LA EDUCACIÓN A

DISTANCIA EN MÉXICO

LAURA

FATIMA

KARINA

ANTECEDENTES:

1947: capacitación magisterial por correspondencia

La educación a distancia como tal comienza su

desarrollo en México a finales de los 60´s

1966: Instrucción televisiva para áreas rurales

TELESECUNDARIA

INTRODUCCIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

DE MASAS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA

1969: Proyecto radio primariaImportante intento para incrementar oportunidades de acceso a

educación a zonas rurales

1972: Sistema de Universidad abierta UNAM“enseñar con más eficiencia a más estudiantes”

Educación permanente

Educación superior

Acceso a población en lugares remotos

El profesor como asesor

El alumno como aprendiz autónomo

1997: La coordinación cambia sus siglas a CUAED

“Coordinación de Universidad Abierta y

Educación a Distancia”

2009: la modalidad cambia sus siglas a SUAyED

Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia

CARACTERÍSTICAS :•Aprendizaje independiente, determinación de un ritmo de aprendizaje propio

•Programas basados en los planes convencionales

•Adecuación de materiales didácticos

•Interacción Asesor-Estudiante, Estudiante-Estudiante

•Proedimientos de Autoevaluación

•Flexibilidad de tiempos y horarios de asesorías y exámenes

•Los titulos y grados obtenidos son los mismos que los del sistema escolarizado

Otras instituciones que ofrecen educación a distancia:

•IPN

•ILCE

•UPN

•Dirección Gral. De Institutos Tecnológicos

•Universidad Veracruzana

•INEA.

•Instituto Tecnológico y Estudios Superiores de

Monterrey , Etc.

La transformación de la educación a distancia en México

Los acontecimientos que propician el surgimiento de esta

modalidad, se encuentran a partir del año de 1940, cuando la

economía mexicana sufre una transformación substancial, pues de

encontrarse sustentada en la agricultura y en la extracción de

minerales, se encamina hacia el fortalecimiento de la

industrialización, este periodo de llamo desarrollo estabilizador, que

termina a finales de 1976, con una importante crisis económica que

cancela las estrategias del desarrollo.

investigación que los hagan independientes.

La Educación a Distancia en México se entrega y presenta en

diversas formas, una amplia gama de cursos: por correspondencia,

radio y televisión (como el ejemplo de Radio Primaria y

Telesecundaria) para alfabetizar, cursos de primaria, secundaria,

bachillerato, de carreras técnicas, comerciales y de nivel superior.

También hay cursos por videoconferencias e Internet (online

courses) a través de la World Wide Web, correo electrónico (e –

mail), y el facsímil en instituciones de educación superior que

ofrecen programas, talleres, seminarios y cursos de licenciatura,

maestría y doctorado

las principales áreas en que se debe generar la educación a

distancia en nuestro país son:

1.- Alfabetización tecnológica, en la educación primaria, educación

básica de adultos, educación continua

2.- Educación técnica y vocacional. Particularmente, en la educación

formal de capacitación para el trabajo, educación tecnológica a nivel

bachillerato y educación media superior.

3.- “Sistemas abiertos” de nivel secundaria y bachillerato para

obtener los certificados y títulos correspondientes.

4.- A nivel Universitario en licenciatura, maestría y doctorado.

5.- Desarrollo y actualización pedagógica y tecnológica profesional

del profesorado así como al personal de las instituciones educativas

a nivel nacional, estatal y local

Según Álvarez Buylla Roces, las siguientes acciones a desarrollar en la educación a

distancia son las siguientes:

1.- Crear nexos entre universidades, industrias y otras instituciones educativas que

respondan al reto que nos plantea la tecnología y educación.

2.-Crear centros de cooperación sobre educación a distancia.

3.- Trabajar de manera colaborativa para la creación de espacios virtuales para los docentes

y alumnos.

4.-Desarrollar estrategias que permitan a las instituciones

difundir los hallazgos en términos de los avances o las aplicaciones tecnológicas.

5.-Elaborar modelos tanto de aprendizaje,

enseñanza y diseño de software,

como de comunicación por medios electrónicos.

El aspecto más relevante en la Educación a Distancia o presencial; son los

profesores, principales agentes del cambio educativo. Sólo transformando

sus planteamientos y su formación, cambiará la educación. Si la educación

en general y la que es a distancia en particular, tienen una presencia

relevante en este siglo, el camino eficaz para lograrlo es la investigación

permanente de los docentes en cualquier ámbito educativo.

Un ámbito en el cual la educación a distancia puede tener un impacto

enorme en nuestro país o en cualquier otro es en la educación continua del

magisterio. El hecho es que la formación de profesores en México y el

mundo para por una crisis producto de la descomposición educativa a lo

largo de las últimas décadas.

Algunos métodos conocidos tales como instrucción personalizada,

aprendizaje cooperativo, y las teorías de aprendizaje que son el

constructivismo, el cognoscitivismo, se pueden emplear en

tecnologías para formar, las cuales, bien manejadas por profesores

actualizados pueden rendir excelentes resultados, asimismo podrían

diseñar materiales que empleen tecnología educativa a distancia. Con

tecnología o sin ella, los docentes deben de formarse para dar una

mejor educación, una educación diferente tal y como lo asevera la

UNESCO. Dos aspectos de la formación de profesores por

considerar: el sentido de la docencia o la misión del profesor y el

diseño de cursos.

EL SENTIDO DE LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI

Educación a Distancia = posibilidad de renovar la educación

La actitud del profesor debe tender a:

-Investigación

-Compromiso

- Sin resistencia al cambio

-Aplicación de recursos electrónicos a la enseñanza

-Formación para elaboración de programas educativos

-Reflexión

FORTALEZAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA:

-Más acceso a mejores recursos de aprendizaje

-Comunicación intercultural

- Autonomía de los estudiantes en su aprendizaje

DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA:

Los cursos exigen una mayor planeación y diseño, de otra

forma resultan absurdos

Requieren el uso de avanzadas tecnologías digitales

Los cursos resultan caros pues la tecnología y el acceso a

ella así lo es.