Lección 3:Lección 3:Actitudes y ConsecuenciasActitudes y Consecuencias

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En y a través del DeporteEn y a través del Deporte

El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.

Al final de la sesión será capaz de:•Examinar cómo se han formado las actitudes propias de cada uno.•Identificar formas en las que se pueden afrontar dichas actitudes.•Describir cómo la discriminación puede ser positiva o negativa•Explicar como la discriminación puede producir desventajas

• DI si las siguientes afirmaciones se refieren a Pablo, Paula o a

ambos. Piensa en las razones para tu decisión.

“Yo cambio pañales.”

“Yo siego la hierba.”

“Yo juego al rugby.”

“Yo coso”.

“Yo friego el suelo.”“Yo hago la

comida.”?

En grupos discutir y responder las siguientes cuestiones:

• ¿Dónde aprendemos las formas de ser hombre o mujer?

• ¿Qué gente o influencias nos enseñan estas formas de ser

hombres o mujeres?

• ¿Qué cosas estereotipadas hacen o se les enseña a hacer a los

hombres y las mujeres?

Existen muchos orígenes posibles para las actitudes como:

• Medios de comunicación

• Percepción de injusticias económicas/sociales

• Falta de contacto o conocimiento

• Encuentros negativos

• Influencias religiosas

¿Puedes pensar en más?

La teoría del aprendizaje social sugiere que la gente aprende de la

sociedad en la que vive. Vivimos y observamos una sociedad en la que existen prejuicios•Familia y amigos•Profesores•Empleadores•Compañeros de trabajo

“No veo el mal, no oigo el mal, no hablo el mal.”

De acuerdo con este proverbio japonés, si no vemos, oimos, ni hablamos de cosas negativas, no difundiremos el mal en el mundo.

• Piensa sobre algunas de tus propias actitudes, discute cómo se

formaron.

¿Qiuén te influyó?

¿Cómo influyen tus actitudes en tu vida diaria?

¿Qué impacto tienen tus actitudes sobre los demás?

• Todo el mundo se identifica con ciertos grupos de gente a los que

creen que pertenecen• La pertenencia a estos grupos aumenta la autoestima y forma las

creencias, valores y relaciones. • La mayoría de la gente puede pertenecer y pertenece a varios

grupos sociales.

Identifica los diferentes grupos a los que perteneces• ¿Cuáles son los estereotipos asociados con esos grupos?• ¿Son ciertos?• ¿Cómo ha influido/podría influir la pertenecia a esos grupos

en tus creencias y comportamiento?

• Discute tus experiencias de gente de otra etnias, género, edad, orientación sexual y/o discapacidad en los siguientes contextos:

Escuela

MediosSociedad

Familia

Recuerdos Recuerdos de…de… FiamiliaFiamilia EscuelaEscuela MediosMedios SociedadSociedad

Etnia

Edad

Género

Orientación sexual

Discapacidad

Discriminación es:

• Hacer una distincción

• Actuar sobre un prejuicio

Hay dos tipos principales de discriminación:

• discriminación positiva

• Discriminación negativa

Discriminación Positiva:• Se refiere a las medidas diseñadas para favorecer una categoría

particular de gente para evitar su infrarepresentación en la sociedad

• Beneficia a la persona implicada• Iniciativas en el deporte fomentan la discriminación positiva

Caso de Estudio• Adedoja Atanda tiene13 años. Le gusta bailar, el violín y el fútbol. Ese

Akpobi solo tiene 12. Ella vió el sprint de Kelly Holmes hacia la gloria en las Olimpiadas de Atenas.

• Las dos chicas están entre los 30 jóvenes seleccionados por el Comité Olímpico Británico, los campeones de Europa y de la Commonwealth como parte del programa para albergar deportistas elegidos por su potencial para ganar medallas en los Juegos de Londres

• Los jóvenes, sacados de los colegios, institutos y clubes deportivos del este de Londres, recibirán un programa intensivo de formación y estudio en un intento de llevarles a un nivel mundial.

Los prejuicios y la discriminación pueden afectar a:• Las oportunidades de las personas• Los recursos sociales• La autoestima• La motivación• El compromiso con una sociedad más amplia

• El cronograma debería mostrar cómo tu actitud ha sido influenciada por diferentes factores y acontecimientos.

• Considera: – Acontecimientos personales, – Grandes acontecimientos políticos,– Acontecimientos relacionados con un área geográfica, – Acontecimientos elegidos al azar.

• Haz una lista de los acontecimientos que quieres poner en tu cronograma.• Debes mostrar cómo estos acontecimientos influyeron en tus actitudes• Haz una lista con los acontecimientos del cronograma, por orden, del

primero al último.

Este es un ejemplo de un cronograma con acontecimientos

históricos y la contribución de atletas:

Suceso:Fecha:

Suceso:Fecha:

Suceso:Fecha:

Suceso:Fecha:

Suceso:Fecha:

Suceso:Fecha:

Suceso:Fecha:

• Darse cuenta y admitir que se tienen prejuicios y estereotipos sobre grupos de personas

• Hacer un esfuerzo para corregirlo• Estar abierto a romper los estereotipos• Igualdad de oportunidades• Respeto para todos• Iniciativas - Deporte

Pensamiento del DíaPensamiento del Día

• Anuncio polémico de Dinamarca:

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