las tics como experiencia global de participación educativa y comunitaria. el caso del ppdb

Las TICs como experiencia global departicipación educativa y comunitaria. El

caso del Proyecto Ponte dos Brozos(PPdB)

Fernando Moreno González

Proyecto Ponte dos Brozos:“Experiencia e Innovación Tecnológica para un cambio didáctico aplicando las TICs”.

Centros Públicos:

• CEIP PONTE DOS BROZOS

• IES DE PASTORIZA

• IES DE SABÓN

PROYECTO PONTE DOS BROZOS

• AÑO 2002

• Iniciativa Fundación Amancio Ortega

• Xunta de Galicia

PRIVADO PÚBLICO

Ayuntamiento de Arteixo

Concello de Arteixo

2002 – 2011

3 – 18 años130 profesores1.350 familias

1.885 alumnos

Privado A L I A N Z APúblicoI

Arteixo• Aproximadamente 28.000 habitantes• 94.6 kilómetros cuadrados• Actividades: industria y agricultura

Procesos de equipamiento

• Programa de portátiles para profesores (ppp)

• Programa de Carros de portátiles

• Programa de portátiles de alumnos (ppa)

Características del centro

CEIP PONTE DOS BROZOS

• Educación Infantil y Primaria (3/12 anos)

• El más grande de Galicia• Fuerte inmigración• Alumnado multicultural

Datos

• Nº alumnos /alumnas: • Total: 1297• Infantil: 453 • Primaria: 844 • Nº profesores / profesoras: 86

– PPdB: 64 - 75%


• 18 aulas de Ed. Infantil con 2 Pc• 1 aula de Ed. Infantil con 3 Pc• 11 aulas de Ed. Primaria con 2 Pc• 8 Pc en las aulas de P.T. y A.L.• 2 Pc en las aulas de Religión• 3 Pc en tutorías



• 3 carros con 25 Portátiles 3º ciclo de Primaria

• 2 carros con 25 Portátiles Inglés, Francés y Religión

• 2 carros de 25 portátiles 2º ciclo de primaria

EQUIPAMIENTO TIC

Carros de portátiles

25 ordenadores


Otro material técnico disponible

• 2 carros con 30 Teclados Alpha Smart (3º, 4º)

• 9 P.D.I.• 2 P.D

• Alfabetización en el uso de las Tic– No reglado– Planificado– Oculto– Cotidiano

• Uso de las Tic como herramienta de creación

– Pasar de consumidor a productor• Textos• Presentaciones• Creaciones artísticas

• Las Tic como apoyo curricular– Creación de material

• Actividades Clic• Actividades con Neobook• Caza de tesoros o web-quest

– Blogs educativos– Uso directo de los recursos de Internet– Programas comerciales

Objetivos del proyecto en el CEIP

Tipos de uso de las herramientas

• Aula• Individual 1:1• Invisible• Compatible con otras

herramientas


IES DE PASTORIZA

• Educación Secundaria Obligatoria

• Fuerte inmigración• Alumnado multicultural

Datos

• Nº alumnos/alumnas: • Total: 351

IES DE PASTORIZA

Claustro:

• 46 profesores/as.

• 44 profesores/as incorporados/as al PPdB - 96%


IES DE SABÓN

• Bachillerato• Formación Profesional• Educación de Adultos (ESA)• Garantía Social

Datos

• Nº alumnos/alumnas: • Total: 237

IES DE SABON

Claustro:

• 28 profesores/as.

• 25 profesores/as incorporados/as al PPdB – 90 %

IES DE SABÓN – IES DE PASTORIZA

• 2 Baterías de ordenadores portátiles.• 1 video-proyector fijo por aula.• Pizarras digitales en algunas de las

aulas y talleres.

EQUIPAMIENTO TIC

Alfabetización en TICs

• Formación inicial:

• Al comienzo de cada curso para las nuevas incorporaciones

• Boques de contenidos: Estructura de la red y manejo de herramientas ofimáticas.

• Formación continua:

• A lo largo de todo el curso escolar.

• Boques de contenidos relacionados con la aplicación de las TICs: moodle, blogs, wikis, foto digital.

Alfabetización en TICs

•Formación continua:

• Congresos y Jornadas.

• Visitas a otros centros educativos e instituciones con relación directa en la aplicación de las TICs.

• Grupo de estudiantes • Ayudan al resto del alumnado y profesorado en la

resolución de determinados problemas informáticos.• Colaboración con los técnicos de la Fundación • Tareas básicas:

– Clonado de portátiles– Resolución de problemas de la red.

• Curso de formación inicial

HELPDESK O CLUB DE INFORMÁTICA

Cada año, se organizan los equipos que formarán parte del “Club de Informática - Helpdesk”. Con la colaboración de los técnicos de la FAO se imparte un curso básico de aprendizaje.

OBJETIVO HELPDESK-CLUB DE INFORMÁTICA

• Dar soporte técnico al alumnado .• Resolución de dudas en el manejo de los ordenadores.

Reflexiones:

• Actuación conjunta entre los distintos agentes socio-educativos

• Idea de la igualdad de oportunidades

• Proyección hacia fuera de los centros

• Figura del coordinador como guía y catalizador de iniciativas

• Tecnología en el aula como realidad más global e integradora


Conclusiones

Para el Profesorado:

– Descubrimiento de nuevos caminos– Estimulo para el reciclaje– Fomento del cooperativismo

Resultados

Para el Alumnado:

• Democratización de la enseñanza• Extra de motivación• Facilita el trabajo en equipo• Cambio en los roles• Nativos digitales


las tics como experiencia global de participación educativa y comunitaria. el caso del ppdb

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