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Lenguaje y Literatura
Octavo Grado
( Versión revisada y actualizada
con enfoque de competencias 2014)
Ana María Nafría Ramos
Márgara Zablah de Simán
Miriam Zablah de Bandes
Ediciones Servicios Educativos
San Salvador, El Salvador.
Ediciones Servicios Educativos
1ESE Ediciones
© Ana María Nafría Ramos
© Miriam Zablah de Bandes
© Márgara Zablah de Simán
Edición: Sabina Velásquez de Alger
Diagramación: Janetf Ayala Burgos
Ediciones Servicios Educativos
Tercera edición, octubre de 2013.
© Ediciones Servicios EducativosCoordinación Editorial: Sabina Velásquez de Alger.San Salvador, El Salvador, C.A.© Derechos Reservados. Hecho el depósito que marca la ley,
impreso en El Salvador por Algier’s Impresores, S.A. de C.V.
ISBN Nº
372.604 5
N146L Nafría Ramos, Ana María
Lenguaje y literatura 8º grado : desarrollemos competencias / Anasv María Nafría Ramos, Márgara Zablah de Siman, Miriam Zablah de Bandes. - - 1a. ed. - - San Salvador, El Salv. : Ediciones Servicios
Educativos, 2009.
176 p. : il. ; 25 cm.
ISBN 978-99923-43-63-0
1. Lingüística - Enseñanza - - Libros de texto. 2. Literatura - Enseñanza - - Libros de texto. 3. Aprendizaje. I. Zablah de
Siman, Márgara coaut. II. Zablah de Bandes, Miriam, coaut. III. Título.
BINA/jmh
2 Lenguaje octavo grado
ÍndicePrólogo 7
Objetivos de grado 8
Unidad 1 Narrativa: La novela histórica y gótica 9
Comunicación literaria 10La novela. Elementos. 10Las figuras literarias: etopeya, tautología, sinatroísmo 11Recepción de textos literarios: la novela histórica y la gótica 12Aplicación de una guía de análisis literario 24Producción de textos con intención literaria: 30
la composición de textos narrativos
Re� exión sobre la lengua 31La voz verbal: activa y pasiva 31La cohesión textual: definición y procedimientos 36La corrección ortográfica de textos: el uso de la tilde en pronombres 37
Comunicación oral y escrita 39El medio radiofónico 39La argumentación pragmática 41
Unidad 2 Narrativa: la novela policial y de ciencia � cción 45Comunicación literaria 46
La novela. Técnicas narrativas 46
Figuras literarias: antítesis, sinestesia, separación 49
Recepción de textos literarios: la novela policial y de ciencia ficción 50
Aplicación de una guía de análisis literario 69
Producción de textos con intención literaria: la composición de textos narrativos 83
Re� exión sobre la lengua 84Los adverbios y las locuciones adverbiales. 84
La cohesión textual: la referencia extratextual (exofórica) 87
La corrección ortográfica de textos: el uso de paréntesis y la raya 88
Comunicación oral y escrita 90Los textos orales: la disertación 90
Los infortunios en los actos del habla 92
Unidad 3 Narrativa: mitos y leyendas 95Comunicación literaria 96
El mito y la leyenda 96
3ESE Ediciones
Figuras literarias: onomatopeya, elipsis, oxímoron 102
Recepción de textos literarios: lectura de mitos egipcios, mayas y salvadoreños 103
Aplicación de una guía de análisis literario 106
Producción de textos con intención literaria: la recreación de un mito 107
Re� exión sobre la lengua 108Las preposiciones y las conjunciones 108
La cohesión textual: la referencia intratextual (endofórica) 112
La corrección ortográfica de textos: uso de palabras con “h” inicial o intercalada. 113
Comunicación oral y escrita 116Los textos escritos. Los textos instruccionales 116
La narración escrita no literaria 120
El estilo directo y el estilo indirecto en la narración 121
Unidad 4 Lírica: orígenes y estructura 123Comunicación literaria 124
La poesía: orígenes, características, estructura 124
Figuras literarias: metonimia 127
Recepción de textos literarios: la lectura de poemas 127
Aplicación de una guía de análisis literario 130
Producción de textos con intención literaria: composición de textos poéticos 131
Re� exión sobre la lengua 132La oración gramatical: características; clasificación; oraciones impersonales 132
La cohesión textual: los pronombres 135
La corrección ortográfica de textos: usos de “j” y de “g” 135
Comunicación oral y escrita 138Los textos periodísticos: el reportaje 138
El reportaje televisivo 139
Unidad 5 Lírica: la función poética del lenguaje 137Comunicación literaria 138
La función poética del lenguaje 138
Figuras literarias: prolepsis, dubitación, interrogación 138
Recepción de textos literarios: la lectura de poemas 139
Aplicación de una guía de análisis literario 140
Producción de textos con intención literaria: composición de textos poéticos 143
4 Lenguaje octavo grado
Re� exión sobre la lengua 144El sujeto de la oración: El sintagma nominal y el sintagma verbal 144
La cohesión textual: sinonimia (sustitución léxica) 147
La corrección ortográfica de textos: la tilde en los adverbios terminados en –mente 148
Comunicación oral y escrita 150La audición y comprensión de textos orales 150
Componentes pragmáticos materiales de la comunicación 151
Unidad 6 Lírica: versi� cación y métrica I 153Comunicación literaria 154
Algunos aspectos generales sobre el verso y la versificación 154
Clases de versos clásicos a partir del número de sílabas métricas: versos de arte menor, versos de arte mayor 155
Algunas formas de la métrica clásica: soneto, lira, silva, décima 155
Figuras literarias: retruécano, alegoría. 158
Recepción de textos literarios: lectura de Rimas, de Bécquer 160
Aplicación de una guía de análisis literario 162
Producción de textos con intención literaria: la composición de textos poéticos 162
Re� exión sobre la lengua 163El predicado de la oración: clases 163
Estructura del predicado nominal: cópula y atributo 164
Verbos copulativos y verbos semipredicativos 165
La cohesión textual 167
La corrección ortográfica de textos: usos de dónde, adónde, donde, adonde 167
Comunicación oral y escrita 169Las variaciones lingüísticas 169
Palabras homónimas: homófonas y homógrafas 177
Las frases hechas y los modismos 178
El principio de cooperación y las implicaturas 179
Unidad 7 Lírica: versi� cación y métrica II 181Comunicación literaria 182
El poema: la estrofa y sus clases 182
Figuras literarias: anáfora, asíndeton, polisíndeton 184
5ESE Ediciones
Recepción de textos literarios: lectura de obras poéticas 184
Aplicación de una guía de análisis literario 184
Producción de textos con intención literaria: redacción de poesías 187
Re� exión sobre la lengua 188El predicado verbal (PV): núcleo y complementos. 188
La cohesión textual: la deixis 194
La corrección ortográfica de textos: uso de las letras “xc" 195
Comunicación oral y escrita 197Las ideas principales en un párrafo 197
Idea principal e ideas secundarias 198
El cuadro sinóptico: características y estrategias de elaboración 199
El resumen: características y técnicas 202
Los componentes pragmáticos relacionales del acto comunicativo 205
Unidad 8 Lírica: subgéneros 207Comunicación literaria 208
La poesía lírica: Características. Principales formas de la poesía lírica 208
Figuras literarias: polípote, apóstrofe, epifonema 211
Recepción de textos literarios: la lectura de poemas 211
Aplicación de una guía de análisis literario 212
Producción de textos con intención literaria:composición de textos poéticos 212
Re� exión sobre la lengua 219La concordancia entre el sujeto y el predicado. Las oraciones impersonales 219
Análisis sintáctico de textos literarios y los producidos en clase 222
La cohesión textual: marcadores o conectores discursivos 223
La corrección ortográfica de textos: uso de “s” y “c” 224
Comunicación oral y escrita 225Tipos de párrafos: Párrafos de introducción 225
La producción textual: redacción de un párrafo de introducción 229
6 Lenguaje octavo grado
PrólogoPrólogoPrólogo
Este texto ha sido elaborado de acuerdo a la última edición del nuevo programa de Lenguaje y Literatura para octavo grado, publicado por el Ministerio de Educa-ción. Al igual que dicho programa, este texto está compuesto por ocho unidades o capítulos, a fi n de ayudar al profesorado en una adecuada programación, de modo que cada lección pueda ser desarrollada en un mes. Sin embargo, esta dis-tribución deberá ser fl exible, conforme las condiciones particulares de cada grupo estudiantil.
Toda lección desarrolla los tres componentes que conforman el programa ofi cial de esta asignatura:
Comunicación literaria.
Re� exión sobre la lengua.
Comunicación oral y escrita.
En el componente de Comunicación literaria, se busca que el alumnado com-prenda que, a través del texto literario, se puede conocer la realidad, entendiendo esta como la naturaleza, la historia, el ser humano y su cultura; con ello, espera-mos que se acreciente su gusto e interés por leer, y se potencie su creatividad en formas literarias. Las lecturas que se han escogido tienen un valor intrínseco, además de ser pertinentes al tema de la unidad. Después de hacer refl exiones sobre la forma y el contenido de dichas lecturas, se proponen ejercicios para que el estudiantado desarrolle su capacidad crítica y analítica, y pueda escribir textos sencillos con creatividad y corrección.
En el componente de Re� exión sobre la lengua, se continúa con lo estudiado en séptimo grado, retomando algunos temas para ampliarlos e introduciendo otros nuevos, siempre con el objetivo de potenciar el desarrollo de la comprensión y expresión lingüística mediante esta refl exión sobre la gramática de la lengua cas-tellana. Además, en cada una de las lecciones se presentan normas de ortografía con sus correspondientes ejercicios, a fi n de corregir los errores ortográfi cos más frecuentes.
7ESE Ediciones
El componente de Comunicación oral y escrita agrupa una serie de contenidos y ejercicios para contribuir también al desarrollo de la capacidad de comprensión y expresión de textos no literarios, tanto orales como escritos. Se espera que, con la práctica ordenada y sistemática, el estudiantado pueda desarrollar su capacidad de expresarse creativa y correctamente, tanto en forma oral como escrita, y en los distintos registros idiomáticos.
En el desarrollo de cualquier componente o actividad, se recuerda la importan-cia del uso del diccionario para conocer el signifi cado de las palabras nuevas o desconocidas por el alumnado, así como para verifi car su ortografía.
En cuanto a las actividades y los ejercicios propuestos, el/la docente seleccio-nará aquellos que considere pertinentes, necesarios o más convenientes, según la situación particular de su grupo de estudiantes.
En resumen, las autoras han preparado este texto con el cuidado de apegarse estrictamente a los nuevos programas tanto en contenidos como en metodolo-gía, con el fi n de lograr los objetivos de aprendizaje formulados por el Ministerio de Educación para esta materia, y tomando en cuenta el nivel del alumnado, para que puedan comprender, sin difi cultad, lo expresado en el libro.
Objetivos de grado 1. Produzco textos con intención literaria e interpretar obras narrativas y líricas,
valorando, oralmente y por escrito la clase a la que pertenecen los recursos ex-presivos, los elementos del género, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo, además, los signifi cados y el sentido de cada muestra, con el fi n de desarrollar habilidades para analizar críticamente cualquier clase de discurso.
2. Elaboro diferentes tipos de textos orales y escritos relacionados con la exposi-ción oral, la instrucción, la información radiofónica y periodística, la narrativa, la lírica y el diálogo, para acomodarlos a una situación de comunicación (con todos sus elementos y usos pragmáticos) que esté defi nida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno, su registro particular, los elementos de cohesión necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la corrección gra-matical.
8 Lenguaje octavo grado