lengua castellana y literatura. 6º educaciÓn primaria
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C.E.I.P. Santo Domingo de Silos
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 6º EDUCACIÓN PRIMARIA
Semana del 18 al 22 de mayo y del 25 al 29 de mayo.
¡¡Hola de nuevo a todos/as!!
¿Cómo seguís?
Aquí os dejamos a programación quincenal. Está separada como siempre con un cuadro
resumen de cada semana.
Vamos a trabajar:
- Sintaxis: repaso del sujeto y tipos de predicados.
- Repaso de:
o Sustantivos.
o Determinantes.
o Adverbios.
- El autorretrato.
- Los caligramas.
Caligrama de Guillaume Apollinaire
Como siempre cualquier duda que os surja avisadnos.
¡Os seguimos echando muchísimo de menos!
Un abrazo enorme
C.E.I.P. Santo Domingo de Silos
LUNES 18/5
REPASO DEL SUSTANTIVO
LOS SUSTANTIVOS: Son palabra con la que designamos a las personas, animales,
cosas, ideas, sentimientos y sensaciones.
Todo sustantivo tiene un género y un número determinados.
En cuanto al género, un sustantivo puede ser de género masculino o femenino.
Si el sustantivo admite delante el artículo el o los, es de género masculino, si permite
utilizar el artículo la o las, es de género femenino.
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La mayoría de los sustantivos tienen una sola forma (de género masculino o femenino),
ejemplo el verano, la mesa.
Algunos, que nombra a personas o animales, tienen una forma para el masculino y otra
para el femenino. En estos casos, los sustantivos en femenino se pueden formar de
distintas maneras:
- Cambiando la terminación -o del masculino por -a ; abogado/abogada, vecino/vecina,
gato/gata
- Añadiendo al masculino una de estas terminaciones -isa, -esa, -ina;
sacerdote/sacerdotisa, alcalde/alcaldesa, gallo/gallina.
- Cambiando la terminación del masculino: emperador/emperatriz
- Utilizando palabras distintas para el masculino y el femenino: madre/padre,
caballo/yegua
Existen dos casos especiales:
- Sustantivos que tiene una forma común tanto para el género masculino como para el
femenino: el cantante/ la cantante.
- Sustantivos epiceno, que utilizan el mismo género para referirse tanto a un ser vivo
macho como a uno hembra: la gaviota macho/ la gaviota hembra.
En cuanto al número, puede ser singular o plural:
- SINGULAR: hace referencia a una sola unidad: casa, coche, niño
- PLURAL: hace referencia a varios elementos: casas, coches, niños
Para formar el plural:
- Si el sustantivo acaba en vocal tónica (a, e, o) o vocal átona → se añade –s: coche →
coches, beso → besos, café → cafés
- Si el sustantivo acaba en consonante o vocal tónica (i, u) → se añade –es: balcón
→ balcones, rubí → rubíes
- Si el sustantivo acaba en –s, el plural lo indica el determinante: el lunes → los
lunes
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► CASOS ESPECIALES EN CUANTO AL NÚMERO:
1. Sustantivos que sólo se usan en singular: salud, este, sur, oeste
2. Sustantivos que sólo se usan en plural: tijeras, gafas, alicates, víveres
3. Sustantivos que tienen distinto significado en singular y plural: esposa / esposas
Puedes visualizar este vídeo para repasar género, número y concordancia.
https://www.youtube.com/watch?v=WALoXHn-mW0
Haz estos ejercicios para repasar:
https://aprenderespanol.org/gramatica/masculino-femenino.html
https://aprenderespanol.org/gramatica/singular-plural.html
Los primeros son muy fáciles, os animamos a que empecéis por el final, ¡ánimo!
IMPORTANTE: RECUERDA QUE TODO ESTO DEBERÁS PONERLO EN TU
LIBRO ACORDEÓN, PERO ESPERA A QUE TERMINEMOS EL
SUSTANTIVO EL JUEVES
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MARTES 19/5
Vamos a repasar las partes de la oración.
Empezaremos por el sujeto.
SUJETO
El sujeto es la persona, animal o cosa que realiza la acción.
Realiza estas actividades de manera oral.
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Debemos preguntar “¿QUIÉN?” seguido del verbo. La respuesta es el sujeto.
El sujeto puede no estar explícito en la oración. Se le conoce como sujeto tácito.
SUJETO TÁCITO
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Realiza las siguientes actividades y mándalas al correo de sexto.
Recuerda cómo copiar y pegar un texto.
Seleccionáis todo el texto de las actividades, pincháis ctrl+c y de nuevo os vais a la
pantalla del correo, marcáis ctrl+v y ya tenéis todo el texto copiado, todo preparado para
poner las respuestas
1. Escribe un sujeto adecuado para estos predicados:
1. _________________________ no fueron a la playa, sino al campo.
2. _________________________ persigue al ladrón.
3. _________________________ que escribimos no ha llegado a su destino.
4. _________________________ duerme en su jaula.
5. _________________________ repetía las oraciones en forma rutinaria.
6. _________________________ se quedó atrapado en la mina.
2. Identifica y subraya el sujeto en las siguientes oraciones. Pregunta “¿quién?” al verbo
para saber cuál es el sujeto.
1. Mi vecino compró un hermoso automóvil.
2. Son valores supremos de la vida, la Justicia y la Libertad.
3. Bailaron muy bien, aquellos niños.
4. En aquel estante, tú encontrarás mi libro.
5. Esos cien soldados ingresaron al nuevo pelotón.
6. El domingo, el club obtuvo un triunfo decisivo.
7. Aquellos niños son mis hermanos.
8. La honradez es un valor primordial.
9. Jaime evaluó a sus alumnos.
10. La educación es la mejor arma para triunfar.
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MIÉRCOLES 20/5
Repaso: Tipos de predicados.
Como podéis ver, lo primero que hay que hacer es identificar el verbo1.
Para saber todo lo que es PREDICADO ya sea NOMINAL o VERBAL, debemos
buscar el SUJETO2.
El resto, es el predicado.
https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y
4PREDICADO VERBAL
3El cocodrilo come1 mucho
2 ( ¿Qu ién co me mu ch o ? E l c o cod r i lo )
1. Buscar el verbo
2. Preguntar “¿quién?”
3. Ver cuál es el sujeto.
1 Ve a la documentación del día 5 y 6 de mayo si tienes dudas sobre los verbos. 2 Ve a la documentación del día 18 de mayo si tienes dudas sobre el sujeto.
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AHORA DEBEMOS PRACTICAR.
Debes hacer estos dos ejercicios como los de la semana pasada y mándalos por
correo.
Te recordamos cómo lo puedes copiar en un documento de Word o en el mismo email.
Seleccionáis todo el texto de las actividades, pincháis ctrl+c y de nuevo os vais a la
pantalla del correo, marcáis ctrl+v y ya tenéis todo el texto copiado, todo preparado para
poner las respuestas
1. Subraya el verbo de la oración. Después, determina si es predicado verbal o
nominal según el verbo.
Daniela compró galletitas para todos.
Pedro parece enfermo
El gato se trepó al árbol más alto que había.
La ventana quedó abierta de par en par toda la noche.
La película era muy aburrida.
Estaba totalmente roto.
El profesor de Historia pospuso el examen una semana.
La ceremonia duró más de lo esperado.
El equipo pasó a la final.
Seré padre por tercera vez.
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2. Subraya el verbo, identifica el sujeto y predicado y di si es nominal o verbal.
Ejemplo:
Venezuela atraviesa su peor crisis en la historia.
Sujeto: Venezuela
Predicado verbal: atraviesa su peor crisis en la historia.
- Los obreros aún no terminan la obra.
- Este domingo iremos a acampar en el bosque.
- ¿Te terminaste el cola-cao?
- Nuestro invitado llegará tarde hoy.
- Luis reconoció que había cometido un grave error.
- Mañana llegarán los estudiantes de intercambio.
- Nadie corrió tanto como lo hice yo.
- Antonio, María y Juan están por salir del partido de béisbol.
- Me duele muchísimo la cabeza desde ayer.
- En el lado oculto de la Luna vivían los extraterrestres.
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JUEVES 21/5
Continuemos con los sustantivo.
(Deberás completar la página del libro acordeón después de repasar).
CLASES DE SUSTANTIVOS
- COMUNES: Designa todos los seres u objetos de una clase o especie: (perro,
monte, estuche...).
- PROPIOS: Nombre un ser u objeto particular y único (Alfonso, Everest,
Miño...).
- ABSTRACTOS: nombra conceptos, pensamientos o ideas que sólo existen en
nuestra mente y que no se pueden percibir por los sentidos (educación, amor,
amistad...).
- CONCRETOS: Nombre seres o especies que se pueden percibir por los
sentidos (armario, oso, pulsera...).
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- CONTABLES: Nombran seres que se pueden aislar y contar (lápiz, vaso,
borrador).
- INCONTABLES: Designa sustancias o materias que no se pueden contar,
aunque sí se pueden pesar o medir (agua, sal, vino, oro).
- INDIVIDUALES: Nombran en singular un solo ser u objeto (lobo, barco,
cerdo...).
- COLECTIVOS: Nombran en singular varios seres u objetos (manada, flota,
piara...).
Puedes visualizar este vídeo para repasar los tipos de sustantivos:
https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8
Haz estos ejercicios para repasar:
https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-secundaria-eso/lengua-primero-eso-12-
anos/el-sustantivo-clases-clasificacion-del-nombre-l8424
IMPORTANTE: RECUERDA QUE TODO ESTO DEBERÁS PONERLO
(RESUMIDO) EN TU LIBRO ACORDEÓN
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VIERNES 22/5
REPASO DEL DETERMINANTE
LOS DETERMINANTES: Son las palabras que van delante del nombre y concuerdan
con él en género y número.
► ARTÍCULOS
- Determinados: el, la, los, las
- Indeterminados: un, una, unos, unas
► DEMOSTRATIVOS
- Cercanía: este, esta, estos, estas
- Distancia media: ese, esa, esos, esas
- Lejanía: aquel, aquella, aquellos, aquellas
► POSESIVOS
- Un poseedor:
o 1ª persona: mi, mis
o 2ª persona: tu, tus
o 3ª persona: su, sus
- Varios poseedores:
o 1ª persona: nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
o 2ª persona: vuestro, vuestra, vuestros, vuestras
o 3ª persona: su, sus
► NUMERALES
- Cardinales: un, dos, tres, cuatro, cinco, diez, cien, mil...
- Ordinales: primer, segundo, tercer, cuarto, quinto, sexto...
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► INDEFINIDOS
1. un, una/os/as
2. algún, alguna/os/as
3. ningún, ninguna/os/as
4. otro, otra/os/as
5. poco, poca/os/as
6. mucho, mucha/os/as
7. cierto, cierta/os/as
8. todo, toda/os/as
9. demasiado, demasiada/os/as
10. varios, varias
11. los demás, las demás
12. bastante, bastantes
13. cada
14. tanto /a /os /as
15. cualquier / a
Para repasar puedes ver estos vídeos.
https://www.youtube.com/watch?v=zeYS3xsyRGI
Artículos y demostrativos: https://www.youtube.com/watch?v=9JBDGNwfSYU
Posesivos, numerales e indefinidos:
https://www.youtube.com/watch?v=2A7uzPXIFro&list=PL_Y3qbepMRobK-
5b0cLm01rUz_uLNUHgf&index=21
Ahora toca practicar… usa el siguiente enlace
https://aprenderespanol.org/gramatica/determinantes-pronombres
IMPORTANTE: RECUERDA QUE TODO ESTO DEBERÁS PONERLO
(RESUMIDO) EN TU LIBRO ACORDEÓN
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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. SEMANA Del 15 al 19 de mayo.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Repaso del
SUSTANTIVO I
Esquema/resumen en
vuestro libro acordeón.
El sujeto.
Mandar actividades por
correo
Tipos de predicados.
Mandar actividades por
correo
Repaso del
SUSTANTIVO II
Esquema/resumen en
vuestro libro acordeón.
Repaso de los
DETERMINANTES
Esquema/resumen en
vuestro libro acordeón.
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LUNES 25/5
COMPRENSIÓN LECTORA
Lee el siguiente texto y responde a las preguntas. Mándalo al correo de sexto.
Te recordamos cómo lo puedes copiar en un documento de Word o en el mismo email.
Seleccionáis todo el texto de las actividades, pincháis ctrl+c y de nuevo os vais a la
pantalla del correo, marcáis ctrl+v y ya tenéis todo el texto copiado, todo preparado para
poner las respuestas
LA TORTUGA Y EL ANTÍLOPE
Había una vez un antílope que siempre presumía de sus ágiles patas y de su velocidad.
Un día, una tortuga le quiso dar una lección y le dijo:
- Amigo mío, estás muy orgulloso porque corres como el viento. Pero yo te desafío a una
carrera y te aseguro que venceré.
El antílope, tras burlarse de la tortuga, aceptó el reto. El día de la carrera, la tortuga colocó
a varias de sus hermanas repartidas por todo el trayecto que el antílope y ella iban a
recorrer, y les dijo:
- Cuando pase el antílope y pregunte: “Amiga, estás ahí”, cada una de vosotras
responderá: “Sí, aquí estoy”.
Después, la ingeniosa tortuga fue al lugar previsto para la salida y le dijo al antílope:
- Amigo, como soy tan pequeñita, apenas podrás verme en la carretera, así que he pensado
que de vez en cuando preguntes: “Amiga, ¿estás ahí?”, y yo te responderé: “Sí, aquí
estoy”.
El antílope aceptó la propuesta pensando que era innecesaria, pues a los primeros pasos
dejaría a la tortuga muy atrás.
Se inició la carrera y el antílope salió como una flecha. Al poco tiempo, con cierta burla,
preguntó: “Amiga, ¿estás ahí?”. Y cuál no sería su asombro cuando oyó: “¡Sí, aquí
estoy!”.
C.E.I.P. Santo Domingo de Silos
El antílope corrió más aprisa todavía y al cabo de un rato repitió la pregunta y oyó la
misma respuesta. El veloz antílope no se explicaba lo que ocurría, pero su desconcierto
fue mayor cuando al llegar cerca de la meta vio que allí estaba la tortuga bailando de
alegría.
Desde aquel día, el antílope considera a la tortuga como el animal más veloz de la selva.”
PREGUNTAS
1.- ¿De qué presumía el antílope?
2.- ¿Qué hizo el antílope cuando la tortuga respondió por primera vez “Sí, aquí estoy”?
3.- ¿Qué vio el antílope cuando llegó a la meta?
4.- ¿Qué rasgo principal destacarías del carácter de la tortuga?
___Intrepidez
___Ingenio
___ Presunción
___timidez
5.- ¿Qué quiere decir el autor con: “…corres como el viento.”?
6.- ¿Consideras que el título es apropiado a la lectura leída? ¿Por qué? Busca otro título
que consideres más apropiado para la lectura.
7.- ¿Qué consideras peor, las personas presumidas como el antílope, o las tramposas
como la tortuga?
8.- ¿Crees que hay mucha gente que actúa como el antílope?
9.- ¿Crees que el comportamiento de la tortuga era correcto? Razónalo.
10.- Escriba verdadero (V ) o falso( F )
( ) El antílope se consideraba el más veloz de los animales
( ) La tortuga aceptó la carrera
( ) El antílope estaba confundido porque vio que la tortuga le ganó.
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MARTES 26/5
ESCRITURA. TAREA 6. HACER TU AUTORRETRATO. PARTE I
Igual que en pintura existe el género del retrato, también en literatura es posible hacer el
retrato de otra persona o de uno mismo, pero con palabras.
Es una descripción de vosotros mismos dando información de vuestro aspecto y vuestra
forma de ser.
El autorretrato es la DESCRIPCIÓN de una persona hecha por ella misma. Se trata de
una descripción subjetiva, pues el autor selecciona y destaca los rasgos que lo definen
desde un punto de vista no solo físico sino también personal.
Página 11. Actividades: 2, 3, 4, 6.
MIÉRCOLES 27/5
ESCRITURA. TAREA 6. HACER TU AUTORRETRATO. PARTE II
Para preparar la actividad 7, debéis de tratar de escribir un autorretrato lo más personal
posible. Para ello, podéis dar detalles, hacer comparaciones o establecer parecidos
familiares, poner ejemplos cotidianos que ilustren vuestro carácter, incluir la opinión
propia o la de los que os rodean acerca de algún aspecto de vuestro físico o de vuestra
forma de ser... Pensad no solo en lo bonito que sois por fuera sino en la increíble
personalidad que tenéis.
Por favor, enviadnos vuestro autorretrato por correo.
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JUEVES 28/5
REPASO DEL ADVERBIO
LOS ADVERBIOS: Son palabras invariables que modifican el significado de adjetivos,
verbos y otros adverbios.
► LUGAR: aquí, ahí, allí, allá, cerca, lejos, arriba, abajo, alrededor, dentro, fuera…
► TIEMPO: ahora, luego, después, ayer, hoy, mañana, entonces, pronto, tarde, siempre,
nunca…
► MODO: bien, mal, así, aprisa, deprisa, despacio, y la mayoría de los terminados en -
mente
► CANTIDAD: más, menos, poco, mucho/muy, bastante, casi, nada, sólo/solamente…
► AFIRMACIÓN: sí, también, ciertamente, realmente…
► NEGACIÓN: no, tampoco, nunca…
► DUDA: quizás, tal vez, acaso…
Revisa estos dos vídeos:
- https://www.youtube.com/watch?v=4N-ijvlsAKs
Ahora puedes repasar con estos ejercicios. Hay muchos, puedes ir haciéndolos poco a
poco.
- https://aprenderespanol.org/gramatica/adverbios.html
IMPORTANTE: RECUERDA QUE TODO ESTO DEBERÁS PONERLO
(RESUMIDO) EN TU LIBRO ACORDEÓN
C.E.I.P. Santo Domingo de Silos
VIERNES 29/5
Bueno ya estamos a final de la semana. Para terminarla vais a hacer un CALIGRAMA.
¿Sabéis lo que son? ¿Habéis hecho alguna vez alguno? ¿Os suena esa palabra de algo?
Seguro que muchos de
vosotros sabréis lo que
son e incluso los
habréis trabajado, pero
para todos aquellos que
no lo sepáis os vamos a
decir qué es.
Un caligrama es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o forman un personaje,
animal, paisaje o cualquier objeto imaginable. Es en pocas palabras, es un poema hecho
dibujo. La creación de este tipo de poemas visuales en el siglo XX se lo debemos al poeta
francés Guillaume Apollinaire.
Estos son algunos ejemplos:
C.E.I.P. Santo Domingo de Silos
Bueno, pues ahora os toca a vosotros. ¿Estáis preparados? Estos son los pasos que tenéis
que seguir:
- Elegir un poema corto de Gustavo Adolfo Bécquer. Recordad que estamos en el 150
aniversario de la muerte de este gran poeta sevillano y qué menos que hacerle un
homenaje.
- Leer el poema detenidamente.
- Haceros una imagen representativa del poema en vuestra imaginación.
- Dibujar esa imagen en un folio con lápiz flojito.
- Escribir sobre el dibujo, con buena letra y de forma ordenada, los versos que componen
el poema. Podéis utilizar bolígrafos de colores.
- Borrar las líneas de lápiz.
- Firmar vuestra obra.
C.E.I.P. Santo Domingo de Silos
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. SEMANA Del 25 al 29 de mayo.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
COMPRENSIÓN
LECTORA
LA TORTUGA Y EL
ANTÍLOPE
ESCRITURA. TAREA 6.
HACER TU
AUTORRETRATO.
PARTE I
Página 11. Actividades: 2,
3, 4, 6.
ESCRITURA. TAREA 6.
HACER TU
AUTORRETRATO.
PARTE II
Realiza tu
autorretrato.
Repaso del ADVERBIO
Esquema/resumen en
vuestro libro acordeón.
LOS CALIGRAMAS
C.E.I.P. Santo Domingo de Silos
Vamos a crear un libro en acordeón
que nos sirva para repasar toda la
gramática. Vuestro libro debe tener
al menos ocho caras, en cada una de
ellas tenéis que centraros en:
- Cara 1 y 2: verbos.
- Cara 3: sustantivos.
- Cara 4: adjetivos
- Cara 5: determinantes.
- Cara 6: pronombres.
- Cara 7: adverbios.
- Cara 8: preposiciones e
interjecciones.
No rellenéis nada, solo pensad en
qué espacio vais a dejar. Poco a
poco lo iremos completando.
Aquí os dejamos como podéis
hacerlo. Son slo algunas ideas, pero
podéis usar la imaginación y poner
en marcha diferentes técnica