lectura en andaluc a 2009 10 - junta de andalucía · a través del proyecto lectura y biblioteca...

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nº 4

CEIP “NTRO. PADRE JESÚS”

Jabalquinto

Curso 2009/10

Diciembre 2009

BOLETÍN

DE BIB

LIO

TECA

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍADÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍADÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍADÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA “Échale Valores a la vida”“Échale Valores a la vida”“Échale Valores a la vida”“Échale Valores a la vida”

El día 16 de diciembre se celebró el día de la lec-tura en Andalucía. Nuestro alumnado escuchó, leyó, dibujó y escribió sobre los valores tan necesarios en nuestra sociedad. Disfrutad con una muestra de este trabajo.

Educación Infantil. 3 años. Educación Infantil. 3 años. Educación Infantil. 3 años. Educación Infantil. 3 años.

Nuestro alumnado de tres años ha trabajado el cuento del “patito feo”. En él, como re-cordaréis, se cuenta la historia de un patito del que se burlan y rechazan todos al ser diferente. Decide huir para enfrentarse sólo a los problemas del in-vierno y cuando llega la primavera se da cuenta que el grupo de cisnes con el que se encuentra lo aceptan de buen agrado. Estos le hacen ver su reflejo en el agua y así descubre que en realidad él era un bello cisne y no un pato desgarbado.

“AMISTAD”/”TOLERANCIA”“AMISTAD”/”TOLERANCIA”“AMISTAD”/”TOLERANCIA”“AMISTAD”/”TOLERANCIA”

Así han coloreado los alumnos y alumnas de Infantil de tres años al perso-naje del cuento que tanto les ha gustado.

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Día de la lectura en Andalucía. Biblioquintín nº 4

Educación Infantil 4 años.Educación Infantil 4 años.Educación Infantil 4 años.Educación Infantil 4 años.

“GENEROSIDAD”/”AMISTAD”“GENEROSIDAD”/”AMISTAD”“GENEROSIDAD”/”AMISTAD”“GENEROSIDAD”/”AMISTAD”

El sapo egoísta.

Érase un sapo muy egoísta, que se acomodaba cerca de su charco a dormir la siesta y no dejaba que na-die se acercara a él.

Dibujo: FABIOLA

Un día, mamá pata y sus cinco patitos quisieron refrescarse pero el sapo, con su enorme boca gri-tó: ¡Fuera!... Los patitos y mamá pata tuvieron que caminar mucho para llegar al lago que es-taba más arriba.

Dibujo: BORJA

Cuando casi estaba dormido, una linda ranita se metió en el charco y el sapo se enfureció gritando: ¡Fuera! - ¡vale, sapo egoísta! - y se marchó hasta el lago que le cogía muy lejos.

Dibujo: ELENA

Dos pajaritos que volaban, al ver el charco, se acercaron para mojar sus picos y sus patitas… ¡Fuera! - gritó el sapo al ver que se acercaban. - ¡Qué mal educado y egoísta eres! - gritaron los pajaritos.

Dibujo: DIEGO

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Al despertar de la siesta, vio que su charco se había secado. El sapo se puso a llorar amargamente pues había sido muy egoísta y ahora se estaba murien-do de sed y sin amigos y además muriéndose de calor. Todos los animales al escuchar el llanto bajaron del lago para ver que pasaba…

Dibujo: ANDRÉS JESÚS

Cuando llegaron, el charco estaba vacío y el sapo egoísta ahora parecía triste y enfermo. -¿Quieres venirte conmigo al lago? - dijo la rani-ta. -¿Me llevaréis con vosotros? - ¡Siiiii!- dijeron to-dos. - Todos debemos ser buenos amigos..¡Es her-moso compartir y tener amigos! Así es como todos juntos se divirtieron en el agua fresca del lago.

Todos lo perdonaron y le invitaron a que se fuera con ellos al gran

lago. Desde ese día todos fueron muy buenos amigos.

Dibujo: ERIKA RUS

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Educación Infantil. 5 años grupos A y B. Educación Infantil. 5 años grupos A y B. Educación Infantil. 5 años grupos A y B. Educación Infantil. 5 años grupos A y B.

”AMISTAD”/”COLABORACIÓN””AMISTAD”/”COLABORACIÓN””AMISTAD”/”COLABORACIÓN””AMISTAD”/”COLABORACIÓN”

Los alumnos y alumnas de Infantil de 5 años han trabajado en equipo la amistad y la co-laboración a través de un cuento. Nos lo han ilustrado para que nos acordemos de él…

“LOS MÚSICOS DE BREMEN”“LOS MÚSICOS DE BREMEN”“LOS MÚSICOS DE BREMEN”“LOS MÚSICOS DE BREMEN”

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… continuación de los músicos de Bremen.… continuación de los músicos de Bremen.… continuación de los músicos de Bremen.… continuación de los músicos de Bremen.

A través del Proyecto Lectura y Biblioteca pretendemos desde el Centro que nuestro alumnado , sobre todo des-de edades tempranas, encuentre en la lectura , bien realizada por él o escuchada a otros, un medio por el

que desarrolle aspectos fundamentales para su vida co-tidiana como son, en este caso , los valores que deberí-

an existir plenamente en nuestra sociedad.

¡Esperamos que poco a poco vayamos consiguiéndolo con ayuda de todos !

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Primer curso de Educación Primaria. Primer curso de Educación Primaria. Primer curso de Educación Primaria. Primer curso de Educación Primaria.

Los alumnos y alumnas del Primer curso de Primaria han trabajado va-rios temas relacionados con los valores:El trabajo en equipo y la co-laboración entre las personas, la amistad y la necesidad de tener buenas formas al relacionarnos. Aquí tenéis una muestra de su trabajo:

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Segundo curso de Educación Primaria. Segundo curso de Educación Primaria. Segundo curso de Educación Primaria. Segundo curso de Educación Primaria.

Los alumnos y alumnas de segundo de Primaria nos muestran los valo-res que en clase han trabajado. Apuestan por la sonrisa como la mejor manera de enfrentarse a l que va-ya ocurriendo cada día. De ahí la frase que acompaña el dibujo que cierra esta página:

“La sonrisa es un rayo de luz en la cara, es caricia, beso, dulzura y cielo”.

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3º y 4º curso de Educación Primaria. 3º y 4º curso de Educación Primaria. 3º y 4º curso de Educación Primaria. 3º y 4º curso de Educación Primaria.

Los alumnos y alumnas de 3ºy 4º de Primaria también han elegido el tema de la amistad para celebrar

el día de la lectura en Andalucía. A continuación tenéis los cuentos leídos y la ilustración de algunos

momentos de los mismos.

PICO CHATO, EL PICO CHATO, EL PICO CHATO, EL PICO CHATO, EL

EQUILIBRISTA.EQUILIBRISTA.EQUILIBRISTA.EQUILIBRISTA.

P ico Chato era un

pato de granja cuya

mayor ilusión era

convertirse en un

célebre equilibrista. Todos los

días ensayaba muchas horas

sobre la cuerda, animado por

su fiel amigo Poco Pocho,

otro pato un poco más ancia-

no que de joven tuvo esa mis-

ma afición. Pero como los

dos eran un poco "patos", la

verdad es que no se les daba

muy bien, aunque no por ello

dejaban de entrenarse y tratar

de mejorar.

Cierto día, llegó un carnero

nuevo a la granja, que al poco

de ver a los patos haciendo

sus equilibrios, comenzó a

alabarles y a comentarles lo

bien que lo hacían, y a apos-

tar que podrían cruzar cual-

quier precipicio sobre una

cuerda. Esto animó muchísi-

mo a Pico Chato, a pesar de

que su amigo Poco Pocho le

comentaba que no había nota-

do tal mejoría. Y en pocos

días, Pico Chato ya había

quedado con el carnero junto

al barranco del río, un lugar

con un gran salto que sólo

podría cruzarse pasando por

una cuerda.

Poco Pocho trató de disuadir

a su amigo, haciéndole ver

que aún no era tan buen equi-

librista y que aquello sería

peligroso, pero el carnero

protesto asegurando que era

el mejor equilibrista de la

comarca, y que el anciano

pato sólo tenía envidia. Así

que ambos patos se enfadaron

y Poco Pocho se negó a asis-

tir a la demostración.

En el río, el carneró animó al

pato a cruzar y llegar al otro

lado, pero nada más comen-

zar, perdió el equilibrió y

cayó. Por fortuna, pudo ir a

parar a un pequeño saliente

entre las rocas, pero cuando

fue a pedir ayuda al carnero,

éste había desaparecido. Allí

pasó un rato Pico Chato con

la pata rota, pensando que su

viejo amigo tenía razón, y

que le decía la verdad cuando

le comentaba que aún no esta-

ba preparado; se dio cuenta

de lo difícil que tenía que

haber sido para Poco Pocho

decirle que no era un buen

equilibrista, y pensó en cuán-

ta suerte tenía de tener un

amigo tan bueno, capaz de

decirle las cosas sinceramen-

te...

Y efectivamente era un buen

amigo, porque sabiendo lo

que iba a ocurrir, no había

perdido el tiempo, y había ido

a buscar a un grupo de patos

salvajes, viejos amigos suyos,

que volaban mucho mejor

que los pobres patos de gran-

ja. Con ellos había preparado

una operación de rescate,

sabiendo que su amigo caería

de la cuerda. Pico Pato le

pidió entonces mil perdones,

que el anciano pato aceptó

encantado, y cuando al ser

rescatado le llevaron volando

por las alturas, pudo ver que

al otro lado del precipicio

había un tesoro de deliciosos

manjares muy escondido, y se

dio cuenta de que en realidad

aquello era lo único que pre-

tendía el avaricioso carnero,

para quien cruzar la cuerda

era imposible. Y Pico Chato

se sintió tan tonto como afor-

tunado, porque ayudados de

sus amigos los patos, recogie-

ron todo aquella excelente

comida para llevarla a la

granja y hacer una gran fiesta

con todos sus verdaderos

amigos.

(Fuente: http://

cuentosparadormir.com

Autor: Pedro Pablo Sacris-

tán.)

Dibujo: EVA CUEVAS CARRUANA. 3ºA Dibujo: ALMUDENA GARCÍA FERNÁNDEZ. 3º A

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MªCARMEN MORAL TURÓN. 3º B GEMA VELASCO LÓPEZ 3º B

PEDRO JESÚS. 4º NATALIA ARBOLEDAS LÉRIDA. 4º

ADRIÁN ARBOLEDAS. 4º ENCARNI. 4º

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MIRANDO POR LA VENTANAMIRANDO POR LA VENTANAMIRANDO POR LA VENTANAMIRANDO POR LA VENTANA

HHHH abía una vez un niño que cayó muy enfermo. Tenía que estar todo

el día en la cama sin poder moverse.

Como además los niños no podían acer-

carse, sufría mucho por ello, y empezó a

dejar pasar los días triste y decaído mi-

rando el cielo a través de la ventana.

Pasó algún tiempo cada vez más desani-

mado, hasta que un día vio una extraña

sombra en la ventana: era un pingüino

comiendo un bocata de chorizo, que

entró a la habitación, le dio las buenas

tardes, y se fue. El niño quedó muy ex-

trañado, y aún no sabía qué habría sido

aquello, cuando vio aparecer por la mis-

ma ventana un mono en pañales inflan-

do un globo. Al principio el niño se pre-

guntaba qué sería aquello, pero al poco,

mientras seguían apareciendo personajes

locos por aquella extraña ventana, ya no

podía dejar de reír, al ver un cerdo to-

cando la pandereta, un elefante saltando

en cama elástica, o un perro con gafas

que sólo hablaba de política ...

Aunque por si no le creían no se lo con-

tó a nadie, aquellos personajes termina-

ron alegrando el espíritu y el cuerpo del

niño, y en muy poco tiempo éste mejoró

notablemente y pudo volver al colegio.

Allí pudo hablar con todos sus amigos,

contándoles las cosas tan raras que había

visto. Entonces, mientras hablaba con su

mejor amigo, vio asomar algo extraño

en su mochila. Le preguntó qué era, y

tanto le insistió, que finalmente pudo

ver el contenido de la mochila:

¡¡allí estaban todos los disfraces que

había utilizado su buen amigo para in-

tentar alegrarle!!

Y desde entonces, nuestro niño nunca

deja que nadie esté solo y sin sonreír un

rato.

(Fuente: http://cuentosparadormir.com

Autor: Pedro Pablo Sacristán.)

EVA CUEVAS CARRUANA. 3ºA ALMUDENA GARCÍA FERNÁNDEZ. 3ºA Mª CARMEN MORAL TURÓN. 3ºB

GEMA VELASCO LÓPEZ. 3ºB PEDRO JESÚS. 4º NATALIA ARBOLEDAS LÉRIDA. 4º

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ADRIÁN ARBOLEDAS. 4º ENCARNI. 4º

Quinto Curso de Primaria. Grupos A y B.Quinto Curso de Primaria. Grupos A y B.Quinto Curso de Primaria. Grupos A y B.Quinto Curso de Primaria. Grupos A y B.

Nuestros alumnos y alumnas de quinto curso de Primaria siguen pensan-

do en la AMISTAD como valor importantísimo para llevar una convi-vencia pacífica. Han trabajado sobre ello y nos muestran sus re-flexiones. También consideran que el trabajo se hace mas llevadero si

se comparte entre varios, le llaman TRABAJO COLABORATIVO. Ese es el caso del trabajo en casa. Según nos cuentan, quien más o quien menos también echan una mano allí.

TRABAJO COLABORATIVO Y LA AMISTAD

E n las tareas de la casa yo le ayudo a mi madre a hacer las camas y a arreglar mi dormitorio (sólo los fi-nes de semana y vacaciones, porque

los demás días voy al cole y no tengo tiem-po), le ayudo a poner y quitar la mesa todos los días y a veces le friego los platos (cuando ella está haciendo otra cosa). Le ayudo a re-coger la ropa del tendedero y a doblarla, le barro y le friego el patio y la puerta, le riego las plantas y los árboles del patio (ésta es la tarea que más me gusta porque utilizo la manguera, es muy divertido, sobre todo, en verano). Pero lo más importante de todo es que soy ordenada y siempre colaboro.

Almudena Camacho Sánchez. 5º A

T odos los niños y niñas tenemos que ayudar en los trabajos de casa. Y ade-

más tenemos que tratar a las mamás muy bien, no como si fueran criadas. Por ejemplo, podemos ayudar a poner la mesa, a fregar los platos… En mi casa ayudo en las tareas de casa haciendo mi cama, quitando la mesa cuando comemos y recogiendo la ropa tendida. Además me ocupo de mi perro dándole de comer y sa-cándole a pasear.

Noelia Molina Berja. 5º A

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E s importante querer, respetar y cola-borar con las madres porque son las personas que más trabajan y están pendientes de sus hijos. Y por eso no

tenemos que mandarles a por algo que noso-tros queramos. A las madres les tenemos que ayudar a poner la mesa y quitarla, a hacer las camas, a doblar nuestra ropa, a recoger nuestros juguetes y a no dejar nuestras cosas por ahí. Debemos querer y ayudar a nuestras madres.

Lorenzo Fernández Fernández. 5º A

É rase una vez una niña que no tenía amigos, no había amistad entre sus compañeros. Siempre sus propios com-pañeros quedaban, salían juntos para

divertirse. No tenía amigos porque la niña, Isabel, les mentía, les ponía motes a todos sus compañeros. Pero un día llegó a su colegio una nueva niña, Rafaela, que tenía un corazón de oro. Ella perdonaba, no mentía, se ganó la amistad de todos los niños y niñas de la clase. Ella siguió el ejemplo de Rafaela y, esforzán-dose llegó a tener un montón de amigos. Siempre quedaban con ella, salían juntos y lo mejor es que se lo pasaban mejor que nunca. Esa es la verdadera amistad.

Paula María Nájera Torrús. 5º B

L a amistad es muy importante en la vida de las personas. Las alegrías son aún mayores cuando las com-partimos con amigos, al igual que

las penas son más pequeñas si tenemos cer-ca un amigo que nos abrace. Dicen que quien tiene un amigo tiene un tesoro, y es cierto. Hay que aprender a valorar, a respe-tar y a conservar a nuestros amigos.

AMIGO = TESORO

Alba Ortega García. 5º B

L a amistad es muy importante, todos debemos tener amistades porque a una buena amistad le podemos contar to-das nuestras cosas. Podemos contar

con nuestras amistades cuando estamos en-fermas, cuando necesitamos algo, qu nos aconsejen y para desahogarnos cuando tene-mos un problema o una alegría que compar-tir. Pero lo más importante para tener y con-servar las amistades es que hay que ser buena persona, dar y tener confianza, ser fiel, ser cariñoso, ser simpático y comprensible. Sobre todo ayudar a todo el que lo necesite siempre que sea posible.

Laura Molina López. 5º B

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Paula Mª Nájera Torrús. 5º B

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