1. Liderazgo y Calidad Educativa Autora: Genny Cadenas 09 de Octubre de 2013 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD YACAMB INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO MAESTRA EN GERENCIA EDUCACIONAL EJERCICIO INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA CALIDAD DE LA EDUCACIN 2. Liderazgo como Factor clave en la Calidad Educativa 3. EL LIDERAZGO Avanzar en la lnea de calidad requiere de cambios internos y externos, de trabajo en equipo y de una buena organizacin. Es por ello que la calidad de las escuelas depende en gran medida de la competencia, dedicacin y estilo de liderazgo del equipo directivo. Un buen lder es capaz de conseguir por todos lo medios el mejoramiento de su institucin educativa. En casi todos los estudios de efectividad escolar se ha demostrado que el liderazgo es un factor clave para lograr precisamente esta eficiencia en calidad educativa. Un buen lder, sabr cmo organizar las actividades de su equipo de trabajo para hacer as ms sencilla la tarea de lograr llegar a la tan anhelada calidad. 4. La calidad es una de las metas ms altas que todo plantel educativo desea alcanzar. Para esto se necesitan muchos factores que favorezcan y faciliten el camino para llegar a ella (calidad) La calidad abarca todas las formas a travs de las cuales la educacin satisface las necesidades y expectativas de sus clientes, de su personal, de las entidades involucradas, (en educacin se considera cliente al alumno y su familia). Un buen lder es capaz de resolver problemas, de apoyar a su personal y de hacer que la institucin sea siempre reconocida por la calidad educativa que posee 5. Unos lderes (jefes) son autoritarios, otros promueven la participacin, mientras otros dejan hacer (laisse afaire). Unos jefes estn centrados en las tareas y resultados, mientras otros estn ms centrados en las personas. Unos jefes se centran ms en las tareas de iniciacin (definen objetivos, preparan planes, organizan), mientras otros se centran ms en las tareas de ejecucin (orientacin, evaluacin, contro l). Tipos de liderazgo 6. Calidad y Gestin en la Institucin La gestin educativa est conformada por un conjunto de procesos organizados que permiten que una institucin o una secretara de educacin logren sus objetivos y metas. Una gestin apropiada pasa por momentos de diagnstico, planeacin, ejecucin, seguimiento y evaluacin que se nutren entre s y conducen a la obtencin de los resultados definidos por los equipos directivos. Una buena gestin es la clave para que lo que haga cada integrante de una institucin tenga sentido y pertenencia dentro de un proyecto que es de todos. En otras palabras, es fundamental lograr que todos "remen hacia el mismo lado" para lograr lo que se quiere, y mejorar permanentemente. De ah la importancia de tener en cuenta los cuatro mbitos de la gestin educativa. 7. Observa el cambio como una oportunidad, lo busca y sabe encontrar los cambios acertados y el modo de aprovecharlos, tanto fuera como dentro de la organizacin. 8. Establecer polticas para forjar el cambio: Esto incluye, que la organizacin se torne ms receptiva a la innovacin, poner cada producto, o procedimiento en el banquillo de los acusados con el propsito de hacerle un juicio de vida o muerte, entre otras prcticas. 9. .Determinar la manera correcta de introducir el cambio, tanto dentro como fuera de la organizacin: Propone que todo lo nuevo se ensaye primero en pequea escala, promover abanderados entusiastas del cambio, tener dos presupuestos uno operativo y otro para generar y probar cambios, entre otras medidas. Un lder del Cambio 10. Establecer polticas para equilibrar el cambio y la continuidad: La institucin tradicional se disea con miras a la continuidad, lo que explica por qu chocan con la resistencia al cambio. Las personas deben sentir claridad en lo que se quiere lograr. El cambio requiere una informacin constante, la gente no puede sentir sorpresa sino la lgica de un movimiento hacia delante cuyo destino es relativamente conocido, y deseado. Un lder del Cambio 11. Generar mtodos sistemticos de buscar el cambio y adelantarse a l: Consiste en establecer una poltica sistemtica para buscar, cada seis o doce meses, cambios que permitan aprovechar oportunidades en lo que denomina las ventanillas de oportunidad, entre las que incluye: xitos y fracasos de la organizacin o de los competidores, incongruencias en sus procesos, cambios en estructura y demandas de los mercados, nuevas tecnologas, entre otros. 12. El simple hecho de reconocer el prestigio de una institucin, nos da por entendido que detrs de esa buena calidad existe el trabajo y la organizacin de un gran lder. EL LIDERAZGO 13. Gracias por su Atencin