liceo pablo neruda. profesores: pamela suÁrez cristhian

Profesora Pamela Suárez

Liceo Pablo Neruda. Departamento de Historia y Ciencias Sociales.

Nombre: Curso: Fecha:

Modalidad de trabajo: individual Breve presentación

Estimados estudiantes Esta guía ha sido elaborada colaborativamente entre los dos profesores mencionados y que, en algunos casos, comparten cursos, la profesora Suarez en la parte complementaria (2 horas y el profesor Valderrama en la parte común (4 horas), sumado al aporte del alumno en práctica de la profesora. Objetivos de Aprendizaje o Aprendizajes Esperados (parte común) OA 1 Analizar diversas perspectivas historiográficas sobre cambios recientes en la sociedad chilena y su impacto a nivel local considerando procesos de democratización tales como el fortalecimiento de la sociedad civil y el respeto a los derechos humanos, la búsqueda de la disminución de la desigualdad, y la inclusión creciente de nuevos grupos y movimientos sociales. OA 2 Analizar diversas perspectivas historiográficas sobre procesos de la historia reciente, considerando la importancia del conocimiento histórico en la sociedad y el protagonismo de individuos y grupos en cuanto sujetos históricos. Introducción

La crisis sanitaria por la que atraviesa actualmente nuestro mundo (Pandemia) nos brinda la oportunidad, como otras crisis de la historia mundial y chilena (recuérdese guerras mundiales, revoluciones políticas y sociales, depresiones económicas y dictaduras en el siglo XX. Hambrunas, migraciones forzosas y crisis medioambientales en el actual siglo, etc.), a revisar cuáles han sido las formas en que los gobiernos, y el Estado en su conjunto, han respondido frente a las crisis y que tan efectivas han sido estás respuestas para encontrar caminos de solución a las mismas. Del mismo modo y, considerando que en el mundo prevalecen formas de gobiernos democráticos por sobre otras formas de gobierno autoritarias o derechamente dictatoriales, saber qué grado de participación (participación ciudadana) ha tenido la sociedad civil organizada (partidos políticos, movimientos sociales, organizaciones de trabajadores, de académicos, del mundo científico, etc.), y si esta participación ha sido estimulada y facilitada por los gobiernos, trabajando incluso colaborativamente con estos o, por el contrario, la sociedad civil ha sido excluida o

UNIDAD IV

ACTIVIDAD SOBRE CORONAVIRUS

PROFESORES: PAMELA SUÁREZ – CRISTHIAN VALDERRAMA PROFESOR EN PRÁCTICA: LAUTARO ZÚÑIGA CHACÓN FECHA: _________ DE 2020



ha tenido un rol menor frente a dichas crisis.

Conceptos claves: Estado Sociedad civil Participación ciudadana Pandemia

Recurso base: audio (mp4) Hay datos relevantes y comparativos entre varios estados, para que ustedes no sólo trabajen con ellos organizándolos en tablas, por ejemplo, sino también mapeen los países nombrados en este análisis y hagan también una comparación con las formas en que han actuado los distintos gobiernos en general, y el gobierno de Chile, en particular (discursos, medidas, etc.). Así como el papel que han tenido los políticos de uno y otro lado. Y por último (muy importante) el rol que ha tenido la sociedad civil. Esta última información podrán obtenerla desde los discursos oficiales, organizaciones públicas, y organizaciones de la sociedad civil, los cuales han sido difundidos por los medios de comunicación convencionales, internet y las redes sociales.

Objetivos de aprendizaje

o Aprendizajes Esperados

Parte

complementaria

OA1 Elaborar preguntas y explicaciones históricas a partir de problemas o tópicos del presente en el contexto local y nacional, considerando categorías y metodologías propias de la disciplina. OA2 Proponer iniciativas que contribuyan al mejoramiento de la sociedad en la que viven, considerando antecedentes y fundamentos históricos en el marco de una sociedad democrática e inclusiva. OA3 Participar en el desarrollo de iniciativas de historia local, recogiendo relatos y fuentes propias de la comunidad cercana para relevar espacios de memoria.



La gestión de la pandemia del coronavirus ha

sido muy diferente en cada país. Varían la

cantidad de test realizados, la agresividad de las

medidas de confinamiento, las políticas de

comunicación… Pero hay un rasgo que parece

común entre las naciones que mejor están

superando la crisis: están liderados por una

mujer. También hay ejemplos de países

gobernados por hombres cuya estrategia contra

la Covid-19 está dando sus frutos. Pero es

significativo que haya tantos países liderados por

“ellas” en el club de los bien encaminados

teniendo en cuenta que menos del 7% de los

líderes mundiales son mujeres. ¿Está el

liderazgo femenino mejor preparado para

enfrentarse a esta catástrofe sanitaria?

(Mesenguer, 2020) 1.- En relación a la pregunta realizada por la periodista del diario digital La Vanguardia, de España, Marina Merenguer, ¿qué razones puedes dar con respecto a la poca cantidad de mujeres en posiciones de poder? Indica al menos tres razones que has podido identificar conforme a lo dicho en el audio que se subió en la plataforma Myschool.



2.- Escucha atentamente el audio subido a Myschool e investiga lo que falte sobre las siguientes líderes.

Katrín Jakobsdóttir

País/Cargo

Formación académica (Título profesional)

Tiempo en el poder

Partido político

Población/Fallecidos

Estrategias o medidas para

enfrentar la pandemia (según audio)

1. 2. 3. 4.

País/Cargo


Tiempo en el poder

Partido político


Estrategias para enfrentar la pandemia

1. 2. 3.

Katrín Jakobsdóttir

Ángela Merkel



Sanna Marin

Jacinda Ardern

País/Cargo


Tiempo en el poder Partido político



1. 2. 3.

País/Cargo


Tiempo en el poder

Partido político



1. 2. 3.



Tsai Ing-wen

País/Cargo


Tiempo en el poder

Partido político



1. 2. 3.

País/Cargo


Tiempo en el poder

Partido político



1. 2. 3.

Sahle Work Zewde



País/Cargo


Tiempo en el poder

Partido político



1. 2. 3.

País/Cargo


Tiempo en el poder

Partido político



1. 2. 3.

Mette Frederiksen

Erna Solberg



3.- Compara las estrategias o políticas aplicadas por estas gobernantes en relación al coronavirus con las políticas tomadas por el gobierno de Chile, en base a lo expuesto en el audio y la investigación que realices por tus medios en la web.

Gobernantes extranjeras

Gobierno de Chile



4.- Investiga en cuántos países actualmente hay Jefes de Estado de género femenino, rellenando con lápiz el país en el cual se ubican. ¿A qué países pertenecen.?



5.- Lee los siguientes extractos de los discursos realizados por estos dos Jefes de Estado, posteriormente extrae tres ideas de sus dichos.

“Permítanme asegurarles: para alguien como yo, para quien viajar y desplazarse fueron derechos por los que hubo que luchar mucho, tales restricciones solo pueden justificarse por una absoluta necesidad. En una democracia, jamás deberían dictarse a la ligera y solo pueden ser aplicadas temporalmente. Pero en este momento son imprescindibles para salvar vidas” (…) Somos una comunidad en la que cada vida y cada persona cuentan (…) Todos y cada uno de nosotros debe ayudar. En primerísimo lugar, tomando en serio lo que ocurre. No hay que caer en el pánico, pero tampoco hay que pensar ni por un instante que no depende de usted. Nadie es prescindible. Todos cuentan, se requiere el esfuerzo de todos nosotros”.

Angela Merkel

“Algunas autoridades de estados y municipios deben abandonar el concepto de tierra arrasada: la prohibición de transporte, el cierre del comercio y el confinamiento masivo (…) Debemos mantener los empleos y preservar el sustento de las familias. (…) El virus llegó a Brasil, lo estamos enfrentando y en breve pasará. Nuestra vida tiene que continuar. Los empleos tienen que mantenerse. El sustento de las familias tiene que ser preservado. Debemos, sí, volver a la normalidad”.

Jair Bolsonaro



6.- Haz un relato que sirva para explicar la historia en una situación como esta. Demostrar con tu relato que el Coronavirus marcará un antes y un después en la Historia de la humanidad. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________



6.- Realiza una reflexión sobre la participación ciudadana (sociedad civil), en torno al Coronavirus y al grado de responsabilidad con que ha asumido las medidas adoptadas. Extrae conclusiones personales considerando también tu propia experiencia frente a las mismas El articulo siguiente te puede servir de punto de partida.

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