Liderazgo escolar: condición para la gobernabilidad

• Se refiere a la capacidad de las instituciones y movimientos de articular las energías de todos los actores para lograr sus objetivos.

Es indispensable para responder creativamente a los desafíos y resolver

problemas.

• Esto se puede constatar porque situaciones de inseguridad escolar como

la indisciplina, la disrupción en las aulas o el vandalismo con frecuencia empeoran debido a la falta de liderazgo en la escuela y en las aulas.

• Para lograr la gobernabilidad de las escuelas y una gestión efectiva de la seguridad, se recomienda que directivos, docentes y personal de apoyo ejerzan un liderazgo democrático en el que se empleen el diálogo, el compromiso; la gestión escolar basada en principios y valores, como la participación, más que la represión,

Apuntes para la gestión

• 1. Analice los rasgos de la gobernabilidad escolar que se proponen en la siguiente tabla. Describa en las columnas cómo se expresa cada rasgo en su comunidad escolar.

• 2. Identifique las acciones para generar condiciones de gobernabilidad en la escuela o para fortalecer las que ya existen. En esta tabla se incluyen ejemplos.

La Gestión ética de la escuela: valores y principios formativos

• El alumnado aprende más de lo que vive que de lo que lee, de lo que se hace que de lo que se dice. Por eso, en la escuela se debe procurar coherencia formativa y ofrecer referentes éticos que les sirvan para tomar decisiones y orientar sus actos por criterios de dignidad y vida sana

La ética del cuidado

• Los menores en conflicto con la ley o los que tienen una adicción son producto de un entorno que descuida a la infancia ya la juventud, que niega el derecho a la protección y que desconoce sus necesidades.

• Cuando un alumno se encuentra en una situación de riesgo o peligro, necesita saber que alguien lo puede apoyar. Por ello, se requiere actuar con rapidez para que sienta la protección de la escuela. Si está en sus manos atenderlo, brinde el apoyo, de lo contrario, canalice el caso a un especialista.

• 1. Evalúe el grado en que la escuela aplica la ética del cuidado, el derecho a la protección y la solidaridad.

Utilice el siguiente cuadro.