias, creencias o emociones

Actividad: Caldeamiento Inespecífico Relato de Mito y creación espacio sagrado Planteamiento y fundamentación teórica del director con

Objetivo del Trabajo:Proponer psicodrama sin palabras en la transmisión generacional de valores

Fundamentación teórica de la actividad: Integración 1)”Psicodrama sin Palabras” usando relajación e imaginería. Originado embrionariamente en campo de concentra-ción de Chacabuco (1973-74)dictadura de Pinochet ante la prohibición de hablar en grupo.Permitió apreciar el enorme potencial comunicativo del silencio acompañado de la comunicación analógica. 2)”Genoaxiodrama propuesta teórica original de P.Torres y desarrollada en conjunto como taller psicodramático para explorar la transmisión generacional de valores.

Actividad: Caldeamiento inespecífico: vitalización actividad lúdica, conexión intra e interpersonal. Caldeamiento específico: autopercepción y conciencia corporal preparatoria a trabajo sin palabras. División del grupo en dos filas paralelas formando parejas con roles asignados de ancestros, guías, protectores (Yo auxiliares) y “receptores” de valores (generación actual, protagonistas). Recons-titución de filas con inversión de roles. Luego conformación de grupos tendidos en círculo: en relajación e imaginería construc-ción de escenas protagónicas individuales. A continuación sentados, en el grupo, compartir sin palabras escenas individuales. Definir protagonista, yo auxiliares para escena del grupo. Dramatizaciones sin palabras. Sharing. Análisis y conceptualización.

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Psicodrama y psicoanálisis, aperturas

Autor Principal: Patricio Araya ArenasCoautores agregados: Cristian Roberto Idiáquez UrreaModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Presentar desarrollos actuales e históricos en psicodrama de orientación psicoanalítica

Fundamentación teórica de la actividad: El psicodrama y el psicoanálisis han tenido una fecunda interpemetración desde su desarrollo inicial post guerra en Francia. Varios autores psicoanalíticos han desarrollado conceptos y teorías que permiten ampliar el campo conceptual de la teoría psicodramática. En esta ponencia a dos voces, los autores pretenden mostrar un campo histórico y actual de estos cruces.

Actividad: Se trata de una ponencia que pretende dar cuenta de las experiencias de los autores, una reseña de sus trabajos teóricos y una puesta a punto actual de los desarrollos del psicodrama psicoanalítico. La interacción con el público y los aportes experienciales serán parte del trabajo de ponencia, donde se pretende usar elementos visuales para abrir el imaginario discursivo.

Potencia de la escena

Autor Principal: Mario BuchbinderModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Vivenciar la potencia de la transformación en escena

relación al taller. Caldeamiento Específico A partir de una inducción se llevará al participante a un dibujo y luego, con apoyo de la música, instrumentos musicales, el baile y telas, se propiciará la evocación de imágenes, emociones y escenas. Se divide a participantes en grupos pequeños donde se compartirá lo experimentado y se hará un sociodrama a través de escenas o esculturas, (cambio de roles, doblajes, espejos, soliloquios) Sharing y Procesamiento

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La Escultura en la elaboracion de vivencias dolorosas en personas que cumplen criterios para trastorno personalidad limitrofe

Autor Principal: Catalina Martinez AlamosModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Elaborar y procesar de manera grupal a nivel simbólico y en cocreación a través de concretizaciones por medio de la escultura los aspectos mas relevantes y mas negados de una experiencia dolorosa de la historia del paciente

Fundamentación teórica de la actividad: El trastorno personalidad límite existe una elevada correlación con vivencias de experiencia dolorosas traumática durante algu-na etapa de vida El paciente trae y desea trabajarla desde un comienzo de terapia debiendo ser esperada a abordar cuando la fortaleza yoica del paciente pueda tolerar Trabajarlas vivencias con método que explicaremos en el taller le permite al paciente procesar y elaborar de un modo paulatino (caldeamientos inespecífico/específico) y simbólico y cocreativo diadico

Actividad: Recostados suelo recordar experiencia dolorosa que ha marcado sus vidas y que sienten seguros en este espacio de poder abordar. Se pide recuerden en momento presente. Stop.Comparten en pareja. Continuan vivenciando el recuerdo ahora obser-van el elemento que llama la atención. Inversión de role y dialogo. Comentan de par. Continuan y observan el elemento menos significativo. Inversión de roles y dialogo. Luego en pareja crean una escultura en que cada uno con su cuerpo simbolicamente represente lo que fue la experiencia vivida en el proceso de elaboración y trabajo de la vivencia con su pareja.

Fundamentación teórica de la actividad: Se orienta a explorar la pregunta fundamental del trabajo con lo escénico: cómo se desarrolla lo escénico de aquello que apa-rece como una nada. Se invita a vivenciar la potencia de la transformación en escena, siendo ésta tanto ética como estética.

Actividad: Sociodrama y escena simultánea.

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Mesa Redonda: Psicodrama y Educacion

Autor Principal: Maria Dolores Garcia BarisonCoautores agregados: Elena Noseda, Yani Núñez Salazar, Claudia Tranchino Molina, Camila Villalobos TroncosoModalidad de trabajo: Mesa Redonda (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo:Dar a conocer practicas psicodramaticas en educacion

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera Dolores Garcia y cuenta con la participación de: Elena Noseda Camila Villalobos Claudia Tranchino Yani Nuñez Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio en su area profesional.

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

Teatro Espontáneo entre lo terapéutico y lo social

Autor Principal: Maria Elena GaravelliModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Transitar la dimensión terapéutica y social del teatro espontáneo

Fundamentación teórica de la actividad: Con el borramiento de las fronteras entre audiencia, actores y autores, el teatro espontaneo ofrece a la gente una participación activa en la producción de cada función, un lugar de protagonismo con sus relatos y su participacion escénica. Es un tiempo y un espacio para pequeñas historias, microrrelatos, versiones anónimas que condensan multiplicidades Historias particulares

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A realidade suplementar e o personagem na criansa de nossa verdade psicodramática e poética

Autor Principal: Sergio PerazzoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:vivencia teórico-prática

Fundamentación teórica de la actividad: Vivencia teórico-prática com processamento passo a passo, com modelo de supervisión, articulando conceitos psicodramáticos morenianos e pós-morenianos, dando destaque a la articulación entre realidade suplementar e personagem, fazendo uma ponte entre uma teoria da espontaneidade-criatividade e uma teoria psicodramática da imaginación e fantasia

sobre los acontecimientos sociales, pero también historias íntimas, personales, con vinculos cercanos. Un espacio con puentes y travesias entre territorios de lo intimo y lo social, entre lo privado y lo público, entre lo terapéutico y lo político. Relatos que son transformados en creación colectiva en escenas, puertos donde nos demoramos a desplegar los relatos. Es una tarea de ir encontrando la forma de poner en cuerpos en escena las palabras del relato y lo que ellas develan. Una escena remite siempre a otra escena y tambien convoca otra . Así, cruzando de una a otra orilla, en creación colectiva, el grupo va dando cuenta de los momentos que estamos viviendo, únicos e irrpetibles en esta aventura, este viaje, esta odisea que es la vida.

Actividad: Con el borramiento de las fronteras entre audiencia, actores y autores, el teatro espontaneo ofrece a la gente una participación activa en la producción de cada función, un lugar de protagonismo con sus relatos y su participacion escénica. Es un tiempo y un espacio para pequeñas historias, microrrelatos, versiones anónimas que condensan multiplicidades Historias particulares sobre los acontecimientos sociales, pero también historias íntimas, personales, con vinculos cercanos. Un espacio con puentes y travesias entre territorios de lo intimo y lo social, entre lo privado y lo público, entre lo terapéutico y lo político. Relatos que son transformados en creación colectiva en escenas, puertos donde nos demoramos a desplegar los relatos. Es una tarea de ir encontrando la forma de poner en cuerpos en escena las palabras del relato y lo que ellas develan. Una escena remite siempre a otra escena y tambien convoca otra . Así, cruzando de una a otra orilla, en creación colectiva, el grupo va dando cuenta de los momentos que estamos viviendo, únicos e irrpetibles en esta aventura, este viaje, esta odisea que es la vida.

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Constela-acciones: Sistémica, sociodramática y dramaturgia

Autor Principal: Pedro TorresModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área II. Clínica

Mesa Redonda: Psicodrama y su aporte a la Salud Publica

Autor Principal: Carola Paz Moraga SepulvedaCoautores agregados: Loreto Patricia Campusano Saravia, Maria Elena Garavelli, Paulo Bareicha María Isabel Guerra LópezModalidad de trabajo: Mesa Redonda (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Aportes del Psicodrama en Salud

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera Cristian Idiaquez Urrea y cuenta con la participación de: Irina Lazo Sennitzky Adelsa Maria Lima da Cunha Pamela Verdugo Reyes Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio en su area profesional.

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

Actividad: Trabalho teórico-prático, modelo supervisión, com processamento passo a passo. A cena é vivida, interrompida, discutida sob um ponto de vista exclusivamente psicodramática privilegiando a articulación teórica proposta, vizualizada em seus vários aspectos; depois retomada, interrompida, discutida etc e assim por diante. A teoria vivida na prática e a prática nomeada pela teoria.

Sábado 02 de Mayo del 2015

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El cuerpo territorio escénico.

Autor Principal: Elina MatosoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Las palabras territorio-cuerpo conforman una unidad que posibilita la consolidación de la corporalidad, le da materia, color, textura, recorrido, olores.

Fundamentación teórica de la actividad: Muy relacionado con escena-cuerpo. Trabaja problemáticas de las imágenes del cuerpo. La relación entre territorio y cuerpo es estrecha. Los accidentes geográficos suelen relacionarse con las zonas del cuerpo. Valles, montañas, desiertos, así como temperaturas, climas, van trazando una trama íntima entre cuerpo y territorio. En el abordaje corporal-dramático, esta temática no es tomada como referente casual o anécdota, sino que las palabras territorio-cuerpo conforman una unidad que posibilita la consolidación de la corporalidad, le da materia, color, textura, recorrido, olores. Es imposible hablar del cuerpo desde otro lugar que no sea la metáfora y esta metáfora arranca, o echa raíces, o vuela, a partir del territorio universal que habitamos. Elegimos como metodología de trabajo para edificar este vínculo entre cuerpo y territorio, representar el cuerpo como un mapa.

Actividad: Sociodrama Escena Cierre

Objetivo del Trabajo:Mostrar la implicancia entre las constelaciones y los movimientos del espiritu

Fundamentación teórica de la actividad: ¿Qué son las constela-acciones? Una fusión y de-fusión de la palabra “constelaciones”y “acción”, en ambos sentidos. Busca implicar las configuraciones sociométricas sistémicas, también llamadas “constelaciones”, con la delicada frontera y territorio desde los sutiles movimientos del cuerpo, llamados “movimientos del espíritu”en las constelaciones, hasta las interacciones, coreografías, textos y diálogos espontáneos en los grupos, para crear dramaturgias, mitos y leyendas colectivas. Requerimien-tos: Data Show

Actividad: Ponencia teórica donde se diseratrá sobre los distintos aspectos de las constela- acciones y la importancia en el trabajo tera-péutico.

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Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 103

Mesa Redonda: Farmacologia, psicodrama y terapias alternativas

Autor Principal: Marcela OyarzúnCoautores agregados: Pedro Torres, Juan Pablo Cornejo Diez De Medina, Constanza Orellana PetricModalidad de trabajo: Mesa Redonda (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Dar a conocer otras instancias del hacer psicodramatico

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera ioseco Murden y cuenta con la participación de: Pedro Torres Marcela Oyarzun Juan Pablo Cornejo Constanza Orellana Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio en su area profesional.

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

Taller de psicodrama de sueños

Autor Principal: Mauricio GasseauModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:mostrar a traves de técnicas psicodramaticas el trabajo con sueños

Fundamentación teórica de la actividad: Es un taller experiencial grupal donde se realiza una activacion en busca de un sueño individual que sera el emergente grupal, desarrollado a partir de técnicas de psicodrama jungiano

Sábado 02 de Mayo del 2015

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Actividad: Caldeamiento inespecifico Caldeamiento especifico Desarrollo de la escena Sering Compartir

Uma Analise da obra “O pequeno principe” A la luz do Psicodrama

Autor Principal: Samuel Pereira Da Costa Sam Modalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área V. Cultura y Artes

Terapia Escénica, Personajes Puente y Personajes Giro.

Autor Principal: Graciela PipernoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Vivencial-Didáctico.

Fundamentación teórica de la actividad: Proponemos en esta ocasión un encuentro teórico práctico vivencial en en que los participantes podrán experimentar el proce-dimiento completo de la terapia escénica, con todas sus fases, incluida la búsqueda y construcción del personaje-giro. En una segunda etapa, articularemos esta herramienta con el concepto de personaje-puente en tanto medio de resolver un “entre-te-jido”vincular signado por una grieta, brecha o cualquier otra forma de desencuentro paralizante. El marco teórico de este taller es post deleuziano.

Actividad: Procederemos a una exposición teórica breve (no más de 15 minutos) de los conceptos a trabajar, luego habrá un caldeamiento general de integración grupal,uno específico en el que todos deveniremos “puentes” búsqueda de escena de captura, desplie-gue psicodramático, sugerencia de personaje-giro y como simepre, sharing, procesamiento teórico e intercambio de preguntas y comentarios.

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 105

Objetivo del Trabajo:Promover a reflexâo do modo pelo qual o psicodrama representa o olhar simbólico da obra “O pequeno príncipe”�. e os perso-nagens no universo da relaçâo.

Fundamentación teórica de la actividad: A expressâo deste artigo é analisar a obra “O pequeno príncipe”do escritor francés Antoine de Saint-Exupéry de 1943. O objetivo é interpretar essa fantástica história na luz do psicodrama de Jacob Levy Moreno. O estudo notifica como uma oportunidade para perceber de que modo a ciéncia representa uma literatura. Através da análise demonstraremos a revoluçâo criadora do homem e o despertar para a infÍ¢ncia.

Actividad: Por que as pessoas grandes valorizam coisas grandes? A expressâo literária é uma arte que nos ensinam sobre os dramas da vida. Por tanto iremos apresentar de que maneira o psicodrama percebe o olhar simbólico e os personagens da história “O pequeno príncipe.”Este trabalho segue na revisâo de literatura narrativa, apresentaremos as experiéncias sociais e individuais entre o eu e o outro, relacionando as escolhas, a dor e o luto, sem perder-se da esséncia e a importÍ¢ncia da vida. Iremos apre-sentar a incorporaçâo de uma prática vivenciais de grupo e como estes aspectos do “O pequeno príncipe”e seus personagens produziu os efeitos emocionais durante Í açâo.

Veintitrés lecciones de Moreno a Zerka

Autor Principal: Sergio GuimaraesModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área VI. Investigación

Objetivo del Trabajo:Familiarizar a los participantes con las lecciones más importantes transmitidas por J. L. Moreno a su compañera Zerka, recorda-das por ella en su último libro, To Dream Again “€œ a memoir [Soñar de nuevo “€œ un libro de memorias] (Mor

Fundamentación teórica de la actividad: En su autobiografía, Moreno afirmó que “el psicodrama de mi vida precedió al psicodrama como método”. (Moreno, 1989, p. 32). En la parte inédita de “Autobiography of a Genius”, él reafirmó que ese texto era “indispensable a la comprensión de mi trabajo”, insistiendo sobre la importancia de “estudiar mi vida en todos sus desarrollos concretos”(Moreno, Harvard, caja 96). Al recordar las experiencias de vida y las lecciones aprendidas con su marido, Zerka ofrece nuevos aportes sobre el psicodrama como método. Conocerlos es fundamental para la práctica y la teoría de los psicodramatistas.

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile106

Potencialidades y recursos internos

Autor Principal: Ximena Galarza BaronaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área VII. Institucional

Objetivo del Trabajo:Dar a conocer técnicas del psicodrama y recursos psicoproyectivos para trabajo en el ámbito psicoterapéutico y organizacional

Fundamentación teórica de la actividad: Todas las personas vamos creando en nuestra vida recursos internos, potencialidades a las que podemos recurrir cada vez que las necesitamos. J.L. Moreno describía a los seres humanos como creadores, decía que la persona es, por naturaleza espontánea y creadora y enferma cuando no puede utilizar estos dones naturales. Cuando el individuo nace posee una MATRIZ ESPONTANEA, depende de ella luego al desarrollarse la memoria y la inteligencia, la pone a su servicio como complemento. El ambiente socio.cultural tiene una tendencia a sustituir la espontaneidad por respuestas fijas o regaladas. Se coarta la espon-taneidad y se produce una disconformidad consigo mismo y la sociedad. Consecuentemente hay una restricción de la espon-taneidad. Es entonces que los recursos internos y potencialidades pueden permanecer ocultos y a la persona se le olvida que tiene sus propios recursos para enfrentar su problemática. El objetivo de este trabajo es que las personas puedan reconocer sus potencialidades. A la vez, en las personas también surgen características en su forma de ser que pueden no ser de agrado. Es importante también reconocerlas y aceptarlas, no es necesario pelear con ellas, o eliminarlas, sino conocerlas, pueden ser tam-bién importantes, se las puede utilizar en ciertos momentos o circunstancias. Lo importante es evidenciarlas cada vez que se las necesite. Con todo el conjunto de las características propias de sí mismo, el ser humano puede utilizar todo su potencial, equi-librar su autoestima y su autoconcepto, valorar sus logros, ser auténtico, conseguir un relacionamiento interpersonal adecuado. Cuando las personas entran en contacto con su fuerza interior, la hacen suya y la aceptan, su poder interior se pone en marcha.

Actividad: Como caldeamiento, pediré que recuerden de su vida una lección que juzguen importante y que quieran brevemente compartir, como forma de auto presentación. Después de explicar el título y la selección de las “veintitrés lecciones”, sugeriré que (1) formen grupos; (2) cada grupo estudie el texto y (3) se pongan de acuerdo sobre cuál(es) de las lecciones quieren representar, quien va a ser protagonista y quien va a dirigir. Pueden también solo inspirarse de las 23 lecciones y proponer algo distinto. Los temas van desde “actores improvisadores”, “seres cósmicos”y “megalomania normalis”, hasta “la afirmación antes de la negación”, “un cosmético para la psique”y “reavivar la luz a los demás”, pasando por “pare por sí mismo”, “el centro autónomo de cura”y “el matrimonio no es un romance”, entre otros. Cada grupo hará su dramatización, seguida del compartir. Al final, procesaremos lo ocurrido, comentando aspectos técnicos de todo el taller.

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 107

Psicodrama en Uruguay, ¿aquí y Ahora?

Autor Principal: Carmen De Los Santos RiberoModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área VI. Investigación

Objetivo del Trabajo:Compartir un mapa genealógico del Psicodrama en Uruguay

Fundamentación teórica de la actividad: Presentación de resultados de la Investigación: Psicodrama en Uruguay, ¿aquí y Ahora? Transmisiones en Grupos y Psico-drama entre los años 1973-1985, desarrollando el Coloquio de Psicodrama en Uruguay en noviembre de 2012 en la Facultad de Psicología de la Universidad de la República, Montevideo. Asimismo recoge el fruto de entrevistas en vivo y personales a diferentes protagonistas del período estudiado de todas las líneas y escuelas. La investigación se sitúa sobre el interrogante siguiente: dada la prohibición de agruparse por sucesivos decretos en el período de la dictadura cívico-militar en Uruguay, cómo se consolidó el Psicodrama, siendo un método esencialmente grupal, en un movimiento de vanguardia y resistencia. Analiza los efectos hoy, en el mapa del Psicodrama en Uruguay. Dicha investigación establece diversos escenarios en el espacio acadé-mico desde el Programa Psicoterapias del Instituto de Psicología Clínica de la Universidad de la República, Montevideo y en el espacio extra-académico de instituciones y asociaciones de Psicodrama en Uruguay.

Actividad: Ponencia con exposición de un trazado posible de una genealogía del Psicodrama en Uruguay y en el contexto regional. Y una lectura actual de esos resultados. Compartiremos registros videográficos y sonoros.

Actividad: Todas las personas nos fijamos objetivos, metas que cumplir, sin embargo puede haber algo que me esté limitando (puede ser una creencia limitante, puede ser una característica de mi forma de ser) y que hace que no avance al ritmo que quisiera o peor me detenga. El taller inicia con un caldeamiento a partir de un juego psicodramático, luego se procede a invitar a la representa-ción de sensaciones con cartas psicoproyectivas del limitante y de los recursos internos. A continuación, en la etapa de dramati-zación se utilizarán técnicas psicodramáticas pidiendo a los participantes que realicen una inversión de roles y se den respuesta a las preguntas : qué pienso, qué siento, qué hago? Se continua con otras técnicas para identificar cuál es la característica que más fuerza tiene, si hay un punto de equilibrio.

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Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile108

Masculinidades y Psicodrama

Autor Principal: Patricio Araya ArenasModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Relevar los imaginarios asociados a las nuevas masculinidades del siglo XXI

Fundamentación teórica de la actividad: La entrada de l nuevo siglo ha significado también la entrada y consolidación de nuevas formas de ser hombre: ¿qué permane-ce y qué ha cambiado? No puede hablarse de masculinudad sin referirse a su oponente (¿o complemento?), el ser femenino. Desde Jung sabemos que ambas imagos están profundamente arraigadas en los arquetipos que nos habitan, sin embargo sabemos que culturalmente e históricamente existen variadas formas de expresión y materialización de ambas posiciones. ¿Qué tenemos hoy?

Actividad: La actividad contiene los tres momentos clásicos del psicodrama, incluyendo imaginería y multiplicación dramática. Es posible que se trabaje en subgrupos con el fin de propiciar un trabajo de multiplicación de representaciones a través de juegos dramá-ticos o esculturas.

La foto que no fue

Autor Principal: Michael Escobar MoyanoModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo:Tomar contacto, a traves de la dramatizacion, con una situación vital profundamente deseada y que sin embargo nunca pudo realizarse

Fundamentación teórica de la actividad: “La foto que no fue” Fundamentación teorica: Taller psicoeducativo que incluye los cuatro pasos de la metodología del psicodra-ma (caldeamiento, dramatización, sharing y procesamiento). Tiene un carácter dinámico y participativo y un fuerte compromiso

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 109

Rescatando conceptos de Moreno: hacia una perspectiva de mirada en red, humanitaria y de acción

Autor Principal: Marcelo Raul ChoclinModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área VI. Investigación

Objetivo del Trabajo:Conceptualizar herramientas teórico-prácticas validas para el abordaje de las problemáticas contemporáneas en Salud Mental

Fundamentación teórica de la actividad: Trataré de hacer un desarrollo partiendo de una visión de las necesidades que yo observo en nuestra sociedad hoy por hoy, tanto a nivel preventivo y clínico en Salud Mental, como también en problemáticas sociales hoy vigentes (adicciones, trastornos alimentario, violencia, abuso sexual). De ahí plantearé la vigencia de conceptos creados por J. L. Moreno hace mas de 80 años: - red sociométrica, - el grupo como la cuna del consenso, la producción y cambio individual y social, - -y la filosofía de la acción, como base permanente que lleva a no escaparse de los temas y realizaciones concretas y a no hundirse en una abstracción que no repercute en la realidad y necesidad de las personas. Continuaré planteando como esta vigencia de J. L. Moreno se reactualiza en perspectivas que comenzaron en las últimas décadas con el Modelo Sistémico, y posteriormente algunos autores como el constructivismo de Humberto Maturana, el construccionismo social de Kenneth Gergen y la narrativa

emocional, movilizando una serie de procesos exploratorios, reflexivos y transformadores en todos los miembros del grupo. Es una técnica de facilitación grupal que integra el cuerpo, las emociones, el pensamiento y la expresión verbal. Esta actividad, se define como técnica o dinámica de facilitación grupal. Esta diseñada en un contexto educativo y con un propósito de formación para terapeutas en el área clínica, centrado en la creatividad y espontaneidad.

Actividad: Se inicia con un caldeamiento (inespecifico-especifico)introduciendo a una escena que resuene emocionalmente a los protago-nistas, en relación a una situación que se deseó pero que no se concretó. Luego, se dibuja la escena deseada como hubiera ocurrido realmente y se hubiera tomado una foto de ella. En el dibujo, se incluye a las personas que conformarían esta escena fotografiada. Se forman grupos donde se comparte cada uno de los dibujos. Luego se invita a los participantes a pasar adelante y dramatizar la escena deseada. La foto que es dramatizada, se debe elegir de acuerdo al “tele”del grupo. El protagonista elige a los yo auxiliares que representaran a los personajes de su foto. Es necesario utilizar (por el director) técnicas básicas del psi-codrama (doble, espejo, inversión de roles) para que el protagonista pueda emplazar y modelar a los yo auxiliares que dramati-zaran a los personajes de su foto, dando el pie para el cierre de la dramatización de la foto. Luego los protagonistas de la escena comparten su experiencia con el protagonista. Finalmente se hace una ronda de comentarios y preguntas (procesamiento).

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile110

El Viaje del Heroe

Autor Principal: Carola Paz Moraga SepulvedaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Conscientizar el proceso de individuación conectando con la numerología de nacimiento, los arquetipos del tarot y los perso-najes en escena

Fundamentación teórica de la actividad: Siguiendo los desarrollos teóricos de C. Jung y Joseph Campbell respecto al proceso de individuación y los arquetipos se realiza una conexión con la numerología de nacimiento asi como plantea Jaime Hales, donde nuestro arcano personal plantea una misión externa o publica y una misión interna o personal que facilita la autorrealización a través de la toma de conciencia de los recursos y limitaciones de cada uno en este viaje del héroe. Desde el paradigma psicodramatico se conecta al momentun de nacimiento (locus, status nascendi, matriz) haciendo una elección del personaje que se dese explorar en escena con sociodra-ma y psicodrama.

Actividad: introducción: breve descripcion teorica caldeamiento inespecifico: relajación corporal y biodrama interno. caldeamiento especifi-co: conección con momento de nacimiento, numerología, elección de misión a través de las cartas del tarot y el arcano personal. dramatización: escenificación de personaje en sociodrama y psicodrama. sharing: procesamiento de la experiencia, mensaje del personaje y foto grupal.

Terapia Expresiva Grupal: reflexiones sobre una experiencia clínica compartida

desde Michael White Finalmente daré algunos ejemplos clínicos y preventivos para ser coherente con lo planteado desde una mirada de la acción y los cambios.

Actividad: Exposición con audiovisual y relato de ejemplos

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 111

Ciclos da Vida “Um encontro entre Geraçoes e Culturas

Autor Principal: Marilia Josefina MarinoModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área III. Educación

Objetivo del Trabajo:Possibilitar encontro entre geraç͵es e culturas ao revisitar os ciclos da vida e assim re-significar a existéncia.

Fundamentación teórica de la actividad: Abordagem teórico-metodológica Sociopsicodramática de Jacob Levy Moreno e contemporÍ¢neos, fundada nas raízes exis-tenciais que vé o ser humano em relaçâo, co-existindo como ser-no-mundo. O olhar existencial permite lidar com os papéis

Autor Principal: Pablo RuoccoModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Exponer una experiencia clínica de grupo que permita el debate, el intercambio y la reflexión

Fundamentación teórica de la actividad: La fundamentación teórica, tanto de la Terapia Expresiva Grupal, como del presente trabajo, se basa principalmente en: - Psico-música y Sociodrama (J. L. Moreno) - Activa tu música interior (J.J. Moreno) - Multiplicación Dramática (Pavlovsky-Kesselman) - El concepto de Clínica Ampliada (Carolina Pavlovsky) - Diversos autores del campo de la Musicoterapia, a saber: Schapira, D. (Programa Adim), Benenzon, R. (Mu-psicoterapia, Recursos No-verbales)

Actividad: La actividad que se propone consta de tres momentos, a saber: - Una INTRODUCCIÓN/CALDEAMIENTO: en donde se dará marco al tema a desarrollar, explicando el dispositivo clínico “Terapia Expresiva Grupal” , en el que se basa el presente trabajo, su fundamentación teórica, así como también sus principales técnicas y recursos. - Un DESARROLLO: en donde, a partir de fragmentos clínicos de dicha experiencia, se describirá la apertura de dicho grupo, su evolución y desarrollo; así como también las principales intervenciones realizadas. - Un momento de SHARING (compartir): tomando la exposición como disparador, en donde se dará lugar a que se generen intercambios entre los presentes, a partir de experiencias similares, observaciones, consultas y comentarios.

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile112

Los Ordenes del Amor un Puente Entre Constelaciones y Psicodrama

Autor Principal: Marcela OyarzúnModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Pertencia y la necesidad de vinculación -Equilibrio entre el dar y tomar -El orden en las relaciones

Fundamentación teórica de la actividad: Las Constelaciones Familiares son una filosofía de vida creada por Berth Hellinger .Una constelación familiar es una imagen desordenada e interrumpida de nuestra familia que nos genera sufrimiento impide que realicemos nuestras metas La forma de ordenar esta imagen y de establecer relaciones sanas y en amor tiene serie de condiciones que se denominan Ordenes del Amor

Actividad: Atraves de este taller con vivencias psicodramaticas trabajaremos las Ordenes del Amor Que son la : -Pertencia y la necesidad de vinculación -Equilibrio entre el dar y tomar -El orden en las relaciones

socioculturais como modos de ser, quebrando as conservas das expectativas rígidas em relaçâo aos ciclos da existéncia e idade cronológica, realimentando a perspectiva de sermos seres de projetos que re-significam a própria história de vida, face Í finitude que nos atinge, na busca da espontaneidade-criatividade/autenticidade.

Actividad: O Ato Sociopsicodramático, segue as etapas do Aquecimento, Dramatizaçâo e Compartilhar/ elaborar temático. No aqueci-mento - construçâo do contexto grupal reconhece-se a procedéncia dos participantes em relaçâo ao seu contexto sociocultural, por meio de mapeamento sociométrico. A aproximaçâo Í realidade suplementar se inicia com o reconhecimento das marcas deixadas ou esperadas em relaçâo aos ciclos de vida, vividos ou por viver, deslocando-se no espaço físico. Da palavra chave que marcar a travessia, formam-se pequenos grupos que serâo mobilizados a construir uma cena na forma de dramatizaçâo concreta ou simbólica, elegendo-se uma para intervençâo da direçâo. No compartilhar esperam-se os dizeres sobre como a experiéncia tocou os participantes e no elaborar final, a reflexâo sobre a perspectiva existencial e moreniana, que abre possibi-lidades a nós como “aqueles a quem importa ser”... “tém que dar conta de ser”, no tempo!

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 113

Encontrando seu lugar seguro

Autor Principal: Lilian Clotilde Mena Rodrigues TostesModalidad de trabajo: Autocuidado (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Desenvolver recursos internos para lidar com situaç͵es de stress

Fundamentación teórica de la actividad: Diante de nossas experiéncias de vida, o cérebro recebe as informaç͵es e as processa até alcançar um estado adaptativo. Estas informaç͵es sâo armazenadas em redes de memória ( pensamentos, imagens, registros auditivos, olfativos e/ou de sensaç͵es corporais); todos relacionados entre si. Após armazenadas, as informaç͵es ficam disponibilizadas para uso futu-ro. A cada nova vivéncia nós recorremos Í s informaç͵es já “arquivadas”a fim de responder de modo adequado Í esta nova situaçâo. Quando alguém vivencia situaç͵es de violéncia, tragédias, parece ocorrer um desequilíbrio no sistema nervoso. Em funçâo disto, o sistema torna-se incapaz de funcionar, resultando vários sintomas emocionais. Ao se aplicar os movimentos de estimulaçâo bilaterais cerebrais , o cérebro recebe ajuda para processar a memória, propiciando o retorno das pessoas a funcio-namentos emocionais adaptativos e a facilitaçâo delas para acesso aos cuidados necessários. Uma das técnicas usadas para tal estabilizaçâo é o “abraço da borboleta (Artigas,L. e jarero, I - Revista Iberoamericana de Psicotraumatología y Disociación) associada ao Lugar Seguro da Terapia EMDR.

Actividad: Vivencia psicdramatica: Aquecimento - exposiçâo sobre funcionamento cerebral, a terapia EMDR e sobre o uso do “Abraço da Borboleta” em situaç͵es de stress emocional. aquecimento especifico: corporal Dramatizaçâo: lugar seguro Compartilhar

Clinica psicodramatica em sua função sócio política.

Autor Principal: Marcia Almeid Batistaa Modalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:A divisão entre psicologia social, clinica

Sábado 02 de Mayo del 2015

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La sangre que corre por mis, nuestras venas!

Autor Principal: Becerril Maillefert CarolinaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo:Buscar nuestros origenes comunes y averiguar q hacer con las diferencias.

Fundamentación teórica de la actividad: Cada vez más nos vemos confrontados al fenómeno de la migración. Se dice del Siglo XXI que es el siglo de las migraciones. Que actitudes tomamos? Aceptamos? Rechazamos? Condicionamos? Con este sociodrama intentamos explorar las diferentes respuestas y actitudes. Quizás reflexionar sobre lo que cada uno tenemos de común o de diferente. Si logramos abandonar esos “valores tan arraigados y únicos” que nos diferencian... Qué encontramos en los otros?

Actividad: Haremos un caleamiento para distinguir nuestras diferencias y similitudes. Se elegiran los mas sobresalienttes y se haran equi-pos para analizar y proponer pintos de encuentro. Al final se hara un sharing con las conclusiones y procesaremos lo ocurrido.

Fundamentación teórica de la actividad: A divisão entre psicologia social, clinica, institucional, e outras tantas que ocorrem por diferentes motivos criaramm distancias e uma aparente incomunicabilidade entres elas. Suas práticas parecem ser diferentes a partir do local ou da população à qual se dirigem, portanto dependentes do contexto em que estão inseridas. Nossa proposta é apresentar como na nossa pratica professional temos aproximado estas esferas apartadas em um momento histórico Em nossa atuação como psicólogas clinicas, restabelecemos estes campos apartados - todos eles presentes na nossa relação com nosso ?cliente”, produzindo e constituin-do uma clinica comprometida com a realidade social e institucional que vivemos. Tentamos produzir sujeitos etico - entendido como sinonimo de saude.

Actividad: Psicodrama

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Presentación del Libro

Autor Principal: Pedro Bolgeri EscorzaModalidad de trabajo: Lanzamientos de Libros (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Difundir técnicas experienciales para el trabajo con grupos en contextos clínicos, educativos y comunitarios.

Fundamentación teórica de la actividad: Se presenta el libro Técnicas de Facilitación Grupal, texto publicado con el financiamiento del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. Este libro recoge la experiencia de 35 años de trabajo con grupos terapéuticos y de crecimiento personal y en él se recopilan y sistematizan más de 230 técnicas y procedimientos para potenciar la autoexploración, el crecimiento y el cambio de las personas, entregando un material práctico y sencillo para el diseño de talleres grupales orientados al mejoramiento de las relaciones humanas y al desarrollo de la salud mental en individuos y grupos.

Actividad: La historia del trabajo grupal, como espacio participativo, convivencia social, actividad ritual, apoyo emocional, experiencia educativa, espiritual o medicinal, es tan antigua como la humanidad misma, pero es sólo a partir de inicios del Siglo XX, que adquiere el estatus de tecnología terapéutica. En esta presentación se exponen los elementos teóricos provenientes de la Psi-cología y la Psicoterapia Humanista “€œ Experiencial, modelo en el que se fundamenta este libro, en particular, su concepción de Ser Humano y su concepto de Salud Mental. Se propone también una taxonomía y una breve descripción de las técnicas recopiladas en el texto, que pueden ser aplicadas en el trabajo con grupos para facilitar y promover la actualización de las per-sonas, la activación de sus recursos, impulsando la exploración, la transformación, la autonomía creciente y el incremento de las capacidades autogestivas del grupo y sus miembros.

Tudo se Conecta com Tudo e Continua Ressonando

Autor Principal: Ceres C. AlmeidaModalidad de trabajo: Actividades con la Comunidad (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo: Despertar consciencia das relaç͵es interpessoais e socioambientais no contexto planetário.

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Fundamentación teórica de la actividad: Jacob Levi Moreno (1889-1974) medico, psicoterapeuta, pesquisador e interventor social desenvolveu a Socionomia conceitua-da como a ciéncia que estuda as leis que regem o comportamento social e grupal e tem como métodos a Psicoterapia de Grupo, o Psicodrama e o Sociodrama ou Sociopsicodrama, designaçâo esta que opto por utilizar, qualificando o método de açâo em que o sujeito real é o grupo e suas ideologias coletivas buscando transformaç͵es das relaç͵es sociais, intrapsíquicas e inter pessoais. Nos atos ou processos da Socionomia os participantes afetam e sâo afetados pelos protagonistas ou pelos temas protagonicos. Qualificam-se como protagonistas aqueles atores espontÍ¢neos que “se oferecem”e dramatizam no palco dramá-tico seus dilemas psicossociais mobilizando o trabalho da direçâo (que conduz a produçâo dramática), alcançando o processo de identificaçâo de egos auxiliares e da plateia, tais noç͵es sâo também conhecidas como instrumentos do Psicodrama, de acordo com a teoria de Moreno. Na atualidade a ciéncia se caracteriza por aberturas conceituais em diversos campos do saber, se reverencia um palco de revelaç͵es criativas, inovadoras e integrativas para promover uma nova percepçâo da realidade. Isto porque nos encontramos no meio de um paradoxo: por um lado, a sociedade gera um alto desenvolvimento e conhecimento tecnológico, ampliaçâo em escala planetária da globalizaçâo econÍ´mica e cultural caracterizando a era da comunicaçâo e bio-tecnologia e, por outro, causa desequilíbrios nos Í¢mbitos pessoal, social e ambiental. As intervenç͵es grupais com o método sociopsicodramático possibilita o desvelamento das subjetividades e intersubjetividades podendo, dessa forma, transformar a consciéncia coletiva.

Actividad: Nesta atividade com la Comunidad pretendo demonstrar a eficácia da utilizaçâo do Sociopsicodrama, como método de pesqui-sa, para tornar consciente aos participantes as “conex͵es”de saúde com meio ambiente natural e ainda favorecer a percepçâo de efeitos de hábitos e condutas pessoais e coletivas sobre o equilíbrio ecológico. Desde a etapa de aquecimento serâo utiliza-dos iniciadores corporais e mentais por meio de música, dança e comunicaçâo nâo verbal tendo em vista a apropriaçâo do públi-co com o tema proposto. O grupo será estimulado a produzir cenas (preferencialmente nâo verbais para minimizar barreiras do idioma) conforme suas sensaç͵es e sentimentos no aqui e agora do ato sociopsicodramático. Respeitando a espontaneidade e criatividade dos atores espontÍ¢neos a direçâo das cenas poderá ter intervenç͵es com técnicas psicodramáticas ou serem conduzidas de forma menos intervencionista e de acordo com o aqui e agora da etapa de dramatizaçâo. Ciente de que atores e plateia constroem os personagem a partir das imagens e dramatizaç͵es que vâo se encadeando em cena e tambem, que o personagem é diferente da pessoa real, mesmo quando se baseia na realidade, proponho conduzir o grupo para vivenciar aspectos da interdependencia do individuo e suas relaç͵es socias e ambientais incluindo alguns dos principais problemas ambientais da atualidade: poluiçâo do ar nos centros urbanos, desflorestamento, poluiçâo da água provocada pela emissâo de esgotos, entre outros citados pelos participantes. Na etapa de compartilhamento os participantes serâo estimulados a expres-sarem sentimentos e insights surgidos a partir da vivencia sociopsicodramática.

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O cinema como ferramenta de subjetivaçâo

Autor Principal: Natan Reis GomesModalidad de trabajo: Ponencia (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área V. Cultura y Artes

Objetivo del Trabajo:Apresentar possibilidades terapéuticas com o uso das artes e o psicodrama

Fundamentación teórica de la actividad: O trabalho traz a relaçâo do cinema com a produçâo de subjetividade, além de percebé-lo como recurso terapéutico estruturado no Psicodrama que possibilita através do “como se”a vivéncia criativa e espontÍ¢nea do processo de resoluçâo de conflitos. É nessa junçâo de teorias psicológicas e da linguagem cinematográfica que esta análise se fundamenta, trazendo formas de subjetividade pelas possibilidades de intervençâo como a técnica “exploraçâo fílmica”descrita neste trabalho.

Mi Atomo Cultural

Autor Principal: Glenda VillamarínModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área V. Cultura y Artes

Objetivo del Trabajo:Reconocer las conservas culturales, implícitas, de la vida cotidiana.

Fundamentación teórica de la actividad: De la unión de mis estudios de maestría en Estudios de la Cultura (con mención en Políticas Culturales) y los estudios (y prac-tica) con teoría psicodramatica/sociométrica en especial sobre el átomo social y las conservas culturales he conseguido hacer un trabajo que permite visualizar las conservas culturales implícitas que rigen nuestras vivencias cotidianas.

Actividad: Haremos un breve viaje a través de las historias personales y comunitarias, éste nos permitirá plasmar un “átomo cultural”con el cual podremos interactuar y modificar.

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile118

Actividad: Apresentaçâo das possibilidades que um filme detém, além da sua principal funçâo de entretenimento. É a elaboraçâo de um construto que avalia de que forma esta ferramenta propicia a produçâo de subjetividade, tendo em vista, a riqueza do imaginário humano e o seu poder criativo que equilibra a realidade e a fantasia. Como exemplo, serâo apresentados alguns recortes de cenas que foram usadas no processo terapéutico e a sua relevÍ¢ncia para cada caso, bem como a apresentaçâo da metodologia da técnica e suas possibilidades e variaç͵es.

Retorno al Concepto de Placenta Social, lo RitualíStico Fundamental de la Condición de Grupo y la Disminución de Niveles de Sufrimiento en Dirección a la Sanación

Autor Principal: Pablo Alfonso Ampuero VarasModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área IV. Temas Sociales y Comunitario

Objetivo del Trabajo: Revalorizar lo ritualístico como elemento fundamental de la placenta social en el sustento de la salúd bio-psico-social

Fundamentación teórica de la actividad: Moreno relaciona la matriz al concepto de placenta social, sin embargo la mirada del psicodrama se ha centrado en la matriz desde el modelo clínico. La significancia representacional comunitaria de la placenta social en cuanto al sustento de la persona no sólo incluye aspectos de su nacimiento sino que evolutivos igualmente, lo que mantiene la placenta social activa durante todo el tiempo vida.Los elementos ritualísticos son una base a la mantención de la placenta social y disminución del dolor

Actividad: Psicodrama tribal y sanación caldeamiento inespecífico: encuentro conmigo en el caminar, reconocimiento del balance corporal y encuentro con los demás. Caldeamiento específico: imaginería de la tribu y ritual de sanación frente a la enfermedad. Acuerdo entre machis, sabios y chamanes. Dramatización: cada grupo de sabios representa e integra al resto en su forma de sanación. Abrazo uterino contenedor al final con todos los miembros del cónclave cada tribu ofrenda su forma de sanación al cónclave. Sharing: cada miembro del grupo comparte qué sintió o con qué sensación se queda. Escultura por grupo y final. Procesamien-to: aspectos culturales, revaliración del ritual como forma de significacion social de la realidad y caminos al alivio del sufrimiento. Sustento y placenta social.

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Del destrato al buentrato: ¿cómo nos tratamos hoy?

Autor Principal: Marcelo Raul ChoclinModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área I. Promoción de Salud Mental

Objetivo del Trabajo:Lograr a través de un trabajo psico-sociodramatico registrar cuando las personas en lo microscópico se relacionan con una modalidad de maltrato o de buen trato

Fundamentación teórica de la actividad: Hoy en día aumenta en la manera cotidiana de relación entre las personas el maltrato, la agresividad y la violencia. Esto trae efectos nocivos y tóxicos tanto en lo individual como social. Se va alimentando un constructo social como caldo de cultivo, en que las personas tienden a estar a la defensiva de cualquier posibilidad de reacción: en la calle, en el trabajo en la escuela, en el deporte, en la familia. Mi vecino no es alguien en quien puedo confiar, sino me baso en presupuestos negativos de cómo se podría aprovechar de mí. A su vez está los ejemplos contrarios también por suerte vigentes, desde un constructo social que incluye una serie de valores: como el amor al prójimo, tratar al otro como si fuera uno, la solidaridad, el respeto por lo diferente, y toda la serie de actitudes en que prevalece el amor: una caricia, una mirada incluidora, una palabra suave, un reconocimiento, un perdón. Se trata entonces que como sociedad ampliemos y entrenemos a los niños, jóvenes y adultos en esta perspectiva incluidora de una sociedad que tenga en cuenta el como se relaciona uno con el otro, en una constante revisión. J. L . Moreno nos propuso una herramienta como la inversión de roles, para dar un paso fundamental en este sentido: ponernos en el lugar del otro. La mirada del construccionimo social nos ayuda a desmitificar verdades absolutas, y sostener la relatividades de sabe-res que se van construyendo desde la historia de cada cultura. Esta relatividad es la que tiene que ayudar a nuestra sociedad a cuestionar en cada acto humano la verdad y convicción omnipotente y autoritaria, que lleva a la conducta autoritaria, y al consecuente destrato.

Actividad: 1)Caldeamiento. a)A través de diferentes consignas se trabajarán diferentes modos de comunicación y modalidades de relación y trato con el otro b) Se terminarán formando grupos que contengan dos o tres maneras diferentes de tratar a los demás. Harán una escultura representativa. 3) Se hará una elección sociométrica de una escena en relación a la temática 4) Se dirigirá la escena 5) Sharing y procesamiento

El coraje de desplegar nuestra genialidad según el pensamiento de Jacobo Levy Moreno

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Psicodrama un Metodo para Explorar la Transgeneración

Autor Principal: Gloria Reyes ContrerasModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Mostrar en forma psicoeducativa el psicodrama como metodo clinico para explorar mandatos y recursos transgeneracionales

Autor Principal: Norma CáceresModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Armonizar al ser humano unificandolo en torno a si mismo

Fundamentación teórica de la actividad: La genialidad de la que habla Moreno no es algo adquirido de la conserva cultural sino es de un nivel anterior, que se le ha dado al ser humano como un regalo y solo se puede descubrir cuando se llega a la profundidad del fundamento de todo ser, ya sea de la materia como de la mente y ambas son posibilidades. Esto requiere un esfuerzo de cada uno, para hacer consciencia de entrar a su fuero interno y descubrirlas. Estas le van a permitir una evolución, un trascender desarrollando con ello la capacidad de lo relacional, del encuentro y reconociendo esto como una necesidad para el caminar hacia la plenitud del humano, logrando ese cumplimiento de su misión de ser libre. Esto se da si este proceso que se realiza puede tener presente dos pilares esen-ciales: la autoafirmación que le brinda la posibilidad de sentirse sostenido en sí y es algo interno, no viene del entorno. De ese modo se centra en sí y su instinto es conservarse, defendiendo su integridad y su vida. Otro de los pilares es la, el individuo descubre una red de relaciones que sin ella no sobreviviría? y ver como esta inserto un todo. En este proceso de armonización el ser humano se va unificar en torno a sí y a sus valores trascendentes, tanto en el nivel emocional, como en el cognitivo y el operativo. Este es el sendero para su realización de plenitud, por lo tanto de libertad. De ese modo se le da la oportunidad de un camino de coherencia en sí , hacia los demás, la naturaleza, la humanidad y el cosmos. Encuentra a través de esas dos fuerzas la responsabilidad del cuidado con ese compromiso a su genialidad, que le ha sido regalada

Actividad: Se trabajará en grupo con la dinámica del psicodrama, utilizando música y danza como caldeamiento, para despertar la espon-taneidad y la creatividad. Antes del sharing y el procesamiento nuevamente la música y la danza ayudarán a integrar y armonizar a cada integrante y al grupo. Cantidad de Integrantes: de 30 a 50 personas como máximo.

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Mesa Redonda: Papel de la Estetica en Psicodrama

Autor Principal: Carlos Briones PinoCoautores agregados: Daniela Sofía Melo Mujica, Mario Buchbinder, Vera Lucia Bender, Eduardo TorresModalidad de trabajo: Mesa Redonda (duración 1 hora y 30 minutos)Área de trabajo: Área V. Cultura y Artes

Objetivo del Trabajo:Conversar sobre el aporte de la estetica en la practica psicodramatica

Fundamentación teórica de la actividad: Mesa redonda que modera Carlos Briones y cuenta con la participación de: Eduardo Torres Mario Buchbinder Sofia Melo Ana Vera Todos ellos Psicodramatistas con muchos años en ejercicio en su area profesional.

Actividad: Los participantes escucharán las ideas de cada uno de los exponentes, quienes las expondrán por quince minutos cada uno. Se entregara a los participantes hojas para anotar preguntas y se les hara llegar al expositor correspondiente. Se cierra con las respuestas de los exponentes y una conclusión del moderador

Fundamentación teórica de la actividad: El psicodrama como metodo centrado en la corporalidad afectos y simbolizacion posibilita la toma de conciencia, integracion y resignificacion de recuerdos que aparecen o bloqueados o nunca mirados, que provienen de estapas preverbales, desde la matriz de identidad. Esto es la placenta social que nos antecede biograficamente y que se hace presente en la etapa perinatal y postnatal y que puede obstaculizar en algunas ocasiones nuestra actualizacion y espontaneidad personal

Actividad: Caldeamiento inespecifico centrado en la corporalidad caldeamiento especifico centrado en la matriz de identidad dramatizacion en base al metodo del onirodrama sharing para acoger emergentes personales y grupales procesamiento para intriducir el link entre el metodo y la teoria

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile122

“Lo que no fue”.Historias sin terminar que siguen vivas

Autor Principal: Jaime WinklerCoautores agregados: Paulo BareichaModalidad de trabajo: Taller de Psicodrama (duración 2 horas)Área de trabajo: Área II. Clínica

Objetivo del Trabajo:Tomar contacto con situaciones que quedaron abiertas en el proceso de la formación (en especial, la psicodramática) Dar lugar a una resignificación que contribuya a cerrar el círculo y aprender de la experiencia.

Fundamentación teórica de la actividad: En el proceso de la enseñanza y aprendizaje ocurren muchas veces episodios frustrantes o desagradables, que al recordar-los pensamos que hubieran podido ser modificadas “si hubiéramos dicho o hecho algo diferente” Estas historias incompletas pueden haberse convertido en obstáculos, no siempre conscientes, para ser psicodramatistas y nos solamente “aplicadores de técnicas”. El psicodrama ofrece una realidad suplementaria que permite recrear estas historias (pasadas o presentes) y ensayar diferentes finales, convirtiendo lo que fue obstáculo en un aprendizaje y estímulo para el desarrollo de la espontaneidad. Encon-trar “respuestas nuevas para situaciones viejas”.

Actividad: 1. Planteamiento de los objetivos del taller (encuadre) 2. Caldeamientos específicos 3. Sociodramas en subgrupos con los diferentes emergentes 4. Cierre y conclusiones

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile 123

Sábado 02 de Mayo del 2015

Xº Congreso Iberoamericano de Psicodrama Chile124