lengua u d e s a m a r g o p lectura 1 - xn--softpea-9za.essoftpeña.es/castellano/lengua lectura...

J. Peña

LENGUA

LECTURA 1PRO

GR

AM

AS

ED

UC

ATI

VOS

EDUCACIÓN PRIMARIA LECTURA 1

ÍNDICEInformación 4

Utilidades 6

➢ Lectura 1-1 Palabras 9

Identificar 10

Seleccionar 10

Relacionar 11

Completar 11

Nombre imagen 12

Nombre sonido 12

Ordenar sílabas 13

Ordenar letras 13

Separar sílabas 14

Sílaba tónica 14

Clasificación 15

Plural/Singular 15

➢ Lectura 1-2 Frases 18

Relacionar 19

Ordenar 19

Discriminar 20

Programas educativos J. Peña2


Completar 20

Separar 21

➢ Lectura 1-3 Discriminación 1 22

Relacionar con el sonido 23

Relacionar con la imagen 23

Pulsar la parte indicada 24

Seleccionar la parte indicada 24

Completar el nombre 25

Escribir el nombre 25

➢ Lectura 1-4 Discriminación 2 26

Seleccionar materia ... 27

Editores

PhysisEditorLectura

PhysisEditorLecturaFrases

PhysisEditorDiscriminar13

PhysisEditorDiscriminar14


http://xn--softpea-9za.es/castellano/Physis%20Editores.pdf


INFORMACIÓNSe han creado 4 programas para conseguir el dominio de la Lectura.

Están pensados para desarrollar: la lectura, la atención, la observación, la memoria, el

sentido de anticipación, el dominio del ratón, el conocimiento del teclado ...

Se trata de un programa Bilingüe ( Castellano – Catalán ).

Los programas están conectados, de esta forma se puede pasar de un tipo de ejercicio

otro sin salir del gestor.

Las respuestas correctas hacen aumentar el grado de dificultad.

Son unos programas abiertos, ya que los datos introducidos, imágenes, valores ... ,

pueden ser modificados con el EDITOR correspondiente.

Los EDITORES, permiten crear todo tipo de ejercicios con la finalidad de utilizar el

lenguaje habitual de lo zona.

Los programas generan series de 10 preguntas ( este número se puede variar ) y pasa de

grado si se cumplen las condiciones, si hay muchos fallos retrocede un grado.

Cada grado de dificultad aumentar la longitud de las palabras o frases, el número de

sílabas o palabras ...

El funcionamiento aleatorio origina ejercicios entre todas las opciones posibles.

Algunos de los apartados tienen más palabras o frases que imágenes para forzar los

alumnos a leer todas las opciones.



Una imagen clara que aparece en la línea inferior indica las respuestas correctas y la

tachada los fallos, de esta forma con una mirada se puede saber la evolución del ejercicio

de cada uno de los alumnos.

Enfoque constructivo, ya que cada alumno va organizando sus conocimientos.

En el diseño de las actividades de aprendizaje se han tenido en cuenta: los conceptos, los

procedimientos, las aptitudes ...

En la secuencia de contenidos se han tenido presentes los conocimientos previos y los

posteriores.

Facilita el uso del aula informática por parte de cualquier profesor, ya que el

funcionamiento es muy fácil y intuitivo.

Permite trabajar un gran número de actividades una sola sesión, se recomienda su uso a

todo tipo de alumnos y es muy útil para los alumnos, ya que desarrollan la atención, la

lectura, la escritura, la comprensión ...

Son de mucha utilidad para todos los alumnos:

• Si tienen un coeficiente elevado pueden utilizar los últimos grados de dificultad o un

nivel superior.

• Si necesitan refuerzo utilizaran los primeros grados de dificultad o un nivel inferior.



UTILIDADESUnos iconos situados en el menú permiten cambiar de grupo de programas, de tipo de

ejercicio, dificultad ...


Tipo letra Número de preguntas Dificultad Gestor

Funcionamiento Tipo ejercicio Acentos Muestra/Oculta

Base datos Activar


La opción Base de datos permite seleccionar el alumno para grabar el resultado de la

sesión.

La pulsación del botón secundario en el icono de salida permite ver la evolución del

ejercicio, preguntas, veces que se ha pasado de grado, número de errores, ejercicios con

más de un error, veces que se ha retrocedido un grado ...



Si se falla aparece la respuesta correcta.

La línea inferior informa de la evolución del ejercicio, las preguntas correctas muestran

una figura normal, los fallos muestran la figura tachada, también permite salir del tema ...

Se tiene que procurar en los primeros grados de dificultad utilizar palabras o frases que

conozcan los alumnos.


Funcionamiento


Lectura 1-1 - Palabras

El trabajo de los diferentes tipos

de ejercicios se va ampliando y

complicando en cada uno de los

ejercicios.

Las respuestas correctas hacen

aumentar la dificultad, o el tipo

de ejercicio.

Tienen 3 funcionamientos

diferentes: Ejercicio, Aleatorio y Dificultad.

La opción EJERCICIO pasa por todos los apartados a partir del seleccionado.

El funcionamiento ALEATORIO selecciona el ejercicio entre todas las opciones posibles.

Permite seleccionar la dificultad, la longitud de

las palabras o el número de sílabas.

También permite dar como correcta la

ortografía natural.

Otra opción muestra o amaga las

imágenes en diferentes apartados.

Una vez seleccionado el funcionamiento, dificultad ... PULSAR para activar



IdentificarSeleccionar las palabra que tengan las letras indicadas a la parte superior derecha, a la

parte izquierda hay el número de palabras que cumplen la condición.

SeleccionarEn los primeros grados de dificultad se selecciona el nombre de la imagen que aparece en

la parte izquierda de la pantalla.



A partir de la dificultad 4 aparecen los nombres en la parte superior y la figura en la

inferior, la presentación de los nombres va girando según aumenta la dificultad.

Dificultad 4

Dificultad 7



Relacionar

En la izquierda hay más palabras que dibujos, el número de palabras aumenta con la

dificultad, la finalidad es leer todas las palabras.

Dificultad 2

Dificultad 7



CompletarEscribir los nombres de las imágenes, faltan las vocales.

Nombre imagenEscribir el nombre de cada una de las imágenes. Permite la ortografía natural.



Nombre sonidoEscribir el nombre de cada uno de los sonidos.

Ordenar sílabasOrdenar las sílabas, el número de sílabas aumenta con la dificultad.



Ordenar letrasOrdenar las letras, el número de letras aumenta con la dificultad.

Separar sílabasSeparar los nombres en sílabas, dejar un espacio entre las mismas.



Sílaba tónicaEscribir la sílaba tónica.

ClasificaciónClasificar cada palabra según sea: aguda, llana o esdrújula.



Plural / SingularEscribir el plural o el singular de la palabra indicada.

Si hay fallos aparece una explicación, la respuesta correcta aparece si hay más de un

fallo.



Lectura 1-2 - FrasesLa finalidad de este apartado es conseguir que los alumnos dominen a la perfección la

lectura mediante ejercicios de: Relacionar, Ordenar, Discriminar, Completar frases y

Separar.

Evaluadores.- Para pasar de

grado o ejercicio se tienen que

cumplir las condiciones.

En los apartados de escribir no

se consideran error el uso del

acento como apostrofo.

Permite utilizar la ortografía

natural.

También permite seleccionar el número de palabras que formaran la frase.

Tiene 2 funcionamientos posibles: Ejercicio y Dificultad.

La opción EJERCICIO pasa por todos los apartados a partir del seleccionado.

Permite trabajar con el teclado o el ratón.

Permite seleccionar el número de preguntas para pasar de grado ...

La BASE DE DATOS permite grabar el resultad de la sesión.

Permite letra mayúscula o imprenta.

Una vez seleccionadas: la opción, la dificultad ... PULSAR para activar



RelacionarA la izquierda hay más frases que imágenes, este número aumenta con la dificultad, la

finalidad es que lean todas las frases.

OrdenarLa ordenación se puede efectuar con teclado o ratón, si se efectúa con teclado se tienen

que tener presentes los acentos, la diéresis ...



DiscriminarHay una palabra que no pertenece a la frase, la selección puede efectuarse con el teclado

o con el ratón, si se utiliza el teclado tener presentes los acentos, la diéresis ...

CompletarSe tiene que completar la frase en la que faltan las vocales, previamente se tendrían que

efectuar los apartados anteriores, ya que se tienen que escribir: acentos, diéresis ...



SepararA la hora de efectuar la separación en palabras tener presente que entre palabra y

palabra solamente se tiene que dejar un espacio en blanco, pensar también en escribir el

punto para finalizar la frase.

Si hay fallos muestra la frase escrita por el alumno en una línea de color rojo y como se

tenia que escribir en una línea de color marrón.



Lectura 1-3 - Discriminar 1

Se puede trabajar cualquier tema de cualquier materia en el nivel deseado y a partir de la

dificultad seleccionada.

Se pueden añadir los ejercicios deseados, para cada uno de los niveles, con el EDITOR

correspondiente.

La finalidad de este tipo de ejercicios es familiarizar los alumnos en la observación de

imágenes, carteles ..., en los que hay una serie de temas y que sepan discernir la

respuesta correspondiente …

También se pueden aprovechar para la realización de cálculos mentales ...

Permite la utilización de la ortografía natural.

La BASE DE DATOS permite grabar el resultado de la sesión.



Relacionar con el sonidoRelacionar cada sondo con la parte de la imagen correspondiente.

Relacionar con la imagenRelacionar cada parte de la izquierda con la parte correspondiente de la imagen de la

derecha.



Pulsar la parte indicadaSeleccionar en la imagen de la derecha la parte indicada a la izquierda.

Seleccionar la parte indicadaSeleccionar entre las partes de la izquierda la parte indicada en el dibujo de la derecha.



Completar el nombreCompletar el nombre de la parte del animal indicada, faltan las vocales. Se tienen que

escribir el nombre completo.

Escribir el nombreEscribir el nombre de la parte del animal indicada, hay tanto guiones como letras tiene la

parte.



Lectura 1- 4 - Discriminar 2

Permite trabajar cualquier tema de cualquier materia en el nivel deseado y a partir de la

dificultad seleccionada.

Se pueden añadir los ejercicios deseados para cada uno de los niveles con el EDITOR

correspondiente.

La finalidad de este tipo de ejercicios es familiarizar los alumnos en la observación de

imágenes, carteles ..., en los que hay una serie de temas y que sepan discernir la

respuesta correspondiente ...

Permite la utilización de la ortografía natural.

La BASE DE DATOS permite grabar el resultado de la

sesión.

Seleccionadas: Materia, Nivel …, se activa el botón.



Utilización con el ratón

Utilización con el teclado


lengua u d e s a m a r g o p lectura 1 - xn--softpea-9za.essoftpeña.es/castellano/lengua lectura...

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