• Largo

• Alto

• Peso

• volumen

CANTIDADES FISICAS

• Tiempo

• Temperatura

• Dinero

CANTIDADES NO FISICAS

1.- Decir la secuencia y la duración quese han generado al esperar elcumpleaños de una niña en el aula

2.- Poner un problema referente a laaltura que tiene una flor

3.- Al plantar chicharos, se mide ygrafica su crecimiento.

EJEMPLOS

DE

ACTIVIDADES

UTILIZANDO

LA MEDICIÓN

•LINEA NÚMERICA

•PUNTO DE

ARRANQUE

•MEDICIONES

FORMALES

•MEDICIONES

ACUMULATIVAS

•MEDICIÓN

APROXIMADA

•MEDICIÓN

TRANSITIVA

EL MÉTODO GENERAL

(para medir cantidades

físicas )

1.- Elegir la unidad

apropiada

2.-Utilizar la unidad para

cubrir el objeto, sin espacios o

huecos.

3.- Contar las

unidades

4.- Decidir qué hacer con las partes

sobrantes (redondear, devolver, ignorar,

utilizar una unidad diferente)

• Antes y después del proceso de medición los niños adivinan y/o estiman los

resultados.

• Adivinar ocurre cuando un niño saca una respuesta al air- un intento de dar con el

resultado sin pensamiento previo. (ejemplo: un frasco grande de mayonesa no

puede tener 1 millón de galletas.

• Un estimado ocurre con un pensamiento más lógico.

• Los estimados ocurren después de una medición cuando los niños ven que una

unidad completa no es utilizada. (La mesa mide 14 pulgadas de largó.)