linea de tielinea de tiempo se la psicologia educativa
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LINEA DE TIEMPO HISTORIA DE LA
PSICOLOGIA EDUCATIVA
Robinson Alberto Ruiz Aguirre
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Finales de s. XlX – Principios del s. XXEstados Unidos, Inglaterra, Francia y suizaEstructuralismo Wundtiano, asociasismo y funcionalismo
Principales acontecimientos que marcaron los inicios de la psicología de la educación como disciplina científica y tecnología
1890-1920
Tres vertientes que influyeron en el origen de la psicología de la educación
Estudio de las diferencias individuales, estudios sobre la psicología del niño, estudios sobre la psicología del aprendizaje
Siglo XVlllFranciaEbbinghaus, Galton Catell, spearman, Pearson y Thurstone
Ellos contribuyeron a crear y a refinar los métodos y técnicas sobre el análisis en todo el movimiento de los test iniciados por nibet
1874
F. Galton
Primeros trabajos de la naciente psicología diferencia que tuvieron que ver con la psicología educativa
1881-1882Estados UnidosStanley hallPrimer psicólogo educativo en la historia que hiso conferencias y escritos sobre las relaciones entre la psicología y educación y fue el fundador de pedagogical seminary
1890James Mckeen Cattell
A el se le debe el uso original del termino test mental o psicológico
1893
Stanley Hall
Estados Unidos
Creo la national assocuation for the study of Children que después dio lugar a la national Society for the Study of Education
1896Lightner Witmer
Es conocido como el creador del término “Psicología Clínica” y el cofundador de la primera clínica psicológica en el año 1896, en la Universidad de Pensilvania, Presento a la APA un informe en el cual intentaba definir el esquema básico profesional en que se desempeñaría el psicólogo educativo, una mezcla entre lo psicoescolar y lo medico
1900Continente Europeo, Estados UnidosEnfoque funcionalista, asociacionista y conductista.
La psicología de la educación se convierte en el segundo tema mas estudiado de esa epoca
1902Estados UnidosCreacion de la national Society for The Study of Education
1903Edward Lee Thorndike
Autor del texto fundador de la psicología de la educación, definición de la identidad d esta disciplina, elaboro distintos instrumentos estadisticos, extracción del laboratorio al campo educacional para realizar tareas pedagógicas
1906 Edouard Claparede
Fue un neurólogo, pedagogo y psicólogo infantil suizo. Inicio los seminarios sobre Psicopedagógica y fundo la revista archives de psychologie
1910Edward Lee Thorndike
Psicología educativa
Aplico sistemáticamente los principios y las leyes de aprendizaje obtenidos de la investigación básica a las situación del proceso de enseñanza - aprendizaje
1920Europa y Estados Unidos
John Broadus WatsonTradición conductista, la psicología de la educación adquiere su autonomía con respecto a la psicología general, trabajaba con la atención a las problemáticas especificas y realizo investigaciones educativas y también investigaciones psicoeducativas
1920-1946Glaser,Linch,Snelbecker
Durante esta época surgio un distanciamiento entre la psicología y la educación, este distanciamiento es producto de la atención que cada disicplina puso en sus intereses particulares
Década de los 30Estados UnidosParadigmas: conductista, cognitivo, Humanista, Psicogenético, Sociocultural
Tuvieron mucha influencia en el desarrollo de la psicología de la educación en esta década y se manifestó inicialmente en el contexto geográfico, han tenido influencia en la psicología de la educación hasta nuestra actualidad
1930Burrhus Frederic SkinnerEuropa y Estados Unidos
Hiso la propuesta neoconductista, la concepción de disciplina como un campo de aplicación de la psicología general o como una ciencia ubicada entre la psicología y la educación y la formación académico- profesional de las generaciones posteriores de psicólogos educativos
1936Estados Unidos
Asociación Estadounidense de Psicólogos Aplicados
Todos los psicólogos educativos se afiliaron a esta asociación
Durante y después de la II guerra MundialGlenn Snelbecker
Avances de la psicología aplicada en todas sus áreas: Clínica, social, educativa, laboral.
Decada de los 60Estados UnidosWittrock, Ausble, Brunner, Cage
Impulsaron notablemente al discurso independiente de la psicología educativa
Decada de los 70Estados Unidos, Paises Europeos, Lationoamericanos, Dinamarca, Alemania Federal y Suecia
Aplicaciones de las técnicas de modificación conductual, aplicaciones educativas del paradigma conductista y auge de los temas educativos y la intención de promover reformas educativas
Decada de los 70Paises Occidentales
Las propuestas y reflexiones sobre el status epistemológico de la disciplina dio lugar a nuevos planteamientos.
Estos autores critican el modelo simple de importar los planteamientos aplicacionistas
Bruner, Ausbel, Wittock, Cagne
Gracias por tu atención