Cómo mejorar las habilidades de lectura digital de nuestros alumnos

Felipe Zayas

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Aunque muchas de las destrezas necesarias para la lectura impresa y electrónica son similares…

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…la segunda requiere que los lectores incorporen a su repertorio nuevas estrategias.

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¿Cuáles son los aspectos de la competencia lectora comunes a la lectura impresa y a la lectura electrónica?

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¿Qué hacer?

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Crear situaciones de lectura con objetivos

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Proporcionar las ayudas necesarias

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¿Por qué leo? ¿Para qué

leo?

¿Estoy comprendiendo?

Fomentar la metacognición12

Contenidos : Desigualdades y conflictos sociales

¿Qué textos digitales se van a leer?

¿Qué actividades se van llevar a cabo con ellos?

¿Qué aspectos de la competencia lectora se van a trabajar?

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… y seleccionar webs sobre los ODM

CR ITER IOS

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1. Erradicar la pobreza extrema y el hambre.Amnistía Internacional centrará sus esfuerzos en la lucha contra la pobreza (La Verdad.es, 26-4-09)2. Lograr la enseñanza primaria universal.Peligra la escolarización de millones de niños en el mundo por el fuerte descenso de las ayudas, según la UNESCO (Europa Press Social, 26-04-2009)3. Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer.Alcorcón destina 65.000 euros a educación de mujeres en Guinea Ecuatorial (ADN.es, 26-04-2009)4. Reducir la mortalidad de los niños menores de 5 años.Brasil se compromete a reducir mortalidad infantil en Amazonia (El Nuevo Herald, 27/04/09)

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5. Mejorar la salud materna.Crece el aborto como causa de fallecimientos maternos (La Gaceta.com, Argentina, 26-04-2009)6.Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras enfermedades.La descubridora del VIH llama a reducir el precio del tratamiento para que sea universal (El Correo digital, 16-04-2009)7.Garantizar la sostenibilidad del medio ambienteEl II Encuentro sobre el Mar de Alborán refuerza la cooperación ambiental con Marruecos y Argelia (EuropaPress.es , 26-04-20098. Fomentar una alianza mundial para el desarrolloCuba y Brasil impulsarán cooperación en salud con prioridad en biotecnología (Agencia EFE, 23-09-2011)

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ORGAN IZAR

COMPART IR

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Textos digitales (hipertexto), no textos digitalizados

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Leer con objetivos: contextualizar la lectura

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Proporcionar las ayudas necesarias antes, durante y después de la lectura.

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Integración de las TIC con los objetivos de la alfabetización.

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Bibliografía

La lectura en PISA 2009: Marcos y pruebas de la evaluación. Instituto de Evaluación. Ministerio de Educación.

PISA-ERA 2009. Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos. OCDE. Informe español. Instituto de Evaluación. Ministerio de Educación.

Zayas, Felipe: Información sobre problemas sociales en la prensa. Estudio de los titulares. Leer.es.

Zayas, Felipe: De caza por la web: Caza del tesoro sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Leer.es

Zayas, Felipe: “El uso de la Red para aprender: las cazas del tesoro”. Nuevas formas de lectura en la era digital. Ministerio de Educación.

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Procedencia de las imágenes

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Diapositiva 1: Chema Madoz (http://www.chemamadoz.com/gallery8.htm) y galería de ntr23: http://www.flickr.com/photos/65919269@N00/4545976433

Diapositiva 2: galería de ntr23: http://www.flickr.com/photos/ntr23/4545983597/in/photostream

Diapositiva 10: Galería de Casay Davis: http://www.flickr.com/photos/54195664@N05/5427781504

Diapositiva 11: Blog El Pizarrín: http://elpizarrin.blogspot.com/2011/02/lectura-y-escuela-algo-que-ver.html

Diapositiva 12: Galería de Lizzie_anne: http://www.flickr.com/photos/24498687@N03/2383752432

Diapositiva 20: Galería de Visualpanic: http://www.flickr.com/photos/41754875@N00/2312649191

Diapositiva 21: Galería de José Téllez: http://www.flickr.com/photos/planeta_roig/1878956841/in/photostream

Diapositiva 25: Imagen generada con Typogenerator: http://www.typogenerator.net/index.php

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