Nombre del docente: Felipe Licano Contreras Nivel de la escuela: Secundarias Generales (Jefatura de Enseanza de Formacin Cvica y tica, Regin Centro) Grado que imparte: Segundo y tercero (maestr@s de ambos grados) Nmero de estudiantes: 83 docentes de la asignatura de Formacin Cvica y tica Descripcin del contexto de la escuela: (Como ejemplo) La escuela est ubicada al norte de la ciudad en una zona de bajo desarrollo, compuesta por varias colonias y cuyas casas son de inters social (infonavit) de dimensiones muy reducidas para el nmero de personas que ah habitan, 6 en promedio, se cuenta con los servicios bsicos indispensables: pavimento, luz, drenaje, agua, aunque sta escasea durante gran parte del ao. Se cuenta con otros servicios como abarrotes, merceras, tiendas de ropa, etc. que venden sus productos a un mayor precio; para trasladarse al centro de la ciudad se cuenta con trasporte pblico, aunque es muy deficiente. La mayora de la familia cuentan con televisin con seal abierta y servicio de televisin de paga, aunque solamente la usan para ver pelculas, series, telenovelas y programas de entretenimiento, en muy pocos casos cuentan con computadora y servicio de Internet que les permita investigar para realizar sus tareas. Las familias de los alumnos que asisten a nuestra escuela se componen de seis miembros en promedio y estn constituidas por familias monoparentales, familias reconstruidas y familias ampliadas. El jefe de la casa, figura materna o paterna cambias constantemente lo que dificulta la relacin de autoridad padre-madre-hijos y la relacin con la escuela para el seguimiento acadmico o de conducta. Los ingresos de la familia provienen generalmente de uno de sus miembros quien por su escolaridad (secundaria incompleta) trabajan en la industria maquiladora, empleo informal, empleados de comercio, venta de productos casa por casa, empleadas domsticas, en bares, etc. Recibiendo en promedio dos salarios mnimos y una larga jornada laboral, por lo que los jvenes estn solos la mayor parte del tiempo, ya sea frente a un televisor, en la calle o a cargo de abuelos que ya no tienen ni la energa ni la obligacin de atenderlos, por lo que no hay una figura de autoridad plenamente establecida, por lo cual, en la escuela batallan para respetar la figura de autoridad y el establecimiento de lmites y cumplimiento de normas y reglas para la sana convivencia, ya que en su casa hay demasiada permisividad o nulos lmites, o en su defecto demasiado laxos o flexibles, cambiando de acuerdo al humor o problemtica familiar. La falta de tiempo, el abandono, el desinters, las bajas expectativas y la baja escolaridad de los padres o tutores de los alumnos repercuten en el apoyo y seguimiento de sus hijos. Asignatura Formacin Cvica y tica Aprendizaje esperado y contenido

Aprendizaje esperado: Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su capacidad para responder asertivamente. Contenido C4: Elementos para la toma de decisiones personales: valoracin de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada tanto en el cuidado de s como en el respeto a los derechos de los dems. Clase de instrumento de evaluacin: Preguntas abiertas Justificacin del instrumento de evaluacin: Para detectar las ideas previas que el alumno posee en relacin con el tema que se va a tratar. Igualmente, se pondrn de manifiesto las actitudes hacia la temtica. Instrumento de evaluacin: Explora los conocimientos previos de l@s alumn@s a travs de las siguientes preguntas: 1. Qu significa decidir? 2. Menciona una decisin que tomas de manera cotidiana o de rutina. 3. Qu tomas en cuenta para tomar una decisin importante? 4. Qu o a quien consultas? 5. Por qu algunas desiciones te a fectan a ti o a los derechos de los dems?