libro para niños

Universidad de los Andes. Facultad de Humanidades y Educación.

Escuela de Educación. Educación Mención Básica Integral.

Educación Estética. Mérida Edo. Mérida.

B-2015

LIBRO PARA NIÑOS

ANIMADORA PEDAGÓGICA: CUEVAS GUILLEN MARÍA SALOMÉ C.I: 20.851.284

PRESENTASIÓN

¡Hola amiguitos y amiguitas! No te imaginasLos cambios que a dado el mundo para llegar a lo que es hoy en día. Cambios de los cuales podemos aprender y mientraslo hacemos nos divertiremos de manera inimaginable.En este libro podrás aprender del mundo del arte contemporáneo, pero recuerda el arte no es solo lo que observamos si no también lo que escuchamos. ¡Así es! Involucraremos nuestra formación estética audiovisual a nuestro aprendizaje,esperamos que lo disfrutes de gran manera, además que no solo tu aprendas si no también muchos amiguitos mas.

INDICEI Presentación

Índice libre CAPITULO ISituaciones Vivenciales de Formación:-Situaciones Iniciales NaturalesLengua y literatura: LENCONTEMPORAPRENDIENDOMatemática: DIVERTRIANGULOCiencias naturales: CINATURACREANDO Ciencias Sociales: SOCIOAPRENDIENDOEducación física: AUDIOFISIEXPLORANDO

CAPITULO II-Situaciones Genésicas ConceptualesLengua y literatura: LENCONTEMPORAPRENDIENDOMatemática: DIVERTRIANGULOCiencias naturales: CINATURACREANDO Ciencias Sociales: SOCIOAPRENDIENDOEducación física: AUDIOFISIEXPLORANDO

CAPITULO III-Situaciones Genésicas ProcedimentalesLengua y literatura: LENCONTEMPORAPRENDIENDOMatemática: DIVERTRIANGULOCiencias naturales: CINATURACREANDO Ciencias Sociales: SOCIOAPRENDIENDOEducación física: AUDIOFISIEXPLORANDO

CAPITULO IV-Situaciones Post VivencialesLengua y literatura: LENCONTEMPORAPRENDIENDOMatemática: DIVERTRIANGULOCiencias naturales: CINATURACREANDO Ciencias Sociales: SOCIOAPRENDIENDOEducación física: AUDIOFISIEXPLORANDOLECTURA PARA NIÑOS.APRECIACIÓN.COMETARIOS.FUENTES DE INFORMACIÓN.

Amiguito y amiguita crea tu propio índice, colocando las actividades que mas te gustan.

ÍNDICE LIBRE.1. ____________________________________ ____________________________________

2. ____________________________________ ____________________________________

3. ____________________________________ ____________________________________

4. ____________________________________ ____________________________________

5. ____________________________________ ____________________________________

6. ____________________________________ ____________________________________

7. ____________________________________ ____________________________________

8. ____________________________________ ____________________________________

9. ____________________________________ ____________________________________

10. ____________________________________ ____________________________________

11. ____________________________________ ____________________________________

12. ____________________________________ ____________________________________

13. ____________________________________ ____________________________________

14. ____________________________________ ____________________________________

15. ____________________________________ ____________________________________

SITUACIONES VIVENCIALES DE

FORMACIÓN

SITUACIONES INICIALES NATURALES

Problema#

2: C

ompleta

el siguiente

párrafo con

la ayuda

de nuestra nube de palabras.

El arte _____ es una corriente en que las obras tienen _________ o

parecen tenerlo.

Es una tendencia de las ________ y las _________ contem

poráneas creadas para _______una im

presión de ___________.

Problema #5: identifique y selecciona las siguientes

palabras que tengan relación con la poesía

Belleza__ versó __

Prosa__ Cuento___

Palabras__ Expresión __

Expresión__

Problema #3: identifique en la sopa de letras las siguientes palabras: cinetismo, tiempo, movimiento, color, abstracto, época, formas, arte, líneas.

OEBELARTEEJLKMANCURTCoFORMASFJCOWLCMLCVIMDOWEJALXMVNLINEASEDHWKCLSOARTDCNEOMMCBDUTIEMWPCNEBUIKPGDIEPOCAFJYYJYKKROUVFUBVLSOVJBVBBJIORVBVFAfORMASFBFIVGEUCBVOCOLORHFUBVIMGKGJJJJJWHFBMOVIMIENTOKLILOKALATFAUVMEUBFUDMCMAKDULINEDFJFGBIFKFUDHBFJBBXCMABSTRACTOGHGJGHGHCINETISMODFGRTJKLSAW

Cinético, movimiento, arte, líneas, pinturas, esculturas, formas,

contemporáneo, producir.

Problema#6: jerarquice los siguientes pasos para crear una poesía.

Titulo Inspiración Ritmo Lluvia de ideas Imaginación

Problema #4: Jerarquice los siguientes pasos para realizar un programa de radio:

Temas a tratar ( ) Elaboración de guion ( ) Nombre del programa ( ) Personas que forman la producción( ) Tiempo de duración ( ) Realizar una Lluvia de ideas ( )

Animadora Pedagógica: Cuevas Salome

Área: LENGUAJEBloque: POESIA.F.E. : Audiovisual / MICRO DE RADIOL.A.T:Arte contemporáneo/Cinetismo.

Mi nombre es:_______Grado: 6to

SITUACIÓN INICIAL NATURAL(S.I.N)

<< LENCONTEMPORAPRENDIENDO>>Hola amiguitos y amiguitas, bienvenidos a nuestra actividad del día de hoy. A continuación te

presentaremos una serie de ejercicios en los cuales tu serás el protagonista, así que resuelve, aprende y diviértete.

Problema #1: Identifique y relacione las imágenes de los

siguientes movimientos artísticos con los nombres correspondientes

cubismo

cinetismo

Escultura cinética

Impresionismo abstracto

futurismo

Pop art

Área: MatemáticaBloque: Geometría.F.E. : Audiovisual/ VIDEOL.A.T:Arte Contemporáneo/cubismoMi nombre es:_______________________

SITUACIÓN INICIAL NATURAL S.I.N<<DIVERTRIANGULO>>

Animadora Pedagógica: Cuevas Salome Grado: 6to

Hola amiguitos y amiguitas, bienvenidos a nuestra actividad del día de hoy. A continuación te presentaremos una serie de ejercicios en los cuales tu serás el protagonista, así que resuelve,

aprende y diviértete.

Equilátero: Tiene 3 lados

igualesIsósceles: Tiene

3 lados desiguales

Escaleno: Tiene 2 lados

iguales

Problema #1: Problema#2:

Problema#3:

Problemas: Problema #1:. Discrimine, relacione y seleccione el concepto correspondiente a cada triangulo.

Problema #2: Selecciona, discrimina e identifica con ayuda de una circunferencia cuales son los triángulos que contienen la figura.

Problema #3: identifica y relaciona las imágenes de los siguientes movimientos artísticos con los nombres correspondientes.

CUBISMO

CINETISMO

FUTURISMOFAUVISMO

ABSTRACCIONISMO

Problema#4: Completa el próximo párrafo con la ayuda de las siguientes

palabras.

Figurasépoca

imaginariogeométricas

coloreslíneas

fauvismotiempo

cubismoNaturales.

Problema#5: Jerarquiza los siguientes pasos para realizar un video.

__ Inicio programa clic en MOVIE MAKER.__ Luego podemos modificar recorta de acuerdo como quiera que se vea el video.___Escogemos las imagines que vamos a trabajar.___Hacemos clic en importar y abajo la opción que dice mostrar QUION._ Hacemos clic en la pestaña EDITAR PELÍCULA y escogemos la opción efectos de video.__ Listo hemos hecho un video de MOVIE MAKER.__ Al final le damos guardar como archivo de película.

El movimiento artístico llamado ______busca descomponer las formas _______y presentarlas mediante ___________que fragmentan las superficies y las _________.


Área: Cs NaturalesBloque: salud integral tecnología y creatividad F.E. : Audiovisual / CINEL.A.T: Arte contemporáneo/Abstraccionismo

SITUACIÓN INICIAL NATURAL(S.I.N)<<CINATURACREANDO>> Mi nombre es:_______

Grado: 6toHola amiguitos y amiguitas, bienvenidos a nuestra actividad del día de hoy. A continuación te


Problema#1: Identifica, Relaciona y completa el significado que representa cada una de las

siguientes imágenes relacionadas con el cuerpo humano.

E_ _ _ra_ _ p_ec_z

D_s_ _ _o _ _o F_ m_ n_ _ _

D_ s_ _ _o _ _o M_ s_ _l_ _ _

N_ _o y _ i__ a

Problemas#2: Completa y ordena el párrafo con la ayuda de las siguientes palabras.

Arte, tiempo, época, figurativo, líneas, fauvismo, visual, lenguaje, propio, combinación, colores.

El ____ abstracto prescinde de la representación de un tema o un asunto_______ y lo sustituye por un _______ visual autónomo, con significado_______. se compone mediante la __________ de líneas y _______.

un sketch es una escena, generalmente humorística, que dura entre uno y diez minutos aproximadamente. en ella participan actores o comediantes y puede ser montada en un teatro o difundida por televisión e internet.

Robert Delaunay. Formas circulares. 1930. Óleo sobre lienzo.

Wassly Kandinsky. Improvisación 26. 1912. Óleo lienzo.

Wassly Kandinsky. En el ovalo claro 1.925

PROBLEMA#4: IDENTIFICA Y RELACIONA CADA PINTURA CON LOS TÍTULOS Y AÑOS DE LAS MISMAS.

PROBLEMA#3: JERARQUICE LOS SIGUIENTES PASOS PARA REALIZAR UN SKETCH.

__ Escribe el nombre de tu historia y describe brevemente el escenario de la misma

__Decide el genero y la duración de tu sketch

__ Desglosa la historia en forma de obra teatral, asegurándote de que cada uno de los actores tenga su parte.

__Siéntate a escribir tu historia.

__ Después de terminar el guion de la obra, revísalo para asegurarte de que no supere la longitud deseada. Si es así, reduce el diálogo para acortarla. Si no es lo suficientemente largo, añade más acción y diálogo para alargar la pieza.


Área: Cs SocialesBloque: CONVIVENCIA SOCIAL Y CIUDADANAF.E. : Audiovisual / fotografíaL.A.T: Arte contemporáneo/EXPRESIONISMO


SITUACIÓN INICIAL NATURAL(S.I.N)

<<SOCIOAPRENDIENDO>>Hola amiguitos y amiguitas, bienvenidos a nuestra actividad del día de hoy. A continuación te presentaremos una serie de ejercicios en los cuales tu serás el protagonista, así que resuelve,


Problema#1: Completa y ordena el párrafo con la ayuda de las siguientes palabras que se encuentran en la imagen del movimiento artístico expresionista.

La ____contemporánea es el ________ de la _______ que comienza con la

_________ francesa a finales del siglo_______ y que se extiende hasta

nuestros_______.

AMBIENTE PROCESOS DESARROLLO DIAS EDAD TRANSPORTA PERIODO XVIII REVOLUCION FINALES HISTORIA EXTIENDE COMIENZA XVII FINALES

EGON SCHIELE. EL ABRAZO (1917)

FRANZ MARC,Tigre, 1912

CELOS 1896

LAMENTOS SOBRE EL CRITO MUERTO

Problema#2: Identifique y relacione cada pintura con los títulos y años de las

mismas.

PROBLEMA#3: Jerarquice los siguientes pasos para

elaborar una composición fotográfica .

-La simetría igual a derecha e izquierda.

-Simplicidad menos es mas.

- Ley del horizonte orienta el horizonte de la captura.

- Imprimir plasmar imagen.

- Amasar realizar movimientos envolventes con las manos para lograr la consistencia deseada.

- Ley de la mirada, dejar un aire entre el sujeto y la visión

Problema#4: Según los planos siguientes a continuación identifica y relacione en las imágenes la correspondencia de cada uno.

1. Plano general: cuerpo completo.

2. Plano americano: hasta las rodillas.

3. Plano medio: hasta la cintura.

4. Plano medio corto: hasta el pecho.

5. Primer plano: hasta los hombros.

6. Primerísimo primer plano: solo el rostro.

7. Plano detalle: un elemento aislado.

Problema#5: Identifica y relaciona los derechos y deberes que tienes en tu casa, escuela y

comunidad.

DERECHOS DEBERES

A la vida

Recreación y juegos

Tener un nombre y nacionalidad

No dañar el ambiente

Colaborar con el aseo de la casa, escuela y comunidad

Respetar a los demás

Educación gratuita y obligatoria

Tener alimentación

Animadora pedagógica: Cuevas SalomeÁrea: Educación FísicaBloque: Potenciación de las cualidades físicas.L.A.T: Arte Contemporáneo/POP-ARTF.E. : Audiovisual/ Medios impresos

Grado: 6to

SITUACIÓN INICIAL NATURAL (S.I.N)

Y S V R Y Z N B F W D G CT G M B E W S M C W O H OH M P O P D Q Ñ I V K A OT Y G H V B S N G I W B RE P U V K I P R N Q V I DW U O M K F M E M D P L IK L O U B S S I A T O I NG Z H K L T D D E G Y D AY D Y I E A I X S N M A CW G F S Ñ L V B R H T D IO C I Q I J W Ñ G N B O OQ C Ñ G U V E A Y E Y E NO X A Ñ F K K S U Z H U X

<< AUDIOFISIEXPLORANDO>>

-Coordinación

-Habilidad

-Kinestésico-Agilidad

-Movimiento

-Capacidad de aprender en corto tiempo movimientos de una difícil ejecución, así como de reaccionar rápidamente con movimientos.

-Aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una persona para llevar a cabo y por supuesto con éxito, determinada actividad.

-Cambio de la posición de un cuerpo a lo largo del tiempo respecto de un sistema de referencia.

-Percepción del equilibrio y de la posición de las partes del cuerpo

-Capacidad que tienen los músculos esqueléticos del cuerpo de sincronizarse bajo parámetros de trayectoria y movimiento.

Mi nombre es:

HOLA AMIGUITOS Y AMIGUITAS, BIENVENIDOS A NUESTRA ACTIVIDAD DEL DÍA DE HOY. A CONTINUACIÓN TE PRESENTAREMOS UNA SERIE DE EJERCICIOS

EN LOS CUALES TU SERÁS EL PROTAGONISTA, ASÍ QUE RESUELVE, APRENDE Y DIVIÉRTETE.

Problema #1: Identifica en la sopa de letras las siguientes palabras

relacionándolos con su respetivo concepto.

Problema#2: Jerarquice los siguientes pasos para elaborar la estructura de un libro .

Introducción__Portadilla__Índice__Anexos__Desarrollo__Portada__Contraportada_Presentación__Bibliografía__Glosario__

Problema#3: Identifique y relacione las siguientes palabras señalando

las partes del libro.

CUBIERTA

LOMO

PAGINAS

CONTRAPORTADA

EL ARTE___

UTILIZA____CONOCIDAS CON UN SENTIDO DIFERENTE PARA LOGRAR

UNA PORTURA____

O ALCANZAR UNA POSTURA CRITICA DE LA _______ DE CONSUM

O. COMO SU

PROPIO NOMBRE INDICA______, TOM

A DEL PUEBLO LOS INTERESRES Y LA _______

Problema#4: Completa el siguiente párrafo con la ayuda de las siguientes palabras:-pop-art. -surrealismo.-imágenes. -estética.-temática. -arte.-movimiento. -pintura.-Producir.

Problema#5: Identifique y relacione las imagines de los

movimientos artísticos con los nombres correspondientes

POP-ART

FAUVISMO

SURREALISMO

SITUACIONES GENÉSICAS CONCEPTUALES

Problema#

2: C

ompleta

el siguiente

párrafo con

la ayuda

de nuestra nube de palabras.

El arte cinético es una corriente en que las obras tienen

movim

iento o parecen tenerlo.E

s una

tendencia de

las pinturas

y las

esculturas contem

poráneas creadas

para producir

una im

presión de

movim

iento.

Problema #5: identifique y selecciona las siguientes

palabras que tengan relación con la poesía

Belleza_X_ versó X

Prosa_X_ Cuento___

Palabras_X_ Expresión _X

Expresión__

Problema #3: identifique en la sopa de letras las siguientes palabras: cinetismo, tiempo, movimiento, color, abstracto, época, formas, arte, líneas.

OEBELARTEEJLKMANCURTCoFORMASFJCOWLCMLCVIMDOWEJALXMVNLINEASEDHWKCLSOARTDCNEOMMCBDUTIEMWPCNEBUIKPGDIEPOCAFJYYJYKKROUVFUBVLSOVJBVBBJIORVBVFAfORMASFBFIVGEUCBVOCOLORHFUBVIMGKGJJJJJWHFBMOVIMIENTOKLILOKALATFAUVMEUBFUDMCMAKDULINEDFJFGBIFKFUDHBFJBBXCMABSTRACTOGHGJGHGHCINETISMODFGRTJKLSAW

Cinético, movimiento, arte, líneas, pinturas, esculturas, formas,

contemporáneo, producir.

Problema#6: jerarquice los siguientes pasos para crear una poesía.

Titulo 3 Inspiración 2 Ritmo 5 Lluvia de ideas 1 Imaginación 4

Problema #4: Jerarquice los siguientes pasos para realizar un programa de radio:

Temas a tratar ( 3 ) Elaboración de guion ( 4 ) Nombre del programa ( 2 ) Personas que forman la producción( 5 ) Tiempo de duración (6 ) Realizar una Lluvia de ideas ( 1 )


Área: LENGUAJEBloque: POESIA.F.E. : Audiovisual / MICRO DE RADIOL.A.T:Arte contemporáneo/Cinetismo.


SITUACIÓN GENÉSICA CONCEPTUAL (S.G.C)

<< LENCONTEMPORAPRENDIENDO>>Hola amiguitos y amiguitas, bienvenidos a nuestra actividad del día de hoy. A continuación te


Problema #1: Identifique y relacione las imágenes de los

siguientes movimientos artísticos con los nombres correspondientes

cubismo

cinetismo

Escultura cinética

Impresionismo abstracto

futurismo

Pop art

SITUACIÓN GENÉSICA CONCEPTUAL<<DIVERTRIANGULO>>

Grado: 6to

Equilátero: Tiene 3 lados

igualesIsósceles: Tiene

3 lados desiguales

Escaleno: Tiene 2 lados

iguales

Problema#1: Problema#2:

Problema#3:


Área: MatemáticaBloque: Geometría.F.E. : Audiovisual / VIDEOL.A.T: Arte contemporáneo/CubismoMi nombre es:_______________________

Hola amiguitos y amiguitas, bienvenidos a nuestra actividad del día de hoy. A continuación te presentaremos una serie de ejercicios en los cuales tu serás el protagonista, así que resuelve,


Problemas: Problema #1:. Discrimine, relacione y seleccione el concepto correspondiente a cada triangulo.

Problema #2: Selecciona, discrimina e identifica con ayuda de una circunferencia cuales son los triángulos que contienen la figura.

Problema #3: identifica y relaciona las imágenes de los siguientes movimientos artísticos con los nombres correspondientes.

CUBISMO

FAUVISMO

CINETISMO

ABSTRACCIONISMO

FUTURISMO

Problema#4: Completa el próximo párrafo con la ayuda de las siguientes

palabras.

Figurasépoca

imaginariogeométricas

coloreslíneas

fauvismotiempo

cubismoNaturales.

El movimiento artístico llamado cubismo busca descomponer las formas naturales y presentarlas mediante figuras geométricas que fragmentan las superficies y las líneas.

Problema#5: Jerarquiza los siguientes pasos para realizar un video.

1 Inicio programa clic en MOVIE MAKER.4 Luego podemos modificar recorta de acuerdo como quiera que se vea el video.2 Escogemos las imagines que vamos a trabajar.3 Hacemos clic en importar y abajo la opción que dice mostrar QUION.5 Hacemos clic en la pestaña EDITAR PELÍCULA y escogemos la opción efectos de video.7 Listo hemos hecho un video de MOVIE MAKER.6 Al final le damos guardar como archivo de película.


Área: Cs NaturalesBloque: salud integral tecnología y creatividad F.E. : Audiovisual / CINEL.A.T: Arte contemporáneo/Abstraccionismo

SITUACIÓN GENÉSICA CONCEPTUAL (S.G.C)

<<CINATURACREANDO>>Mi nombre es:_______

Grado: 6toHola amiguitos y amiguitas, bienvenidos a nuestra actividad del día de hoy. A continuación te


Problema#1: Identifica, Relaciona y completa el significado que representa cada una de las

siguientes imágenes relacionadas con el cuerpo humano.

Embarazo precoz

Desarrollo femenino

Desarrollo masculinoNino y Niña

Problemas#2: Completa y ordena el párrafo con la ayuda de las siguientes palabras.

Arte, tiempo, época, figurativo, líneas, fauvismo, visual, lenguaje, propio, combinación, colores.

El arte abstracto prescinde de la representación de un tema o un asunto figurativo y lo sustituye por un lenguaje visual autónomo, con significado propio. se compone mediante la combinación de líneas y colores.

un sketch es una escena, generalmente humorística, que dura entre diez minutos aproximadamente. en ella participan actores o comediantes y puede ser montada en un teatro o difundida por televisión e internet.

PROBLEMA#3: JERARQUICE LOS SIGUIENTES PASOS PARA REALIZAR UN SKETCH.

4 Escribe el nombre de tu historia y describe brevemente el escenario de la misma

1 Decide el genero y la duración de tu sketch

3 Desglosa la historia en forma de obra teatral, asegurándote de que cada uno de los actores tenga su parte.

2 Siéntate a escribir tu historia.

5 Después de terminar el guion de la obra, revísalo para asegurarte de que no supere la longitud deseada. Si es así, reduce el diálogo para acortarla. Si no es lo suficientemente largo, añade más acción y diálogo para alargar la pieza.

Robert Delaunay. Formas circulares. 1930. Óleo sobre lienzo.

Wassly Kandinsky. Improvisación 26. 1912. Óleo lienzo.

Wassly Kandinsky. En el ovalo claro 1.925

PROBLEMA#4: IDENTIFICA Y RELACIONA CADA PINTURA CON LOS TÍTULOS Y AÑOS DE LAS MISMAS.

OIDO

CABEZA

NARIZ

BRAZO

PIERNA


Área: Cs SocialesBloque: CONVIVENCIA SOCIAL Y CIUDADANAF.E. : Audiovisual / fotografíaL.A.T: Arte contemporáneo/EXPRESIONISMO


SITUACIÓN GENÉSICA CONCEPTUAL(S.G.C)

<<SOCIOAPRENDIENDO>>Hola amiguitos y amiguitas, bienvenidos a nuestra actividad del día de hoy. A continuación te presentaremos una serie de ejercicios en los cuales tu serás el protagonista, así que resuelve,


Problema#1: Completa y ordena el párrafo con la ayuda de las siguientes palabras que se encuentran en la imagen del movimiento artístico expresionista.

La edad contemporánea es el periodo de la historia que comienza con la

revolución francesa a finales del siglo XVIII y que se extiende hasta

nuestros días.

AMBIENTE PROCESOS DESARROLLO DIAS EDAD TRANSPORTA PERIODO XVIII REVOLUCION FINALES HISTORIA EXTIENDE COMIENZA XVII FINALES

EGON SCHIELE. EL ABRAZO (1917)

FRANZ MARC,Tigre, 1912

CELOS 1896

LAMENTOS SOBRE EL CRISTO MUERTO

Problema#2: Identifique y relacione cada pintura con los títulos y años de las

mismas.

PROBLEMA#3: Jerarquice los siguientes pasos para

elaborar una composición fotográfica .

-La simetría igual a derecha e izquierda. 4-Simplicidad menos es mas. 1- Ley del horizonte orienta el horizonte de la captura.3

- Imprimir plasmar imagen.5

- Amasar realizar movimientos envolventes con las manos para lograr la consistencia deseada.

- Ley de la mirada, dejar un aire entre el sujeto y la visión 2

Problema#4: Según los planos siguientes a continuación identifica y relacione en las imágenes la correspondencia de cada uno.

1. Plano general: cuerpo completo.

2. Plano americano: hasta las rodillas.

3. Plano medio: hasta la cintura.

4. Plano medio corto: hasta el pecho.

5. Primer plano: hasta los hombros.

6. Primerisimo primer plano: solo el rostro.

7. Plano detalle: un elemento aislado.

Problema#5: Identifica y relaciona los derechos y deberes que tienes en tu casa, escuela y

comunidad.

DERECHOS DEBERES

A la vida

Recreación y juegos

Tener un nombre y nacionalidad

No dañar el ambiente

Colaborar con el aseo de la casa, escuela y comunidad

Respetar a los demás

Educación gratuita y obligatoria

Tener alimentación

3

4

7

7

Animadora pedagógica: Cuevas SalomeÁrea: Educación FísicaBloque: Potenciación de las cualidades físicas.L.A.T: Arte Contemporáneo/POP-ARTF.E. : Audiovisual/ Medios impresos

Grado: 6to

SITUACIÓN GENÉSICA CONCEPTUAL

Y S V R Y Z N B F W D G CT G M B E W S M C W O H OH M P O P D Q Ñ I V K A OT Y G H V B S N G I W B RE P U V K I P R N Q V I DW U O M K F M E M D P L IK L O U B S S I A T O I NG Z H K L T D D E G Y D AY D Y I E A I X S N M A CW G F S Ñ L V B R H T D IO C I Q I J W Ñ G N B O OQ C Ñ G U V E A Y E Y E NO X A Ñ F K K S U Z H U X


1-Coordinación2-

Habilidad

5-Kinestésico

3-Agilidad4-

Movimiento

3-Capacidad de aprender en corto tiempo movimientos de una difícil ejecución, así como de reaccionar rápidamente con movimientos.

-2Aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una persona para llevar a cabo y por supuesto con éxito, determinada actividad.

4-Cambio de la posición de un cuerpo a lo largo del tiempo respecto de un sistema de referencia.

1-Percepción del equilibrio y de la posición de las partes del cuerpo

5-Capacidad que tienen los músculos esqueléticos del cuerpo de sincronizarse bajo parámetros de trayectoria y movimiento.

Mi nombre es:

HOLA AMIGUITOS Y AMIGUITAS, BIENVENIDOS A NUESTRA ACTIVIDAD DEL DÍA DE HOY. A CONTINUACIÓN TE PRESENTAREMOS UNA SERIE DE EJERCICIOS

EN LOS CUALES TU SERÁS EL PROTAGONISTA, ASÍ QUE RESUELVE, APRENDE Y DIVIÉRTETE.

Problema #1: Identifica en la sopa de letras las siguientes palabras

relacionándolos con su respetivo concepto.

Problema#2: Jerarquice los siguientes pasos para elaborar la estructura de un libro .

Introducción5Portadilla1Índice6Anexos8Desarrollo7Portada3Contraportada2Presentación4Bibliografía9Glosario10

Problema#3: Identifique y relacione las siguientes palabras señalando

las partes del libro.

CUBIERTA

LOMO

PAGINAS

CONTRAPORTADA

Problema#4: Completa el siguiente párrafo con la ayuda de las siguientes palabras:-pop-art. -surrealismo.-imágenes. -estética.-temática. -arte.-movimiento. -pintura.-Producir.

Problema#5: Identifique y relacione las imagines de los

movimientos artísticos con los nombres correspondientes

POP-ART

FAUVISMO

SURREALISMO

SITUACIONES GENÉSICAS PROCEDIMENTALES

Situación Genésica Procedimental(S.G.P)

Animadora

Pedagógica: Cuevas

Salome

Grado: 6to

Hiciste un trabajo fantástico amiguito y Amiguita...!!!

Ahora que posees los conocimientos conceptuales y apreciativos del tema del arte contemporáneo y formación estética audiovisual,

puedes proceder a realizar con tus compañeros un micro de radio, presentando a tus oyentes una

poesía. Así que expresa, demuestra y actúa.

VAMOS…!!!

Luces, cámara y acción….

<<LENCONTEMPORAPRENDIENDO>>


Animadora

Pedagógica: Cuevas

Salome

Grado: 6to


Ahora que posees los conocimientos conceptuales y apreciativos que conforman la elaboración de un video, junto a tus compañeros

puedes proceder a realizar un video relacionándolo con el movimiento

artístico cubista.VAMOS…!!!

TODO SALDRA EXELENTE….

<<DIVERTRIANGULO>>


Animadora

Pedagógica: Cuevas

Salome

Grado: 6to


Ahora que posees los conocimientos conceptuales y apreciativos del tema del arte contemporáneo y formación estética

audiovisual, puedes proceder a realizar con tus compañeros un sketch corto

relacionado con el tema del movimiento artístico abstraccionismo.

VAMOS ANIMATE…!!!

<<CINATURACREANDO>>


Animadora

Pedagógica: Cuevas

Salome

Grado: 6to


Ahora que posees los conocimientos conceptuales y apreciativos del tema del arte contemporáneo y formación estética

audiovisual, puedes proceder a realizar con tus compañeros una composición fotográfica,

reúnete con tus compañeros y escoge una pintura expresionista, luego elabora un texto identificando los elementos presentes en su

composición .

VAMOS A LOGRARLO…!!!

<<SOCIOAPRENDIENDO>>


Animadora

Pedagógica: Cuevas

Salome

Grado: 6to

HICISTE UN TRABAJO FANTÁSTICO AMIGUITO Y AMIGUITA...!!!AHORA QUE POSEES LOS

CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES Y APRECIATIVOS REALIZA CON

MATERIAL DE RECICLAJE UN LIBRO RELACIONADO CON EL ARTE POP-

ARTVAMOS…!!!

TODO SALDRA EXELENTE….


SITUACIONES GENÉSICAS POST VIVENCIALES

Situación Genésica post vivencial(S.G.P)

Animadora

Pedagógica: Cuevas

Salome

Grado: 6to

Bien hecho amiguitos lo has hecho fenomenal.

Ahora es momento de ir al mundo a transferir tus conocimientos mediante un taller teórico practico o alguna otra actividad.

Felicidades…..

<< LENCONTEMPORAPRENDIENDO>>

Situación Genésica Post vivencial(S.G.P)

Animadora Pedagógica:

Cuevas Salome

Grado: 6To

¡¡¡¡Excelente trabajo amiguitos amiguitas!!!!! Hasta ahora lo has hecho

excelente, espero que hayas disfrutado y aprendido mucho con este hermoso taller. Ahora que ya cuentas con los conocimientos conceptuales y los conocimientos procedimentales es

momento de transferir los saberes a tu comunidad.

<<DIVERTRIANGULO>>


Animadora

Pedagógica: Cuevas

Salome

Grado: 6to



Felicidades…..

<<CINATURACREANDO>>


Animadora

Pedagógica: Cuevas

Salome

Grado: 6to<<SOCIOAPRENDIENDO >>




Animadora

Pedagógica: Cuevas

Salome

Grado: 6to

¡¡¡¡Excelente trabajo amiguitos amiguitas!!!!! Hasta ahora lo has

hecho excelente, espero que hayas disfrutado y aprendido mucho con este hermoso taller. Ahora que ya

cuentas con los conocimientos conceptuales y los conocimientos procedimentales es momento de

transferir los saberes a tu comunidad.


LECTURA PARA NIÑOS

Lo audiovisual es el concepto que une lo auditivo y lo visual (imagen y sonido). En el terreno de los medios de comunicación de masas, se habla de lenguaje audiovisual y comunicación audiovisual. El concepto audiovisual significa la integración e interrelación plena entre lo auditivo y lo visual para producir una nueva realidad o lenguaje. La percepción es simultánea. Se crean así nuevas realidades sensoriales mediante mecanismos como la armonía (a cada sonido le corresponde una imagen), complementariedad (lo que no aporta lo visual lo aporta lo auditivo), refuerzo (se refuerzan los significados entre sí) y contraste (el significado nace del contraste entre ambos).

FORMACIÓN ESTÉTICA AUDIOVISUAL

Se llama cine o cinematografía a la tecnología que reproduce fotogramas de forma rápida y sucesiva creando la llamada “ilusión de movimiento”, es decir, la percepción visual de que se asiste a imágenes que se mueven. También se le dice cine al edificio o sala donde se proyectan las películas

CINE

Es un sistema de grabación y reproducción de imágenes, que pueden estar acompañadas de sonidos y que se realiza a través de una cinta magnética. Conocido en la actualidad por casi todo el mundo, consiste en la captura de una serie de fotografías (en este contexto llamadas “fotogramas”) que luego se muestran en secuencia y a gran velocidad para reconstruir la escena original.

VIDEO

Se denomina Internet al conjunto de redes informáticos interconectados que permiten la comunicación simultánea y recíproca entre millones de usuarios en todo el mundo.Se señala a las computadoras y a internet como recursos didácticos favorecedores de estrategias de exploración y descubrimiento, entornos de aprendizaje autónomo abierto, y de capacidad de interacción.

INTERNET

El guion de radio es la estructura auditiva codificada por escrito, donde se detalla el contenido literario y técnico de la producción de radio, que sirve para planificar cualquier programa radiofónico, especialmente para prever todo el material sonoro que se utilizara para la producción. Los guiones se pueden clasificar en dos tipos: 1- Según la información que contiene el guion 2- según las posibilidades de realizar cambios sobre ellos Según la información que contiene se divide en tres: 1- Guion literario: Es aquel que le da una importancia fundamental al texto que deberá leer el texto, generalmente se señalan con MAYUSCULAS los lugares donde aparece la música y los efectos sonoros. 2- Guion técnico: Impera las indicaciones técnicas, si aparece el texto verbal es a medias. Este tipo de guion es el más usado en la radio actual sobre todo en programas informativos o tipo magazine. 3- Guion técnico-literario: Contiene toda la información posible. En ellos aparece el texto verbal completo, así como el conjunto de las indicaciones técnicas.

Según las posibilidades de realizar cambios sobre ellos se subdivide en dos:

1- Guion abierto: Estos permiten ser modificados en el transcurso del programa, presenta una marcada flexibilidad.2- Guion cerrado: Estos son rígidos, con un espacio de control riguroso, por este motivo no permiten modificaciones.

MICRO DE RADIO

SURREALISMOMovimiento artístico y literario que surgió en Francia después de la Primera Guerra Mundial y que se inspira en las teorías psicoanalíticas para intentar reflejar el funcionamiento del subconsciente, dejando de lado cualquier tipo de control racional.

A finales del Siglo XIX y principios del Siglo XX Europa vivía en una situación caracterizada por la inestabilidad social, la rivalidad económica y política entre las distintas naciones, que desemboca en la Primera Guerra mundial.

En ello el arte se vio afectado y empezaron a surgir múltiples corrientes que se denominaron "ismos". No todas las tendencias se suceden linealmente en el tiempo, sino que muchas son simultáneas y tienen interrelaciones entre sí.

Las raíces del arte contemporáneo las encontramos a finales del S. XIX. El Impresionismo y el Post impresionismo constituyen un punto de partida para las corrientes del S. XX. Dentro de las vanguardias históricas, las más destacadas fueron el fauvismo, el expresionismo, el cubismo, el futurismo, el constructivismo, el neoplasticismo, el dadaísmo y el surrealismo. Todas tienen una serie de elementos comunes en su ideología, pero no en lo estilístico. Existe una conciencia de grupo dentro de cada uno de ellos y lo dejan reflejado en sus respectivos manifiestos. Niegan el pasado y buscan un nuevo lenguaje expresivo basado en una visión diferente de la realidad, a la que ya no imitan, interpretan. El deseo de novedad los lleva a experimentar con el color, las formas y la composición.

ARTE CONTEMPORANEO

MOVIMIENTOS ARTISTICOS

El Dadaísmo surge con la intención de destruir todos los códigos y sistemas establecidos en el mundo del arte. Es un movimiento antiartístico, antiliterario y antipoético, ya que cuestiona la existencia del arte, la literatura y la poesía.

DADAÍSMO

El Fauvismo no fue un movimiento conscientemente definido, careció de un manifiesto. Fue un mosaico de aportaciones en el que cada pintor acometía sus obras como una experiencia personal cargada de espontaneidad y de frescura.

Valoraron los contenidos y las actitudes emocionales, la expresión del propio yo, por ello la composición se hace desgarrada y el color más violento, con contenidos simbólicos. El primer grupo expresionista se fundó en Alemania y fue conocido como Die Brûcke (El Puente).

EXPRESIONISMO

FAUVISMO

El Cubismo es un arte mental, tiene valor en sí misma, como medio de expresión de ideas. La desvinculación con la naturaleza se consigue a través de la descomposición de la figura en sus partes mínimas, en planos, que serán estudiados en sí mismos y no en la visión global de volumen.

CUBISMOEl Futurismo surge en Italia en el primer decenio del SIGLO XX mientras el Cubismo aparece en Francia. defendiendo un arte anti-clasicista orientado al futuro, que respondiese en sus formas expresivas al espíritu dinámico de la técnica moderna y de la sociedad masificada de las grandes ciudades.

FUTURISMO

APRECIACIÓN

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FUENTES DE INFORMACIÓN

CHILDCRAFT F., El Mundo de los niños (1958). Editorial:Salvat. Barcelona-España.YEPES Aureo,

Historia Universal (1997). Editorial: Larense.Caracas-Venezuela

https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_audiovisual

http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0066audiovisuales.htm

http://mediosaudiovisualeseneduc.blogspot.com/

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