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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALESNÚCLEO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS
ÁREA: PEDAGÓGICA
ASIGNATURA: HABILIDADES DEL CONOCIMIENTODOCENTE: MARÍA VICTORIA CASTELLANOS TOROGRADO: 8.4 FECHA: FEBRERO 2013 PERIODO: II
TEMA: LA CARACTERIZACIÓN - GUÍA: 2
COMPETENCIA:
Caracteriza personas, objetos o situaciones analizándolos, determinando lo esencial, comparándolo con otros de sus clases y seleccionando los elementos que lo tipifican.
DESEMPEÑOS Identifica el procedimiento para caracterizar objetos después de la observación, la
diferenciación y la comparación. Caracteriza objetos identificando rasgos propios que los tipifican. Caracteriza objetos para adquirir conocimiento en las diferentes asignaturas.
¿Qué beneficios puedo obtener al caracterizar objetos en las diferentes asignaturas de grado octavo?
1. Observe con atención esta serie de imágenes y descubra qué es lo que ve realmente en cada una de ellas: (describa lo concreto y lo abstracto de lo que observó)
2. Compare: (busque las 7 diferencias)
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Se han puesto unas columnas de la A a la W y unas filas del 1 al 17 así es más sencillo decir donde
están las diferencias. Las diferencias nunca van a estar en dos celdas, es una diferencia por celda.
Tiene que buscar las diferencias en el dibujo de abajo.
3. Seleccione un dibujo, trácele las cuadrículas A-W y 1-17 y dibújelo en el cuaderno.
4. Relacione: (busque los nexos; es decir características compartidas)
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Obra AutorOliver Twist Edgar Allan Poe
La vida es sueño Stephen KingLa isla del tesoro Julio Cortázar
La ventana secreta Ernest HemingwayRayuela Robert Louis Stevenson
Narraciones Extraordinarias Calderón de la BarcaLazarillo de Tormes Anónimo
El alquimista Charles DickensLa Divina Comedia DanteEl Viejo y El Mar Paulo Coelho
5. Clasifique: (agrupar conjuntos)
Clasifique las palabras por el acento A=aguda G=grave E=esdrújula S=sobreesdrújula
pie aguda grave esdrújula sobreesdrújulacarácter aguda grave esdrújula sobreesdrújulaDios aguda grave esdrújula sobreesdrújuladía aguda grave esdrújula sobreesdrújulalíquido aguda grave esdrújula sobreesdrújulaesperanza aguda grave esdrújula sobreesdrújulaestá aguda grave esdrújula sobreesdrújulaimportantísimo aguda grave esdrújula sobreesdrújulapárrafo aguda grave esdrújula sobreesdrújulafue aguda grave esdrújula sobreesdrújulamirándola aguda grave esdrújula sobreesdrújulaejercicio aguda grave esdrújula sobreesdrújulaarrebatándoselo aguda grave esdrújula sobreesdrújulacantar aguda grave esdrújula sobreesdrújulabeso aguda grave esdrújula sobreesdrújulaalfiler aguda grave esdrújula sobreesdrújulacómico aguda grave esdrújula sobreesdrújulamuchacha aguda grave esdrújula sobreesdrújulapoder aguda grave esdrújula sobreesdrújulapared aguda grave esdrújula sobreesdrújulaCádiz aguda grave esdrújula sobreesdrújulaantiguo aguda grave esdrújula sobreesdrújula
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influencia aguda grave esdrújula sobreesdrújularesumen aguda grave esdrújula sobreesdrújulaoración aguda grave esdrújula sobreesdrújula
Después de repasar y de jugar, vamos a aprender a caracterizar:
CARACTERIZAR
Determina los rasgos distintivos de una persona u objeto, de manera que se distinga claramente de las demás.
PROCEDIMINTO PARA CARACTERIZAR:
1. Analice el objeto2. Determine lo esencial del objeto3. Compare con otros objetos de su clase y de otras clases4. Seleccione los elementos que lo tipifican y distinguen de los demás objetos
CARACTERÍSTICAS ESENCIALES Y NO ESENCIALES
«Las características esenciales de un concepto son las que describen su esencia y, por tanto, son ineludibles para definirlo». (Cabré, 1992: 183)
Las características no esenciales son las que añaden elementos no relevantes para la descripción de un concepto (Cabré, 1992:184).
Las características esenciales de ‘mesa’ serían:
1. horizontal2. de superficie lisa3. dentro de unos límites dimensionales y de proporción de las dimensiones4. de una alzada sobre el suelo no superior a un metro5. utilizada para colocar objetos o trabajar sobre ella
Las características no esenciales de ‘mesa’ serían (Sager, 1993:48):
1. utilizada para colocar objetos o trabajar sobre ella2. color3. tipo de material
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¡VEAMOS!
¿Cuál de las siguientes características son propias de un televisor?
Tienen pantallas, tubos, controles, terminales para electricidad y antenas, transforma señales eléctricas en imágenes. Todos los televisores tienen las mismas características esenciales.
Ahora piensen en las características esenciales de una guitarra:
Tiene caja de resonancia en forma de ocho con un orificio al frente, un mástil unido a la caja de resonancia, seis cuerdas, seis clavijas para graduar la tensión de las cuerdas, una cabeza para sujetar el otro extremo de las cuerdas.
La importancia que tienen las características esenciales es que permiten diferenciar un objeto de otro, permite definir las cosas con claridad y precisión y facilita comprender lo que quieren comunicarnos escrita o verbalmente.
1. Ahora identifique las características esenciales y no esenciales de los siguientes objetos:
Igualmente se pueden caracterizar elementos abstractos de un diálogo o discurso. Identifique las características esenciales y no esenciales:
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Para poder caracterizar tenemos que pasar por algunos procesos de habilidades de pensamiento como: observar, comparar (identificando las semejanzas y diferencias) y relacionar; lo que facilita la identificación de las características esenciales.
REPASEMOS:
2. ¿Cuáles son los elementos esenciales de la observación? 3. Elija un elemento del salón de clase y explique el momento concreto y el abstracto.4. ¿Cuáles son los elementos esenciales de la comparación?5. Selecciones dos compañeros del salón de clase y compárelos, escriba las diferencias y semejanzas.6. ¿Qué relación encuentra entre estos dos compañeros?7. ¿Cuáles son las características esenciales y no esenciales que tiene un estudiante y un docente? Escríbalas.
ESTUDIANTE DOCENTE
TRABAJO GRUPAL
1. Formen equipos de tres.2. Identifiquen las diferentes personas de su comunidad y las actividades que realizan, como el señor de la tienda, el panadero o el policía.3. Escriban la lista de personas que identificaron y expliquen porque eligieron a esa persona.4. Escriban las características físicas de estos personajes. (Prosopografía)5. Escriban las características psicológicas de estos personajes. (Etopeya)6. Escriban las características esenciales de estos personajes.7. Escriban las características no esenciales de estos personajes.
TRABAJO INDIVIDUAL
8. En el futuro usted será un profesional, caracterice esta profesión.7. ¿Cuál es el animal que más admira y por qué?
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8. Escriba las características esenciales de este animal, las cuales lo hagan realmente diferente de todos los demás.9. Cuáles son las características esenciales de las siguientes imágenes:
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10. Consulte las características esenciales de cada uno de los siguientes mamíferos:
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De cada una de las asignaturas que está estudiando en grado octavo, selecciones dos nociones que esté trabajando en el momento, dibújelas y escriba las características esenciales de cada una de ellas.
Consulte sobre las características intrínsecas y extrínsecas.
BIBLIOGRAFÍA
http://www.dibujarfacil.com/dibujarcaras.html
http://www.educarchile.cl/.../45191_179813_...
http://www.emagister.com/curso-desarrollo-inteligencia-etapa-nocional/ejercicios-1
http://es.scribd.com/doc/22574759/desarrollo-de-habilidades-basicas-del-pensamiento-1
http://www.google.com.co/search?q=dibujos+de+diferencias&hl=es&tbo=u&rlz=1C2SKPL_enCO444MT456&tbm=isch&source=univ&sa=X&ei=c9IfUdSoApCq8ATys4HgBw&ved=0CCoQsAQ&biw=1
http://louisville.edu/k-12/trinity/acentosclass.html
http://www.uji.es/bin/publ/edicions/jfi13/28.pdf
http://www.wordreference.com/definicion/caracterizar
CONTROL DE PROGRESONombre: _____________________ Grado: __________________________ Área: _____________________ Asignatura: __________________________Guía No. _____________________ Título guía: __________________________Fecha de iniciación: ______________ Fecha de terminación: _________________Competencia:___________________________________________________________________________________________________________________________
GuíaNo.
Actividades Básicas Actividades de Práctica Actividades de Aplicación
Actividades de Refuerzo
Vo. Bo. Fecha Vo. Bo. Fecha Vo. Bo. Fecha Vo. Bo. Fecha
A.B.C.D.E.
AUTOEVALUACIÓN: COEVALUACIÓN:HETEROEVALUACIÓN: