Agraeixo moltíssim a l’equip de professionals de la Llar d’Infants Municipal “El Comellar” que m’hagin ofert un espai a la nova revista del centre i vull aprofitar aquestes línies per felicitar-les per la feina que fan.

El caliu de la llar d’infants es genera amb la proximitat dels pares a l’escola bressol. Professionals i pares treballen en una mateixa línia per un bon i millor desenvolupament de l’aprenentatge dels nostres infants.

La revista serà una eina més de comunicació per informar les famílies dels projectes que fan els seus fills a la nostra llar d’infants municipal. Un espai on els infants es podran veure reflectits i compartiran amb els pares les activitats dutes a terme.

La revista, juntament amb la jornada de convivència anual i la resta de treballs i activitats que es realitzen dins la llar augmenten la riquesa i la qualitat del servei. Tots, i amb tot això, contribuïm a despertar la curiositat i la creativitat dels nostres petits, la futura generació del nostre poble.

Montserrat Pedret i RiscoRegidora d’Ensenyament

PRESENTACIÓ CONTINGUT

Presentació .................1

Notícies .......................1

Les nostres festes .......2

Relacions amb

les famílies ...................3

Projectes .....................5

Sortides .......................7

Hàbits en

l’alimentació ................9

Ens han visitat ...........10

Llar d’InfantsEl Comellar

Núm. 1 Maig de 2015

Pàgina 1

NOTÍCIES

Ha nascut la Júlia, la filla de la Susanna.

Enhorabona!!

LES NOSTRES FESTES

Pàgina 2

RELACIONS AMB LES FAMÍLIES

Pàgina 3LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL

El Comellar funciona com una llar oberta, és a dir, els pares cada dia entren dins la llar i deixen els in-fants a la porta de l’aula, igualment a l’hora de re-collir-los, això facilita molt el contacte entre tots, alumnes, pares i educa-dores.

Com a equip educatiu valorem molt aquesta re-lació i és per aquest mo-tiu, que al llarg del curs organitzem diferents ac-tivitats per consolidar-la.

El curs passat vàrem portar a terme per pri-mer cop, la I Jornada de Convivència. Es va fer durant el mes d’octubre,

perquè fos un dels ac-tes que marqués l’inici del curs. El fet de pas-sar un dia junts, pares, germans, alumnes, fins i tot oncles o avis, i tam-bé les educadores amb les nostres famílies, ens dóna l’oportunitat de

trencar el gel de cara al curs que es comença i així poder compartir de-bat pedagògic.

Durant la jornada s’orga-nitzen diferents tallers i activitats que podem fer les families i els infants

junts, comptant sem-pre amb el suport de l’Ajuntament i de la Fun-dació per a l’Acció Edu-cativa. En finalitzar les activitats fem un dinar de germanor i així acabem la jornada amb una so-bretaula molt agradable.

RELACIONS AMB LES FAMÍLIES

Pàgina 4

Aquest curs vàrem incloure un concurs de postres. Va ser una forma molt dolça d’acabar el dinar.

Per Nadal es va portar a terme l’activitat “tarda dels germans”, en la qual els germans grans passaven una tarda amb nosal-tres i ens cantaven cançons, ex-plicaven contes... ens ho vàrem passar molt bé. En d’altres oca-sions, també s’han fet audicions musicals.

De forma permanent l’equip edu-catiu estem oberts a les propos-tes de les famílies. I, per tant, us encoratgem a venir a la llar a com-

partir una estona amb nosaltres, ja sigui fent un taller de cuina, expli-cant-nos contes, plantant plantes que després cuidem entre tots...

Seguirem treballant en aquesta línia per tal que els nostres infants se sentin a la llar com si fossin a casa.

PROJECTES

Pàgina 5LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL

A la llar d’infants duem a terme difrents projectes impulsats per la Fundació per a l’Acció Educativa, com per exemple: la Papallona Nona, la Tortuga Bertolina, llegim amb l’Hèctor i el Grill Flok.

La Papallona Nona ens ajuda a reciclar a l’escola amb diferents papereres de colors. A cada clas-se tenim dues papereres: una per a les restes del menjar i l’altra on hi tirem el paper. Els nens i nenes ho fan fàcilment i juguen a ende-vinar en quina paperera han de llençar cada cosa.

Amb la tortuga Bertolina apre-nem a fer un tren tots junts sense separar-nos per poder sortir de l’escola de manera ordenada en cas d’haver-hi un incendi.

L’Hèctor és un projecte que fo-menta la lectura compartida en-tre pares i fills. Es tracta de què les famílies deixin llibres que ja no utilitzen a casa, però que estan en bon estat, al servei de préstec de l’Hèctor i n’agafin un dels que una altra família hagi pogut deixar. En el nostre cas podem dir que tenim famílies participatives que confir-men el bon funcionament del pro-jecte ja que poden agafar contes que ells a casa no tenen, i que els seus fills o filles desconeixien.

Finalment, el projecte del Grill Flok a la llar d’infants El Comellar el treballem des de la descoberta de diferents ciutats del món i tot el que aquestes ens poden en-senyar: idioma, cançons, llocs a visitar, menjar típic, etc.

Per treballar aquest projec-te, en primer lloc demanem la col·laboració de les famílies per cercar imatges de la ciutat que en Flok ha visitat i conèixer ex-periències d’aquells qui hi han estat. Amb aquestes imatges

fem un mural al passadís de l’escola perquè les famílies ho puguin veure. Hem de remarcar que la participació de les famí-lies és notòria i fa més fàcil la fei-na. Cada dia en Flok mostra als nens i nenes diferents imatges

PROJECTES

Pàgina 6

de ciutats a treballar, de manera que poc a poc recorden el que els ensenyem i ho acaben dient ells sols. És un aprenentatge rà-pid, i a la vegada, lúdic que els agrada força.

Es realitzen diferents activitats relacionades amb la ciutat: tas-tar el menjar típic, aprendre una cançó en la llengua d’aquella ciu-tat, fer de pintors (París), fer veure que som lleons dins del Colisseu (Roma), etc.

Podem dir que aquest projecte atrau l’atenció dels infants cap al coneixement de diferents països i les famílies se sorprenen del que n’arriben a aprendre.

El cas és, que en Flok viatja molt, i ens ensenya tot el que ha visitat i el que ha après. Ja ha estat a París i a Roma, i n’hem après moltíssimes coses! Quina serà la propera parada d’en Flok?

SORTIDES

Pàgina 7LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL

A la llar d’infants volem afavo-rir l’aprenentatge dels infants a partir de l’observació, la ma-nipulació, l’experimentació i el descobriment. Dins la nostra programació anual tenim un lloc especial per a les sortides, aquestes estan relacionades amb les festes, actes... en ge-neral, amb la cultura del nostre poble, Móra la Nova.

Les sortides amb els infants del grup de 2 a 3 anys són les se-güents: la Fira, el mercat, el Parc de Nadal i el pessebre d’Ivan Es-coda, la FIO, la residència dels avis, el mercat de Sant Jordi i la sortida de final de curs al Mas de la Coixa.

Les sortides les fem sempre amb la nostra “corda de sortides”, i als infants els agrada molt reconèixer llocs del poble per on passem, o bé alguns familiars o coneguts que es troben pel carrer.

SORTIDES

Pàgina 8

Quan comença la pri-mavera, aprofitant el bon temps, a les tar-des, sortim tots, grans i petits, a passejar pels voltants de la llar.

Volem aprofitar per do-nar les gràcies a totes les famílies i persones que ens acompanyen a les sortides, ja que sen-se elles no seria possible fer-les.

HÀBITS EN L’ALIMENTACIÓ

Pàgina 9LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL

L’alimentació és un factor molt important en el des-envolupament dels infants i l’adquisició d’uns hàbits d’alimentació adequats des de la infantesa ajuda a prevenir possibles malal-ties. Per aquest motiu, des de la llar d’infants El Come-llar, treballem diàriament els hàbits en l’alimentació dins l’horari escolar; això inclou l’esmorzar, el dinar i el berenar.

Els bons hàbits alimen-taris inclouen tant menjar els aliments més acon-sellables, com l’augment d’autonomia de cada infant, respectant sempre els seus ritmes personals, i també el fet de menjar en grup respectant als companys.

A banda de treballar els

aliments i què s’hauria de menjar o no menjar a la llar... tenim uns menús per als diferents àpats que tenen per objec-tiu que tots els alumnes mengin, en la mesura del possible, el mateix, d’aquesta manera es pre-tén de reforçar el senti-ment de grup i evitar que els infants s’enllepoleixin amb el que pugui menjar el del costat.

De la mateixa manera, les educadores del servei del menjador treballen perquè els alumnes s’alimentin de forma adequada, però també per a què cada vegada els infants siguin més autònoms, siguin més curosos amb la seva higiene i amb el seu com-portament a taula.

Llar d’infants Municipal“El Comellar”

Carrer de Rosa Sensat, 2

43770 Móra la Nova

Tel. 682 783 861

elcomellarmln@hotmail.com

Redacció:

Irene Carbó,directora del centre educatiu

Núria Sabanza,mestra del centre educatiu

Esther Puente,educadora

Anaís Monclús,educadora de suport

Cristina Altès,educadora de suport

Mònica Pedret,educadora de suport

Susanna Tabera,educadora de suport

LLAR D’INFANTS

Pàgina 10

ENS HAN VISITAT

LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL

Els avis de la residència

Els bombers de Tivissa