INTRODUCCIN.

La educacin en el Per, es un tema muy difcil de aguardar explicar y dar a conocer, debido a que si nos remontamos a los aos 1990 en los que se acab la educacin bsica regular, superior y universitaria gratuita y empezaron a proliferar nuevos centros educativos privados, institutos superiores y universidades en toda la repblica del Per, crendose algunas instituciones con recursos que el estado subvenciona hasta la fecha. Entonces es posible sealar que en la educacin primaria y secundaria existan la opcin de capacitacin de opciones laborales manuales de oficios tcnicos, existan los politcnicos, las escuelas agropecuarias, los institutos nacionales de comercio (contador mercantil), haban centros de capacitacin particulares que impartan cursos parciales para la inmediata insercin a la vida econmica del pas (cene cape) entre otras opciones.

A nivel superior y universitario se quitan privilegios de alimentacin, bibliotecas gratuitas, se da libertad de indisciplina, se establecen libertades y libertinaje en la colocacin de los capacitados en esos centros es decir dejan de planificar la colocacin de personal para las actividades que se desarrollaban en cada regin, para ello se desactiva los centros de coordinacin de los empleadores y empresarios con los directivos de los institutos y universidades, convirtindose en un proceso lento pero seguro hasta el da de hoy han logrado el 100 por ciento de efectividad.Establecindose esos rangos de monitorizacin que el estado impone los parmetros de la educacin peruana sin consultar a las bases es decir a los alumnos, a los profesores, a los directores, a los rectores de las universidades, unilateralmente sealan directivas tendientes a favorecer a la educacin privada en todos los niveles. Marcan la tendencia a convertir la educacin en educacin privada.Con la creacin de dispositivos legales para crear instituciones educativas privadas, institutos y universidades, aqu se incluyen las virtuales. Se ve que el abandono del estado es cada vez ms en la gestin institucional, abastecimiento bsico de artculos de limpieza, abandono del mantenimiento de los servicios sanitarios, direccionamiento de las asociaciones de padre de familia acorde a la necesidad del director, restar importancia del origen del alumno de la jurisdiccin territorial, se abandona la uniformidad en la manera de vestir del docente, entre otras situaciones muy fidedignas. Se ha pretendido y se pretende aun convertir la educacin gratuita en educacin pagada.

Actualmente un alumno de educacin inicial gasta un promedio mensual de 1,000 nuevos soles, un alumno de la primaria 1200 nuevos soles, un alumno de secundaria 1400 nuevos soles, un alumno del instituto superior 1680 nuevos soles, un alumno universitario 1500 nuevos soles, respectivamente, esa es la educacin gratuita que hoy experimentamos en pero 2014. Esos gastos antes de 1990 segn la capacidad adquisitiva de ese tiempo no eran como los indicados solo llegaban de 4 a 9 por ciento en cada nivel. Era totalmente sancionada incluso haba desayunos y almuerzos escolares entre otras ventajas. Vemos as que la educacin peruana no es gratuita, aunque aparenta gratuidad, a nivel ministerial esta disfrazado de importantes documentos de gestin institucional pedaggica estratgica, esos informes son bien presentados con logros faltos a la realidad una muestra de ello son el aumento de academias de preparacin preuniversitaria.

El estado peruano actualmente, paga a los docentes de todos los niveles educativos incluyendo a las instituciones semiprivadas por convenio, y sorprendentemente existen profesores jubilados o cesantes que reciben un sueldo mensual de 100 nuevos soles, los de actividad en la mayora reciben un promedio de 1200 nuevos soles, diferenciando los niveles o rango profesionales sean profesionales, magister y doctores siendo mnimos las diferencias establecidos, es decir son mal pagados, de ellos trabajan ms de 14 horas diarias en diferentes actividades. Por ello ni siguiere tienen tiempo para elaborar el cuaderno de clase o preparar su clase. Razn por la cual el estado no les reconoce tal situacin y en este ltimo caso existe una situacin judicial en proceso. A tales profesionales el estado les niega los privilegios que el estado ha mandado.

Por consiguiente amerita la intromisin de las instituciones internacionales de proteccin de los derechos humanas, se hagan las auditorias y los anlisis necesarios para sostener los derechos del ciudadano a la educacin gratuita y buscar anular todas las disposiciones que promuevan esos intereses de grupo. Dcese los aspectos sealados de la regin natural de la costa del Per, en la sierra y selva aplicable solo en las grandes ciudades y capitales del departamento, respectivamente.

Articulacin y Coordinacin del Sistema Educativo.

Artculo 26:

El Sistema Educativo articula sus componentes para que toda persona tenga oportunidad de alcanzar un mayor nivel de aprendizaje. Mantiene relaciones funcionales con entidades del Estado, de la sociedad, de la empresa y de los medios de comunicacin, a fin de asegurar que el aprendizaje sea pertinente e integral y para potenciar el servicio educativo.Son medios que aseguran la trayectoria de los estudiantes:A).- La certificacin, la convalidacin, la subsanacin, las pruebas de ubicacin y cualquier otro tipo de evaluacin del aprendizaje realizado dentro o fuera de las instituciones del Sistema Educativo.B).- Las complementariedades que amplen las especialidades profesionales de las personas.Los organismos del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa establecidos en el artculo 15, definen los lineamientos para que cada Institucin Educativa pueda hacer uso de estos medios.

Anlisis:

El Estado Peruano, en la publicacin del sistema educativo, integra diversas tcnicas, medios, y reas a evaluar que son facilitadoras para la construccin de un aprendizaje y un desarrollo ptimo de est como pas.A).- Algunas de las pruebas que ameritan una ptima y facilitadoras en la construccin del aprendizaje pueden darse a travs de la subsanacin pruebas de ubicacin, certificacin.B).- Todos poseemos el derecho de complementar los conocimientos obtenidos del estudio de nuestra carrera con otra que se a fin o guarde algn tipo de relacin.

Ejemplos: A).-Las evaluaciones censales de educacin, que miden el rendimiento acadmico y que son aplicables a los maestros que se encuentran ya en aula, verificando as la calidad de docentes que se tiene.B).- Una maestra de inicial, puede complementar su capacidad como docente con una maestra o doctorado en psicologa infantil.

La Educacin A Distancia.

Artculo 27:La educacin a distancia es una modalidad del sistema educativo caracterizada por la interaccin simultnea o diferida entre los actores del proceso educativo, facilitada por medios tecnolgicos que propician el aprendizaje autnomo. Es aplicable a todas las etapas del sistema educativo, de acuerdo con la normatividad en la materia. Esta modalidad tiene como objetivo complementar, reforzar o reemplazar la educacin presencial atendiendo las necesidades y requerimientos de las personas. Contribuye a ampliar la cobertura y las oportunidades de aprendizaje. Anlisis:La Educacin a distancia en el Per, ya es una realidad y viene siendo reconocida como un sistema capaz de romper las barreras espaciales y temporales que histricamente han impedido la formacin de hombres y mujeres que anhelan seguir estudios superiores con la finalidad de potenciar sus capacidades y actualizarse en un mundo cada vez ms cambiante y exigente Ejemplo: Karla era una chica muy estudiosa que por motivo personales viajo a argentina, pero vio que su carrera se iba a truncar ya que, anhelaba ser periodista, y gracias a la educacin que poco a poco va avanzando.Gracias a ello Karla puedo terminar su carrera de periodismo

Las Etapas, Niveles, Modalidades, Ciclos y Programas.

Artculo 28:El Sistema Educativo se organiza en:A).- Etapas: son perodos progresivos en que se divide el Sistema Educativo; se estructuran y desarrollan en funcin de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.B).-Niveles: son perodos graduales del proceso educativo articulados dentro de las etapas educativas.C.-Modalidad: son alternativas de atencin educativa que se organizan en funcin de las caractersticas especficas de las personas a quienes se destina este servicio.D).- Ciclos: son procesos educativos que se desarrollan en funcin de logros de aprendizaje. E).- Programas: son conjuntos de acciones educativas cuya finalidad es atender las demandas y responder a las expectativas de las personas.

Anlisis:A).- Las etapas comprenden a un de tiempo delimitado en el que es dividido el sistema educativo clasificar y desarrollar la carencia de aprendizaje en los estudiantes.B).- Son faces para evaluar y clasificar el proceso educativo dentro de las devidas etapas.C).- Es un tiempo peridico en donde el estudiante puede desarrollar sus logros y potencialidades segn el aprendizaje que posee.D).- Es una determinada planificacin de acciones educativas las cuales se encargan de analizar y de dar una respuesta a las expectativas de las personas.

Ejemplos:- Segn lo propuesto en la EBR, existen 4niveles los cuales son evaluados a travs de evaluaciones censales realizadas por el INEI, que son aplicadas a todos los estudiantes desde el nivel inicial al superior.- En la Educacin superior, la cual tiene periodos de duracin conocidos como los ciclos acadmicos, en los cuales se desarrollan aprendizajes de menor a mayor escala.- El programa de inclusin educacional, permite observar que todos los ciudadanos con un deseo de superacin profesional lo puede lograr de forma gratuita, ya que cuenta con el apoyo del estado.

Etapas Del Sistema Educativo.

Artculo 29:

El Sistema Educativo Comprende Las Siguientes Etapas:A).- EDUCACIN BSICA : La educacin bsica est destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe poseer para actuar adecuada eficazmente en los diversos mbitos de la sociedad. Con un carcter inclusivo atiende las demandas de personas con necesidades educativas especiales o con dificultades de aprendizaje.

B).- EDUCACIN SUPERIOR: La educacin superior est destinada a la investigacin creacin y difusin de conocimientos a la proyeccin la comunidad al logro de competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo con la demanda y la necesidad del desarrollo sostenible del pas.

Anlisis:El sistema educativo comprende dos etapas la educacin bsica y la educacin superior, en donde encontramos la educacin bsica que se organiza en:

- Educacin bsica regular. - Educacin bsica alternativa. - Educacin bsica especial.En donde favorece el desarrollo integral del estudiante ya que es una obligacin cuando la educacin es gratuita.En donde tambin encontramos la educacin superior que son las instituciones universitarias como tambin los institutos, escuelas y otros centros ya sean publico privada. En donde la educacin superior est destinada a las investigaciones de profesionales.Ejemplos:A).- Los colegios ya sea en nivel inicial, primario, secundario B).- Las universidades centros ya sean pblicos y privados.

Evaluacin Del Alumno.

Artculo 30: La evaluacin es un proceso permanente de comunicacin y reflexin, sobre los procesos y resultados del aprendizaje. Es formativa e integral porque se orienta a mejorar esos procesos y se ajusta a las caractersticas y necesidades de los estudiantes. En los casos en que se requiera funcionarn programas de recuperacin, ampliacin y nivelacin pedaggica. Anlisis:Es una etapa muy importante ya que al alumno al cual evaluamos, genera resultados generados gracias a lo aprendido da a da en la escuela. Los alumnos son evaluados de acuerdo a su nivel acadmico, ya que si esta reprueba se les da la oportunidad de volvrsele a evaluar para lograr su nivelacin.

ANEXOS.

Analizando con una breve encuesta la calidad de la Educacin Pblica y Privada:

Artculo que denota la calidad de educacin del Per:

Informe PISA 2012: Niveleducativo en Per se ha estancado, segn expertosMircoles 04 de diciembre del 2013 | 07:27 PER21:Especialistas critican resultados de la evaluacin que mide el rendimiento de los alumnos de 15 aos en 65 pases que coloca al Per en ltimo lugar.El nivel escolar en el Per no avanza. Por el contrario, parece que ha retrocedido. As lo confirma la evaluacin PISA 2012 de la OCDE, que nos coloca en el ltimo lugar en matemtica, ciencias y comprensin lectora. La prueba fue aplicada a escolares de 15 aos en 65 pases..Qu es lo que demuestran estos lamentables resultados? Para Idel Vexler, ex viceministro de Gestin Pedaggica, el nivel educativo en nuestro pas se ha estancado en los ltimos aos.Hemos perdido dos aos y medio por querer hacer las cosas de nuevo, sin reconocer lo que se estaba haciendo bien. En las PISA 2006 y 2009 mejoramos en comprensin lectora y en matemticas. Es ms, pasamos del puesto 66 al 63, lo cual fue una mejora leve. Sin embargo, en las posteriores evaluaciones nos estancamos, afirm.Vexler sostuvo, adems, que esto se debe, en gran medida, a que el gobierno ha abandonado las polticas educativas. Tambin critic que la exministra Patricia Salas haya dejado de lado el Plan Lector, Promolibro y que no haya continuado con las evaluaciones de los maestros basadas en la meritocracia.Otro punto que podra explicar la situacin actual son las huelgas de los docentes. Hemos tenido paralizaciones de profesores y se han hecho cambios curriculares que han generado un laberinto. Ha habido mucho discurso pero poca accin, advirti.Lament que el Ministerio de Educacin no haya sido capaz de ejecutar el 100% de su presupuesto.ESTADO AUSENTESobre este mismo tema, el secretario general del Sutep, Hamer Villena Ziga, refiri que los ltimos 20 aos ha habido ausencia de gobernabilidad educativa.Refiri que en la inversin que se hace en el Per es de 476 dlares por alumno, mientras que Chile gasta 1,414 dlares. Este gobierno no ha hecho nada por la revolucin educativa que anunci durante su campaa, manifest el dirigente sindical.

Bibliografa. - Ley General de Educacin # Ley 28044

Linkografas .- http://es.blastingnews.com/ocio-cultura/2014/10/la-educacion-en -peru--00142039.html.-- http://es.slideshare.net/cinthyachavezhuaman/analisis-de-la-ley-general-de-educacion-n-28044.

- http://es.slideshare.net/roxyprietom/pedagogia-de-la-diversidad-1?related=1.

- http://es.slideshare.net/pjquispe/02-ley28044-ley-general-de-educacin?related=2.