LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Alumna: Yajaira Cristal Sotelo Morales

Matricula: 271277

Docente: Carmen Reyes

Universidad Autónoma de Chihuahua

FACULTAD DE INGENIERÍA

LAS HABILIDADES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Son dos habilidades comunicativas íntimamente ligadas, distintas pero complementarias.

LA HABILIDAD DE LA LECTURA

Es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje.

VIRTUDES:

Lectura

Abre las puertas

de la percepció

n.

Da información distinta,

novedosa o quizá confirma

lo que ya se sabe.

Comparte marcos comparativos y elementos para

construir su propio conocimiento.

Ayuda a construir más y

mejores argumentos,

juicios críticos y de valor.

Estimula el pensamiento y la reflexión.

Permite ser más flexible en sus

juicios, al descubrir que lo que sabe no lo sabe y que le

falta mucho por descubrir.

Proporciona herramientas para más y

mejor comprensión.

Brinda elementos para escribir mejor, por lo tanto, para expresarse

adecuadamente.

OBSTÁCULOS PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

Desconocimiento del lenguaje.

Falta de manejo y

construcción conceptual.

Poca o nula imaginación al momento

de leer.

Pobre o nulo conocimiento

sobre el tema.

Falta de atención y

concentración.

Falta de motivación y curiosidad.

Ausencia de disciplina y carencia de

hábito.

TIPOS Y ESTRATEGIA DE LECTURA

Lectura superficial o de reconocimiento• tiene como fin el

entretenimiento, la diversión o bien identificar las generalidades de un texto y enterarse, de forma sucinta, acerca de lo que versa algún escrito.

Lectura de comprensión• se realiza cuando

el objetivo es entender lo que se com parte a través del texto.

Lectura de estudio o analítica• El objetivo

principal de la lectura de estudio o de análisis, es la búsqueda de aprendizaje y del conocimiento.

Lectura critica• A través de esta

lectura se estructura y se emiten juicios de valor sobre el texto, pero deben estar apegados al contenido.

TÉCNICAS PARA LA COMPRENSIÓN

La clásica marcación o subrayado de texto.

El resumen o síntesis.

Establecer analogías. listado de elementos o conceptos clave.

Elaborar sinopsis -cuadro sinóptico, cuadro sinóptico

comparativo, diagrama general o

de contenido.

La elaboración de mapas conceptuales y redes semánticas.

LA HABILIDAD DE LA ESCRITURA

El término redacción proviene del latín redactum y significa compilar, poner en orden. Redactar es poner por escrito:

A. El pensamiento B. El conocimiento La información C. Los cuales deben ordenarse previamente.

BASES PARA EJERCITAR LA REDACCIÓN Nociones básicas de la gramática (Real

Academia de la Lengua Española). Lectura consciente y analítica del

material escrito. Tenga claridad de lo que desea

comunicar, para quién y por qué, pues en esa medida elegirá palabras y tratamiento.

No copie, atrévase a escribir su propio pensamiento.

La redacción es un ejercicio intelectual que demanda: • Jerarquizar las ideas • Estructurar previamente • Elaborar un índice • Empatía

Requiere tener respuesta a las siguientes preguntas:• ¿Para quién?

Receptor• ¿Para que?

Objetivos del emisor• ¿Por qué?

Motivos e intencionalidad

• ¿Cómo?Estructura y tratamiento del mensaje

• ¿Qué?Contenido.

BASES PARA EJERCITAR LA REDACCIÓN

TIPOS DE ENUNCIADOS QUE MÁS SE UTILIZAN

• Expresan la identificación y clasificación de lo observado.

• Su finalidad es compartir información. De observación

• Se pueden formular antes, después, durante y aún sin observar.

• Se asume o se da por hecho algo a partir o no de los hechos observados.

De inferencia

• Invariablemente reflejan los valores de quien se expresa (grado de utilidad, interés, deseo, bondad, que se le confiere a las personas, cosas o hechos).

• Se construye y expresa una crítica. • Suele acudirse a la función connotativa del

lenguaje. • Los argumentos expresados se fundamentan en

información que pueda ser contras table de alguna manera, pues de lo contrario se estaría expresando un prejuicio y no un juicio.

• Emplean adjetivos calificativos.

Juicios de valor

La aprehensión

El juicio

El Raciocinio

Falacias lógicas

Falacias Emocionales

LAS FORMAS DE PENSAMIENTO QUE GUÍAN LAS ESTRUCTURAS

Ad hominem

Ad Ignorantiam

Ad Misericordiam

Ad Populum

Ad Verecundiam y Ad Baculum

ELEMENTOS GRAMATICALES

Llenas

Palabras que tienen la función de contener los significados.

Los verbos, los sustantivos, los adjetivos, los

adverbios y los pronombres

Vacías

Enlaces que permiten dar

coherencia a los enunciados.

Las conjunciones, las preposiciones, los

artículos y las interjecciones.

ACENTOS ORTOGRÁFICOS

Agudas

Llevan acento en la última sílaba. Llevan

tilde -acento ortográfico- cuando terminan en vocal.

Graves

Tienen acento en la penúltima sílaba.

Llevan tilde si terminan en

consonante, excepto n o s.

Esdrújulas

Llevan acento en la antepenúltima sílaba.

Invariablemente llevan tilde.

Sobresdrújulas

Su acento re cae en la sílaba anterior a la

antepenúltima. Siempre llevan tilde.

USO DE PUNTUACIÓN

Coma

• Indica breves pausas• Separa los vocativos• Separa las frases incidentales

Punto y com

a

• La separación de frases que tratan el mismo asunto, pero con diferentes enfoques.

• Entre dos expresiones contradictorias• Si un enunciado contiene enumeración acompañada de uno o

más complementos.

Punto

• Punto :finalizar una idea, indica terminación de párrafo.• Punto y aparte: separa las oraciones que conforman un párrafo.

Dos punto

s

• Indican que seguirá un resumen, consecuencia, enumeración. cita síntesis.

Puntos suspensivos

• Solo se usan tres• Indican expectación, suspenso, obviedad.• dentro de una cita textual para indicar que se eliminaron palabras y se colocan entre paréntesis, expresan que se eliminaron párrafos.

Paréntesis

• Se utilizan para incluir datos complementarios o información adicional que, de omitirse, el texto no se altera.

Signos de

interrogación

y admiración

• Dan tono y expresión a lo que se expresa.

ELEMENTOS PARA REDACTAR.

• La claridad facilita la comprensión y el entendimientoClaridad

• Consiste en expresar sólo lo deseado, sin que exista la posibilidad de una interpretación errónea.

Precisión

• En administración se dice que lo pequeño es más hermoso, en redacción diríamos que lo sencillo es bello.

Sencillez

• Independientemente de su longitud, debe tener unidad en su expre sión. Las frases incidentales, en ocasiones, provocan que se pierda la finalidad del escrito, por lo tanto, cuide que exista coherencia, ilación.

Cohesión