EL LIBRO DE LAS NORMAS

NATIVIDAD MOLINA JIMENEZNOVIEMBRE 2016

SECUENCIA DIDÁCTICA“Escribimos nuestro libro de

las normas de clase”TIPO DE TEXTO: prescriptivo

OBJETIVOS:

• Aproximarse a la lectura y la escritura a partir de un texto de uso social: las normas

•Avanzar en el proceso lectoescritor mediante la elaboración de un libro de normas propio.

•Utilizar el lenguaje oral como medio para regular la propia conducta y la de los demás.

•Respetar las normas que rigen el intercambio lingüístico: turno de palabra, escucha atenta, respeto de opiniones.

•Fomentar el trabajo en grupo (ayuda y colaboración)

•Transmitir valores sociales y morales.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

SITUACIONES MOTIVADORAS: • La maestra es nueva, el curso pasado tuvimos otro maestro y no

conocemos bien su manera de trabajar, estamos algo perdidos.

• Las rutinas diarias son diferentes a las que teníamos en el curso anterior.

• En asamblea nos cuesta mucho trabajo tener un comportamiento adecuado: respetar turnos de palabra, hablar en un tono adecuado,..

• Existen conflictos entre el alumnado que les cuesta resolver con el diálogo.

IDEAS PREVIAS: Dialogamos en asamblea sobre qué son las normas, para qué nos sirven, en qué lugares existen normas, por qué son necesarias,…

ANÁLISIS DE OTROS FORMATOS CON NORMAS: Analizamos el formato de las normas que existen en otros espacios: mi casa, en el parque, en un autobús, en una piscina,…Vemos cómo están escritas ,si tienen o no imágenes, si van enumeradas … las leemos.

• ESCRIBIMOS NUESTRO LIBRO DE LAS NORMAS.

1. Redactamos una lista con nuestras normas entre tod@s en asamblea, la releemos, la revisamos, hasta que llegamos a la lista definitiva.

2. La maestra realiza las fotografías que ilustran cada una de esas normas a lo largo de varias jornadas escolares.

3. Después el alumnado, por parejas, escribe al dictado una de las normas con su foto correspondiente.

4. Al final releemos el libro de forma colectiva, lo repasamos y lo corregimos si es necesario.

Este libro nos va a permitir que nuestro alumnado tenga claro lo que debe hacer en la clase para un buen funcionamiento de la misma. A partir de ese momento podremos exigirles ese buen comportamiento, el cumplimiento de dichas normas.Es el propio alumnado el que evalúa su comportamiento, sabiendo que hace bien y qué aspectos debe de mejorar, dándoles las herramientas necesarias para ello.