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División Académica de Ciencias de la Salud Licenciatura en Médico Cirujano

1 de 13 FMCSP04 MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA

*Seriación explícita No Asignatura antecedente

*Seriación implícita Si Conocimientos previos: Se sugiere que el estudiante tenga conocimientos de fisiología y

bioquímica, farmacología, inmunología, interpretación de estudios de laboratorio y sean capaces de buscar información, analizarla y comprender mediante la lectura de información en extenso.

Conocimientos Subsecuentes: Se sugiere que el estudiante continué con los conocimientos de las asignaturas: Prácticas profesionales de apoyo en enfermedades emergentes y reemergentes.

Programa Educativo: Licenciatura en Médico Cirujano PROGRAMA DE ESTUDIO Área de Formación : Sustantiva profesional

Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 0 Total de Horas: 3 Total de créditos: 6 Clave: FMCSP04 Tipo : Asignatura

MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA

Carácter de la asignatura

Obligatoria

Programa elaborado por: Dra. Leova Pacheco Gil M.E.M Rebeca Estrella Gómez Mtro. Rodolfo Guzmán García

Fecha de elaboración: Febrero 2007 Fecha de última actualización: Marzo 2011



Presentación

La Microbiología y Parasitología Médica es una asignatura de naturaleza teórica práctica, que estudia los microorganismos en la interrelación huésped parásito, es necesario el aprendizaje desde una base teórica que permitan proporcionar al educando habilidades sobre los patógenos para el hombre, en los órdenes genético, morfológico, fisiológico y fisiopatológico. Aborda la teoría microbiana de la enfermedad, la relación huésped-parásito y mecanismos generales de patogenicidad. Estudia bacterias, virus, hongos y parásitos de importancia en las enfermedades humanas prevalentes en nuestro país. En el aspecto entomológico, aborda el estudio de los insectos y artrópodos nocivos para la salud humana sea por acción directa o como agentes transmisores de enfermedades. y que contribuye al conocimiento para que el estudiante la pueda aplicar y poner en práctica habilidades para realizar e interpretar las pruebas de laboratorio de uso frecuente en el campo profesional, para el diagnóstico de las diferentes enfermedades infecciosas prevalentes en nuestra región y país. Aporta al perfil del egresado los conocimientos en la Medicina científica, humanística, trabajo clínico y quirúrgico, trabajo en equipo y en la promoción y educación para la salud. El proceso de enseñanza aprendizaje de esta asignatura se centra en el aprendizaje autónomo a través de tareas docentes como cuadros sinópticos, mapas conceptuales y mentales, esquemas o dibujos que representen desde la definición, etiología, cuadro clínico, auxiliares diagnósticos, diagnóstico diferencial hasta tratamiento médico, farmacológico o quirúrgico además del proceso de prevención y pronóstico para la vida y función de las diferentes enfermedades que se describen en las unidades temáticas. Se realizarán también temas introductorios en la que se orientará al estudiante para el desarrollo y logros de los objetivos de cada unidad. El estudiante de manera independiente debe revisar las Normas Oficiales Mexicanas, realizar búsqueda de información documental y bibliográfica, y exponer y defender sus criterios en las clases, así como aprenderá a trabajar en equipo y realizar acciones de autoevaluación. Deberá realizar análisis y síntesis de unidades, abstracción y concentración, generalización y particularización y deducción e inducción. En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye. Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para



comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para la acreditación de dicha materia. La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16.

Objetivo General Adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes indispensables sobre la estructura y fisiología bacteriana, viral, micótica y parasitaria, su interacción hospedero-parásito-ambiente durante la patogénesis del proceso infeccioso, integrando estos saberes adquiridos para aplicarlo en el diagnóstico clínico temprano, tratamiento oportuno y limitación del daño así como reconocer el nivel de atención que corresponda a los pacientes y en su caso, realizar la referencia adecuada.

Competencias que se desarrollaran en esta asignatura

• Conoce y domina conceptos básicos relacionados con bacterias, virus, hongos y parásitos • Elabora y aplica estrategias diagnósticas y terapéuticas apropiadas de manera eficiente, efectiva y ética • Reconoce el nivel de atención que requiere el paciente y refiere las que no corresponden a su nivel de atención • Asume disposición para el trabajo en equipo con empeño y responsabilidad, siguiendo las normas que se

establecen en las áreas de trabajo que le permita optimizar sus conocimientos en beneficio de la atención médica • Analiza e interpreta los hallazgos clínicos y para clínicos para integrar el diagnóstico y tomar decisiones

terapéuticas • Valora de forma ética los problemas de salud e instruye a los pacientes tomando en cuenta los factores físicos,

psicológicos, sociales y culturales • Realizar historias clínicas completas y adecuadas

Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura 1. Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo.

2. Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico.

3. Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina.



4. Competencias y habilidades clínicas.

5. Promoción de la salud y prevención de enfermedades en la atención médica general.

6. Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica.

Escenario de aprendizaje Aula, biblioteca, salas de cómputo, laboratorios, eventos académicos (congresos, conferencias y otros inherentes a la asignatura)

Perfil sugerido del docente El docente ideal y sugerido para impartir esta asignatura debe ser médico con experiencia disciplinar, o profesional con formación en el área, deberá poseer estudios de didáctica o actualización pedagógica o en su defecto, tener la disposición y deseo para ser capacitado en el área de docencia, así como mantenerse actualizado en su disciplina para brindar asesorías de calidad a sus alumnos.

Contenido Temático

Unidad No.

1 GENERALIDADES, CÉLULA MICROBIANA

Objetivo particular Reconocer la estructura y función de las bacterias, de la microbiota normal y los que causan enfermedades infecciosas más frecuentes en la región y país, para solicitar procedimientos básicos de laboratorio y corroborar el diagnóstico clínico.

Hrs. Estimadas 9 hs



Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas

Estrategias sugeridas y criterios de evaluación

1. Terminología y

2. Conceptos

3. Célula bacteriana, viral, parasitaria y micótica

4. Morfología, Nutrición, técnicas de coloración

5. Técnicas de aislamiento

6. Microbiota

Reconoce las características generales de los microorganismos, los que conforman la microbiota normal, los que causan enfermedades infecciosas en el ser humano

Aplica los procedimientos básicos de laboratorio para el diagnóstico básico y el control de los microorganismos patógenos frecuentes en la región y país

Utilización de imágenes de Bacterias. Prácticas laboratorio: Observación de cultivos de bacterias. Observación de frotis de bacterias Trabajo independiente: Lectura de textos Investigación documental Elaboración de mapas conceptuales y mentales Búsqueda de información médica en Inglés

Cognoscitiva 30%

• Lectura • Debate • Exposición • Revisión de casos

clínicos • Aprendizaje basado en

problemas • Discusión y debate -

panel interactivo • Videos • Dramatizaciones

Psicomotriz 40% • Prácticas de campo • Prácticas clínicas • Prácticas de laboratorio Afectiva 20% • Disciplina y

responsabilidad • Relación médico paciente • Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10% • Estudio guiado



• Práctica guiada • Proyecto • Ensayo • Mapa mental • Mapa conceptual • Análisis • Resumen • Síntesis • Transferencia positiva -

aprendizaje cooperativo • Aprendizaje basado en la

solución de problemas • Software interactivo • Exposición dialogada • Autoevaluación

Unidad No. 2 BACTERIOLOGÍA MÉDICA

Objetivo particular Reconocer la fisiología y estructura de bacterias patógenas frecuentes en la región y país, sus toxinas, mecanismos de acción, métodos de laboratorio para diagnóstico microbiológico, factores epidemiológicos y medidas de prevención que se deben adoptar.

Hrs. Estimadas 9 hs

Temas Resultados del aprendizaje

Sugerencias didácticas


1. Infecciones de la piel: a. Staphylococcus,streptocccus,

B. burgdorferi

Elabora mapas conceptuales, mentales, cuadros sinópticos y

Trabajo independiente: Lectura de textos Investigación

Cognoscitiva 30%

• Lectura



2. Infecciones Bacterianas en

heridas: a. Staphylococcus,streptocccus

3. Infecciones por Bacterias

anaerobias: a. Clostridium

4. Enterobacterias:

a. E.coli, Shigella, Salmonella

5. Infecciones Oportunistas: a. Pseudomonas, Serratia,

6. Infecciones bacterianas del

aparato respiratorio superior: a. S. pyogenes, H. Influenzae,

C. diphtheria, H. influenza

7. Infecciones bacterianas del aparato respiratorio inferior:

a. S.pneumoniae, K. neumoniae, M. pneumonia,

b. B. pertusis, M. tuberculosis

8. Infecciones del sistema digestivo superior:

a. Boca: S. mutans, H. pylori

9. Infecciones del sistema digestivo

esquemas donde se describan los diferentes mecanismos de acción de los microorganismos. Describe la definición de frecuencia, etiología, cuadro clínico, auxiliares diagnósticos, diagnóstico diferencial, tratamiento médico. Identifica las Normas Oficiales Mexicanas y el manejo de las patologías descritas.

documental Elaboración de mapas conceptuales y mentales Analizarán la información obtenida durante clases mediante lluvia de ideas y debate en donde el profesor fungirá como moderador Integración y unificación de conceptos en conjunto con el profesor.

Utilización de imágenes de Bacterias Búsqueda de información médica en inglés.

• Debate • Exposición • Revisión de casos

clínicos • Aprendizaje basado

en problemas • Discusión y debate -


Psicomotriz 40% • Prácticas de campo • Prácticas clínicas • Prácticas de

laboratorio Afectiva 20% • Disciplina y

responsabilidad • Relación médico

paciente • Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10 % • Exposición dialogada • Estudio guiado • Práctica guiada • Proyecto • Ensayo



inferior: a. V.cholerae,Shigella, E. coli,

Salmonella, C. jejuni

10. Infecciones urinarias: a. Enterococcus, E.coli,

Proteus, klepsiella

11. Infecciones de transmisión sexual:

a. N. gonorrhoeae, T. pallidum, H.ducrey, G. vaginalis, C. trachomatis,

12. Zonosis:Brucella melitensis. Y

pestis F. tularensis

13. Infección intrahospitalaria, clasificación de acuerdo al IPI:

a. Pseudomona

• Mapa mental • Mapa conceptual • Análisis • Resumen • Síntesis • Transferencia positiva

- aprendizaje cooperativo

• Aprendizaje basado en la solución de problemas

• Software interactivo • Autoevaluación

Unidad No. 3

VIRUS

Objetivo particular Reconocer estructura, replicación, mecanismos fisiopatológicos, manifestaciones clínicas, pruebas de laboratorio para diagnóstico y medidas de prevención de los virus más frecuentes.

Hrs. Estimadas 10 hs



Temas Resultados del aprendizaje

Sugerencias didácticas


1. Clasificación,

estructura, replicación.

2. Infecciones de la piel: a. Virus varicela

zoster b. Paramixovirus:

Sarampión c. Rubivirus,

Papilomavirus

3. Infecciones del aparato respiratorio:

a. Adenovirus, rinovirus

b. Ortomixovrus,VSR

4. Infecciones del sistema digestivo superior:

a. VHS 1, Paramixovirus (parotiditis)

5. Infecciones del sistema

digestivo inferior: a. Rotavirus, VHA,

b. ITS Virales:

Reconoce y analiza la morfofisiología de los virus y los interrelacionará con el huésped en el proceso salud enfermedad Responsabilidad y tolerancia en el trabajo grupal.

Discusión en pequeños grupos de trabajo. Lectura de textos Investigación documental Elaboración de mapas conceptuales y mentales Analizarán la información obtenida durante clases. Búsqueda de información médica en inglés

Cognoscitiva 30%






responsabilidad • Relación médico

paciente • Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10 % • Exposición dialogada • Estudio guiado



c. VHS 2,VPH (Papilomavirus) HIV

6. Infecciones del S.N.C:

a. E-B, Parotiditis, sarampión,varicela-zoster, Herpes simple, Polio, rabia, Coxakie

7. Enfermedades del

sistema vascular linfático y sanguíneo:

a. Virus (EB)Mononucleosis infecciosa

• Práctica guiada • Proyecto • Ensayo • Mapa mental • Mapa conceptual • Análisis • Resumen • Síntesis • Transferencia positiva -

aprendizaje cooperativo • Aprendizaje basado en

la solución de problemas • Software interactivo • Autoevaluación

Unidad No. 4 MICOLOGÍA

Objetivo particular Reconocer las características morfológicas y fisiológicas de los hongos fuentes de contagio, vías de transmisión así como realizar los métodos y procedimientos de diagnóstico, medidas profilácticas aplicables a estas enfermedades.

Hr. Estimadas 10 hs





1. Hongos: Generalidades. Acción patógena. Métodos de diagnóstico

2. Micosis

superficiales: Dermatofitos: Malasesia furfur

3. Infecciones por

heridas: S. schenckii, P. verrucosa, y otros, Nocardias, y otros

4. Infecciones Pulmón:

H. capsulatum, C. immitis, P.brasiliensis

5. Infecciones del

S.N.C C. neoformans

6. Micosis

oportunistas: Candida y levaduras relacionadas, Criptococcus, Aspergilosis,

Reconoce y analiza la morfofisiología de los hongos y los interrelacionará con el huésped en el proceso salud enfermedad. Responsabilidad y tolerancia en el trabajo grupal

Discusión en pequeños grupos de trabajo. Lectura de textos Investigación documental Elaboración de mapas conceptuales y mentales Analizarán la información obtenida durante clases. Observación de laminillas de Hongos. Búsqueda de imágenes fotográficas. Observación de cultivos de hongos. Búsqueda de información médica en inglés

Cognoscitiva 30%







Estudio auto-dirigido 10 % • Exposición dialogada • Estudio guiado • Práctica guiada • Proyecto • Ensayo



Cigomicosis, Actinomicosis, Nocardiosis, Fusarium sp,

• Mapa mental • Mapa conceptual • Análisis • Resumen • Síntesis • Transferencia positiva -


solución de problemas • Software interactivo • Autoevaluación

Unidad No. 5 PARASITOLOGÍA

Objetivo particular Identificar los factores de riesgo que determinan el desarrollo de una enfermedad parasitaria, mecanismos de patogenicidad, para explicar la fisiopatología y evolución por medio del análisis de la interacción del agente, huésped y medio ambiente, que le permita su diagnóstico oportuno, así como proponer los esquemas terapéuticos adecuados y tomar las medidas preventivas correspondientes.

Hrs. Estimadas 10hs





1. Enteroparasitos: Protozoarios,: Entamoebahistolytica, Giardia lambia Balantidium coli

2. Nematodos: Trichuris trichura Enterobius vermiculares Ascaris lumbricoides Necator americanus

3. Cestodos: Taenia solium Taenia saginata Hymenolepis nana

4. Trematodos: Fasciola hepatica Paragonimus mexicanus

5. Parásitos de tejidos: Tricomonas vaginalis Toxoplasma gondii Pneumocystis carinii Trichinella espiralis Cisticercos celulosae

6. Hemoparásitos: Tripanosoma cruzi Leishmanias Plasmodium Onchocerca volvulus

7. Serpientes

Vincula las bases teóricas con problemas prácticos y evalúa la toma de decisiones Reconoce los factores causales para tomar las medidas preventivas adecuadas. Elabora mapas conceptuales, mentales, cuadros sinópticos y esquemas donde se describan los diferentes ciclos de vida y su mecanismo de acción Identifica las Normas Oficiales Mexicanas y el manejo de las patologías descritas

Discusión en pequeños grupos de trabajo. Lectura de textos Investigación documental en inglés. Elaboración de mapas conceptuales y mentales Analizarán la información obtenida durante clases. Observación de laminillas de parásitos Búsqueda de imágenes fotográficas. Búsqueda de información médica en inglés.

Cognoscitiva 30%







Estudio auto-dirigido 10 % • Exposición dialogada • Estudio guiado • Práctica guiada • Proyecto



Crótalidos Elápidos Hidrófilos

• Ensayo • Mapa mental • Mapa conceptual • Análisis • Resumen • Síntesis • Transferencia positiva -


solución de problemas • Software interactivo • Autoevaluación

Evaluación

El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el ciclo escolar. Se deberán realizar las siguientes evaluaciones:

• Diagnóstica: al inicio de la asignatura • Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán

ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar. • Sumativa: al término de cada proceso educativo.

La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números enteros.

Bibliografía básica:

Murray P, et al. (2008). Microbiología Médica. 4a ed. España: Elsevier Mosby SAB/DACS Jawets E, et al. (2005). Microbiología Médica.16ª ed. México: El Manual Moderno. SAB/DACS López M. y cols. (2009). Principios de Micología.18ª Ed. México: Méndez Editores Nester W. et al. (2007). Microbiología humana. México: Manual moderno Swapan K, N, Snajay G. revankar. (2007). Microbiología Basada en la Resolución de Problemas. España: Elsevier



Tay y cols. ( 2010). Parasitología Médica.8ª ed. México: Méndez Editores SAB/DACS Bibliografía complementaria:

Warren L. (2006).Microbiología e inmunología médicas.8a ed. Mc Graw Hill Interamericana LANGE.SAB/DACS Velasco C. O. Tay Z J. (2009). Introducción a la Micología Médica. (2da). México: Méndez Editores SAB/DACS Romero C.R. (2007). Microbiología y Parasitología Humana. (3ª).México. Panamericana SAB/DACS Norma Oficial Mexicana: www.salud.gob.mx Tutoriales y actividades de autoaprendizaje: Para acceder a bibliotecas virtuales y el sustento de la MBE: http:// 148.236.51.30/au/claroline/course/index.php?cid=FISIOP111001 Ejemplo de resolución de problemas con base en evidencia científica: http://148.236.51.30/au/claroline/course/index.php?cid=INMUN111001 Boletín de la práctica médica efectiva en la Biblioteca Virtual en Salud. http://bvs.insp.mx/boletin.php Medline Plus, página de los Institutos Nacionales de Salud (español) http://saludnih.gov/ Biblioteca de pediatría basada en evidencia (español) www.infodoctor.org

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