Leemos y determinamos causas y consecuencias del uso de la tecnología

Anexo 1.

Pelota de trapo.

CD de música variada.

Diccionario.

¿Para qué usamos el lenguaje al leer textos expositivos sobre el hombre y la tecnología?Estar informados forma parte de la cultura

de nuestros días. Actualmente, la vida avanza rápidamente y no contar con información actualizada

puede considerarse una especie de analfabetismo social. Usamos el lenguaje al leer, para estar

enterados de lo que ocurre en el mundo, y a partir de ello podemos emitir ideas, opiniones y

puntos de vista.

Lee con anticipación el texto y familiarízate con él. Fotocopia el texto (Anexo 1). Prepara los papelógrafos con las preguntas que se formulan. Lee el texto y desarrolla el ejercicio.

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar

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Inicia la sesión dialogando junto con tus estudiantes acerca de los espacios públicos que visitaron en la sesión anterior. Pregúntales: ¿qué les pareció esa experiencia?; ¿qué observaron en estos espacios?; ¿hay recursos tecnológicos?, ¿cuáles?; ¿qué les han respondido en las encuestas sobre el uso de la tecnología en los espacios públicos?; ¿creen ustedes que en los últimos años se nota más el uso de la tecnología en los espacios públicos?, ¿cómo?

Escribe en la pizarra un título “La evolución de la tecnología” y a partir de este genera un diálogo. Escucha lo que comentan sobre la tecnología y su evolución.

Toma nota de lo que manifiestan los estudiantes y motívalos, a partir de otras ideas o preguntas, a saber algo más sobre la tecnología y su avance.

Comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos un texto expositivo sobre la evolución de la tecnología.

Recuérdales que es importante tener en cuenta algunas normas de convivencia. En esta sesión vamos a escuchar y respetar el turno de participación de cada uno de los compañeros y compañeras.

Momentos de la sesión

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos.

Deduce las relaciones de causa - efecto y de problema - solución en textos con varios elementos.

20minutos

INICIO1.En grupo clase

Área curricular de Comunicación

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55minutos

DESARROLLO2.

Entrega el texto (Anexo 1) a cada estudiante.

Pide que observen las imágenes y comenten a qué hace referencia cada una de ellas. Pide a los niños y niñas que levanten la mano para comentar.

A partir de las imágenes, pregunta: ¿sobre qué tratará el texto?; en la parte donde se ubica la primera imagen, ¿sobre qué se hablará?; ¿de qué se hablará a partir de la segunda imagen?, ¿y a partir de la tercera y la cuarta imagen?

Indica que luego lean el título y comenten la relación que hay entre este y las imágenes.

Escucha las intervenciones y anótalas en la pizarra. Escribe una idea por imagen.

Lee el título y las ideas que escribiste a partir de sus comentarios.

Coméntales que ahora vamos a ver si realmente el texto hace referencia a todas esas ideas que ellos han manifestado.

Invítalos a leer el texto para con-trastar las hipótesis que hicieron los niños sobre el contenido del texto.

Pide que cuenten el número de párrafos que tiene el texto.

Comparte con ellos esta numera-ción de los párrafos. Puedes recor-darles qué son los párrafos y cómo se delimitan en el texto.

Pregunta: ¿cuántos párrafos tiene el texto?

Antes de la lectura

El párrafo es la unidad superior en que se

dividen los textos. Está delimitado por el punto y aparte. Cada párrafo

contiene generalmente una secuencia coherente de enunciados relacionados con una idea principal.

Pídeles que en forma individual hagan una lectura global del texto (leer todo el texto).

Observa cómo se acerca cada uno de los estudiantes a la lectura.

En forma individual

Durante la lectura

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En grupos pequeños

Indica que ahora compartirán la lectura para determinar el conteni-do de los otros párrafos. Para ello, trabajarán en grupos. Si en el aula los niños están organizados en grupo, aprovecha esa conformación; si no estuvieran organizados así, forma grupos de cuatro integrante.

Pide que vuelvan a leer el texto en los párrafos siguientes. Deben comentar y determinar cuáles son las ideas que se desarrollan.

Acompaña a cada uno de los grupos; si es necesario, lee con ellos. Ayúdalos de acuerdo con sus necesidades.

Pídeles que escriban con sus propias palabras el contenido de cada párrafo.

En grupo clase:

Mientras leen pega un papelógrafo con la siguiente pregunta:

¿De qué se habla en cada uno de los párrafos?

Observa a los estudiantes y, cuando hayan terminado de leer, pre-gunta por el contenido de cada párrafo: ¿de qué se habla en cada párrafo?

Escucha la participación de los niños anota lo que dicen, por ejemplo:

Primer párrafo

Segundo párrafo

Diversas herramientas han acompañado la evolución del hombre.La tecnología se refleja en las herramientas que el hombre ha utilizado (desde los primitivos).La tecnología surge como parte de la necesidad del ser humano.

La tecnología ha permitido el desarrollo y es beneficiosa para la vida de las personas.Debido al avance de la tecnología, el ser humano tiene muchas comodidades.La tecnología tiene beneficios, pero también desventajas. Muchas veces no se utiliza adecuadamente.

¿De qué se habla en cada uno de los párrafos?

• Primerpárrafo:• Segundopárrafo:• Tercerpárrafo:• Cuartopárrafo

• Quintopárrafo:• Sextopárrafo:• Séptimopárrafo:• Octavopárrafo:

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Menciona, a manera de ejemplo, una idea general del texto y a partir de ella plantea la causa-efecto y el problema.

En grupo clase

En grupos pequeños

Pregúntales: ¿de qué se habla en el texto?, ¿que se dice de ello en cada párrafo?, ¿el contenido del texto tiene que ver con las ideas que ustedes comentaron antes de leerlo?, ¿en el texto se habla de hechos, causas y consecuencias?

Escribe las respuestas a las preguntas a partir de la participación de los estudiantes:

Indica que, a partir de la lectura del texto, identifiquen las siguien-tes ideas de causa-efecto-problema y que completen el cuadro que se presenta a continuación:

¿De qué se habla en el texto?¿Quésedicedeelloencadapárrafo?¿En el texto se habla de hechos, causas y efectos?, ¿cuáles?¿En el texto se mencionan problemas?, ¿cuáles?

Despues de la lectura

Evolución de la tecnología

CAUSA EFECTO PROBLEMA

Te presentamos, a manera de ejemplo, el cuadro lleno para que orientes a los estudiantes.

Evolución de la tecnología

CAUSA EFECTO PROBLEMA

Necesidades de los seres humanos.

Surge la tecnología. Dependencia del ser humano por la tecnología.El hombre no le da un uso correcto a la tecnología.

Avance de la tecnología. Vida más cómoda. Dependencia tecnológica.

Creación de internet. Comunicación más directa.Se pueden absolver dudas.

Se ha dejado de lado los libros.Ya no se acude a las bibliotecas.Se ha perdido el hábito de leer libros.

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CIERRE3. Propicia la metacognición. Puedes hacerlo a partir de las siguientes

preguntas: ¿qué aprendimos hoy a partir de la lectura?; ¿cómo hicimos para deducir las causas-efectos y problemas a partir del texto?; ¿ha sido importante leer párrafo por párrafo?; a partir de esta lectura, ¿podremos dialogar mejor sobre el tema en otras situaciones y con otras personas?

Cierra la sesión comentando la importancia del texto leído.

Felicita a los niños y niñas por el trabajo realizado.

Pide a los estudiantes que comenten en casa sobre los espacios públicos y su cambio a partir de la tecnología.

Indícales que, después del comentario que ellos planteen en casa, pidan a sus padres o familiares sus comentarios y los escriban en suscuadernosbajoeltítulo:“Elcomentariode________________ respecto al avance de la tecnología y cómo se han transformado los espacios públicos a partir del avance de la tecnología”.

Tarea a trabajar en casa

En grupo clase

Monitorea y establece los tiempos para la finalización del trabajo de los grupos.

A partir de la orientación que diste a los estudiantes en cada uno de los grupos, pide que comenten las causas-efectos y problemas que, según el texto, trae la tecnología.

Plantéales que comenten sobre los beneficios de la tecnología y que planteen alternativas de solución para la problemática que se presenta.

Propicia un diálogo breve sobre la importancia del avance de la tecnología y su influencia en el progreso de la humanidad, lo cual implica también una responsabilidad para saber utilizarla adecuadamente.

Coméntales también acerca de cómo la tecnología ha modificado los espacios públicos y la forma en que las personas se acercan, se comunican, forman sus modos y hábitos de vida.

Descubrimiento del microscopio.Desarrollo de equipos médicos:implantesoprótesis.

Ayuda a prevenir y curar enfermedades.Se pueden hacer trasplantesGenera mejores condiciones de vida

El invento de las máquinas. Favoreció la comunicación, el comercio y la industria.

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La evolución tecnológica: por el hombre y para el hombre

La evolución misma del ser humano ha sido apoyada por medio de herramientas y, desde tiempos remotos estas herra-mientas, han sido sus compañeras en el desarrollo.

La tecnología ha existido desde siempre: en los tiempos de los primeros hombres esta se veía reflejada en las herramientas de trabajo que ellos fabricaban, o bien en los primeros inventos que los antiguos hombres tuvieron como, el vestido, la pintura, la imprenta, entre otras grandes

invenciones que han sido de vital importancia para los seres humanos. La tecnología surge sobre la base de nuestras necesidades, como una manera clara de que el hombre pueda analizarse, superarse y perfeccionarse.

En la actualidad, existen innumerables avances tecnológicos que han permitido un mejor desarrollo. La tecnología, hoy en día, es beneficiosa y necesaria para la vida diaria de las personas. Gracias a ella el ser humano tiene una vida llena de comodidad. Hemos tenido tanto desarrollo tecnológico que tiempo atrás hubiera sido inimaginable. La tecnología ofre-ce grandes beneficios, pero también presenta desventajas, ya que el hombre no le da el uso correcto y la ocupa en cosas que, muchas veces, no tienen relevancia.

Los avances tecnológicos cada vez son más frecuentes y avanzan en menos tiempo. Esta evolución la podemos notar en el celular, por ejemplo. El primer teléfono celular de la his-toria apareció en el año de 1983 y era incluso más pesado que un teléfono inalámbrico mo-derno y de muy poca calidad. A partir de ese teléfono móvil, se ha creado gran variedad de celulares hasta llegar a los que hoy existen, los cuales tienen un peso mucho menor y una batería que nos permite usarlos más tiempo, son más estéticos y no solo nos sirven para realizar llamadas o mandar mensajes; ahora ya podemos chatear, almacenar imágenes, mú-sica, videos, conectarnos a internet, enviar y recibir correos, escuchar radio e incluso ver la televisión, entre otras funciones.

La vida del ser humano hoy en día es mucho más cómoda, pero hemos llegado a depender tanto de la tecnología que ahora la mayoría de las personas no pueden vivir sin un celular, una tablet, una compu-tadora, un televisor; si no contamos con todos o con alguno de estos aparatos, sentimos que no valemos o que no pertenecemos a la sociedad.

Anexo 1 Quinto Grado

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Internet es uno de los más grandes inventos, ya que gracias a él podemos tener comunicación y resolver dudas. Pero la principal desventaja de internet es que los seres humanos nos acostumbramos a encontrar todo en este medio y hemos olvi-dado algo muy importante como son los libros. En la actuali-dad, son muy pocas las veces que hemos pisado una bibliote-ca y se ha perdido el hábito de leer o de solo agarrar un libro para investigar sobre algún tema.

La tecnología ha contribuido también a la medicina, ya que gracias al descubrimiento del microscopio se pudo descubrir diferentes tipos de microorganismos que son dañinos para el ser humano y gracias a esto se pudieron tomar medidas para prevenir y curar algunas enfermedades. También se ha podido desarrollar vacunas y medicamentos para curar o so-brellevar alguna enfermedad. Se ha podido desarrollar y perfeccionar equipos médicos que sirven para diagnosticar enfermedades y llevar un mejor control de estas afecciones. En la actualidad, se pueden realizar distintos tipos de trasplantes y esto ha ayudado a que muchas personas no mueran y tengan una mejor calidad de vida; las prótesis humanas son parte de una evolución muy importante, ya que ahora, si una persona no tiene determinado miem-bro de su cuerpo, ya puede contar con él por medio de un implante, y esto le permitirá lle-var una vida normal como la de cualquier otro ser humano.

En la ciencia, la tecnología también ha causado un gran impacto y ha favorecido a los seres humanos; en la agri-cultura y ganadería ha contribuido a desarrollar fertili-zantes para enriquecer el suelo, pesticidas que ayudan a combatir animales y plantas que son perjudiciales para el campo, medicinas para tener sano al ganado. Además, se han inventado nuevas maquinarias para la producción de plantas o productos vegetales, lo cual ha facilitado la vida en el campo.

En cuanto a nutrición, la tecnología ha sido de gran ayuda, ya que antes, para obtener ali-mentos, se tenía que recurrir a la caza, la pesca y la recolección de frutos; en la actualidad, solamente tenemos que ir a algún supermercado para conseguir cualquier alimento que ne-cesitemos. Además, con la tecnología de la información, sabemos de qué están compuestos los alimentos que adquirimos y así controlamos nuestra nutrición.

El invento de máquinas, como la de vapor que es una de las más importantes, tuvo una gran repercusión en la sociedad, puesto que favoreció la comunicación e impulsó la industria y el comercio. Tiempo después, se perfeccionaron otras máquinas como trenes, automóviles, barcos y aviones que han permitido el traslado de productos de un país a otro.Adaptado de Zamora, Diana. (31 de enero de 2014). “La evolución tecnológica realizada por y para el hombre”. Gestiópolis. Consulta: 20 de julio de 2015. <http://goo.gl/Z50RL4>

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Anexo 2 Quinto GradoLista de cotejo

Logrado No logrado

COMPETENCIA

Comprende textos escritos.

N.° Nombres y apellidos

Recupera información de diversos textos escritos.

Comentarios u observaciones

Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

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