FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

DOCENTE

JOHANNA LIZETH ESPINOSA PANQUEVAID: 2186938

SEPTIEMBRE 18 DE 2015

PEDAGOGOS QUE HAN CONTRIBUIDO EN LA INFANCIA

1593-1650 COMENIO:Principios: no debemos enseñar lo que sabemos sino lo que son capaces de aprender los alumnos. Métodos: el aprendizaje debe ser un juego. Rol del docente: conocer las cosas para luego enseñarlas, eliminar de la escuela la violencia. Recursos: jardines, espacios abiertos y alegres

1746-1827 PESTALOZZI: Principios:el niño es guiado para que a través de la práctica, la observación y la experimentación puedan adquirir nuevos aprendizaje métodos: Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros, debido al gran número de niño y Importancia de la educación creativa y productiva. Rol del docente: Debe ser preparado para lograr un desarrollo integral del niño. Educar a los niños para la comunidad y Debe estar al servicio de las necesidades del alumno/a. Recursos: lectura, escritura, cálculo, dibujo, moral y religión con las actividades agrícolas.

1762 ROUSSEAU:Principios: consideraba la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres y consientes de sus derechos. Método: inducir a que el niño aprenda a partir de motivaciones que le sean diferentes. Rol del docente: estimular al niño en el deseo de aprender. Recursos: el mundo que los rodea

1811 Federico Froebel

Principios: toda educación debe estar fundamentada en la religión cristiana y si no es así será una educación estéril, defectuosa e incompleta. Método: unión entre educación y naturaleza. Rol del docente: debe conocer los diferentes grados de desarrollo del niño, guiando, experimentando y siendo amigo fiel. Recursos: aprender jugando y experimentando

1859 Jhon Dewey

Principios: de su pedagogía se basa en la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos. Métodos: son experimentales. Rol del docente: ser orientador, no es un amo o “autoridad”, sino que debe tener suficientes conocimientos de sus alumnos y de sus necesidades. Recursos: Actividades sociales y plena libertad

1879-1952 Montessori

Principios:todo que el propio niño desarrollara sus capacidades de una forma más libre a partir de un material  didáctico especializado. Método:Los conocimientos no deben ser introducidos dentro de la cabeza de los niños, por el contrario mediante la información existente; los conocimientos deben ser percibidos por ellos como consecuencia de sus razonamientos. Rol del docente: guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa, debe cultivar la humildad, para caminar junto al niño, aprender de él y juntos formar comunidad. Recursos: ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño y diseñado para fomentar su auto-aprendizaje y crecimiento

1907 Ovide Decroly

Principios: el niño distingue cuatro necesidades fundamentales, necesidad de nutrirse, necesidad de protegerse, de defenderse y de actuar. Métodos: propone el método ideo-visual. Rol del docente: dar respuesta a sus necesidades y motivarlos mediante los centros de interés y enseñan a los infantes a manejarse autónomamente. Recursos: la lectura y la escritura

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