LICENCIATURA /DIPLOMATURA EN:

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA TEORÍA DEL CRECIMIENTO ECONÓMICO

CURSO 2007-08

ASIGNATURA: OPTATIVA CURSO: QUINTO

1.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura

Teoría del Crecimiento Económico Carácter Optativa Titulación ECO Ciclo/curso/semestre 2º/5º/2º Departamento Análisis Económico;

http://www.uv.es/anaeco Coordinador: Matilde Mas Ivars Dpcho: 3B05 e-mail: Matilde.Mas@uv.es Profesor 1 Dpcho. e-mail Profesor 2 Dpcho. e-mail Profesor 3 Dpcho. e-mail

…

Profesorado

Profesor n Dpcho. e-mail

Horario y lugar de las clases

Link a horarios titulación web centro http://www.uv.es/economia

Horario tutorías Link a web Dpto. http://www.uv.es/anaeco

Fecha examen Link fechas exámenes web centro http://www.uv.es/economia

2.- PRESENTACIÓN

Teoría del Crecimiento Económico es una asignatura semestral optativa en el 2º Ciclo de la Licenciatura de ECO. La asignatura presenta, en la parte teórica, una panorámica de las modernas teorías explicativas del crecimiento económico así como la evidencia empírica de las experiencias de crecimiento de los países desarrollados y subdesarrollados. La combinación de teoría y evidencia empírica es la característica más relevante de la asignatura. Por su parte, el modulo practico tiene dos objetivos. El primero de ellos es completar la comprensión de los modelos teóricos a través de la resolución de ejercicios numéricos. El segundo, la elaboración de dos trabajos de investigación relativo el primero a las experiencias de crecimiento de los países industrializados pertenecientes a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), y el segundo a los países en vías de desarrollo. La asignatura utiliza las herramientas propias del análisis económico, tanto en su vertiente micro como macro, y las aplica a la comprensión de los problemas a los que se enfrentan las economías desde una perspectiva de largo plazo. Entronca, por tanto, con las asignaturas de Micro y Macro así como con las de Economía Aplicada.

3.- OBJETIVOS FORMATIVOS

El objetivo principal del curso es el analizar las fuerzas que mueven el desarrollo a medio y largo plazo de las economías. Para ello se utilizan modelos formales procedentes del análisis económico, orientados por el interés en contestar preguntas eminentemente prácticas del tipo siguiente: 1. ¿Cuáles son las pautas seguidas por las economías desde una perspectiva de medio/largo plazo? 2. ¿Son comunes a todas ellas o, por el contrario, dependen de su grado de desarrollo? 3. ¿Qué factores impulsan el crecimiento y cuáles lo frenan? 4. ¿Qué características tiene el progreso técnico y cuáles son sus consecuencias en el crecimiento? 5. ¿Existe convergencia entre las economías? 6. ¿Depende esta convergencia de algún umbral?

4.- METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Para estar en condiciones de interpretar los problemas analizados, el estudiante debe conocer y manejar con soltura los instrumentos propios del análisis. Asimismo, es importante que esté familiarizado con la información –estadística y cualitativa- referida a los distintos países y ámbitos geográficos,, siendo capaz de asimilar e interpretar la que se difunde habitualmente y que los profesionales utilizan a diario.

En la enseñanza y el estudio de esta materia se van a combinar varias herramientas de trabajo: clases teóricas y prácticas, lectura de manuales y otros materiales complementarios así como la realización de un trabajo. Las clases teóricas (2 horas a la semana) servirán para la presentación por el profesor de los distintos temas tratados, siguiendo el orden que propone el programa y que se corresponde con el manual seleccionado como texto básico de referencia del profesor X. Sala-i-Matín (2000): Apuntes de Crecimiento Económico, Antoni Bosch ed. El tiempo disponible no permite exponer en clase todos los aspectos de cada tema, de modo que el trabajo personal del estudiante debe considerarse decisivo, porque la asimilación de las explicaciones no es la misma si éste ha leído previamente el correspondiente capítulo del libro que si no lo ha hecho. Por lo tanto, para un buen aprovechamiento del curso y de las clases, se considera muy recomendable la lectura previa de los capítulos del libro manejado correspondientes a los temas a tratar en clase.

Las clases prácticas (2 horas por semana) tendrán una doble función. En primer lugar, servirán para realizar ejercicios prácticos y resolver problemas correspondientes a cada uno de los temas estudiados. Estos problemas serán facilitados por la profesora de la asignatura. .

En segundo lugar, en estas clases se orientará a los estudiantes sobre dónde encontrar información –fundamentalmente datos estadísticos, publicados por organismos nacionales e internacionales a través de sus páginas web- referida a las variables macroeconómicas, y cómo tratar los datos para realizar breves informes sobre problemas macroeconómicos relevantes.

Los dos trabajos del curso tendrán una extensión de 7-8 folios más cuadros, apéndices, etc., y deberá ser realizado sobre el tema propuesto, entregándose antes del 3 de Mayo. En el trabajo los estudiantes deberán demostrar su capacidad de: recopilar la información estadística actualizada necesaria para tratar el problema, elaborarla y presentarla adecuadamente; redactar un breve comentario en el que se plantee con claridad el problema, se analicen los datos y se obtengan conclusiones; presentar públicamente y debatir el trabajo.

5.- TEMARIO

I. INTRODUCCIÓN I.1. La importancia del crecimiento I.2. Los hechos estilizados I.3. Panorámica de las modernas teorías del crecimiento I.4. La contabilidad del crecimiento y el progreso técnico Bibliografía: [B y Sa] cap. 10.4; [K]; [L T y W]; [S-i-Ma]; [F]; [G]: [Sb] II. EL MODELO DE SOLOW-SWAN II.1. Estructura básica II.2. La ecuación dinámica fundamental II.3 La regla de oro de acumulación de capital II.4. Implicaciones Bibliografía: [Sa]; [SW]; [B y Sa] caps. 11 y 12, [S-i-Ma] cap. 1 III. MODELOS DE CRECIMIENTO ENDÓGENO (I) III.1. El Modelo AK III.2. El modelo de Romer (1986): externalidades del capital III.3. Gasto público e impuestos: el tamaño óptimo del gobierno III.4. Función de producción de Leontief y la controversia Harrod-Domar Bibliografía: [B y Sa] cap. 1,3; [S-i-Ma] cap. 2 IV. MODELOS DE CRECIMIENTO CON OPTIMIZACIÓN EN EL CONSUMO IV.1. Estructura básica IV.2. El estado estacionario IV.3. Dinámica de transición Bibliografía: [B y Sa] cap. 2; [S-i-Ma] cap. 3 V.MODELOS SIMPLES DE CRECIMIENTO ENDÓGENO: EL MODELO AK DE NUEVO V.1. El modelo de las familias productoras V.2. La dinámica de transición V.3. La solución de mercado V.4. La solución del planificador Bibliografía: [B y Sa] cap. 4; [S-i-Ma] cap.6 VI. GASTO PÚBLICO Y CRECIMIENTO VI.1. Un modelo de gasto público e impuestos

VI.2. La solución del mercado competitivo VI.3. La economía del planificador central y el crecimiento óptimo Bibliografía: [S-i-Ma] cap. 6 [B y Sa] cap.4 VII. EL APRENDIZAJE POR LA PRÁCTICA Y EL DESBORDAMIENTO DEL CONOCIMIENTO VII.1. Solución de la economía de mercado VII.2. La solución de las familias productoras VII.3. La solución del planificador y sus implicaciones de política económica Bibliografía: [B y Sa] cap. 4 [S-i-Ma] cap. 7 VIII. LA ACUMULACIÓN DE CAPITAL HUMANO VIII.1. El modelo de dos sectores de Uzawa y Lucas VIII.2. El comportamiento de la economía en el estado estacionario VIII.3. La dinámica de la transición VIII.4. La economía del planificador central Bibliografía: [S-i-Ma]cap. 8; [B y Spi]; [M S y V]; [B y L]; [M]; [M R W]

6.- CRONOGRAMA

Semana 1: temas 1 y 2 Semana 2: tema 2 Semana 3: tema 2 y 3 Semana 4: tema 3 Semanas 5 y 6: tema 4 Semanas 7 y 8: tema 5 Semanas 9 y 10: tema 6 Semanas 11 y 12: tema 7 Semanas 13 y 14: tema 8

El primer trabajo de curso deberá entregarse antes del 3 de mayo de 2008 y, el segundo antes del 31 de mayo de 2008.

7.- PROCESO DE EVALUACIÓN

La evaluación de la asignatura resultará de sumar la nota del examen final, que tendrá un valor máximo de siete puntos, y la puntuación obtenida en la parte práctica (a partir de las notas obtenidas en los dos trabajo, su exposición y la participación en las clases prácticas). Será condición necesaria para aprobar la asignatura obtener en el examen final al menos tres puntos (sobre el máximo de siete). En la segunda convocatoria el examen final puntuará sobre 10.

8.- RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Y DOCUMENTALES

Bibliografia El texto que mejor se adapta al contenido de la asignatura es Barro, R. Y X. Sala-i-Martín (1994): Economic Growth, Mc Graw Hill. Un texto introductorio útil, y en castellano, es X. Sala-i-Martín (2000): Apuntes de Crecimiento Económico, Antoni Bosch ed. Las explicaciones seguirán el material más reciente que será completado con: [B y Sa] Barro, R. y X. Sala-i-Martín (1994), Economic Growth, McGraw Hill [B y Sb] Barro, R. y X. Sala-i-Martín (1992): “Convergence”, Journal of Political Economy, 100, 2, 223-251. [B] Baumol, W. (1986) “Productivity Growth, Convergence and Welfare: What the Long-Run Data Show”, American Economic Review, 76,5, 1072-1085 [Ba] Barro, R. (1996); “Determinants of Economic Growth: A Cross-Country Empirical Study”, National Bureau of Economic Research, WP 5698. [B N y W] Baumol, W., Nelson, R. y E. Wolff (1994): Convergence of Productivity,

Oxford University Press. [B y L] Barro, R. y J-W Lee (1994): “Sources of Economic Growth”, Carnegie-Rochester Conference Series on Public Policy 40, 1-46. [B y Spi] Benhabib, J. Y M.M. Siegel (1994): “The role of human capital in economic development. Evidence from aggregate cross-country data”, Journal of Monetary Economics 34,143-173 [D y N] Dowrick, S. y D. T Nguyen (1989): “OECD Comparative Economic Growth 1950-1985: Catching-Up and Convergence”, American Economic Review, 79, 5, 1010-1030. [E y K] Evans, P. y G. Karras (1996): “Convergence revisited”, Journal of Monetary Economics, 37, 249-265. [F] de la Fuente, A. (1992): Histoire d´A: Crecimiento y Progreso Técnico”, Investigaciones Económicas, Vol. XVI, nº 3, 331-391. [G] Griliches, Z. (1995): “The Discovery of the Residual: An Historical Note”, NBER WP 5348, Noviembre. [G y M] Goerlich, F.J. y M. Mas (2001): Convergencia Provincial en España 1955-1998, Fundación BBVA, Bilbao. [K] Kaldor, N. (1969): Ensayos sobre Estabilidad y Crecimiento Económico, Editorial Tecnos, Madrid. [L] Lucas, R. (1988): “On the Mechanics of Economic Development”, Journal of Monetary Economics, 22, 3-42. [L T y W] Landau, Taylor y Wright (eds) (1996): The Mosaic of Economic Growth, Stanford University Press. [M] Mankiw, G.N. (1995): “The Growth of Nations”, Brookings Papers on Economic Activity (1), 275-326. [M y P] Mas, M. y F. Pérez (Dirs) (2000): Capitalización y Crecimiento 1970-1997. Una Perspectiva Internacional Comparada, Fundación BBVA, Bilbao. [M y G] Mas, M. y F.J. Goerlich (2001): Capitalización y Crecimiento de las Provincias Españolas 1955-1998, Fundación BBVA, Bilbao. [M M P y U] Mas, M., Maudos, J., Pérez, F. Y E. Uriel (1994): “Disparidades regionales y convergenciqa de las comunidades autónomas españolas”, Revista de Economía Aplicada, II, 4, 129-148. [M S y V] Murphy, K, Shleifer, A. Y R. Vishny (1991): “The allocation of Talent: Implications for Grwoth”, Quartelrly Journal of Economics, 2, 503-530.

[M R y W] Mankiw, N.G. Romer, D. y D. Weil (1992): “A contribution to the Empirics of Economic Growth”, Quarterly Journal of Economics, 107, 2, 407-437.. [P E E] Disparidades Económicas Regionales, número monográfico de Papeles de Economía Española (1996), nº 67. [P G y M] Pérez, F. Goerlich, F.J. y M. Mas (1996): Capitalización y Crecimiento en España y sus Regiones 1955-1995, Fundación BBV, Bilbao. [Sa] Solow, R. (1956): “A Contribution to the Theory of Economic Growth”, Quarterly Journal of Economics, 70, 1, 65-94. [Sb] Solow, R. (1957): “Technical Change and the Aggregate Production Function”, Review of Economics and StatisticsK, 39(3), 312-320. [S-i-Ma] Sala i Martín, X. (2000): Apuntes de Crecimiento Económico, 2ª Edición, A. Bosch. [S-i-Mb] Sala i Martín, X. (1994): “Cross-sectional regressions and the empirics of Economic Growth”, European Economic Review 38, 739-747. [SW] Swan, T.W. (1956): “Economic Growth and Capital Accumulation”, Economic Record, 32, 334-361.