licenciatura en ingeniería matemática · de una trasferencia del conocimiento matemático...

IngenieríaMatemática

L i c e n c i a t u r a e n

INGENIERÍA MATEMÁTICA / Universidad Mayor de San Simón

CREAR

DIFUNDIRAPLICAR


La Carrera de Matemáticas fue creada el año de 1985 con el objetivo de formar docentes de las asignaturas de Matemáticas a nivel universitario, profesionales que realicen labor de difusión de esta ciencia, presten asesoramiento a otras disciplinas que requieren de las matemáticas y se proyecten en la investigación matemática, pura y aplicada, medi-ante la especialización en los niveles de maestría y doctorado.

Años de Estudio Años de Estudio: Cinco añosNúmero de Semestres: Diez semestres

Reseña Histórica


Misión y Visión

Misión

La carrera asume la misión de aportar al desarrollo del país, a través de la generación de conocimientos y la formación de profesion-ales en Matemáticas de todos los niveles y, a la vez, la contribución en la formación de profesionales en diversas carreras, mediante las componentes de matemáticas. La carrera debe contribuir a elevar la calidad de la estructura del pensamiento de los profesion-ales del país.

Visión

Ser un carrera sólida en docencia, investi-gación y extensión, donde estas funciones se retroalimentan permanentemente entre sí; una carrera con investigadores realizan-do estudios de punta, docentes de excelente calidad, gente capaz de proyectar sus servi-cios a la sociedad.


Perfil Profesional

El matemático es una persona que se dedica a las matemáticas:

• Crea matemáticas• Difunde la matemática• Aplica la matemática a otras áreas de conocimien-to

Vivimos en una época que exige cada vez una mayor especialización, por tanto no se puede espe- rar que todo matemático realice estas actividades en la misma proporción o que realice todas ellas.


Modalidades de Titulación

Tesis de Grado

Disertación escrita presentada públicamente, para obtener un grado académico universitario, producto del estudio teórico de un tema original, pudiendo ajustarse a cualquier modelo de investigación, y que realiza con rigor metodológico, debe contener en sus conclusiones, aspectos propositivos.

Trabajo Dirigido

Es la ejecución y evaluación del diseño de un proyec-to en diferentes instituciones fuera de la Universidad respaldados por un convenio Interinstitucional.

Trabajo de Adscripción

Es la incorporación de los estudiantes, que tengan aprobados la totalidad de los contenidos del Plan de Estudios, a la realización de trabajos en diferentes secciones de los ámbitos académico, de investi-gación, de interacción y/o de gestión universitarias de la U.M.S.S. y que desarrollado bajo términos de referencia específicos para cada situación, habilita al estudiante no graduado para la obtención de su grado académico.


Modalidades de Titulación

Graduación por Excelencia

Tipo de graduación que se rige en el aprovechamien-to académico obtenido por el estudiante durante su permanencia en la Carrera, expresados en indica-dores cuantitativos (promedios y mediana) e indica-dores cualitativos (tiempo de duración de estudios, aprobación en primera instancia, no abandonos).

Proyecto de Grado

Es una modalidad de graduación por el cual, a través de un proyecto concreto y aplicable, el postu-lante íntegra las múltiples disciplinas y conocimien-tos adquiridos durante la carrera. La originalidad dentro del Proyecto de Grado, está dada principal-mente por el aporte propio del postulante al proble-ma específico y concreto que constituirá la esencia de su trabajo de investigación.


Mercado de Trabajo

La matemática es una disciplina científica necesaria en la mayoría de los campos de las ciencias. Cualqui-er institución de educación superior en el campo de la ciencia y la tecnología requiere para la formación de sus recursos humanos, en su nivel básico e inter-medio especialmente, de profesionales matemáti-cos.

La cantidad de profesionales matemáticos existentes en el país no excede de 50 actualmente, esto de acuerdo a los datos reportados por las Universidades que cuentan con la Carrera de Matemáticas y la Sociedad Boliviana de Matemáticas. Esta cantidad, considerando solamente este aspecto de la docen-cia, es insignificante en comparación a las necesi-dades reales del sistema educativo superior. Los requerimientos actuales y premiosos de profesion-ales matemáticos en campos específicos donde se emplean las matemáticas y aún más la realización de una trasferencia del conocimiento matemático universal a las necesidades del país no son satis-fechos casi en ninguna medida.

Actualmente la paulatina ubicación de la formación de docentes del ciclo básico y medio, de las Normales Superiores a la Universidad exige y requer-irá de profesionales matemáticos.

Actualmente aún la sociedad no ha llegado a comprender la necesidad de profesionales matemáti-cos en la ejecución de trabajos y proyectos multidis-ciplinarios pero se observa que esta situación va superándose, lo que exige para un futuro próximo la necesidad de contar con mayor número de profesion-ales.

El avance científico y tecnológico en permanente expansión exige por otra parte a los países en desar-rollo como Bolivia la necesidad de contar con profe-sionales que realicen la transferencia y asimilación de dicho conocimiento de manera adecuada. Es por eso que la Carrera de Matemáticas se constituye también en un medio para contar con profesionales al nivel de la maestría y el doctorado en matemáti-cas como con profesionales dedicados a áreas espe-cíficas de la matemática aplicada.


Particularidades

La Carrera de Matemáticas forma profesionales para satisfacer los requerimientos de docentes en el área para la educación universitaria y también dirigir la formación de docentes del nivel medio y orientar los objetivos y métodos de la educación matemática del país.

Nº de materia Prerrequisitos

1 2 3 2 5

9 8

11 12 7 14

2625

28

1º S

emes

tre

2º S

emes

tre

3º

Sem

estr

e4º

Sem

estr

e5

º S

emes

tre

6º

Sem

estr

e7º

Sem

estr

e8

º S

emes

tre

9º

Sem

estr

eInglés I

Inglés II

GeometríaCálculo I

1 2 3 4 5

Algebra lineal

Algebra I

Estructuras discretas

Calculo II

6 7 8 9 10

Análisis I

Análisis II

11 12 13 14

Probabilidad y estadistica I

Algebra lineal avanzada

Análisis IV Análisis numérico II

Geometría II

Geometría IV

15 16 17 18 18

Análisis funcional

Algebra abstracta II

19 20 21 22

Fractales

23 24

Optimización Modelaje y simulación

Teoría de la medida

25 26 27

Seminario de grado

28

Trabajo degrado

29

Física I

Probabilidad y estadística II

Física II

ComputaciónI

Matemática computacional

II

Teoria axiomatica de conjuntos

Malla Curricular

www.umss.edu.bo

@umssboloficial

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