LABORATORIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

BERRI-L@B

PROFESORES Y BECARIOS

ESTITXU JIMENEZ DE ABERASTURI APRAIZ, LUISPE GUTIERREZ CUENCA, ALEX IBAÑEZ ETXEBERRIA, LOREA FERNANDEZ OLASKOAGA, JOSE MIGUEL CORREA GOROSPE, RAKEL NOARBE

http://scsx01.sc.ehu.es/topcogoj/berril@b.html

EMPRESAS, ESCUELAS Y UNIVERSIDADES

COLABORADORAS:

Empresas como Ihardun Multimedia, Kutxaespacio de la Ciencia, Iceberg, Arazi sociedad Coperativa, Museo de Arte e Historia de Zarautz. Escuelas e Ikastolas: Ikasbide de San Sebastián, San Juan de Alegi, Escuela de Lekeitio, Escuela de Ispaster, Aulestia, Elorrio, Berango, Ondarroa.

Diferentes Universidades :

Universidad de Barcelona, Universidad Complutense, Universidad de Sevilla, Cadiz, La Laguna, Carlos III, Salamanca. Istituto per le Tecnologie Didattiche of Genova, UNI•C, The Danish IT Centre for Education and Research of København, University of Glasgow, University of Utrech, Universidad de Nevada.

e-Campus

INVESTIGACIONES

OBJETIVO:

CONEXIÓN ENTRE NUEVAS TECNOLOGÍAS, APRENDIZAJE Y CURRICULUM, EN LOS AMBITOS FORMAL Y NO FORMAL.

– Modelo de formación permanente a lo largo de la vida con soporte de Nuevas tecnologías.

– Formación del profesorado e Integración curricular de las nuevas tecnologías en los diferentes niveles educativas

– Innovación educativa basada en tecnología.

ULTIMAS INVESTIGACIONES REALIZADAS

AÑO TITULO COLABORADORES Convocatoria

2000-2001

Bases tecnológicas y educativas de contextos de aprendizaje virtual

Ihardun Multimedia

Universidad Empresa UPV/EHU

2001-2003

El museo en la red: desarrollo tecnológico del Museo Kutxaespacio de la Ciencia para su difusión en Internet.

Kutxaespacio de la Ciencia

Gobierno Vasco

2000-2002

Plan estratégico de calidad para la educación virtual.

Universidades Españolas y USA.

Gobierno Vasco

2002-2003

U learn: A project for building a european lifelong learning system on ict in education for pioneer teachers. Portal de encuentro para profesorado innovador en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Istituto per le Tecnologie Didattiche of Genova, UNI•C, The Danish IT Centre for Education and Research of København, University of Glasgow, University of Utrech, Universidades de Barcelona, Sevilla, Complutense de Madrid, La Laguna, Cádiz y Salamanca.

Unión europea

INVESTIGACIONES EN CURSO

AÑO TITULO COLABORADORES Convocatoria

2003-2005

Red de Tecnologías e Innovación educativa. RTIE

Universidades de Barcelona, Sevilla, Complutense de Madrid, La Laguna, Cádiz y Salamanca.

MECD. Programa Nacional de Socioeconomía

2004

De la biblioteca universitaria al centro de recursos para el aprendizaje e investigación. Utilización de las nuevas tecnologías como recursos para el apoyo de la actividad docente, y para el trabajo autónomo del alumnado. CRAI

Universidades de Barcelona, Sevilla, Complutense y Carlos III de Madrid La Laguna, Extremadura y Valladolid.

Estudios y Análisis de la Dirección. General de Universidades del MECD.

2004-2005

Nuevas tecnologías aplicadas al aprendizaje intercultural.

Ikastola Ikasbide de San Sebastian, University Studies Abroad (USAC), Universidad de Nevada/Reno

Gobierno Vasco

2004-2005

Innovación educativa con m-learning. Aprendizaje de Patrimonio y arqueología en Territorio Menosca.

Arazi Sociedad Cooperativa. Museo de Arte e Historia de Zarauzt

Universidad Empresa UPV/EHU

– 2002-2003

– U-LEARN : A eUROPEAN LIFELONG LEARNING SYSTEM ON ICT IN EDUCATION FOR PIONEER TEACHER.

– 2004-2006– RTIE Red de Tecnologías e innovación

educativa. Portal de docentes innovadores http://xiram.doe.d5.ub.es/ulearn2/

MODELO DE FORMACIÓN PERMANENTE A LO LARGO DE LA VIDA CON SOPORTE DE NUEVAS TECNOLOGÍAS.

RTIE Red de Tecnologías e innovación educativa. Portal de docentes innovadores http://xiram.doe.d5.ub.es/ulearn2/

CRAI: Centro de recursos para el aprendizaje e investigación. Utilización de las nuevas tecnologías como recursos para el apoyo de la actividad docente, y para el trabajo autónomo del alumnado.

U learn: PROFESORES PIONEROS EN EL USO DE LAS TIC

Definir un programa común de formación basado en las TIC.

Especificar cómo se llevarán a cabo las funciones del sistema y diseñar su globalidad, por ejemplo: el espacio de formación en línea, contenidos, estrategias de aprendizaje, métodos y técnicas, formación del tutor a distancia, el espacio para compartir conocimientos, información y materiales, el espacio de cooperación, etc.

Describir un marco común de cursos a distancia con sus respectivos materiales.

Definir los criterios para implementar los espacios en línea y sus respectivas actividades en cada país participante.

Definir los métodos para evaluar la calidad de todo el sistema y el seguimiento de sus actividades

Cursos de formación de nueva tecnologías aplicadas a la educación.

– Diferentes prototipos de guías didácticas: – Materiales didácticos para el aprendizaje del

KutxaEspacio de la Ciencia.– Estudio de caso: Prototipo multimedia para el

aprendizaje de la Expresión Plástica y visual en Educación Infantil.

– Metodología Webquest aplicada en la formación inicial del profesorado: Profesores innovadores: comunicadores on line del siglo XXI.

FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS.

ACTUALIDAD

Museo de Arte e Historia de Zarautz y Arazi sociedad Cooperativa.

M-ONDARE: INNOVACIÓN EDUCATIVA CON TECNOLOGÍA M-LARNING. APRENDIZAJE DE PATRIMONIO Y ARQUEOLOGÍA EN TERRITORIO MENOSCA.

OBJETIVOSOBJETIVOS

Desarrollo de un modelo constructivista de integración de las nuevas tecnologías en el aprendizaje del patrimonio y la arqueología

Desarrollo de un contexto virtual de aprendizaje

Diseño, desarrollo y evaluación de un programa didáctico de aprendizaje del patrimonio y la arqueología con m-learning.

FUTUROCONSOLIDACIÓN DEL PROYECTO

ESKOLABERRI:

ESCUELAS INNOVADORAS EN EL USO E INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

-FORMACIÓN, INNOVACIÓN Y CALIDAD BASADA EN LA TECNOLOGIA.

-DESARROLLO DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN TIC.

-CONSTRUCCION DE ENTORNOS VIRTUALES.

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