BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

GRAL “JUAN CRISOSTOMO BONILLA”

LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN

TELESECUNDARIA

LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL I

PROFESORA: ABIGAID GONZALEZ PEREZ

PRIMERA JORNADA DE PRACTICA DOCENTE

ALUMNA: LILIA IVETTE ASTORGA RAMIREZ

ESCUELA TELESECUNDARIA“JESUS REYES HEROLES “

• CLAVE : 21ETV0557D

• DIRECTOR: MTRO. VÍCTOR HUGO BERNAL LÓPEZ

• DOMICILIO: CALLE TECAMACHALCO#765 ESQUINA AV. NACIONAL COL. VICENTE

GUERRERO

• TEL :2-19-94-97 (98) SECTOR : 09 ZONA: 032

• SUPERVISOR : SALOMON ARCIENEGA ARIAS

• SECTOR :HORTENCIA REYES JIMENEZ

• MAESTRO TITULAR: ENRIQUE ROMERO PREZA

• GRADO Y GRUPO: 2 “C”

• NUMERO DE ALUMNOS: 37

• ASIGANATURA A PRACTICAR: ESPA ÑOL

• SECUENCIA 3 “ CUENTOS CENTROAMERICANOS”

• AMBITO: LITERATURA

• ENFOQUE : COMUNICATIVO –FUNCIONAL

• APRENDIZAJES ESPERADOS : Analiza el ambiente y las características de los

personajes de cuentos latinoamericanos, identifica los recursos empleados

para describir aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente en un

cuento y elabora comentarios de un cuento a partir de su análisis e

interpretación

• COMPETENCIAS A DESARROLLAR : Emplear el lenguaje para comunicarse y

como instrumento para aprender, identificar las propiedades del lenguaje en

diversas situaciones comunicativas y valorar la diversidad lingüística y

cultural de México

MI PRIMERA JORNADA DE PRACTICA

• Durante esta primera experiencia frente a grupo se presentaron una

diversidad de sentimientos como lo fue el nerviosismo por dar una clase en la

cual tu eras la maestra y tenias esa enorme de tarea de hacer que tus alumnos

te pusieran atención y que lo que les ensenaras en verdad lo entendieran , y

sobre todo esa inseguridad de saber si lo que hacías esta bien o mal y mas

aun teniendo a lado a tu maestro titular el cual en un primer momento se

porto muy estricto pero con el trato durante la jornada te das cuenta que si

no te dicen la verdad tu trabajo y material se van a la basura, y esa

responsabilidad de enfrentarte a ver cuales eran los problemas de aprendizaje

que presentaban algunos de tus alumnos confieso fue una tarea complicada

pero no imposible misma que me motivo a poner mayor atención a estos

alumnos.

CUADRO FODA

FORTALEZAS (FACTORES CRÍTICOS POSITIVOS CON LOS QUE SE CUENTA)

OPORTUNIDADES (ASPECTOS POSITIVOS QUE PODEMOS APROVECHAR

UTILIZANDO NUESTRAS FORTALEZAS)

DEBILIDADES (FACTORES CRÍTICOS NEGATIVOS QUE SE DEBEN ELIMINAR O REDUCIR)

AMENAZAS (ASPECTOS NEGATIVOS EXTERNOS QUE PODRÍAN OBSTACULIZAR EL LOGRO DE

NUESTROS OBJETIVOS).

ES UNA HERRAMIENTA DE ANÁLISIS QUE PUEDE SER APLICADA A CUALQUIER SITUACIÓN,

INDIVIDUO O PROYECTO QUE ESTÉ ACTUANDO COMO OBJETO DE ESTUDIO EN UN MOMENTO

DETERMINADO DEL TIEMPO.

TANTO LAS FORTALEZAS COMO LAS DEBILIDADES SON INTERNAS DE LA ORGANIZACIÓN, POR LO

QUE ES POSIBLE ACTUAR DIRECTAMENTE SOBRE ELLAS. EN CAMBIO LAS OPORTUNIDADES Y LAS

AMENAZAS SON EXTERNAS, Y SOLO SE PUEDE TENER INJERENCIA SOBRE LAS ELLAS

MODIFICANDO LOS ASPECTOS INTERNOS.

FORTALEZAS•DOMINIO DE CONTENIDOS

•MATERIAL DIDÁCTICO

• IMPROVISACIÓN

OPORTUNIDADES

•LIBERTAD DE CATEDRA

•RITMO DE TRABAJO DEL GRUPO

DEBILIDADES

•DESGASTE DE VOZ

•ALUMNOS CON PROBLEMAS DE

APRENDIZAJE

(TDA,TDAH,DI Y SINDROME DE ASPERGER )

AMENAZAS

•ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

(DEPORTES , ESCOLTAS,AVISOS ,ETC )

• MATERIAL ESCOLAR

CONCLUSION • DURANTE ESTA PRIMERA JORNADA DE

PRACTICA ME PUDE PERCARTAR DE LA

IMPORTANCIA QUE TIENE LA ACTITUD QUE

TUS MUESTRES A TUS ALUMNUS ASI COMO EL

MATERIAL YA QUE ELLOS SE MOTIVAN PUES

PARA ELLOS ES ALGO NUEVO DENTRO DE SU

RUTINA DE TRABAJO ESCOLAR, MISMO QUE

LOS FORTALICE EN SU FORMACION Y QUE ES

EN VERDAD ESTA LA CARRERA QUIERO Y QUE

NO CAMBIARIA POR NADA,PORQUE ES UN

TRABAJO QUE TE DA LA SATISFACCION DE

SABER QUE TUS ALUMNOS PARTICIPAN Y

CUANDO NO ENTIENDEN TE PREGUNTAN

MISMO QUE TE MOTIVA A QUEDAR UN POCO

MAS DE TIEMPO Y EXPLICARLES ESE

CONTENIDO EL CUAL LES SERVIRA PARA UNA

RETOS

PARA LA SIGUIENTE JORNADA DE PRACTICA MIS RETOS SON:

USO RECURSOS TECNOLOGICOS

MAYOR INTEGRACION DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE CON EL GRUPO

LOGRAR MAYOR PARTICIPACION INDIVIDUAL POR PARTE DE LOS ALUMNUS (LECTURA DE SUS OPINIONS Y TRABAJOS EN CLASE)

CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS TEMAS

VINCULACIÓN ENTRE ASIGNATURAS