la teoría sociocultural del aprendizaje
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La distinción básica entre las tres grandes corrientes (conductismo, cognitivismo y constructivismo) radica en la forma en que se concibe el conocimientoTRANSCRIPT
TEORIA DE
VYGOTSKY
La diferencia entre las
tres grandes corrientes
se encuentra
específicamente en la
forma como cada individuo aprende.
En la corriente del
conductismo el aprendiz
solamente es estimulado
por el exterior
En la corriente del cognitivismo, el aprendiz utiliza
las imágenes que posee en su mente como medio de aprendizaje
En la corriente del constructivismo, el aprendiz
elabora un nuevo conocimiento a partir del
conocimiento previo.
El supuesto fundamental parte de que el individuo
construye su propio conocimiento a partir de su
relación con los conocimientos previos y de la
experiencia vivida, este conjunto de pre saberes
son integrados para formular los nuevos
conocimientos.
Se basa principalmente en que los seres humanos
obtienen el nuevo conocimiento con el fin de
aplicarlo en la resolución de problemas relacionados con su entorno.
El aprendizaje en términos constructivistas se
define como la adecuación de los nuevos
conocimientos con el único fin de utilizarlos en el
momento justo para demostrar habilidades y
destrezas en el ambiente en el que se desarrolla en individuo.
La teoría cognitiva o psicológica su máximo
exponente es Piaget
La teoría social su máximo exponente es
Vygotsky.
Lev Semionovich Vygotsky
El aprendizaje se adquiere cuando el individuo
logra realizar una interacción entre el medio que
lo rodea y el mismo, es de esta forma como toda
la experiencia adquirida en el medio le sirve en la construcción del nuevo aprendizaje.
Los procesos mentales
Las destrezas psicológicas
La zona de desarrollo próximo
Las herramientas psicológicas y
La mediación
Las funciones mentales se dividen en dos grandes
grupos las inferiores, que son innatas al ser
humano y las superiores que se adquieren y
perfeccionan a través de la relación con el medio social
Las funciones mentales superiores son
mediadas culturalmente
Las funciones mentales superiores están
determinadas por la forma de ser de una
sociedad.
La interiorización es el proceso mediante el cual el
individuo adquiere el significado de signos y
símbolos que le permite adquirir nuevos
conocimientos, mientras más socializado este
mejor será el cúmulo de conocimientos
adquiridos.
El individuo llega a su plenitud a través de la
interiorización en donde es fundamental este
proceso para posteriormente actuar por si solo y
ser competente en la realización de sus actividades.
La zona de desarrollo próximo es la atención que
se le presente a cierta actitud o actividad que los
demás realizan, de esta forma se fuerza su
aprendizaje. Se refiere al nivel de aprendizaje que
el individuo logre alcanzar con la ayuda y
motivación de los demás, sean estos compañeros,
maestros, padres que le permitan relacionarse
socialmente. Las herramientas psicológicas son la
unión entre las funciones mentales inferiores y las
funciones mentales superiores, lo que ayuda a
mediar sus pensamientos, sentimientos y
conductas entre otras el lenguaje que es el principal elemento para socializar.
La principal función o rol de las herramientas
psicológicas consiste en relacionarnos con los
demás, aprender ellos, creer y compartir en nuestra realidad.
La mediación consiste en relacionar de forma
lógica los conocimientos previos, con las
herramientas psicológicas así como las distintas
relaciones que se establecen en la sociedad en
relación al aprendizaje.