SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

NIVELACIÓN GENERAL

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

FORMILACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS

ASIGNATURA

PROFESORES:Lic. ALICIA SUAREZ JIJÓNDr. NILO BENAVIDES SOLÍS

A través del desarrollo del pensamiento el estudiante logrará las competencias requeridas para aprender y aprender a aprender, y para actuar como pensador analítico, crítico constructivo, y abierto al cambio, capaz de monitorear su propio desarrollo y de entender y mejorar el entorno personal, familiar, social y ecológico que le rodea.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores asociados a los estilos de pensamiento convergente y divergente y al razonamiento lógico, crítico y creativo, requeridos para desempeñarse con éxito y satisfacción en los ámbitos de competencia familiar, social y ambiental

Despertar en los docentes y estudiantes el interés y la disposición para monitorear el crecimiento propio y de otros, con una perspectiva sistémica, futurista, integral, dinámica, crítica, constructiva, humana y perfectible.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Valorar el papel que juega el pensamiento como herramienta indispensable para facilitar el desarrollo intelectual, social, moral y ético en las personas y para proyectar su ámbito de influencia hacia si mismo, la sociedad y el medio.

E i E f

AGENTE GENERADOR DE

CAMBIO

ESTADOINICIAL

ESTADOFINAL

TRANSFORMACIONES

FORMULACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

INTRODUCCIÓN A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PROBLEMAS DE

RELACIONES CON UNA VARIABLE

PROBLEMAS DE RELACIONES

CON DOS VARIABLE

PROBLEMAS RELATIVOS A

EVENTOS DINÁMICOS

SOLUCIONES POR BÚSQUEDA EXHAUSTIVA

INTRODUCCIÓN A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PROBLEMAS DE RELACIONES

CON UNA VARIABLE

FORMULACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS

PROCEDIMIENTO PARA LA RESOLUCION

DE PROBLEMAS

CARACTERISTICAS DE LOS PROBLEMAS

PROBLEMAS DE

REALCIONES DE PARTE -

TODO Y FAMILIAS

PROBLEMAS O

RELACIONES DE ORDEN

¿Qué es un problema?Es un enunciado en el cual se da cierta información y se plante una pregunta que debe ser respondida.Que requiere de soluciones Es un enunciado que relaciona variables las cuales unas se conocen y otras se desconocen.¿A qué llamamos solución?A lo que hace posible que el problema desaparezca, o al menos disminuya sus efectos. ¿Cuándo un problema no tiene solución?Cuando la variable no esta dentro del contexto. Cuando no hay los expertos , elementos, materiales y equipos para resolverlo.

¿Qué es un problema?Es un enunciado en el cual se da cierta información y se plante una pregunta que debe ser respondida.Que requiere de soluciones Es un enunciado que relaciona variables las cuales unas se conocen y otras se desconocen.¿A qué llamamos solución?A lo que hace posible que el problema desaparezca, o al menos disminuya sus efectos. ¿Cuándo un problema no tiene solución?Cuando la variable no esta dentro del contexto. Cuando no hay los expertos , elementos, materiales y equipos para resolverlo.

. Con frecuencia escuchamos enunciados como los que siguen.1- ¡qué calamidad!, Juanito aplazó la asignatura.2- No se cuánto dinero necesito para hacer la compra en el mercado del norte.3- Un auto se desplaza a 50 km. Por hora. ¿Cuánto demorará dicho auto en llegar a Same que se encuentra a 75 Km de distancia, si no tiene ningún tropiezo?

CARACTERISTICAS DE LOS PROBLEMAS

¿En qué se asemejan los 3 enunciados?¿Qué diferencias observas en la estructura de los 3 enunciados?

Ejemplo de problema¿Cuál es el porcentaje de ganancia de una persona que invierte 5000 Um en mercancías y recauda 6900 Um al venderla, sabiendo que sus gastos de venta y publicidad son de 800 Um

¿Qué información aporta?¿Qué interrogante plantea?¿A qué conclusión podemos llegar respecto a si es o no un problema?

1. ¿Cuántos diccionarios marca «YOSE», de 40 Um vendió María durante el día si recaudó 800 Um por este concepto?

2. ¿Qué debemos hacer para estimular la participación de la comunidad en solución de sus necesidades.

CLASIFICACION DE LOS PROBLEMAS EN FUNCION A LA INFORMACION QUE

SUMINISTRAN

¿Qué semejanza encentra en estos 2 problemas?¿Qué diferencias presentan ambas situaciones?¿Puedes resolver el primer problema? ¿que ocurre con el 2 problema?- ¿Qué concluyes de la comparación de los 2 problemas respecto a la posibilidad de poderlos resolver directamente?