leer, jugar y crear con las tic
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LEER, JUGAR Y CREAR CON LAS TIC
PORTAFOLIO
AREA A TRABAJAR
PRESENTACION DE DOCENTES /
ESTUDIANTES
PRESENTACION DEL PROBLEMA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS / EVALUACION
BIBLIOGRAFIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Se pretende fortalecer a través de herramientas tecnológicas los procesos de comprensión lectora y producción
textual
DOCENTES
EDGAR NORALDO JARAMILLO CHÁVEZEDUIN ADRADA GRAJALES
La propuesta pedagógica “Leer, jugar y crear con las TIC” se implemento con 22 estudiantes de básica
primaria de la Institución Educativa Plocarpa
PRESENTACION DE DOCENTES /
ESTUDIANTES
Falencias en la lecto-escritura de los estudiantes del grado segundo de la sede SECCION PRIMARIA INSTITUCION EDUCATIVA POLICARPA.El problema de las falencias en la lecto-escritura de los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Policarpa, detectado a partir del diagnóstico inicial, se ve reflejado en el bajo rendimiento académico, ya que los niños demuestran apatía por los procesos lecto- escritores, esto debido a que en las casas los padres de familia no tienen hábitos de lectura, en la biblioteca de la institución se cuenta con pocos libros los cuales ya han sido trabajado con los estudiantes, lo que nos ha llevado a plantear alternativas encaminadas a mejorar estas dificultades y partiendo de este problema fortalecer las estrategia pedagógicas y desde las TIC que motiven la lectura en los niños y niñas de este plantel educativo.
PRESENTACION DEL PROBLEMA
OBJETIVO GENERAL.Fortalecer las habilidades de comprensión lectora a través de herramientas TIC en los estudiantes del grado segundo de básica primaria de la Institución Educativa Policarpa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Motivar e incentivar a los estudiantes para fomentar en ellos
hábitos por la lecto-escritura. Realizar actividades periódicas de lectoescritura
comprensiva. utilizar software educativo para diferentes procesos lecto-
escritores
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Este proyecto en sus diferentes fases se aplicará técnicas que
les facilitaran a los estudiantes un mejor aprendizaje dando
buen uso a las ayudas audio-visuales que se les presento
videos de cuentos como:
• El tren mágico:
ttps://www.youtube.com/watch?v=SNf736GJido
• Los buenos amigos:
https://www.youtube.com/watch?v=FyTynzMtzgI
Se desarrollo un aplicativo creado en cuadernia donde se
donde reforzaron el proceso de lecto escritura por medio de
rompecabezas, sopa de letras, y concéntrense, actividades de
asociación, completar palabras etc
RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES
El proyecto de aula Leer Jugar y Crear con las tic, es una propuesta encaminada a fortalecer los procesos lectores en los estudiantes de grado segundo de básica primaria de la Institución Educativa Policarpa, esta propuesta fue implementada a partir de junio de 2014, los niños y niñas participaron activamente de cada una de las actividades planteadas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 1
Se aplicó una actividad que permitió diagnosticar las dificultades que los estudiantes tienen en los procesos lectores, este fue un taller en el cual se presentó a los niños una lectura de la cual hicieron un resumen y un dibujo alusivo al texto, posteriormente se hizo la retroalimentación del texto con un video y socialización. Finalmente los niños presentaron un test de comprensión. El cual fue analizado y se detectaron algunas causas.
ACTIVIDAD 2
VISITA A LA BIBLIOTECA
Con los estudiantes se hizo una visita a la biblioteca, allí se hizo una orientación de las normas, comportamiento y buen uso de los recursos allí existentes. Posteriormente cada uno de ellos selecciono sus cuentos de preferencia, posteriormente se hizo socialización y cada uno de los niños compartió y expuso su opinión sobre la lectura realizada.
ACTIVIDAD 3
REALIZAR LECTURA DE CUENTOS ESCRITOS
Los estudiantes compartieron un rato agradable con la lectura de cuentos escritos, cada estudiante leyó un texto diferente y luego por medio de socialización compartieron las historias y se desarrolló un taller
ACTIVIDAD 4
Reforzar el proceso de comprensión lectora con la herramienta Cuadernia.
Los estudiantes desarrollaron un aplicativo elaborado en Cuaderniadonde reforzaron el proceso de lecto escritura por medio de rompecabezas, sopa de letras, y concéntrense, actividades de asociación, completar palabras etc. Aquí los estudiantes participaron activamente de cada una de las actividades.
Los buenos hábitos de lectura nos llevarán a lograr un mejor rendimiento académico en los estudiantes, puesto que no habrá dificultad para que ellos dediquen tiempo al repaso, comprensión y cumplimiento de las actividades planteadas por los docentes.Es indispensable la buena utilización de las TICS porque nos brindan muchas alternativas para el desarrollo de procesos lecto-escritores.Los estudiantes participaron de las diferentes actividades, se logró que ellos tomaran mas amor por la lectura a través de herramientas digitales.
Pintrich y Schunk,, The role of motivation in promoting and sustaining self-regulated learning 1996. https://literacymethods.wikispaces.com/file/view/10.1.1.1.4653.pdfAllende y Condemarín, IMPORTANCIA DE LA LECTURA DE TEXTOS ESCRITOS, 1986 http://www.icergua.org/latam/pdf/09-segsem/01-04-ph4/doc01.pdfPinzás, DESTREZAS LECTORAS. 2001 http://files.uladech.edu.pe/RedDocente/0507000001/UNIDAD_II/actividad_distancia/activ_map_concp_7_vale.pdfProyecto educativo Institucional, Institución Educativa PolicarpaMINISTERIO DE EDUCACION Estándares básicos de competencias en tecnología e informática, http://www.semmonteria.gov.co/download/estandares-basicos-tecnologia-informatica-version15.pdf