lab 0_6_un espai de ciencia per a infants que investiguen

Un espai de ciència per a infants que investiguen

Montserrat Pedreira

1 de juliol de 2016

Espai per a infants de fins a 6 anys obert a grups escolars i famílies amb propostes d’accés lliure centrades en l’àmbit de la ciència.

Espai de suport a la formació inicial i permanent dels mestres d’educació infantil.

Espai per a la recerca i la investigació.

Què és el Lab 0_6?

Lab 0_6, un espai de ciència per a infants que investiguen

No es que los niños sean científicos pequeños sino que los científicos son niños grandes puesto que para el progreso científico emplean procesos cognitivos que se observan por primera vez en niños muy pequeños. (Gopnik & Meltzoff, 1999)

Infants potents

La primera cosa que hemos descubierto en el campo de la neurociencia es que los niños tienen muchas más facultades cognitivas de las que cree. Por ejemplo, tienen nociones muy sofisticadas casi desde el día que nacen: de matemáticas, del espacio y tiempo, sociales, morales... El problema es que no pueden comunicarlas. Por eso luego no tienen que aprender tantas cosas sino saber cómo expresar ese conocimiento. (Sigman, 2016)

Infants potents

Lab 0_6, espai de ciència

Espai configurat amb material real disposat per àmbits temàtics de manera suggerent, de lliure accés pels nens i nenes i amb una intervenció molt acurada i respectuosa amb els infants per part de l’adult, intervenció habitualment individual o en grup petit i no directiva.

Material natural, quotidià, de qualitat.

Funcionament en lliure elecció.

Ambient confortable, afavoridor de la concentració.

Versàtil.

Lab 0_6, propostes

Propostes que han de tenir sentit pels infants sense la presència de l’adult.

Propostes amb una intencionalitat clara i ben definida d’aprenentatge però alhora prou obertes com per permetre que passin coses no previstes.

Propostes amb repte, pregunta, sorpresa...

Pels infants és un joc, els adults controlem el valor d’aprenentatge de les propostes.

Propostes Lab 0_6

Propostes de ciència a l’aula

Enfocaments basat en la indagació:

• preguntar qüestions

• planificar i conduir investigacions utilitzant apropiadament eines i tècniques per recollir dades

• pensar críticament i de manera lògica sobre relacions entre evidència i explicacions

• construir i analitzar explicacions alternatives i comunicar arguments científics

(National Academy of Sciences, 1996).

Aprendre ciència investigant

Experiència

• Aproximació sensorial

• Accions exploratòries

• Ús d’instruments

Explicitació

• Habilitats cognitives: posar nom, ordenar, comparar, classificar, quantificar...

• Habilitats de comunicació: explicar, argumentar, converses, representacions,...

Evolució

• Sorgiment de curiositat

• Contrast d’idees: amb la realitat, amb experts, entre companys, consulta d’informació...

• Paper de l’adult

Aprendre ciència investigant a infantil

Experiència • Aproximació sensorial



Experiència

Experiència • Aproximació sensorial



Experiència

Com ballen els líquids, 2a Fira d’experimentació 2012

Matins d’experimentació 2014

Lab 0_6 UManresa

Niu de ciència Museu Blau

Fira d’experimentació 2014

Experiència • Ús d’instruments

Aprendre ciència investigant a 0-3

Explicitació • Habilitats cognitives: posar nom, ordenar,

comparar, classificar, quantificar...

• Habilitats de comunicació: explicar, donar raons, converses, representacions,...

Niu de ciència febrer de 2014

Lab 0_6 Classificació de llavors

La lliure elecció com a promotora de processos comunicatius

Evolució • Sorgiment de curiositat



Provocar, crear conflicte, fer-se preguntes

EBM El Pit Roig, Sant Pere de Vilamajor Guix d’infantil, 55, maig-juny 2010




El safareig https://www.facebook.com/carmecols

Intervenir, no interferir (Goldschmied, 1998)




• Preparació de les propostes amb intencionalitat.

• Manteniment d’un clima confortable i segur, lliure d'estrès.

• Donar valor al fer dels infants amb la presència.

• Intentar entendre per a valorar la conveniència d’intervenir.

Niu de Ciència Museu Blau

Experiència




Explicitació



Evolució

• Sorgiment de curiositat



La ciència des de l’uniformitat

Aules que viuen el temps escolar lligat a la reproducció de tasques homogènies en fitxes o llibres de text.

(Tonucci, 1989)

Experiència




Explicitació



Evolució

• Contrast d’idees amb experts o entre companys

• Consulta de llibres

• Experimentació, intervenció en la realitat

Un espai de ciència fora de l’escola proporciona experiència i oportunitats de comunicació, però l’evolució de les idees requereix itineraris d'aprenentatge de continuïtat a l’escola.

La ciència des de la lliure elecció

Afavorir l’evolució de les idees: la continuïtat a l’aula

Lab 0_6, infants que investiguen

Escola Tecnos (Terrassa) novembre 2015

Compensar estones de lliure accés amb estones conjuntes en què compartim, posem paraules, ...

La ciència des de la lliure elecció

EBM Reixics Canet de Fals

Establir relacions entre idees diferents no és una tasca fàcil. És desconcertant, i aquest desconcert, requereix temps. Tots necessitem temps per a la nostra confusió si volem construir l’amplitud i profunditat que donen significat al nostre coneixement (Duckworth, 1987).

Sense presses

https://www.facebook.com/umanresalab06 http://www.umanresa.cat/ca/lab06 http://blocs.umanresa.cat/educaciofub/

Centre de descoberta, recerca i documentació per a l'educació científica a les primeres edats

Duckworth, E. (1987). Cómo tener ideas maravillosas: y otros ensayos sobre cómo enseñar y aprender. Madrid: Visor: Centro de Publicaciones del MEC.

Gopnik, A., & Meltzoff, A. N. (1999). Palabras, pensamientos y teorías. Madrid: Visor

National Academy of Sciences. (1996). National Science Education Standards (p. 272). Washington, D.C.

Pedreira, M. (2005). La ciència de la quotidianitat. Guix, (313), 13-17.

Sigman, M. (2016) La vida secreta de la mente. Buenos Aires: Lumen

Tonucci, F. (1995) El niño y la ciencia. En Con ojos de maestro, Gladys Kochen (trad.), Buenos Aires, Troquel (Serie Flacso acción), pp. 85-107.

Referències bibliogràfiques

lab 0_6_un espai de ciencia per a infants que investiguen

Documents