Proyecto Cátedra de Paz

LEY 1732 Y DECRETO 1038 ( CÁTEDRA DE PAZ)

Profesional: Stephany Hernández

Ley 1732 2014

• Se debe crear la Cátedra de paz en todas las instituciones educativas en preescolar, básica y media como asignatura independiente .Art 1.

• Objetivos de la ley: crear un espacio para el aprendizaje de la Cultura de paz, la Educación para la paz y el Desarrollo sostenible.

• Su pensum académico es flexible, cada institución debe adoptarlo a las circunstancias académicas, de tiempo, modo y lugar que sean pertinentes.

Decreto 1038 2015

• La Cátedra se debe articular al Sistema de convivencia escolar, siendo el Comité de Convivencia escolar un ente regulador de la implementación de la misma en la IE.

• La Cátedra de paz debe estar adscrita a alguna de las siguientes

áreas: Ciencias sociales, historia, geografía, ciencias políticas y democracia. Ciencias naturales y educación ambiental Educación ética y en valores humanos • Las instituciones educativas pueden aprovechar varias áreas

transversales para incorporar la Cultura de paz y el Desarrollo sostenible.

Decreto 1038 2015 • La cátedra de paz debe desarrollar al menos dos de las

siguientes temáticas: Memoria histórica Resolución pacífica de conflictos Prevención del acoso escolar Dilemas morales Historia de los acuerdos de paz nacionales e internacionales Participación política Diversidad y pluralidad Justicia y Derechos Humanos Uso sostenible de recursos Protección de riquezas culturales y naturales Proyectos de impacto social Proyectos de vida y prevención de riesgo Evaluación de la Cátedra: se incorporará a las pruebas saber 11 en el componente de competencias ciudadanas.

Objetivos centrales de la ley

• Educación para la paz (desarrollo de competencias ciudadanas)

- Convivencia pacífica

- Formación ciudadana

• Desarrollo sostenible

• Memoria histórica

Principios generales para la implementación de la cátedra

•Partir de lo construido

•Autonomía

•Diversidad

•Oportunidad

Otros espacios para la cátedra

• Espacios formales e informales en la IE.

• Articulación entre áreas para abordar temáticas relacionadas con convivencia, Desarrollo sostenible, participación y educación para la paz.

• Espacios de reunión de grupo.

• Incorporación a los Proyectos Transversales.

• Cómo se construye y desarrolla el clima escolar en el aula.

• Comité de Convivencia escolar y Escuela de padres.

A parte de ser construida como una asignatura independiente , también existen otras estrategias para trabajar la cátedra desde diferentes lugares y momentos en la IE:

PROMOCIÓN

PREVENCIÓN

COMITÉ DE CONVIVENCIA

Situaciones Tipo I, II, III de convivencia escolar y de DHSy R

PROYECTOS TRANSVERSALES

CÁTEDRA DE PAZ

TRANSVERSALIDAD DE LA CÁTEDRA

Trabajo planes de asignatura Carlos Holmes

Caracterización IE con cartografía e identificación de proyectos

Selección de temas De la cátedra Proyectos que contribuyen a transversalizar la cátedra

Cada docente se encarga de realizar el plan de dos o tres grados. Trabajo individual.

Identificación del área a la cual se va articular la cátedra.

Primera fase

Análisis de formato plan de asignatura y de sus elementos.

Orientación y presentación de materiales del MEN

Jornada grupal, socialización de los planes y resolución de inquietudes

Segunda fase

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN