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1GRAMTICA DEL IDIOMAACHI

AsesoraDra. Emilsa Solares

Universidad de San Carlos de GuatemalaFacultad de HumanidadesDepartamento de PostgradoMaestra en Investigacin

Guatemala, octubre de 2008

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La presente investigacin fue realizada por el autor comorequisito previo a optar el grado acadmico de Maestra enInvestigacin, Guatemala, octubre de 2008.

3NDICE

PGINA

INTRODUCCION 4

CAPTULO IANTECEDENTES HISTRICOS 7

CAPTULO IIFONOLOGA 12

CAPTULO IIIMORFOLOGA 30

CAPTULO IVSINTAXIS 86

CONCLUSIN 168

BIBLIOGRAFA 172

ANEXOS 173

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INTRODUCCION

Guatemala es un pas multilinge, multitnico y multiculturalcuenta con una gran riqueza en lo que respecta acomunicacin, en la actualidad es reconocida como un pasmultilingue segn el Acuerdo Gubernativo 1046-87, emitido el23 de noviembre de 1987. actualmente se cuenta con 22idiomas Mayas y 3 no mayas El Garifuna, Xinca y el Castellano.Sin embargo est reconocida oficialmente nicamente elCastellano, como medio de comunicacin. Esto representauna gran dificultad para el pueblo maya, debido a que noes atendida en su propio idioma.

Histricamente los idiomas mayas, desde la invasinespaola, han ido perdiendo su valor como el medio decomunicacin ms eficaz en la solucin de las necesidadesindividuales y colectivas dentro del sistema actual, ante laresistencia de los mismos hablantes, las autoridades hantomado nuevas polticas que permiten una apertura en elrescate, desarrollo y promocin de los idiomas.Se presenta en esta oportunidad, la GRAMATICA DEL ACHI,una lengua que es hablada en cinco de los ocho municipiosdel departamento de Baja Verapaz siendo ellos: Cubulco,Rabinal, San Miguel Chicaj, Salam, y San Jernimo. Loshablantes de esta lengua suman un total de 63 mil habitantes,segn el ltimo informe de la Academia de Lenguas Mayasde Guatemala.La comunidad lingstica Achi, presenta caractersticas muysimilares con el Kaqchikel, Tzutujil y el Kich, la elaboracinde la gramtica, tiene como objetivo alcanzar mayor extensinde alfabetismo y mejorar la convivencia comunicativa en lascomunidades y culturas.

5La presente gramtica, esta dividida en tres captulos:

a) FONOLOGIA: estudia los diferentes sonidos que seproducen al pronunciar las palabras y son las basesprincipales de un idioma.

b) MORFOLOGIA: comprende la estructura interna de laspalabras y sus transformaciones, las clases de races ybases que forman, las diferentes clases de palabras que estnenmarcados dentro del idioma, todo esto con el objetivo deconocer la estructura gramatical del mismo.

c) SINTAXIS: que comprende los constituyentes y losdiferentes papeles que sirven para ir relacionando las palabrasen oraciones, el orden en que deben ir los elementosbsicos , la estructura lucocional, las frases con diferentesformas de acuerdo a la palabra principal, es decir todo unorden de elementos gramaticales.Actualmente el Achi, se reconoce lingsticamente comovariante del Idioma Kiche, aunque sus hablantes lo tomancomo un idioma diferente por razones polticas-histricas. Lahistoria registra que antes de la llegada de los espaoles, lacomunidad Rabinaleb, que actualmente ocupa el departametode Baja Verapaz, haba logrado cierto grado deindependencia respecto al centro de poder de, Qumarkaj.Esta dependencia fue temporal y no se basaba en razonesculturales, puesto que los Rabinaleb se considerabanoriginarios y descendientes del grupo Kiche, con el queformaron la gran confederacin Kiche con intereses de controlpoltico militar.El anlisis lingstico ms reciente que se ha hecho sobre lavariante en comparacin con la variante de Santa Cruz de ElQuich, demuestra una mnima variacin entre una y otra.Adems, por medio del mtodo lexicoestadstica, se calculaun tiempo de separacin de no ms de 200 aos.

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El pueblo Maya a travs de la historia, ha producido una delas bellas artes, la palabra, para poderse comunicar. Empeza producirla desde hace ms de 2,000 aos, de all quepuede hablarse de la literatura maya escrita desde la escriturajeroglfica. La razn de la existecia de cualquier lengua, esque haya personas que la hablan y por eso mismo no puedeestar separado de la sociedad. El idioma maya achrepresenta una gran riqueza para la comunidad lingsticaachi, la cual se habla en cuatro municipios del departamentode Baja Verapaz, ya que por medio de ella ha mantenido suidentidad cultural. La Gramtica del Achi, permite llegar a losmayahablantes achies, una descripcin de la forma en quese se encuentra estructurada, al mismo tiempo permitefomentar los valores de su identidad, asi como su historia ysu cultura.Este documento cuenta con un alto valor linguistico tomando encuenta que existen pocos documentos escritos en idioma achi ypara ello es indispensable contar con la gramatica paraorientar a la persona en la forma de su escritura.Los alcances de este documento, es representativa debido aque es hablada en cinco municipios del depatameto de BajaVerapaz con una poblacin aproximada de de 63 habitantes.Se han escritos algunos documentos en idioma achi, sinembargo no se encuentran al alcance de las personas,debido que no se cuenta con el apoyo suficiente para supublicacin, promocin y divulgacin; esta situacin a incididoen la prdida paulatina de la practica de la misma, muchaspersonas hablan pero no escriben su idioma poque existenpocos centros educativos que promueven la enseanza de lamisma.

7CAPTULO I

ANTECEDENTES HISTRICOS

Al principio, el idioma maya original (el Protomaya o Nabee MayaTziij en Kichee) se separ en cuatro idiomas diferentes,segn la evidencia de los idiomas actuales. Estos ahora seconocen como las cuatro divisiones principales de la familia deidiomas mayas: la oriental, occidental, yukateka, y Wasteka. Lasdivisiones oriental y occidental tambin se dividieron en dosidiomas cada una, que dio lugar al desarrollo de dos ramasdiferentes dentro de cada una de estas divisiones. Las otrasdos divisiones no se separaron en ms ramas. Las ramas de lafamilia de idiomas mayas entonces son seis: las ramas Kicheey Man de la divisin oriental, las ramas Qanjob al Chol de larama occidental, la rama Yukateka y la rama Wasteka. Cadarama se dividi ms, con el resultado de que existenaproximadamente treinta idiomas hoy en da.

Se dice aproximadamente porque a veces es difcil decidir siuna forma de hablar es idioma o variante de un idioma. Tambinentran decisiones polticas adems de lingstica en la definicinde un idioma por eso muchas veces se toman como idiomasdiferentes formas de hablar que son muy similares pero utilizadaspor comunidades polticas diferentes. Ha habido y siguehabiendo ciertas discusiones sobre la categorizacin de losidiomas mayas. Aqu se siguen las divisiones ms reconocidas,con el entendimiento que pueden cambiar en cualquier momento.

Las discusiones ms serias y fuertes en cuanto la identificacinde los idiomas mayas ha girado sobre el Ach (lingsticamenteuna variante del Kichee pero hablado por una comunidadpoltica que era independientemente en el tiempo de la invasinespaola), el Qanjobal/Akateko (una comunidad poltica condos variantes suficientemente diferentes y suficientemente al

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Popti para levantar la pregunta si se deben considerar comodos idiomas o no) y el Poqoman/Poqomnchi (dosidiomas/variantes que en el tiempo de la invasin espaolaprobablemente se consideraron como un idioma pero laseparacin geogrfica fuerte ha aumentado las diferencias y sondifciles de entender mutuamente). Otras propuestas paraseparacin de idiomas son ms frvolas y responden a corrienteslocalistas exageradas que quieren proponer un nombre eidentificacin diferente para cada pequea variacin del habla, sinmucho fundamento histrico o lingstico.

El Achi, se habla en el departamento de Baja Verapaz, lacual queda a 180 kilmetros de la ciudad Capital deGuatemala, la regin de Baja Verapaz, fue fundada en 1537,por Fray Bartolom de Las Casas y Fray Pedro de Angulo. Sepuede considerar que la etimologa del Achi, se deriva delnombre del cacique de la tribu Achi, Gaspar de losRabinaleb. Con la conquista del pueblo espaol, los idiomasmayas, fueron desplazados a otro plano y se dio el procesode castellanizacin, en el caso del Ach, hace unos 20aos atrs, contaba con muy pocas producciones escritas,hasta que el Ministerio de Educacin cre la DireccinGeneral de Educacin Bilinge Intercultural, DIGEBI, a partirde ese momento se inicio con un proceso deconcientizacin o sensibilizacin para retomar la importanciade los idiomas mayas, dentro de las cuales se encuentra elachi que es hablada en el departamento de Baja Verapaz.La produccin de materiales en idiomas mayas se hafortalecido en los ltimos 10 aos, por esa razn en laactualidad los idiomas mayas en general cuentan con por lomenos un esbozo gramatical, los materiales producidos sirvende base para conocer la estructura de los idiomas y comoreferencia para trabajos de distinta ndole. Para la escritura de los idiomas mayas, se utiliza el alfabetounificado por la Academia de Lenguas Mayas de GuatemalaALMG-, segn Acuerdo Gubernativo No. 1046.87, el alfabeto

9que se utiliza consta de 32 letras, clasificadas en 22consonantes y 10 vocales, siendo los siguientes:

A, aa, e, ee, i, ii, o, oo,u, uu,b, ch, ch, j, k, l. m, n, p, q, r, s, t, t, tz,tz, w, x, y, (32 letras en total, incluyendo el saltillo o glotal)Es importante mencionar que en el Idioma Maya Achi, no seusan algunas letras que con propias del castellano stasson. C. d. f. g, , v, z. Los 32 simbolos o signos que se emplean en Idioma Achise clasifican en seis grupos siendo los siguientes:

PRIMER GRUPO

VOCALES SIMPLES: en este grupo se aparecen lassiguientes letras: a, e, i, o, u, estas letras son usada cuando lapronunciacin de las palabras no requieren de sonidosprolongados o sea simples.

SEGUNDO GRUPO:

VOCALES PROLONGADOS:Aa, ee, ii, oo, uu, el uso de estas letras se da cuando enuna palabra la pronunciacin de los sonidos voclicosrequieren ser prolongados tambin llamados relajados; unejemplo de su aplicacin es la siguiente: alii= muchacha.

TERCER GRUPO:

CONSONANTES SIMPLES: j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, w, x, y, z. es uso de estas letras es muycomn no requiere de algn esfuerzo complicado, ejemplo:tapal= nance.

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CUARTO GRUPO:

CONSONANTES GLOTALIZADOS:

B, t el uso y aplicacin de estas consonantes requiere de unesfuerzo agudo, ejemplo: toot=caracol.

QUINTO GRUPO

CONSONANTES COMPUESTOS:

Ch, tz, existen unicamente dos y se usa sin mayorcomplicacin al momento de pronunciarlos: ejemplos:chakach=canasto, tzelej=sbila.

SEXTO GRUPO

CONSONANTES COMPUESTOS GLOTALIZADOS: Ch y tz, existen nicamente dos, ejemplo: chakat=almohada.

Finalmente, cabe mencionar que el Pueblo Maya, desarroll supropia escritura mucho antes de la llegada de los espaoles,la escritura maya era de carcter jeroglfico, utilizaba unacombinacin de signos logogrficos y signos fonticos. Lossignos logogrficos, representan ideas por medio de figuras osignos convencionales segn las inscripciones que se hanencontrado y que se han podido descifrar, las fechas mscercanas son entre 200 ac. Y 509 dc aunque se piensa que laescritura maya empez an ms temprano.

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CAPTULO II

FONOLOGA

La fonologa es la ciencia que estudia la organizacin sencillade los sonidos que existen en un idioma y descubre lasreglas por medio de las cuales los hablantes distinguen unsonido de otro.En esta gramtica se analizarn detalladamente las lasdiferencias y similitudes que hay entre uno y otro, comotambin la forma, manera y modo de pronunciarlos.

FONTICA:

Es una parte de la lingstica que estudia desde el punto devista fsica y fisiolgico los sonidos del lenguaje. La fonticase divide en tres modos principales de descripcin que son:

1) fontica articulatoria2) Fontica Acstica3) Fontica Auditiva

FONTICA ARTICULATORIA: Son los sonidos que seproducen en los rganos humanos del habla.FONTICA ACSTICA: son las propiedades acsticas de lasondas sonoras que se haya entre el hablante y el oyente.FONTICA AUDITIVA: son los efectos fsicos del habla sobreel odo y sus mecanismos asociados. Para descubrir unsonido es necesario fijarse en qu parte de la boca ogarganta se produce, que articulador y punto de articulacinse usa y en forma se saca el aire.

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SMBOLOS FONTICOS CONSONNTICOS

So smbolos especiales que representan los sonidos que seencuentra en un idioma, actualmente existen dos sistemaspara registrar los sonidos que son: El Alfabeto FonticoInternacional y el alfabeto Fontico Americano. Los smbolosfonticos representan los diferentes sonidos, haciendo an msmnima diferencia entre aquellos que son similares, laescritura fontica es utilizada solamente para fines de anlisisy estudio lingstico del idioma

EJEMPLOS DE ESCRITURA FONTICA

ESCRITURAFONTICA

TRADUCCIN

Parutz Flor de muertopoop PetateAbaj piedraJuyub CerroMol Huevoulew Tierratulul zapoteketekik RedondoTutux Descoloridotzeleej sbilaTzalam Tablasanik HormigaNenuch Sombra de algomankax chamarraLatz EstrechoChumil estrellarax Verdekar pescadoCheken Zompopo

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xan AdobeYawa Enfermowam almorzar

Fuente: Tomado de la Gramtica del idioma Quich

SMBOLOS FONTICOS VOCLICOS

LAS VOCALES: todas las vocales son sonidos pronunciadosen el cana de articulacin abierto; la corriente de aire semodifica al mover la lengua o al redondear los labios. Alpronunciar estos sonidos, lo ms importante es notar si laposicin de la lengua, est: alta, mediana o bajaEjemplos de smbolos fonticos voclicos

SMBOLOFONTICO

ESCRITURAFONTICA

TRADUCCIN

a Pas Bonifacioaa Paas Faja o bandae Mes GatoEe Mees BarrerI Is PeloIi Iis CamoteO Qor HaragnOo Qoor MasaU Tux Retoouu tuux sarna

FUENTE: Tomado de la Gramtica del Quiche

FONEMA

Es un sonido que produce un cambio en el significado de lapalabra. El fonema pertenece a la lengua y el sonido alhabla. Entonces, si el cambio de un sonido a otro produceuna palabra nueva con significado diferente, los dos sonidos

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que se intercambian son fonemas, y por eso se dice que unfonema es un sonido distinto.Para llegar a la observacin, anlisis y conduccin de unfonema es necesario la aplicacin de dos metodologasbsicas que nos servirn para identificar con mayor certeza siun sonido es fonema o no; estas metodologas son.Ambientes contrastivos y distribucin complementaria. Tambinexisten otros conceptos relacionados, como: variacin libre yneutralizacin de fonemas.

Antes de presentar la metodologa para el anlisis fonolgico,es necesario la aclaracin sobre los usos de ciertos smbolosque son ( ) corchetes y / diagonales.Las palabras que se encuentran encerradas entre corchetesse refieren a la escritura fontica y las que se encuentranentre diagonales presentan la escritura fonmica.

VARIACIN ALOFNICA:

Es la variante de un sonido; es decir una de las distintaspronunciaciones de un sonido en determinada posicin en lapalabra, la pronunciacin de estos sonidos cambia muchasveces la manera sistemtica al encontrarse en ambientesdiferentes, es decir cuando cambian de un lugar a otro,como inicial, intermedia o al final de palabras. Los cambiosalofnicos que puede sufrir un fonema son automticos, y elhablante generalmente no se da cuenta de la variacin queel mismo hace con los sonidos al hablar. En Achi seencuentran 32 fonemas, 10 de estas tienen variantes oalfonos.

Un alfono, por tanto, es una distinta pronunciacin quetiene un fonema.

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TraduccinEjemplos: /p/ (p) (patix) orejn (especie delagartija)

(tapa?l) nance

(ph) (top tik) grosero(po:ph) petate.

En estos ejemplos se puede observar que la pronunciacindel fonema /p/, vara al estar en distintos ambientes. Alencontrarse al principio o en medio de vocales, supronunciacin pertenece como (p)sencilla o normal, pero alencontrarse al final o antes de consonante se pronunciaaspirada (ph).

DISTRIBUCIN COMPLEMENTARIA

Cuando los sonidos son, ms o menos parecidos y seencuentran siempre en ambientes diferentes, se dice queestn en distribucin complementaria y son variantes delmismo fonema.Esta es una metodologa que nos sirve para hacer unanlisis detallado sobre estas palabras, para identificar conmayor seguridad cual de estos sonidos es fonema y cual esalfono.Observando detenidamente la distribucin de los sonidos en lalista de palabras, se puede notar que la (t) simple, seencuentra al principio y en medio de la palabra; y la (th)aspirada, se encuentra solo al final de la palabra antes deconsonante.Tomando en cuenta que la (t) sencilla, tiene una distribucinms general se analiza como fonema y la (th) aspirada, portener un uso muy restringido se analiza como alfono.

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Ejemplos:

/t/ (t) Smbolo Escritura fonticatraduccin

Fontico fontica

(takalikh)parado

(?atine:m)baarse(th) (kathkamikh)te mueres

(ta:th)papa

(?athtakalikh)estas parado

El resultado de este anlisis es que la (t) sencilla, es fonemay la (th) aspirada es su alfono

Este es uno de los pasos ms eficaces para identificar cules el fonema entre dos o tres sonidos parecidos.

AMBIENTE CONTRASTIVO

Son dos sonidos distintos que se encuentran en elmismo ambiente, es decir, con los mismo sonidos a sualrededor.Para comprobar con mayor facilidad si dos sonidos parecidosson fonemas distintos o no, se buscan pares mnimos quetienen significado diferente y solo difieran por un sonido.Este sonido se tiene que ser el que haga la diferencia designificado, porque no hay otra cosa que lo pueda hacer;entonces los sonidos que cambian son fonemas diferentes:

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Ejemplos: Achi Traduccin

(kaq) rojo(kaq) pulga(qor) haragn(qoor) masa de maz(saqh) blanco(xaqh) talpetate

Los ejemplos anteriores, los pares mnimos confirman que lossonidos son fonemas distintos, porque se encuentran enpalabras con diferente significado y se hallan con losmismos sonidos a su alrededor.

ANLISIS DE FONMICOS CONSONNTICOS

Las consonantes: son fonemas que por s solas no puedenformar una slaba o palabra, es decir que una consonanteadquiere un sonido cuando es combinada con una vocal.Estos sonidos consonnticos se pronuncian con algn gradode obstruccin en cuanto al paso del aire por el canal bucal.

Los oclusivos: en Achi, se encuentran los siguientessonidos oclusivos:

Simples: p, t, k, q, ?Glotalizados b, t, k,

Oclusivos simples : /p/ este fonema tiene un alfono quees la (ph) aspirada, este se encuentra nicamente al final depalabra y antes de consonante.

Ejemplos:

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Escritura Escritura fonmicaTraduccinFontica fonmica

(po:ph) /poop/petate(tu:ph) /tuup/hoja comestible(ruphrutik) /ruprutik/volar(xruphkanikh) /xrupkanik) salt

moviendo las alas

La /p/ simple se encuentra en los dems ambientes.

Ejemplos:Escritura Escritura fonmicaTraduccinFontica fonmica

(pastah) /patzan/Caa de milpa(sipoyish) /sipoyix/cebolla

/t/ Este fonema tiene un alfono que es (th) aspirada, este seencuentra al final de palabras y antes de consonantes.Ejemplos:


(ta:th) /ta:t/pap

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(meth) /met)mudo(skothkanikh) /xkotkanik)se dobl

/k/ este fonema tiene un alfono que es (kh) aspirada, estase encuentra al final de palabras y antes de consonantes.Ejemplos:


(qumikh) /qumik/beber

(anikh) /anik/hacer

(stukhkanikh) /xtuk kanik/se cay acuclillado

La /k/ simple se encuentra en los dems ambientes.Ejemplos:


(ka:b) /kaib/dos(tzihkin) /tzikin/pjaro

/q/ este fonema tiene un alfono que es ( qh ) aspirada; estese encuentra al final de palabras y antes de consonantes.

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(iskaqh) /ixkaq/ua

(noxinaqh) /nojinaq/lleno

(smuqhtaxikh) /xmuqtajk/se hundi

La /q/ simple se encuentra en los dems ambientes.Ejemplos:


(qaqa:w) /qaqaaw/nuestro padre

(xaqalikh) /xaqalik/abierto.

// El cierre glotal, es un fonema que se encuentra en todoslos ambientes y no tienen ningn alfono.


(in) /in/yo(wa:im) /waim/almorzar

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(xe) /je/cola(me:s) /mes/gato.

Todas las palabras que empiezan con vocal, inician con elcierre de glotal, seguidamente se produce el sonido decualquier vocal; el cierre glotal en estas palabras no es muynotable, ya que es una pronunciacin automtica, en cambioen medio y al final de palabra s necesita utilizar por ser unfenmeno diferente.

OCLUSIVOS GLOTALIZADOS

(b) Este fonema tiene un alfono que es (b=) corta, alpronunciar este sonido se cierran los labios. Este alfono seencuentra al final de palabras antes de consonantes.


(sib=) /sib/humo

(sib=sox) /sibsoj)ahumado

La (b) Tambin se encuentra en las siguientes palabras.Ejemplos:


(be=) /bee/camino

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(aba=j) /abaj/piedra

La /t/ globalizada es un fonema que se encuentra en todoslos ambientes y no tiene alfonos.


(tuqh) /tuq/gallina clueca(tutux) /tutuj/descolorido

La /k/ globalizada es un fonema que se encuentra en todoslos ambientes y no tiene alfonos.


(kunikh) /kunik/venir

(takalikh) /takalik/parado

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PARES MNIMOS:

Los pares mnimos se producen cuando dos palabras consignificados diferentes, difieren por un solo sonido en elidioma.


(Pas) /Pas/Bonifacio

(Tas) /Tas/Anastasio

(pas) /paas/faja o banda

(ka:s) /kas/deuda

(kaqh) /kaq/rojo

(kaq) /kaq/guayaba

(to:b) /toob/aunque

(tob=) /tob/gota

LOS AFRICADOS

Un sonido africado comparte las caractersticas de un oclusivoy un africado; es decir, que al pronunciar un fonema africadose cierra momentneamente los articuladores al inicio de lapronunciacin y finalmente deja salir el aire. Estos sonidostambin se dividen en simples y glotalizados.

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AFRICADOS SIMPLES

La /tz/ simple se encuentra en todos los ambientes y notiene alfonos


(tzam) /tzam/nariz

(atzam) /atzam/tu nariz

AFRICADOS GLOTALIZADOS

// es un fonema que se encuentra en todos losambientes y no tiene alfonos


(tzalam) /tzalam/tabla

(patzan) /patzan/caa de milpa

(sutz) /sutz/nube

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PARES MNIMOS AFRICADOS


(tze) /tze/risa(chee) /chee/rbol(chit) /chit/pajarito(chiit) /chiit/lastimar

ALFABETO PRCTICOLuego de haber analizado el sistema fonmico se tiene laposibilidad de usar un alfabeto practico para escribirlo.Durante el anlisis lingstico se hizo necesario usar smbolosfonticos para representar los sonidos del idioma, porqueaqu interesan los sonidos y la fonologa.En el caso del alfabeto practico, es necesario representarsolo los fonemas y no los alfonos, porque el hablante nodistingue las variantes de un sonido y no le sirve de nadaescribirlas. La funcin que tiene el alfabeto practico esrepresentar los diferentes significados del idioma y esto selogra por medio de los fonemas y no por los alfonos.

ALGUNOS CRITERIOS PARA CREAR UN ALFABETO UORTOGRAFIA PRCTICA

01. Cada sonido distintivo (fonema) se representa por unsonido grfico(grafema)

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02. Cada smbolo grfico se usa para un solo sonido y nopara varios o sea que nunca se lee un smbolo ms deuna manera

03. No se representa grficamente ninguna variante de unsonido que no sea distintivo

04. usar los menos posible smbolos que se compongan dems de una letra, evitar combinaciones largas deletras para un solo sonido.

05. Escoger smbolos que estn de acuerdo con dos delos otros idiomas del rea cuando los sonidos seaniguales; si el sonido no existe en los otros idiomaslocales es necesario representarlos con un smbolonuevo.

A continuacin se presenta el alfabeto prctico del Achiindicando su equivalente en el sistema fontico

SONIDOSEJEMPLOS

Escritura Escritura EscrituraTraduccin

Fonmica prctica prctica

/p/ p tapcangrejo

/t/ t tikonsiembra

/k/ k kaapiedra de moler

/q/ q aqaajavispa

// cheerbol

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/b/ b beecamino

/t/ t tisonikcoser

/k/ k kaatred

/q/ q aqabnoche

/tz/ tz tzatzespeso

/ch/ ch chakachcanasto

/ktz/ tz koztijflor

/ch/ ch chejebpjaro carpintero

/s/ s siispizote

/x/ x ixiimmaiz

/j/ j oojaguacate

/m/ m imulconejo

/n/ n noschompipe

Finaliza aqu el capitulo de fonologa, describe de formapractica los sonidos empleado dentro del idioma achi, a la vezexisten ejercios y ejemplos que complementan su uso yaplicacin correcto. Al redactar documentos en achi, esimportante tener conocimiento pleno de la pronunciacincorrecta de los sonidos propios de los idiomas mayas y lossonidos propios del idioma castellano, existen sonidos que noson empleados en achi, por lo tanto no son necesarios haceruso de dichos sonidos pues no tienen ninguna aplicacin enlos ejercicios verbales cotidianos.

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CAPTULO III

MORFOLOGAEs parte de la gramtica que es estudia la estructura interna de lapalabra, es decir que a travs de la morfologa se identifica si lapalabra consta de una o ms partes. Adems estudia lasunidades mnimas que tienen significado y como se combinanpara formar palabras.

Palabra: Para formar una palabra es necesario la combinacin dedos o mas sonidos; estos se consideran como las unidadesmnimas gramaticales del idioma

MORFEMA

Es la parte ms pequea de la palabra que tiene significado; elmorfema puede ser libre o ligado.

a) Morfema libre: Se dice que una morfema es libre cuando nonecesita de algn sufijo o prefijos para dar su significadocompleto, es decir forma una palabra por si mismo. Ejemplos:

Xaan adobeIxoq mujer

b) Morfema ligado: Es cuando un morfema no puedepronunciarse en forma independiente para dar un significadocompleto. Siempre aparece al lado de otro morfema. Ejemplo:

ixoqiib mujeres

Esta palabra tiene un morfema ligado que es iib, lo cual noconstituye una palabra y pronunciarlo aisladamente no ofrece elsentido completo.

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TIPOS DE MORFEMAS

Los tipos de morfemas que existen en achi son los siguientes:

RazAfijoCltico

RazEs el morfema fundamental que contiene el significado de lapalabra. Las races pueden pronunciarse sueltas o ligadas a otroselementos. Ejemplo:

Raz suelta:

Wuuj papel/libro

Raz ligada:

Aqanaaj pie

Este ejemplo contiene dos morfemas; aqan es un morfema (raz)y aaj es otro morfema que va ligado.

Afijo:

Es un morfema que se le agrega a una raz para dar marinformacin sobre el mismo. Un afijo no se puede pronunciarsuelto, siempre va ligado a una raz. De acuerdo a su posicin enla palabra los afijos se dividen en:

a) Prefijo: Es el afijo que se antepone a la raz de una palabra.b) Sufijo: Es el afijo que se propone a la raz de una palabra

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Ejemplos:

Xkamik se muri x- prefijo kam- raz

ik sufijo

Xuchayo le pego Xu- prefijo Chay- raz

o sufijo

Tzub besar (raz) Xtzubik fue besado x- prefijo tzub raz ik sufijo Chap agarrarXchapik fue agarrado x- prefijo chap- raz ik sufijo

Para indicar que un morfema es ligado, se hace uso de un guin.Cuando la raz lleva un prefijo, el guin va antes del mismo,cuando la raz lleva un sufijo, el guin va despus, y si es una razligada, el guin puede ir antes o despus; por lo general va dondese le agregan los afijos.

Cltico:

Es un morfema que comparte caractersticas de una palabrasuelta y un afijo, o sea que en algunos casos son muy parecidos.

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Su funcin es como de palabra suelta, pero fonolgicamente vaunida a otra palabra; entonces se oye como un afijo sin embargo,a veces es difcil decidir si un morfema es afijo o cltico, pero si seoye ligado y funciona como palabra suelta, es un cltico cuando vacon varias palabras y no cambia su significado sino solo modifica.Un cltico, segn su posicin en la palabra o frase, puede ser:Procltico: va antes de la palabra.Encltico: va despus de la palabra.Ejemplos de procltico:aj chija rabinaleroaj chinabjul huhuetecoaj xelajuj quetzalteco

Ejemplos de encltico:xwa na tuvo que comer antes de.Kachakun na tiene que trabajar antes deXatin na tuvo que baarse antes de

Cambios morfofonmicos:

Son los cambios que se pueden dar en cuanto a morfemas rerefiere; estos generalmente se dan dependiendo del ambientefonolgico en que se encuentren los morfemas que van a sufrirdichos cambios.

Alomorfo:

Es el cambio morfofonemico que se refiere a las variantes condistintas pronunciaciones que puede tener un morfema. Estasvariantes tienen el mismo significado y van a depender delambiente fonolgico en que se encuentren. Ejemplos:

Komaab patojos (as) Ixoqiib mujeres Chirinaab pollos Kumaleiib comadres Terenaab gallos

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En estos ejemplos se ve que aab / iib son alomorfos del morfemaque indica pluralidad.

Afijos de inflexin:

Es un morfema que agrega informacin gramatical a una palabrasin cambiar su clase o significado de la palabra. Informacingramatical consiste en informar sobre el contexto de una accin,los participantes y sobre la relacin entre partes de la oracin.

Afijos de derivacin:Los afijos de derivacin forman palabras nuevas, es decir, tiene lacapacidad de cambiar la clase o significado de la palabra a la cualse le agregan. En achi existen varios afijos de derivacin ygeneralmente son sufijos.

Base:

Se le llama base a una raz mas afijo de inflexin. Por lo tanto, labase resulta de agregar sufijo de derivacin a una raz o a otrabase, menos afijo de inflexin, pero tambin podemos encontrarque la base algunas veces esta formada solamente de la raz dela palabra sin agregarle ninguna derivacin.

Ejemplos de base:Nusaqiil mi blancura nu- prefijo de inflexin saq raz, base iil- sufijo de deriva

tikbal instrumento para sembrar tik- raz, base -bal sufijo de derivacin

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Clasificacin de palabras:

Las palabras que pertenecen a las clases gramaticales, sedefinen segn el papel gramatical que tengan y las inflexiones oderivaciones que tome. Las palabras que pertenecen a una clasegramatical tienen algo en comn en cuanto a la semntica,sintaxis y morfologa.La clase gramatical de una raz o base depende de la clase depalabra que forme y se puede clasificar en dos: la raz o base queno lleva afijo de inflexin es una clase de palabra y la raz o baseque lleva afijo de inflexin o derivacin es otra clase de palabra.Para definir las clases de palabras se toman tres criterios que son:

a) Semejanzas Semnticas: Esto significa que todas laspalabras de una misma clase son parecidas en cuanto alos significados que indican.

b) Semejanzas Sintcticas: Todas las palabras de unamisma clase pueden desempear el mismo papel sintcticoen la oracin, o sea, que se pueden sustituir en la oracin yesta resulta bien formada gramaticalmente aunque lapalabra nueva no tenga sentido en la oracin.

c) Semejanzas Morfolgicas: Todas las palabras de unamisma clase llevan los mismos afijos de inflexin y elmismo tipo de derivacin. Tomando en cuenta y aplicandolos criterios anteriores, en ach, se encuentran lassiguientes clases de palabras.

SustantivosVerbos intransitivosVerbos transitivosAdjetivosPosicionalesPartculasSustantivos:

Es el que indica personas, animales y objetos; generalmentepueden tomar inflexin del (juego A), y tambin pueden tomar

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inflexin para el sujeto del (juego B) cuando forman el ncleo deun estativo (se discutir bajo estativos). Hay un grupo desustantivos que indican pluralidad.

a) Inflexin Sustantival: Los sustantivos llevan afijos deinflexin para indicar la persona y numero de un poseedor,adems indican el plural en algunos sustantivos.

PosesinY algunos de pluralidad.

Ejemplos:Sustantivos sustantivos mas inflexintzikotzijtzununixoq

perroflorgorrinmujer

tziaabnukotzijqatzununixoqiib

Perrosmi flornuestro gorrinmujeres

FUENTE: tomado de la Gramtica pedaggica del Quich

Los afijos que dan ms informacin sobre los sustantivos queacompaan son:

Posesin Plural

nu- mi 1 persona singular -aabqa- nuestro 1. Persona plural -iib

Los afijos que indican pluralidad generalmente son aab /-iib, ypor regular acompaan a personas y animales.Los afijos que indican posesin de un sustantivo forman parte delo que se llama juego A, esto adems de acompaar a unsustantivo, tiene funciones especiales al acompaar a un verbo(explicacin bajo inflexin verbal). A continuacin se presentanlos marcadores de posesin (juego A), con especificacin entodas las personas gramaticales y sus variantes.

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a) Paradigma:

Antes de consonante

Sustantivo:

1. Persona singular2. Persona singular2. Persona singular(trato F.)3. Persona singular

1. Persona plural2. Persona plural2. Persona plural (tratoF.)3. Persona plural


1. Persona plural2. Persona plural2. Persona plural(tratoF.)

Kotzij

NukotzijAkotzijKotzij laaUkotzij

QakotzijIkotzijKotzij alaqKikotzij

Xaltiin

NuxaltiinAxaltiinXaltiin laaUxaltiin

QaxaltiinIxaltiinXaltiin alaqkixaltiin

ixiim

FlorTraduccin

Mi florTu florSu flor (de Ud.)Su flor (de el/ella)

Nuestra florSu flor (de Uds.)Su flor (de Uds.)Su flor (de ellos)

sarten

mi sartentu sartensu sarten (de Ud.)su sarten (de el/ella)

nuestro sartensu sarten (de Uds.)su sarten (de Uds.)su sarten (deellos/ellas)

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3. Persona plural

Antes de vocal:





wixiimawixiimixiim laarixiim

qixiimiwixiimixiim alaqkixiim

ikaj

wikaajawikaajikaaj laarikaaj

qikaajiwikaajikaaj alaqkikaaj

maz

mi maztu mazsu maz (de Ud.)su maz (de ellos)

nuestro mazsu maz (de Uds.)su maz (de Uds.)su maz (de ellos)

hacha

mi hachatu hachasu hacha (de Ud.)su hacha (de el/ella)

nuestra hachasu hacha (de Uds.)su hacha (de Uds.)su hacha (deellos/ellas)

FUENTE. Tomado de Ley de idiomas Nacionales-achi

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De lo anterior se define el cuadro del juego A.Cuadro del juego A

/ - C / - V Personas gramaticales

nu-a--laau-qa-i--alaqKi-

wiaw--laar-q-iw--alaqk-

1. persona singular2. persona singular2. Persona singular formal3. Persona singular3. Persona plural2. Persona plural2. Persona plural formal3. Persona plural

FUENTE: Tomado de la gramtica del Quich

b) Derivacin sustantival: Se refiere a los afijos que se lepueden agregar a los sustantivos y los cuales hacencambiar su clase. En achi se encuentra el sufijo aj o ijque agregado a un sustantivo, lo convierte a un verbo conel significado de: usar la cosa indicada por el sustantivo.Ejemplos:

sustantivo Se convierte enverbo

atzaamchuunxaaqchuul

salcaltiznesuciedad

xinwatzamiijxinchunajxinxaqijXinchulaj

le ech salle ech callo tiznelo ensuci

FUENTE: tomado de mdulo de LinguisticaAchi

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Subclases de sustantivos:Existen varias subclases de sustantivos. Una subclase que sedefine por los cambios que sufren cuando poseen y otra por sufuncin especial en la sintaxis.Estas subclases segn el criterio que las define, pueden ser:segn posesin y segn composicin.

Sustantivos segn posesin:

Esta subclase define el criterio morfolgico, ya que se refiere a loscambios que sufren los sustantivos en su estructura cuando seposeen, estos son:a) Invariables: Son los sustantivos que no sufren ningn cambio

en la raz cuando se poseen. Ejemplos:

Raz noposeda

xajabkotzijjiqobalwuuj

caiteflorfrutapapel

Raz poseda

NuxajabAkotzijUjiqobalqawuuj

Mi caiteTu florSu frutaNuestro papel

FUENTE: gramtica del Quich

En estos ejemplos se pueden observar que al poseer estossustantivos la raz no cambia ni agrega sufijo.b) Cambia vocal: Son los sustantivos que tienen vocal corta o

tensa y alposeerlos la vocal cambia a prolongada. Ejemplos:

No posedo

eakija

dientepollosemilla

Posedo

weeqaakiwijaa

mi dientenuestro pollosu semilla (de Ud.)

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c) Agrega sufijo: Este es un grupo muy pequeo de sustantivosque al poseerlos agregan un sufijo a la raz de la palabra.Ejemplos:

En estos ejemplos, el sufijo que se agrega es eel, -iil.d) Pierde sufijo: Son los sustantivos que tienen un sufijo en la

forma no sustantivos que nombran a parientes, partes delcuerpo y a veces ropa. Ejemplo:

No posedos

aqanaajxikinaajwachaajwexaajatzixeelchaqixeel

pieorejaojopantalnmayormenor

Posedos

waqanuxikinqawachawexwatzachaaq

mi piemi orejanuestro ojotu pantalnmi hermanomayormi hermanomenor


Los sufijos que se pierden son; -aaj, ixeel.e) Siempre posedo: Son los sustantivos que no se pueden

pronunciar si no van posedos, porque su raz no existe comoforma suelta, es decir, siempre estn posedos. Ejemplos:

No posedokikbaaqixoqachi

Sangrehuesomujerhombre

Posedoqakikeelnubaqiilwixoqiilawachijiil

nuestra sangremi huesomi esposatu esposos

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riijuxaaqnuqaawnuchuuratziyaq

su cascarasu hojami papmi mamraz de


f) Nunca posedos: Son los sustantivos que nunca se poseen, yaque al hacerlo no tendrn sentido. Ejemplos:

sustantivokaajlikchmiilqiijsuutz

TraduccinCieloLunaEstrellaSolnube

FUENTE: autor de la Tesis

Como se puede notar, estos sustantivos generalmente son losque nombran los diferentes fenmenos naturales y cosas quejams se pueden poseer.

g) Son los sustantivos que al poseerlos, la raz cambia porcompleto. Ejemplos:

Sustantivos jaa kuul

Traduccincasaropa

S. Poseidowochoo

nuquuq

Traduccinmi casami ropa

FUENTE: autor de la Tesis

h) Sustantivo relacional: Es un grupo pequeo de sustantivosposedos en cada idioma que desempea un papel sintcticomuy especial; indican un lugar o el caso gramatical de unsustantivo y pueden tener varias funciones adicionales como lade indicar un comparativo o funciones en el discurso.

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Se llaman sustantivos relacionales porque indican relacionesentre uno o mas elementos en una oracin. En su funcin delocativos los sustantivos relacionales tienen significado como:en, a, con, por, si, me, nos, etc. (che, ruk,ruma, we, wiib, qiib,pa.)

Benefactivo: Indica para quien se hace una oracin, por mediode un sustantivo relacional.

Ejemplos:

Rachi Wan xusipaaj jun sut che rumiaal.El seor Juan le regal una servilleta a su hija.Ri qajawxeel xuya pwaq che ri uchakuneel.El mayordomo le dio dinero a su trabajador.

Instrumento: Es el que indica con que se hace una accin.Ejemplos:

Ri numaam xinuchay ruuk juun chee.Mi abuelo me pego con un palo.Rachii xumaj riib ruuk ri chiich.El seor se corto con el machete.

Comitativo: Indica que la accin se desarrolla en asociacin conalgo o alguien.

Ejemplos:Xojechakuna ruuk ri nuchaaq pa raxuleew.Fuimos a trabajar con mi hermano al regado.Xojek pa tinamit ruuk ri walkoaal.Fuimos al pueblo con mi familia.Caso: Indica por y se efectua por medio de un sustantivorelacional. Ejemplos.

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Ri ixoq wan xchay ruma ri rachijiil.La seora Juana fue pegada por su esposo.Ri keej xkejix ruma ri rajaaw.El caballo fue montado por su dueo.

Pertenencia: Es el que indica a quien pertenece algo.

Ejemplos: Ri tzu we in. El tecomate es mio. Ri tzi qe oj. El perro es de nosotros. Ri wuuj ke ri ke. El libro es de ellos. Ri chiich e laa. El machete es de usted.

Reflexivo: Indica que la accin recae sobre la misma persona quela hace. Ejemplos:

Xinkat wiibXinsukupiij wiibXinxiiij wiibXintzapiij wiib

Me quemeMe encenderMe asusteMe encerre

FUENTE: autor de la TsisReciproco: La reaccin recae sobre las mismas personas que lahacen, es decir, las dos son agentes y pacientes de la accin.Ejemplos:

Xqalaqapuuj qiibXqatzub qiibXqayaj qiibXqachay qiib

Nos abrazamosNos besamosNos regaamosNos pegamos

Sustantivos segn composicin:

A esta subclase se le aplica tambin el criterio morfolgico, ya queconsisten en sustantivos que se forman de mas de una raz. Estasubclase esta formada por cuatro tipos que son: sustantivos

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compuestos, sustantivos complejos, sustantivos de sustantivos ysustantivos ms sustantivos.a) Sustantivos Compuestos: Son sustantivos formados por dosraces que van unidas y dan un solo significado al poseerlos, seposeen como palabra entera. De las dos races que lo forman, aveces una de ellas puede ser un adjetivo. Ejemplos:

Sustantivos compuestosqeqmuujismachiisaqajaaraxwaach

Traduccin nublado bigote casa blanca maz negro

FUENTE: autor

Races que lo componen:

qeqismaalsaqrax

negrovelloblancomaz

mujchijaawaach

sombrabocacasafaz, rostro

FUENTE: autor

En estos ejemplos se pueden observar que los sustantivos tienendos races, al separarlas cada una tiene su propio significado,(distintos uno del otro), pero al pronunciarlas unidas dan un nuevoconcepto y resulta una nueva palabra.

a) Sustantivos complejos: Son los que forman de dosraces, pero estas se encuentran separadas y tienen unsolo significado. Cuando se poseen, el poseedor puedeser que lo reciba la primera o la segunda raz. Ejemplos.

Sustantivos complejosJuyubal aaq Tikil qiij

TraduccinCoche de monte Medio dia

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Tuktul achaqJuyub taqaaj

Escarabajo(cerro plano) tierra (entera)


En los ejemplos anteriores se pueden observar que lossustantivos tienen dos races, las cuales se escriben siempreseparadas, pero dan un solo significado.b) Sustantivo de sustantivo: Son dos palabras o races que vanseparadas y tienen un solo significado, en donde la primera razesta poseda por la segunda. Cuando el objeto se posee poralguien, los marcadores de persona del poseedor se anteponen ala ltima raz que es la que llevara el afijo de posesin. Ejemplos:

Sustantivos posedos por la primera raz:Traduccin uchijaa puerta rachaq choo chiltepa ukeem am telaraa uwiqabaaj dedo (de la mano) relebal qiij oriente

JuyubTikil

TuktulJuyub

CerroPosicin de unobjeto redondoRevolvedorcerro

aaq qiij

achaq taqaaj

cerdosol

estircolplano

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uchirachaqkeemuwirelebal

su bocasu estiercolsu tejidosu puntasu salida

jaachooamqabaajqiij

casaratnaraamanosol

FUENTE: autor

Sustantivo posedo por la segunda raz:

nibanuwach soy pobreyupulnuwach estoy ciego

Races que lo componenwinibayupul

cabelloazpobrecerrado

numaamnuwachnuwach

mi nietomi ser, mi rostro, mi fazmi ser, mi ojo

FUENTE: autor

En los ejemplos anteriores, se observa que la segunda raz deestos sustantivos siempre van posedas por la primera, seescriben separadas y dan un solo significado.

c) Sustantivos ms sustantivos: Estos sustantivos, as como lasdems subclases, se forman de dos races que dan un soloconcepto o significado y se escriben separadas. La diferencia quehay entre esta subclase y las otras, es que las dos races de estossustantivos siempre van posedas, por separadas; es decir, no sepueden unir los dos sustantivos. Ejemplos:

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FUENTE: autor

Estos ejemplos se observa que las races estn posedas por laprimera persona del plural, esto no quiere decir que no se puedaposeer por las otras personas.

Otras clases de sustantivos:

Nombres: Los nombres tambin son sustantivos y entre estostenemos nombres propios, apellidos, gentilicios y topnimos.

a) Nombres propios: Ya no existen nombres propios en el idiomaachi, los nombres de las personas son trados del extranjero, peroel pueblo lo ha ido adaptando a su idioma. De estos hay muchospor ejemplo:

BoxRuch/PeyResRitTiin

Sebastian (a)PedroAndresMargarita (a)Martin (a)

WanPitSilMaxJul

JuanaAgapitoCeciliaTomasJulio

S. ms S.

QatiqamaamQachuu qaqaawQatz qachaaqQamiaal qalkoaalQawi qamaamQachaak qapataanQatziij qapixaabQabiniik qasilabiik

Traduccin

Nuestros antepasadosNuestros padresNuestros hermanosNuestros hijosNuestros nietosNuestro trabajoNuestras palabras/consejosNuestra vida/nuestro caminar

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WelPawChikWanKantel

ManuelaPablo, PaulaFrancisco (a)JuanCandelaria

LenPasPax/pasWixTach

MagdalenaPascualBonifacio (a)Luis (a)Transito

Hay mas nombres adaptados al achi, pero algunos son propios alpueblo maya y la gente ya esta empezando a ponrselos a sushijos. Ejemplos: Ixbalamkeej IxcheIxmukane IxkikBalamAl mencionar un nombre de persona es necesario que vayaacompaado de una partcula que indique el sexo. Si es de menoredad, de mediana o es un anciano de mucho respeto de quien sehabla; esta siempre se antepone al nombre. Las partculas que seusan son las siguientes: a, i, achi, ixoq, ta, ay, ma y ati; estasdos ultimas se usan para animales, ma, y at indican macho yhembra.

a. Si es un nio o muchacho se usa a.b. Si es una nia o muchacha se usa i.c. Si es una persona casada masculina de mediana edad se

usa achii.d. Si es una persona casada femenina de mediana edad se

usa ixoq.e. Si es un anciano de mucho respeto se usa ta.f. Si es una anciana de mucho respeto se usa ay.

Esta ultima, ay casi ha desaparecido y solo lo conservan algunosancianos. Ejemplo:

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Cuadro de partculas que acompaan a los nombres:

b) Apellidos: Son nombres de familia que distingue a laspersonas. Afortunadamente se conservan muchos ms losapellidos dentro del pueblo achi. Los mas comunes son:

A TurI SepAchii WanIxoq WelTa xtewanAy Syon

Ma tziAti ak

El nio (o joven) ArturoLa nia (o joven) JosefaEl seor juanEl anciano (o abuelo)EstebanLa anciana (o abuela)Concepcin

PerroGallina

Jvenes ynios

AI

Masculinofemenino

Casados y demediana edad

Achiixoq

Masculinofemenino

ancianos Taay

Masculinofemenino

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Gentilicios: Son los que se refieren a la nacin o regin de dondeuna persona es originaria.

Para indicar la procedencia de una persona, se usa el proclticoaj. Ejemplos:

aj Chijaaaj Chuwilaaj Chwi Miqinaaj Xelajujaj Kubuul

rabinalerochichicastecototonicapensequetzaltecocubulero

FUENTE: autor

En estos ejemplos se observa que nicamente se necesita delprocltico aj mas el nombre del lugar (topnimos) para indicar elgentilicio.

a) Toponimios: Son los sustantivos que se refieren a los nombrespropios del lugar. Ejemplos:

TojIxpataaqIxkopalXolopKukejSiisIbooyIsmalejTumXitumulOxlaj

TekuIxtekokTolonBaleyKamajaLikAjTeletorQanawiKuja

ChenPyoxTzaqolTzikalRaxkakoAsetunTawikoAlkejayBolbitoOsoriokalat

KaweqSiikKiskeKamoChajajLajujKuxumTixKolochQojoomQakoj

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Chi jaaPurulaTzalamaKubuulXelajuujPanqanPa CholKobaan

RabinalPurulSalamCubulcoQuetzaltenangoAntiguaEl CholCobn

ChwiMiqinaChuwilaChinabjulTzolojyaPa BokobPa XoyPa SuujPa Amaaq

TotonicapnChichicastenangoHuehuetenangoSololChimaltenangoJoyabajSan Gabriel PasojSan Cristobal V.

b) Verbo: Es aquella palabra que indica accin, estado omovimiento. Los verbos van a indicar, en cuanto a significado,accin o movimiento; pueden sustituirse y llevar la mismainflexin y algunos la misma derivacin. Existen dos clases deverbos que son: Verbos Intransitivos y verbos transitivos.

c) Verbos Intransitivos:

Son aquellos cuya accin no pasa de una persona a otra,adems son los que indican acciones con un solo participante(juego B), o sea, que tienen solo sujeto; este puede referirse a lapersona que realiza la accin (agente semntico), o aquella enquien recae el efecto de la misma (paciente semntico); forma lapalabra principal del predicado de la oracin que no tiene objeto.Ejemplo:

kinbinikkinkototik

katwarikkatjiqik

caminocorro

duermeste ahogas

FUENTE: autor

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En los verbos binik y kototik, los sijetos hacen la accin, mientrasque los sujetos de los verbos warik y jiqik sufren la accin.

d) Inflexin Verbal:

Se refiere a los afijos que se le pueden agregar a los verbos ysolamente dan mas informacin gramatical. La inflexin que se lepuede agregar a los verbos pueden ser para indicar: -Tiempo/aspecto, -Numero, -Persona, -Modo.

Tiempo/aspecto: El tiempo se refiere al momento en el cual sehace una accin. Aspecto indica la manera de realizar una accin,es mas concreto en el tiempo especificado. Los tiempos/aspectosque se encuentran en achi son:

Pasado progresivo: Indica que la accin estaba en el proceso enel momento que se especifica.

Presente progresivo: Indica que la accin estaba en proceso,presenta la accin verbal en un desarrollo creciente o decreciente.

Pasado completivo: Indica que la accin llego a su fin, o sea, quese ha completado.

Presente incompletivo: Indica que la accin no ha llegado a su fin.

Perfectivo: Indica que la accin ha terminado, aspecto por el cualse expresa el estado presente del sujeto como resultado de unaaccin pasada.

Mtodo: El modo se refiere a la actitud del hablante hacia lo quedice ao ante la accin verbal. En achi se encuentran los siguientemtodos:

Indicativo: Es el modo con el cual se expresa la realidad.Imperativo: Es el modo que expresa un dato.

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Exhortativo: La actitud del hablante es rogar o suplicar a alguienque haga algo. Lo que sucede con este es el cambio del tono devoz, rogar o suplicar con mucho aprecio a que se haga un favor.

Potencial: Es el modo con el cual se expresa un hecho comoposible.

Estructura verbal intransitiva:

El verbo intransitivo se encuentra estructurado de la siguientemanera.

-Marcador de tiempo/aspecto-Marcador de persona (sujeto)

Base verbal Sufijos

El marcador de persona en el verbo intransitivo es indicado pormedio de un juego de afijos, el cual se llama juego B. estos afijos,adems de la funcin que tiene dentro del verbo intransitivo,tambin desempean un papel principal dentro de los verbostransitivos.

A continuacin se presentan ejemplos para analizar cuales sonlos afijos que forman el juego B.

Antes de consonante:

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/-C1a. pers. sing2a. pers. sing.2a. pers. sing.formal3a. pers. sing.1a. pers. pl.2a. pers. pl.2a. pers. pl. formal.3a. pers. pl.

Antes de vocal/-V.1a. pers. sing.2a. pers. sing2a. pers. sing.formal3a. pers. sing.1a. pers. pl.2a. pers. pl.2a. pers. pl. formal3a. pers. pl.

TzenKintzenikKattzenikKatzenlaaKatzenikKojtzenikKixtzenikKatzen alaqKetzenik

OqeejKinoqikKatoqikKoq laaKoqikKojoqikKixoqikKoq alaqKeboqik

Rerme riote resse re Ud.se re elnos remosse ren Uds.se ren Uds.se ren ellos

llorarllorollorasllora ud.Llora elLloramosLloran uds.Lloran uds.Lloran ellos

FUENTE: Gramtica del Quich

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Cuadro del juego B

Persona gramatical1. Persona singular2. Persona singular2. Persona singular formal3. Persona singular1. Persona plural2. Persona plural2. Persona plural formal3. Persona plural

/-C /-VIn-At--laa0-Oj-ix--alaqe~eb


Las dos segundas personas gramaticales del singular at, lal o laa,es una distincin que se hace a una persona menor o mayor deedad. At quiere decir tu y lal o laa usted; lal se encuentra alprincipio y laa al final de la palabra. Se hace La misma distincinentre las otras dos segundas personas del plural ix y alaq. Ixquiere decir ustedes, se usa para menores de edad y alaq quieredecir trata con mucho respeto, a este trato de respeto se ledenomina modo formal. El resto de personas gramaticales notienen diferencias o modificaciones que hagan cambiar elsignificado.

Paradigma: A continuacin se presenta la estructura del verboinstransitivo en los diferentes tiempos/ aspectos, con lasdiferentes personas gramaticales y los distintos modos queexisten en achi.

a) Modo indicativo:Presente incompletivo:

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1. Pers. Sing.2. Pers. Sing.2. Pers. Sing formal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. pl

Pasado completivo:

1. Pers. Sing.2. Pers. Sing.2. Pers. Sing formal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. pl

Futuro:

1. Pers. Sing.2. Pers. Sing.2. Pers. Sing formal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. Pl

Perfectivo:1. Pers. Sing.2. Pers. Sing.

KinwarikKatwarikKawar laaKawarikKojwarikKixwarikKawar alaqKewarik

xinwarikxatwarikxwar laaxwarikxojwarikxixwarikxwar alaqxewarik

kinwa nakatwa nakawa na laakawa nakojwa nakixwa nakawa na alaqkewa na

inwarinaqatwarinaq

duermoduermesduerme Ud. (formal)duerme el/elladormimosduermen Uds.duermen (formal)duermen ellos/ellas

dormdormistedurmi Ud. (formal)durmi el/elladormimosdurmieron Uds.durmieron Uds.(formal)durmieron ellos/ellas

comercomerscomer Ud. (formal)comercomeremoscomerncomern Uds.(formal)comern

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2. Pers. Sing formal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. Pl

b) Modoimperativo:2. Pers. Sing.2. Pers. Sing formal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. Pl

c) Modoexhortativa2. Pers. Sing.2. Pers. Sing formal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. Pl.

warinaq laawarinaqojwarinaqixwarinaqwarinaq alaqewarinaq

chatwaroqchwara laachwaroqchojwaroqchixwaroqchwar alaqchewaroq

chatwaoqchwara oq laachwar oqchojwar oqchixwar oqchwara oq alaqchewar oq

he dormidohas dormidoha dormido Ud.(formal)ha dormido el/ellahemos dormidohan dormido Uds.han dormido Uds.(formal)han dormidoellos/ellas

duermeduerma Ud.duerma eldurmamosduerman Uds.duerman Uds.(formal)duerman ellos/ellas

duerme tuduerma Ud.duerma ldurmamos nos.duerman Uds.duerman Uds.duerman ellos/ellas

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Cuadro de la estructura verbal intransitivaTiempo/Aspecto y Modo Inflexin

Presente incompletivoPasado completivoPerfectivoFuturoImperativoexhortativo

Prefijos Sufijosk-, ka-*x-0-

Ch-, 0-*Ch-, 0-

-ik-ik-inaq-na.oq-oq


Su uso depende de la persona gramatical que acompae, es decirsi es una o varias personas

Progresivo:En achi no existe un afijo que indique progresivo, por lo que eneste caso se hace uso de una palabra ajena al verbo tajin la cualindica estar haciendo, con esto se da la idea de un progresivoms el verbo principal pero no es parte de la estructura interna delverbo. Ejemplos:

1. Pers. Sing.2. Pers. Sing.2. Pers. Singformal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. pl

Kintajin pa chaakKattajin pa chaakKatajin laa pachaakkatajin pachaakKojtajin pa chaakKixtajin pa chaakKatajin alaq pa chaakKetajin pa chaak

estoy trabajandoestas trabajandoest trabajando Ud.est trabajando lestamos trabajandoestn trabajandoUds.estn trabajandoUds.estn trabajandoellos


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Derivaciones:Se refiere a los afijos que se le pueden agregar a los verbos ycambian su clase o significado. En achi se encuentran varias derivaciones que se dan al agregaralgn sufijo ya sea verbo intransitivo o transitivo; estasderivaciones se detallan especficamente bajo estructura verbalintransitiva y bajo estructura verbal transitiva. Entre las derivaciones que mas se aplican a los verbosintransitivos estn el participio perfecto, el causativo y el agentivo.

a) Participio perfecto: Es un adjetivo derivado de un verbointransitivo y su funcin es indicar el resultado de unaaccin que ya termin. Los verbos intransitivos por logeneral forman los participios perfectos de una maneradiferente que los verbos transitivos; esta forma sirve paradiferenciar entre verbos intransitivos y transitivos. Estaderivacin se da cuando se agrega el sufijo inaq al verbo.Ejemplos:

OqinaqTzeninaqKaminaqKototinaqChoklininaq

Ha lloradoSe ha reidoMuertoHa corridoHa saltado

Causativo: Un causativo deriva de un verbo intransitivo a unverbo transitivo con el significado de hacer que otro haga lo queindica la raz o base. En los idiomas mayas hay muchos afijoscausativos, pero en achi solo hay uno que es productivo. Estaderivacin se da al agregar el sufijo-isa- al verbo. Ejemplos:

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Xintzenisaajxinkamisaajxinkototisaajxinbinisaaj

Lo hice reirLo mateLo hice correrLo encamine

Agentivo: Es un modo para formar un sustantivo que indica elque hace la accin especificada por la raz o base. Para formaresto se agrega el sufijo eel al verbo. Ejemplos:

visitante/caminanteayudantecantante

Verbos transitivos: Son los que su accin transitiva o pasa de una persona ocosa a otra.Indican acciones con dos participantes, o sea, que tienen sujetoJA (persona que que hace la accin) y objeto (persona que recibeel efecto de la accion) JB.

Ejemplos

katinchapo te agarrokatinlaqapuj te abrazo

Entre los verbos transitivos encontramos los verbos transitivosradicales y los verbos transitivos derivados. Un verbo transitivoradical (VTR) es el que de por si indica la participacin de dospersonas en la accin. Un verbo transitivo derivado (VTD) es unverbo que se ha derivado de un verbo intransitivo. Este sediferencia del primero porque lleva los sufijos isa+ j. ejemplos.

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VTR. katinwilo te veoVTD. katinwatinisaaj te baokatinmiqisaaj te caliento

Estructura verbal transitiva: El verbo transitivo esta estructurado de la siguiente manera:

marcador de tiempo/aspecto marcador de persona (objeto) J.B. marcador de persona (sujeto) J.A. raz verbal sufijos

El marcador de persona en el verbo transitivo es indicado pormedio de los dos juegos de afijos que hemos analizadoanteriormente. El juego A indica el sujeto de la accin y el juego Bindica el objeto de la misma.A continuacin se presenta la estructura del verbo transitivo conejemplos en los diferentes tiempos/aspetos, con las distintaspersonas gramaticales y los diferentes modos existentes.

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MODO INDICATIVO:Presenteincompletivo:

1. Pers. Sing.2. Pers. Sing.2. Pers. Singformal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. pl

Pasado completivo:1. Pers. Sing.2. Pers. Sing.2. Pers. Singformal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. Pl

Perfectivo:1. Pers. Sing.2. Pers. Sing.2. Pers. Singformal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. Pl

Verbo

LaqaapuujKinulaqapuujKatulaqapuujKulaqapuuj laaKulaqapuujKojulaqapuujKixulaqapuujKulaqapuuj alaqKebulaqapuuj

XinulaqapuujXatulaqapuujXulaqapuuj laaXulaqapuujXojulaqapuujXixulaqapuujXulaqapuuj alaqXebulaqapuuj

InulaqapuumAtulaqapuumUlaqapuum laaUlaqapuumOjulaqapuumIxulaqapuumUlaqapuum alaqEbulaqapuum

Kanlaqapuuj naKalaqapuuj na

Abrazar

me abrazate abrazale abraza a ud.le abrazanos abrazales abraa a uds.les abraza a uds.les abraza a ellos

me abbrazote abrazole abrazo a ud.le abrazonos abrazoles abrazo a uds.les abrazo a uds.les abrazo a ellos

me tiene abrazadote tiene abrazadole tiene abrazado aud.le tiene abrazonos tiene abrazadosles tiene abrazados auds.les tiene abrazados auds.les tiene abrazados aellos

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Futuro:1. Pers. Sing.2. Pers. Sing.2. Pers. Singformal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. Pl

imperativo:2. Pers. Sing.2. Pers. Singformal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. Pl

exhortativo:2. Pers. Sing.2. Pers. Sing.2. Pers. Singformal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. Pl

Kalaqapuuj na laaKalaqapuuj naKaqalaqapuuj naKilaqapuuj naKalaqapuuj na alaqKakilaqapuuj na

ChachayaChaya laaChuchayaCheqachayaChichayaChaya alaqChikichaya

ChinilaqapuujChatulaqapuujChulaqapuuj laaChulaqapuujChojulaqapuujChixulaqapuujChulaqapuuj alaqChebulaqapuuj

abrazarabrazarsabrazar ud.abrazara elabrazaremosabrazarn uds.abrazaran uds.abrazarn

pegale tupguele ud.que pegue elpeguemosle nos.pguenles uds.pguenles uds.que peguen ellos

que me abrazeque te abrazeque le abraze a ud.que le abraceque nos abraceque les abrace auds.que les abrace auds.que le abrace a ellos

65

FUENTE: Gramtica del QuichCuadro de la estructura verbal transitiva V.T.R.

Tiempo/Aspecto y Modo Inflexin

Presente incompletivoPasado completivoPerfectivoFuturoexhortativo

Prefijos sufijos

k-x-0-

Ch-

-o, -u*, j-*-o, -u*, j-* -v + m -n -v + ; -j


* La u se utiliza cuando la ltima vocal de la raz es u.* J se utiliza con el verbo transitivo derivado.

VTD.

Tiempo/Aspecto T/A Suj.JB Mov. raz Sufijosderivados

Encliticos

Imperativo presente

Exhortativo

Pasado

ch

ch

x

at

a

O

in

-isa j

-j

-laa

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DerivadosEntre las derivaciones ms importantes estn las que forman dostipos diferentes de verbos intransitivos: el pasivo y antipasivo.Adems se puede derivar un participio perfecto y un agentivo.

a) Pasivo: Es un verbo intransitivo derivado de un verbotransitivo que suprime o quita el agente del verbo transitivo.El paciente queda como sujeto del verbo intransitivo delverbo pasivo y a veces se puede expresar el agente pormedio de una frase nominal introducida por un sustantivorelacional pero otras no se pueden expresar. El pasivotiene la funcin de darle mas nfasis al paciente o menosnfasis al agente. Ejemplos:

VTR. Ri Wan xuwik ra Ruch.Pasivo Ra arauch xwik ruma riWan.VTD Ri Wel xratinisaaj ri tzi.

VTR Ra Tiin xuyoq ri Mil.Pasivo Ri Mil xyoq ruma ra Tiin.VTD Ra Tiin xuwartisaaj ri Mil.

Juana visito a Pedro.Pedro fue vestido por Pedro.Manuela bao al perro.

Martn regao a Emilia.Emilia fue regaada por Martn.Martn adormeci a Emilia.

FUENTE: autor de la Tsis

En los ejemplos anteriores, se observa como un verbo transitivoderiva un verbo intransitivo por medio del pasivo. Los cambios deestructura son los siguientes:

- El objeto de la accin se antepone al verbo convirtindoseen sujeto paciente de la misma.

- El sujeto agente ya no esta indicado en el verbo, sino estaintroducido en la oracin por un sustantivo relacional.

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- Un verbo transitivo radical (V.T.R.) al convertirse en unpasivo, nicamente se puede notar por la ausencia delagente, convirtiendo al verbo en intransitivo.

- Un verbo transitivo derivado (V.T.D.) convertido en unverbo pasivo se forma agregando al verbo el prefijo x-.

b) Antipasivo: Es el nombre que se le da a varios verbosintransitivos derivados transitivos, que tienen en comn los afijosde derivacin y el hecho de que el paciente se suprime del verbo.El verbo antipasivo desempea varias funciones sintcticas; la deno mencionar o no conocer al paciente, la de enfocar o darlenfasis al agente y la de incluir el paciente al verbo.

Ejemplos.VTR Ra Max xuchay ri Jul. Toms le peg a JuliaAntipasivo E ra Max xchayaw re ri Jul. Fue Toms quien le peg a Julia.VTD Ra Max xukamisaaj ri tzi. Toms mato al perro.

VTR Ra Max xukunaj ri Sil. Toms curo a Cecilia.Antipasivo E ra Max xkunan re ri Sil. Fue Toms quien cur a Cecilia.VTD Ra Max xuchupisaaj ri qaaq. Toms apag el fuego.

Los cambios de estructura que sufre el verbo son los siguientes:- Se suprime el objeto de la accin dndole nfasis al sujeto.

- El verbo ya solo incluye un participante, convirtindose asen intransitivo.

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- El verbo transitivo al convertirse en antipasivo agrega alverbo los sufijos w y n.

Participio perfecto: Es un adjetivo derivado de un transitivo queque algo sufri una accin que ya termin. Esto se forma alagregar el sufijo-vm (vocal mas m) al verbo. Ejemplos:

atinisaampaxxiimoyeemkamoomtzubuum

baadoquebradoesperadotraido/ recibidodesado

FUENTE: autor

Agentivo: Indica el que hace la accin. Se forma al agregar elsufijo vneel (vocal mas neel) al verbo. Ejemplo:

chaynineeltzubuneelchapaneellaqapuneel

el que pegael que besael que agarrael que abraza

(pegador)(besador)(agarrador)(abrazador)

FUENTE: autor de la Tsis

Hay otras derivaciones que no se restringen solamente a verbos,pero son importantes y comunes por lo que es necesariomencionarlos. Las mas comunes son: el instrumental/locativo y elsustantivo verbal.

Instrumento/locativo: Indica un instrumento con el que se hacela accin o el lugar donde se realiza la misma. Para indicar esto,se agrega el sifijo bal a la raz verbal. Ejemplos:

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chayibalchapabalwarabalatinibal

instrumento para pegarinstrumento para agarrarlugar donde se duermelugar donde se baa

Sustantivo verbal: Es una forms del verbo que tiene lascaractersticas de un sustantivo. A veces se puede poseer o seusa en lugar de otros sustantivos en una oracin. Un tipo desustantivo verbal en achi es el infinitivo, porque nombra unaaccin, pero no tienen los accidentes verbales. Ejemplos:


En el infinitivo la terminacin del verbo es ik y cambia a eemal conjugar el verbo. Ejemplo: Kineek pa atineem. Me boy a baar.

ADJETIVOS

Son los que indican cualidades, determinan o limitan laextensin del sustantivo. Solo tiene inflexin cuando son la basede predicados estativos y cuando marcan el sujetomcon el juegoB. se usan sin inflexin para calificar o modificar a un sustantivo,excepto algunos que indican plural. Ejemplo:

Raz verbal:

atin-war-wa-

Infinitivo:

atinik baarwarik dormirwaik almorzar

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choom bonito tiooj gordo nim grande

Derivaciones: Entre las derivaciones mas comunes de los adjetivos estn;la derivacin de un sustantivo abstracto, la de un verbo intransitivoversivo y la de otros adjetivos que tienen los significados de medioy de muy.

Sustantivo abstracto: Es el sustantivo que nombra la calidadgeneral indicada por el adjetivo y muchas veces es un sustantivosiempre posedo; se forma al agregar el sufijo iil/-uul al adjetivo.Ejemplos:

Sustantivos posedos:rukayiilrukiiilrusaqiilruchomaliilrukowiilrukanuulruqequulrujamuul

su amargurasu dulzurasu blancurasu bellezasu durezasu bravurasu negrurasu picadura

FUENTE: autor

Versivo: Es un verbo intransitivo que indica ponerse de talcalidad. Se agrega el sufijo irik al adjetivo para formar este tipode derivacin. Ejemplo:

Adjetivo: Versivo:KoKaqRaxutz

DuroRojoVerdeBueno

XkowirikXkaqirikXraxirikxutzirik

Se endureciSe enrojeciSe enverdeciSe puso bueno

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FUENTE: autor

Medio: Indica que algo tiene la calidad del adjetivo en parte, perono en su totalidad. El afijo de derivacin que forma este tipo deadjetivo es la primera

Consonante de la raz + -oj. Ejemplo:

KaqkojSaqsojChmchojKikojKakoj

Medio rojoMedio blancoMedio xuco/cidoMedio dulceMedio amargo

FUENTE: autor

Muy: Indica que algo tiene la calidad del adjetivo fuertemente.Esta calidad es indicada por medio de la duplicacin de la palabraadjetival. Ejemplos:

kaqkiutztza

rojodulcebuenosalado

kaq kaqki kiutz utztza tzacham chamqeq qeq

muy rojomuy dulcemuy buenomuy saladomuy cidomuy negro

FUENTE: autor

POSICIONALES

Estos forman una clase de raz muy grande y muy especial en losidiomas mayas. Por lo general indican la posicin o la colocacinde algo pero muchas veces dan informacin especfica sobre laforma o eel estado del objeto que caracterizan. Las races de losposecionales no forman palabras directamente, sino tienen queagregar afijos de derivacin para formarlas. No llevan inflexin.

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Derivaciones:

Entre las derivaciones especiales que caracterizan losposicionales estn: el adjetivo, el verbo transitivo, y el verbointransitivo.

Adjetivo: Deriva un adjetivo posicional que se puede usar comootros adjetivos. Se forma agregando a la raz el sufijo v + lik(vocal mas lik)y v + nik su la ltima letra de la palabra es I.

Verbo intransitivo (versivo): Deriva un verbo intransitivo delposicional con el significado de ponerse en la forma o posicinindicada por la raz, se forma al agregar los sufijos ba y riib.Este ltimo siempre va separado. Ejemplos:

xtzuyiikxkotziikxjupiikxtakiik

Se sentSe acostSe embrocSe par

FUENTE: autor

a) Transitivo (causativo): Deriva un verbo transitivo con elsignificado de dejarlo en la forma indicada por la raz. Seforma al agregar el sufijo ba. Ejemplo:

tzulikjekelikkotzoliktzalanikjupulikchukulik

sentadocolgadoacostadode ladoembrocadoacuclillado

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PARTCULAS

Son palabras que no aceptan ninguna derivacin niinflexin; generalmente funcionan con varios tipos de adverbiosque tienen varias funciones sintcticas y gramticas. Lassubclases ms comunes son:

- Adverbio- Adverbio de modo- Adverbio de tiempo- Adverbio de duda- Adverbio de negacin- Adverbio de afirmacin- Adverbio de cantidad- Palabra interrogativa- Locativos (Adv.)- Conjunciones- Demostrativos- Preposiciones

Adverbio: El adverbio es el que se encarga de modificar al verbo,al adjetivo o a otro adverbio. Hay varios tipos que son:

Adverbio de modo: Indica como se realiza una accin. Ejemplos:

xutzyubaxujupubaxukotzobaxutzalabaxuyuxuba

lo sentlo embroclo acostlo puso de ladolo agach

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Adverbio de tiempo: Idica cuando se realiza una accin.Ejemplos:

FUENTE: autor

Adverbio de duda: Es el que expresa este matiz significativo.Ejemplo:

neba/e bane acaso laj tal vez, quiz nawi ser

Adverbio de negacin: Son palabras que se usan para indicarnegacin. Ejemplos:

utzutz tajchoqotaanje wachaqi kamokoKokiil

bienmalrpidoasapenasreciodespacio

aniimmiyeeiwiirkabijiirchweqkabiijwaqiijka te naka te ku rijunelike chi ri

TempranoDesde hoyAyerAnteayerMaanaPasado maanaHoyDespus /dentro de un ratoDespusSiemprecuado

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Adverbio de afirmacin: son palabras que se usan para afirmaralgo. Ejemplos:

Adverbio de cantidad: Son los que limitan la significacin delsustantivo, indicando la extensin en que se debe entender.Ejemplos:

KiJubiiqJutziitjampa

MuchoPocoPococunto

Las palabras interrogativas: Son las que usamos para preguntaralgo. Entre estas tenemos

jai / jiiutz tajka majana tajnawijintaj

nono esta bientodava nono esninada

jeareqatziije nautje laqatziij wi

sieses verdadeso es, esa es, ese esasciertamente

Pa wii/pa chawii?Sach?Sa ri?Suchaak?Jampa la?Chinoq?Sa uaniik?Pa chikeJanipa la

dnde?Qu?Qu?Por qu?Cunto?Quin?Cmo?Cul?Cunto?

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Locativos: Son palabras o adverbios que indican lugar. Ejemplos:

Conjunciones: Son palabras que unen dos palabras, frases yoraciones. Ejemplo:

Demostrativos: Sirven para demostrar algo. Estos se dividen endos clases:Adjetivo demostrativo, es el que determina el nombreagregndole una idea de demostracin.Pronombre demostrativo, es el que substituye el nombreinclyendo adems la idea de designacin. Ejemplos. Cuadro de adjetivos demostrativos

warachi lachi rije laje rije wa

aquallah, allall, por allpor ahpor ac /por aqu

yeyjaye mae chirije ku la rixeme/noj

y (San Miguel Chi kaaj)y (Rabinal)perocuandoporquepero (Rabinal)

Nmero Masculino FemeninoSingular wa juun

la juunri juun

esteesaaqul

estaesaaquella

plural wa jujuunla jujuunri jujuun

estosesosaquellos

estasesasaquellas

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Cuadro de pronombres demostrativos

Masculino Femenino NeutroSingular Wa

LaE la jun

EsteEseaquel

EstaEsaaquella

Estoesoaquello

plural E taqwaEtaq laIke

EstosEsosaquellos

EstasEsasaquellas

FUENTE: autor

Preposiciones: Sirve para relacionar dos palabras, indicando latrelacion idiologica existente entre ambas. En achi solo hay dos,esta son: chi y pa. Hay palabras especficas para chi y otrasespecficas para pa, pero hay ocasiones en que se pueden usarcualquiera de las dos. Ejemplos.

Ri nuchaaq xeek pa chajon.Mi hermana menor se fue a lavar.

Ri nuqaaw ko chi bee.Mi pap esta en camino.

EL ARTCULO

Es la palabra que antecede al sustantivo para indicar su gnero ynumero. Existen dos clases de artculos; estos son: indefinidos ydefinidos.

Artculos indefinidos: Es el que indica un objeto desconocido.

juun un (a) jujuun unos (as)Ejemplo:

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jujuun ja una casa jujuun qiij unos das

Artculos definidos: Es el que indica un objeto desconocido.

Ri el/ella Ri el/ellaEjemplo: Ri tzi el perro la aaq el cerdo Ri kel el perico la jaa la casa Ri ak la gallina la juyub el cerro

Contraccin: El articulo ri sufre algunas contracciones cuando seencuentra antes de una palabra que empieza con las vocales a, i,u; es decir, queda eliminada la i del articulo. Esto no tiene nadaque ver con los sustantivos relacionales. Con las otras dosvocales e, o casi no existen estas contracciones. Ejemplos:

FUENTE: autor

Plural: Generalmente los que indican plural son: aab / iib y taq.

Aab iib son inflexiones que indican plural, como se vio ensustantivos. Al mencionar un sustantivo, si se le agrega una deestas inflexiones, se pluraliza; por ejemplo: tzi significa perro, sise le agrega aab a tzi se forma la palabra tziaab la cualsignifica perros.

Ordinariamente

ri achiiri aliiri imulri ixoqri ulewri utiw

Se contraen

rachiiralirimulrixoqruleewrutiiw

Traduccin

el hombrela miuchachael conejola seorala tierrael coyote

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Taq tiene una funcin especifica. La cual consiste en indicarpluralidad de cosas, animales, personas, plantas, pequeos. Taqes un morfena que se usa para formar el diminutivo en plural.Ejemplos:

ral ko tziral ko cheeral ko waral ko juyub

perritoarbolitotortillitacerrito

ral taq ko tziral taq hocheeral taq ko waral taq kojuyub

perritosarbolitostortillitascerritos

La palabra ral ko quiere decir pequeo, esta se compone de dosmorfenas que son: ral quiere decir su hijo y ko se entiende porpequeo, entonces ral ko tzi quiere decir perrito.

Al finalizar los adjetivos, se descubri que hay unos que siaceptan sufijos de inflexin y estos sufijos indican pluralidad.Dichos sufijos son aq-, -iq,-aq. Ejemplos:

nimchutinjisjik

grandepequeodelgado

nimaqchutiqjisjaq

grandespequeosdelgados

Hay algunos sustantivos que no aceptan a ningn sufijo depluralidad, aunque si se les puede agregar taq, pero es forzado ycasi no suele decirse.Para pluralizar estos sustantivos, se usa el adjetivo de cantidad:ukiyal que significa muchos o muchas. Ejemplos:

kotijixtolookjaa

florlagartijacasa

ukiyaal kotzijukiyaal ixtolokukiyaal jaa

muchas floresmuchas lagartijasmuchas casas

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EL PRONOMBREPronombres independientes: Es la palabra que sustituye alsustantivo o nombre.Los pronombres en achi son los siguientes:


Ejemplos:1. Pers. Sing.2. Pers. Sing.2. Pers. Sing formal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. Pl

ri inri atri lalri reri ojri ixri laqri ke

ri in kinbinikri at katbinikri lal kabin laari re kabinikri oj kojbinikri ix kixbinikra laq kabin alaqri ke kebinik

yotusted (formal)el o ellanosotrosustedesustedes (formal)ellos o ellas

yo caminotu caminasUd. Camina (formal)el caminanos. caminamosUds. caminanUds. caminan(formal)ellos caminan

FUENTE: gramtica del Quiche.Estativos: Los pronombres estativos o predicados estativos seforman con una base de un sustantivo, adjetivo.alaq ko wara

El mero, posicional, partcula demostrativa o locativa, ygeneralmente a esa base se le agrega un marcador depersona/nmero del juego B.

Estos estativos nos indican lugar, existencia, equivalencia yestado de un predicado no verbal. Ejemplos.

Estativo de lugar wara aqui

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1. Pers. Sing.2. Pers. Sing.2. Pers. Singformal3. Pers. Sing.1. Pers. Pl.2. Pers. Pl2. Pers. Pl. formal3. Pers. Pl

in ko waraat ko waralal ko wara*(rire)ko waraoj ko waraix ko wara ko wara

estoy aquestas aquesta ud. Aquesta aquestamos aquestn aqu Uds.estn aqu Uds.estn aqu ellos

*Es un pronombre que indica 3. Pers. Sing. su uso es facultativo.

Los afijos del juego B, adems de sujeto funciona como la palabraprincipal de un estativo, ya sea de lugar (estoy en tal lugar) o deequivalencia (soy+ sustantivo; soy/estoy + adjetivo).Estativo de equivalencia in = (soy) + sustantivo winaq = (gente).


in winaqat winaqlal winaqwinaqoj winaqix winaqalaq winaqe winaq

soy genteeres gentees gente Ud.es gente elsomos gentesson gentes Uds.son gentes Uds.son gente ellos.

NMEROS

Es una clase de palabras que modifican a un sustantivo. Losnmeros son similares a los sustantivs cuando van posedos ycuando no, son sencillamente nmeros.Existen dos clases de nmeros que son nmeros cardinales ynmeros ordinales.

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Nmeros cardinales: son los que indican la serie natural de losnmeros; o sea, uno, dos, tres, etc. Ejemplos:

juun tzikaib tzioxiib tuutzkajiib tuutzwooob cheewaqiib chee

un perroddos perrostres ranascuatro ranascinco arbolesseis arboles

Numeros ordinales: Es una subclase de sustantivos por el hechoque se poseen al formar los nmeros ordinales. Estos se usanpara modificar a otros sustantivos y se pueden analizar como unaclase aparte. Tambin son los que indican el orden o sucesindentro de los nmeros.Son como sustantivos porque van posedos; en este caso sonsustantivos que modifican a otro sustantivo. La nica diferencia esque el primero nunca se posee. Ejemplo.

FUENTE: autor

Derivaciones: una de las derivaciones de los numeros es el quesirve para el recuerdo de los das. Existen dos sufijos que son: -iire iij, el primero se usa para indicar el tiempo pasado y elsegundo para indicar el presente y el futuro.

Ejemplos de sufijos que indican pasado:

nabee raqanaukam alkoaaluroox alkoaalukaaj puuquroo puuquwaqaq ajchaakuwuuq ajchaaq

primer riosegundo hijo (a)tercer hijo (a)cuarto grupoquinto gruposexto trabajadorsptimo trabajador

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iwiir ayerkabijiir anteayeroxijiir hace tres das

Ejemplos de sufijos que indican presente y futuro

waqiij hoykabiij pasado maanaoxiij dentro de tres daskajiij dentro de cuatro das

PALABRAS AFECTIVAS

Las palabras que se clasifican bajo esta clase son las que serefieren al sonido de algo; o bien nombran una accin. De estaspalabras hay muchas en achi: Ejemplos:

Qaw qaw qaw ladrido de perroChipoq chipoq chipoq sonido que se hace al tortearTeqteqtereeq sonido que hacen la gallinacuando cacareanJoqoqoqo sonido que hace un palo alquebrarse

PALABRAS DE MEDIDA

Son palabras que especifican una cantidad contable de masa dedeterminado sustantivo. Son como sustantivos y se puedenconsiderar como una subclase; pero adems tienen una funcin yposicin muy diferente en la frase nominal porque modifican a otrosustantivo. Generalmente llevan el prefijo ju o jun que indicacantidad. Ejemplos.

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jubolaajjumooqjukalaajjuchaqaaj

un rolloun puadoun manojouna percha

jun pajbaljun kaaamjun eqanjuperaaj

una medidauna cuerdauna cargauna porcin

El captulo que finaliza aqu, hace nfasis en el estudio de lamorfologa, la cual permite conocer la estructura interna de laspalabras, permite conocer tambin si una palabra consta deuna o ms partes, al mismo tiempo analiza las unidades msmnimas que tiene significado dentro de la construccin de laspalabras. En el captulo que se aborda a continuacin,orienta al lector a tener conocimiento en relacin a laformacin de oraciones con significado, tomando en cuenta lasreglas gramaticales del achi.

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CAPTULO IV

SINTXIS

La sintaxis estudia la formacin de oraciones, es decir, trata deasociar o juntar palabras en oraciones para dar algn significado.Las palabras tienen una estructura interna que puede sercomplicada, pero el lenguaje no consiste solamente en palabras,sino tiene que tener sus reglas gramaticales, las cuales ordenanlas palabras segn su clase y uso para poder entender lo quequiere decir, de lo contrario no entendemos.

Cada idioma tiene sus reglas gramaticales para estructurar lasoraciones y sin ellas seria imposible hablar los hablantes de unidioma tienen un acuerdo general sobre las reglas gramaticales,pero por lo general no tienen un conocimiento de ellas. Esteacuerdo durante el cual se aprende a hablar, generalmente sehace sin ninguna instruccin formal; podemos decir que es una delas caractersticas ms poderosas de la mente humana, aprenderalgo tan complejo como el lenguaje sin instruccin y como losseres humanos lo hacen.

Para comprobar fcilmente que todos los idiomas tienen susreglas gramaticales, necesitamos unas palabras para asociarlas ydecir algo. Por ejemplo.

Rawan, xinuchayo jay in.Juan, me peg y me.

De estas palabras podemos formar la oracin:

Rawan xinuchayoJuan me pego.

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Tambin se puede decir con ms nfasis:

Xinuchay ra Wan.Me pego Juan.

*No se puede decir:

Rawan xunuchayo.Juan pego me.

LOS CONSTITUYENTES

Un constituyente es una palabra o un grupo de palabrasque trabajan juntas con un oficio o una funcin dentro de unaoracin. Hay constituyentes que se llaman inmediatos porquetrabajan juntos y cada uno forma parte de otro constituyente msgrande, hasta llegar al nivel de la oracin. Ejemplo:

Ri kom karerej siiEl nio acarrea lea.Ri kom son constituyentes inmediatos al nivel inferior y tambinkererej y si son constituyentes a este nivel. Al prximo nivel losgrupos de palabras(o frases), ri kom y karerej si sonconstituyentes inmediatos; con esto se ha llegado al nivel de laoracin superior. Se puede representar la estructura grficamentecon un diagrama arbreo donde se muestran claramente losniveles de la oracin. E

libro de achi alfabeto consonantes glotalizadas y otras.pdf

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